福建省莆田市仙游县第二教研片区2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题

仙游县高中第二教研片区2024-2025学年上学期 期中联考高二年级语文学科试卷 （总分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本科考试分试题卷和答题卷，考生须在指定位置上作答，答卷前，请按要求填写学校、班级、考号、姓名。 2.答选择题时，考生请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，试卷自己保存好，只交答题卡。 一、现代文阅读（共34 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 与疫病的抗争贯穿着人类文明进程。黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、非典、埃博拉……在漫长而悲壮的缠斗中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此毁灭。“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀”“送葬的钟声几乎没有停止过衣鸣”……不同时空中，人类的悲伤与呐喊从未停息。学者卡尔·齐默在《病毒星球》一书中写下这样的感悟：我们生活的历史，其实就是一部病毒史。 疫病，一次次重创人类，也磨砺了人类向死而生的韧劲。对抗疫魔，人类最有力的武器就是科学。 回顾中国抗击疫情的实践，“科学防治”贯穿始终。面对充满未知数的新型冠状病毒，面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、要方法，是我们克难攻坚的重要一招。 从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从“健康码”“云办公”等助力防疫；到落实分区分级精准复工复产……实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。 大疫出良药，中医显身手。从应用“三药三方”等有效方剂，到采取集中隔离、普遍服中药等防疫做法，中医药为抗击疫情作出重要贡献，尤其是在有效防止患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。德国病毒学家奇纳特尔认为：“中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。” 抗疫，让全社会经历一次科学的洗礼。从传统媒体到网络空间，从社区横幅到农村大喇叭，防控知识科普遍地开花、家喻户晓，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集等科学常识逐渐变成人们日常习惯。非常时期，钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼等专家纷纷发出专业理性的声音，及时解疑释惑，拨开团团迷雾，向社会注入正能量。 爱因斯坦曾说：“科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 ——选自《在民族复兴的历史丰碑上》 材料二： 抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。习近平总书记谆谆告诫：“我们一定要总结经验、吸取教训。” 疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要…… 这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。我们没有被疫情击倒，扛住了这次巨大冲击，“中国体质”总体上是过硬的。但也应看到，经济社会发展过程中，还有一些“亚健康”甚至“不健康”的问题存在。疫情警示我们，增强忧患意识，破除沉疴积弊，永远都是进行时！ 反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。 ——必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维。疫情之下，既有难以预料的“黑天鹅”，也有有迹可循的“灰犀牛”。最大的风险在于看不见风险，最大的问题在于无视问题。当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战前所未有。必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，正视最坏处，解决最难处，做在最实处，努力争取最好结果。 ——必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题、推动进步。“刀伤药再好，不如不拉口子。”针对这次疫情暴露出来的短板和不足，既应痛定思痛，更应举一反三，聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域，通过深化改革啃下“硬骨头”，锻造应对风险挑战的“铁肩膀”。把灾难当作“磨刀石”，把教训当作“铺路石”，方能筑就发展进步的坚实阶梯。 ——必须涵养“出实招、干实事、求实效”的务实作风，把各项工作抓细抓实。疫情防控涉及方方面面，每一个环节都不容有失，每一项任务都必须落实，充分证明“天下大事，必作于细”。推进各项事业发展，同样需要始终保持抓铁有痕、踏石留印的劲头，舍得下“绣花”功夫，不驰于空想，不骛于虚声，踏踏实实干好工作，认认真真抓好落实。 ——必须增强“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，坚定不移办好自己的事情。