4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册

课时主题 （课题） 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 1课时 授课时间 月 日－ 月 日 主备人 审核人 授课人 授课班级 教材分析 本课是第四单元的第二课，包括了三个子目：西晋的建立与统一、八王之乱与西晋灭亡和北方各族的内迁。三个部分构成了西晋的历史，从建立到混乱再到灭亡，突出了课题中的“短暂”一词；除此之外，又通过阐述“北方各族的内迁”一目，突显了民族关系的融合。 学情分析 学生已经步入中国封建社会历史的学习了，也是王朝历史的第三个阶段，这是一个大分裂的时代，但有了前面三个单元的铺垫，学生储备了一定的知识，也掌握了一些学习方法，学生能够学习。但需要对三国两晋南北朝朝代的分裂局面加以细致研究。 学习目标 1. 唯物史观：应深刻认识西晋时期在我国历史上民族大交融方面所占据的重要地位，明确历史上各族人民在进一步交往过程中，加深相互了解，共同参与了中华民族历史的书写。 2. 时空观念：需准确解读《西晋北方各族内迁分布图》，并深入分析北方游牧民族内迁所带来的各种影响。 3. 史料实证：应全面了解西晋建立、统一全国以及八王之乱的基本史实，同时掌握北方各族内迁的相关情况。 4. 历史解释：需通过深入剖析西晋的治国方略，来探究八王之乱发生的根本原因。 5. 家国情怀：应深刻认识到统治阶级的贪婪腐败是导致西晋政治黑暗的重要因素，并以此为鉴，时刻保持居安思危的警觉性。 重点难点 西晋灭亡的原因 教 学 过 程 集体备课（备好各环节的任务、活动等） 【导入新课】 《三国演义》的开篇第一句： 话说天下大势，合久必分，分久必合。中国历史上分合是必然的事，三国时期是一个大分裂的时期，几十年的动乱，终于又重归一统，那么又是哪一个朝代统一了这一乱世？ 那么，我们今天一起来学习——《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》 一、西晋的建立与统一 师：三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀（教师提示：虽然是魏灭蜀，但此时掌握魏国军政大权的司马昭，所以我们可以说蜀也是司马氏所灭）。 曹魏中期，大臣司马懿以辅政大臣的身份诛杀魏国宗室大臣曹爽，掌握魏国军政大权。 （可以向学生讲一个故事：司马懿效仿刘秀指洛为誓的典故诓骗曹爽，答应让曹爽享尽荣华富贵，取得军权，随后将曹爽夷灭三族） 司马懿死后，他的两个儿子继续掌握魏国大权，魏国皇帝形同傀儡。 俗语“司马昭之心，路人之心”就形成于这一时期。 [自主归纳]西晋建立的基本情况 建立时间 都城 建立人物 谥号 西晋 266年 洛阳 司马炎 晋武帝 师：司马懿的孙子司马炎称帝，建立了西晋王朝，可是这一个新生的王朝，也仅仅局限了魏蜀两国的地盘，还剩一个国家没有统一—— （生：吴国） 师：我们再来一起看看，何时灭吴统一全国？ （生：280年，西晋灭吴） 师：新建立的西晋王朝，采取了哪些统治措施？ （格外照顾世家大族的利益，允许他们占有大量土地，还给予很高的官位） 师：这群人当中很多没有治理国家的才干，只知道维护家族权势，生活奢侈，追求享乐，然而西晋王朝为什么还要重用这帮人？ （生：西晋的建立得到了世家大族的支持，朝廷需要回报他们） 师：所以西晋王朝从建立之初就已经显示出腐朽了，也其社会也必然会产生大量的危机。 二、八王之乱与西晋灭亡 （一）八王之乱 [自主学习1]八王之乱的背景 （生：第一，晋武帝错误分析曹魏灭亡的原因，大封同姓诸王；第二，晋武帝又派遣诸王据守州郡重镇，诸王手握重兵，掌管民事，势力强大；晋惠帝昏庸无能） [知识卡片] 司马衷，西晋第二位皇帝，晋武帝司马炎嫡次子， 母为武元皇后杨艳，性格懦弱，智力有缺陷，即位以后，不能任事，由太傅杨骏辅政。后来，皇后贾南风谋害杨骏家族，掌握实际大权。八王之乱时，赵王司马伦篡位，以为太上皇，幽禁于金墉城。受到诸王辗转挟持，沦为傀儡，受尽凌辱，被东海王司马越迎回洛阳。去世时年仅四十八岁，谥号为惠，安葬于太阳陵。 [自主学习2]八王之乱的过程 （生：八个宗室亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”） [自主学习3]八王之乱的意义 （引导学生归纳：①灾难——任何动乱与战争，都会导致灾难；②人民饱受痛苦；③中原（北方）人口大量逃往南方，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙；④成为西晋由盛而衰的转折点） （二）西晋灭亡 师：316年，西晋王朝在八王之乱和内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡。 [思考]内迁各族为什么能灭亡西晋？ （生：八王之乱进入尾声之际，四川和山西地区分别出现了成汉、汉两个割据政权，表明统一王朝开始分裂，统治者已无力制止分裂；西晋朝廷和各族征收重税，征兵派役，掠民为奴，激起少数民族反抗。） 三、北方各族的内迁 师：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这是我国北方各族民族的真实生活写照，他们过关游牧生活。接下来，整理各族内迁的路线。 ①西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；②漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；③鲜卑人一部分迁到辽河流域，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。 【课堂总结】 西晋的历史虽然短暂，但在中国历史上还是有特殊意义的，主要表现在形成了我国历史上第一次人口大规模迁徙的高潮，使南方得到有力的开发，并且民族交融的趋势也得到加强。 【板书设计】 【作业设计】 1、课前作业 （1）预习17课的教学内容； （2）搜集晋惠帝“何不食肉靡”的历史故事。 2、课中作业 （1）探究1：西晋灭亡的原因； （2）探究2：北方各族人民内迁的影响 3、课后作业： （1）选择题 <1>长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用“客”“思”（“客”即外来者，“思”即思念）两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是 A．这两个字寓意吉祥 B．北方各族迁居中原，学习汉族文化 C．受外来的佛教影响 D．中原人口迁居湖南思念北方家乡 <2>西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人， 惟钱而已。”这说明了当时的社会风气是 A． 攀附门第 B．醉心功名 C．骄奢享乐 D．推崇经商 （2） 材料题 阅读材料并结合所学知识，回答问题： 材料一 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 材料二 西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大，后来，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 <1>材料一中曹操的“壮心”指的是什么？他实现了吗？原因是什么？ <2>在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想：分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？ 学科网（北京）股份有限公司 $$