2020年即将过半，实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的目标任务，时间紧、难度大、责任重。做好疫情“加试题”，答好发展“必答题”，唯有绷紧弦、加把劲、同心干，把疫情耽误的时间抢回来，才能交出无愧于党和人民的新答卷。 ——选自《在民族复兴的历史丰碑上》 材料三： “革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年之际，我们重温胜利历史，追溯胜利根源，汲取众志成城、排除万难、一往无前的奋进力量，任何人任何势力都不能阻挡中国人民实现更加美好生活的前进步伐。 在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信念之坚定，都达到了空前的高度。正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动，战场上较量的不仅是军事实力和经济实力，更有民族精神和国民意志。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜一个个大义凛然的名字，一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记。 回望历史，日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。在民族危亡的历史关头，中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱。正如习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上深刻指出的：“中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利”“中国共产党坚持动员人民、依靠人民，推动形成了全民族抗战的历史洪流”。解民于倒悬，扶大厦之将倾，中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚决维护、巩固、发展统一战线，坚持独立自主、团结抗战，维护了团结抗战大局，让中国人民抱定了“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”的决心，抱定了血战到底、抗战到底的信念。 在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，这是一笔弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。从抵御地震、洪水等自然灾害，到应对国际金融危机，再到抗击非典、新冠肺炎等重大疫情，中华民族不断战胜前进道路上各种各样的风险挑战、荆棘坎坷，靠的就是压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气。“天地英雄气，千秋尚凛然。”抗战先烈永远值得后人缅怀，抗战精神永远值得后世传承。 今天的中国，正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展正处在攻坚克难的重要阶段。在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，以“同心同德一戎衣”的情怀共同奋斗，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击，定能跨越一切艰难险阻，不断从胜利走向新的胜利。“历史必将证明，中华民族走向伟大复兴的历史脚步是不可阻挡的。” （《人民日报》2020年09月11日04版，有改动） 【注】①黑天鹅：语出美国学者纳西姆·尼古拉斯·塔勒布《黑天鹅：如何应对不可预知的未来》，比喻非常难以预测的不寻常事件。②灰犀牛：语出美国学者米歇尔·渥克《灰犀牛：如何应对大概率危机》，比喻大概率且影响巨大的潜在危机。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．与疫病的抗争贯穿着人类文明进程，我们生活的历史，其实就是一部人类文明的兴衰史，也是一部漫长而悲壮的病毒史。 B．从疫情防控的实践来看，只要坚持科学防治，就能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。 C．疫情像一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板。 D．当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战前所未有；我们必须洞察潜在的危机和不寻常事件，把防疫工作做在实处。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分) A．中国抗击疫情的实践证明，面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、要方法，是我们克难攻坚的唯一路子。 B．中医药在有效防止患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率方面作用突出。因此，应该从中医药方面寻求研制抗疫药剂的突破。 C．材料一最后举爱因斯坦的例子，意在说明相信科学、依靠科学、使用科学，是我们应对严峻的病毒侵袭形势的“压舱石”。 D．面对这场疫情大考，中国政府和中国人民交出了一份优异的答卷，但我们在增强民族自信的同时，更应该增强反思和忧患意识。 3．结合材料内容，下列选项中最能支持“刀伤药再好，不如不拉口子”这一观点的一项是（   ）(3分） A．疫情后，各地政府依据本地区特点，制定了应对疫情的措施，以防疫情再次发生。 B．某地在公共卫生管理方面能够及时发现问题，并及时出台相关政策予以解决。 C．今年夏天，北方某地因防洪防灾方案不全面，后突降大暴雨造成当地受灾严重。 D．某地黑恶势力严重，当地政府重拳出击取得了重大成果。 4．结合对材料三的理解，请概括“抗战精神”的内涵。(3分） 5．请从论证结构和论证方法两个方面简要分析材料三的论证特点。(6分） （二）现代文阅读Ⅱ。(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 北方秘诀 徐皓峰 1953年，香港大南街，有家开了一年的武馆，师傅来自沈阳。 香港青年高今粥前来踢馆，入街后，感到身体不适，难道是饿了?拐进武馆对面的炸酱面馆。时当下午三点，六张桌，没有客人。 高今粥在面馆里耗到五点半。1931年国考长兵组冠军、1947年国考秘书长——想到赵师傅的资历，高今粥又有些饿。 待到正式约战，高今粥准备好的脏话，没用上。赵师傅应答:“递挑战帖，咱俩找见证人，约在十天后打。没准备帖子，想现在打，也可以。” 高今粥胃里一阵燥，有要输的预感。他嘴硬:“现在打。” 赵师傅说:“好，关门论手。”按北方规矩，徒弟们没有观战资格，赵师傅带高今粥上二楼。赵师傅开灯:“没有见证人，比武前要拜兄弟。”这是为保障双方不下死手。 没香火，以电灯泡代替，两个人口称“灯老爷见证”，磕了头。起身后，赵师傅领高今粥到窗口:“兄弟间得说点兄弟的话，有件事重于你我比武。” 窗外是那家炸酱面馆。 赵师傅将武馆开在这儿，是因为面馆在这儿。那对夫妇不是原配，老妇先夫是上代豪杰，1931年国考裁判长、沈阳国术馆馆长。 传统教拳，磨炼徒弟很久后才传口诀，一位师父一辈子教出的徒弟，一般就十几个，效率低下。欧洲在打仗，亚洲也有预兆，老妇先夫忧国，准备将本门历代口诀整理成教材，入学第一天即发给学员，大批出人才。 教材刚定稿，未及印刷，人便病逝了。次年起了战乱，一晃二十年过去，那份遗稿应还在他夫人手里。 赵师傅说:“硬要，肯定不给。在她门前开武馆，是为展示我人格。赌一把，她认可我，主动传给我。” 高今粥听晕了，问:“咱俩何时比武?” 赵师傅解释“关门论手”——这么做就是为了让比武没结果。待会儿下楼，我说“承让承让”，你说“领教领教”，徒弟们听不出输赢，我把你送出门，事便过去了。 高今粥叹息，香港武馆三百家，你这儿打不了，我就找别人吧。赵师傅赞“好兄弟”，两个人下楼，说过“承让承让”“领教领教”，高今粥出门离去。 休息一日后，高今粥寻到上环永利街新开的武馆，报上名后，助教拿出昨日报纸，说前天晚上你被赵师傅打败，想比武，接着找他呀! 报纸解释北方的“关门论手”-比武时回避他人，开门后会给个交代，说“承让承让”者是胜方，表示谦虚-“不是我赢了你，是你让我”;说“领教领教”者是输家，表示赞美-“我输得服气，您技高一筹，教会了我很多”。 跑回大南街，赵师傅拍胸表示，登报是意外，学员里有个记者，就是客套话，绝没有输赢含义，他还说:“你递帖子，向我正式挑战，商定比武日期，得摆宴招待公证、裁判、监场。这时候，请一位武行前辈到场，把比武的事给劝开，宣布咱俩上次没有输赢，不用再比。” 赵师傅说:“事由我起，摆宴钱由我出。” 高今粥红着脸，沉默片刻，表示拿教材的事，兴许能帮上赵师傅。 平事的前辈，是1931年国考的名誉主席。宴席上，平事前辈起身说:“记者没写对，‘承让”领教’是客气话，不代表什么，你们俩上次既然没有胜负，平局就是结果。已有结果，不需再打。” 众人鼓掌。 包厢门突然打开，是炸酱面馆的老妇，向平事前辈鞠躬，报上先夫名号。 老妇请大家评理。这位赵师傅，是先夫的接班大徒弟，他开馆打的是先夫名号，却没延续先夫遗志，扣下先夫底稿，不印教材，还是以传统口传的方式教学。 “武人的对错，由拳头判定。”老妇一指高今粥，“这是我干儿子，你们俩比武，他打赢了，你武馆的牌子得摘下来。” “她不是我干妈。”高今粥解释。 众人望来:“现在是了。” 赵师傅有些烦躁:“明天他来武馆递挑战帖，我等着。”请老妇让路。高今粥说:“南方踢馆，是上门就打;北方啰唆，要拖延十几天。咱俩按南方规矩还是北方规矩?” 赵师傅叹气:“南方。” 公证、裁判、监场是现成的。相互试探十几秒，之后两个人对攻四次，均防守严密。第五次互斗中，高今粥左肋受拳，赵师傅被打出鼻血。北方的规矩是“见血即收”，只要流血，比武即停。三名裁判检查二人伤势，肋下中拳疼彻骨，高今粥无表情、腰杆直，似乎不重。 赵师傅以餐巾堵血，说:“我打他那拳是擦个衣边，没打着。让他赢吧。” 躺了半月，高今粥再次出门踢馆。 走出永利街，身后来了几辆双人座三轮车，赵师傅一家今日乘船去马来西亚。 高今粥替老妇出头，不为主持公道，只因平生最讨厌被人骗。比武，实际该赵师傅赢。肋下一拳，之后四天尿血。高今粥问为何赢局认输，赵师傅说:“毕竟是师娘，直接管我要，我给，算计我，也给。”一年前，老两口来武馆对面开炸酱面馆，老妇认为赵师傅冲着亡师，会照顾她。果然，面馆没受过一天地痞骚扰，生意冷清时，赵师傅会带学员们来吃饭。 老头也是武人，名头不响。赵师傅判断，老妇夺先夫名号，应是起了自己开武馆的心。 高今粥说:“以他们俩的岁数，教拳做示范都费劲，更没法应付踢馆。打不了，教不了，怎么开馆?” 高今粥最后一问:“你把教材还给你师娘了吗?”赵师傅表示，根本就不在自己手上。 大南街，炸酱面馆招牌已摘，锁了门。武馆换了崭新招牌，名号依旧，一位年长的师傅在指导学员，正是面馆老头，眼神很亮，没了庸碌相。发现高今粥进门，让上二楼，说:“你干妈在。” 老妇服饰讲究，油头淡妆，她对高今粥说:“你于建馆有功，留在武馆当教员吧。” 高今粥说自己拳术未成，教不了人。问她会把先夫的教材印刷，公开给学员，进而公开给全武行吗? 老妇语气果断，说不会。 老妇解释，二三十年前，习武之人每日谈的都是为国为民，如今，各自讨生活。现实什么样，大家都有数。 高今粥望向窗外，说可惜了炸酱面馆。老妇说付的租金未到期，粉刷后改卖烧鹅。炸酱面，香港人不爱吃，做的是来香港的北方人的生意。 北方人到了香港，也不爱吃炸酱面了。 (有删改) 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分) A.文章开头交待了香港大南街一家武馆的背景信息，暗示中华传统武术逐渐走向衰落。 B.“六张桌，没有客人”既说明炸酱面馆生意冷清，也为后文故事情节展开设置悬念。 C.高今粥疼彻骨却“无表情”，与赵师傅“以餐巾堵血”形成对比，突出后者的惨败。 D.小说结尾老妇拒绝公开武术秘诀，使情节反转，让人意外，增强了小说的戏剧效果。 7.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分) A.文中多次写到“难道是饿了”“又有些饿”“胃里一阵燥”等内容，表明高今粥并没有精湛的武艺，没有把握打赢赵师傅。 B.文章写了两场比武:第一场只是“关门论手”，高今粥想比没比成;第二场二人互有攻守，对攻五次，高今粥终赢比赛。 C.“北方秘诀”含义丰富，其中一层内涵可理解为老妇先夫为了培养更多人才，将本门历代口诀整理编辑而成的遗稿。 D.赵师傅有意关照老妇的炸酱面馆，使之避开了各种麻烦，但老妇不为所动，依然想寻找机会借亡夫的名义抢夺武馆。 8.武德是习武之人应遵守的行为准则和道德规范，赵师傅这个人物是如何体现武德的?请结合文本简要分析。(4分) 9.文章结尾处“北方人到了香港，也不爱吃炸酱面了”意蕴丰富。请结合文本谈谈你的理解。(6分) 二．古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读。(本题共4小题，17分) 阅读下面的文言文，完成10-13题。 材料一： 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。 （节选自《墨子校注》） 材料二： 入国而不存其士，则亡国矣。见贤而不急，则缓其君矣。非贤无急，非士无与虑国。缓贤忘士，而能以其国存者，未曾有也。 昔者文公出走而正天下，桓公去国而霸诸侯，越王勾践遇吴王之丑①而尚摄中国之贤君。三子之能达名成功于天下也，皆于其国抑而大丑也。太上无败，其次败而有以成，此之谓用民。 吾闻之曰：“非无安居也，我无安心也；非无足财也，我无足心也。”是故君子自难而易彼，众人自易而难彼。君子进不败其志，退究其情；虽杂庸民，终无怨心。彼有自信者也。是故为其所难者，必得其所欲焉；未闻为其所欲，而免其所恶者也。 是故逼臣伤君，谄下伤上。君必有弗弗之臣②，上必有諸③諸之下。臣下重其爵位而不言近臣则暗远臣则噤怨结于民心。谄谀在侧，善议障塞，则国危矣。桀纣不以其无天下之士邪？杀其身而丧天下。故曰：“归国宝，不若献贤而进士。” （节选自《墨子·亲士》） 【注】①丑：羞耻、耻辱。②弗弗之臣：指敢于诤谏之臣。③絡：同谔。说话正直。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A.贼，劫夺财物的人，与《人皆有不忍人之心》中“自贼者也”的“贼”意思不同。 B.“家”“国”，词义与现代汉语不同，材料中分别指卿大夫的封地和诸侯的封地。 C.安，安宁、安定，与《大学之道》中“静而后能安”的“安”意思相同。 D.归，赠送，与《〈论语〉十二章》中“天下归仁焉”的“归”意思不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A.材料一论述践行兼爱之道的方法，要爱人若爱其身，视人家国若其家国；得出结论“兼相爱则治，交相恶则乱”。 B.材料二以齐桓、晋文、勾践等贤君与桀纣等昏君对待贤人的不同态度为例，证明能否用贤亲士，关系着国事成败。 C.材料二强调亲士的重要性，墨子说“归国宝，不若献贤而进士”，表明定要招贤纳士为己所用，实现己安国强。 D.材料一、二体现了墨家主张：强调兼爱，反对战争；强调亲士重贤，反对世袭特权；注重道德实践，反对纸上谈兵。 12.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？ （2）是故君子自难而易彼，众人自易而难彼。 13.要做到“亲士”，对君王应有怎样的要求？请结合材料二简要概括。（5分） (二）古诗阅读，完成14-16小题。（9分） 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 14．下列对《无衣》的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。 B．诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。 C．诗歌使用了重章叠句，既突出了音韵和谐之美，又起到了加强感情抒发的作用。 D．诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。 15．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）(3分） A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B．《岁暮》前四句陈时事，后四句抒怀抱，饱含着诗人对时局的殷忧，对国家的热爱。 C．《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合，突出了边地战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D．《岁暮》诗人客居西蜀，渴望济世，不敢吝惜一己之性命，但报国无门，只得暂时保全自己。 16.《无衣》在结构上采用了重章叠唱的形式，有何作用？（3分） （三）．名篇名句默写（本题共1题，9分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(9分) (1).青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句：“　 　，　 　。” (2).《〈论语〉十二章》中，“　 　，　 　”两句揭示了处理人际关系的一项重要原则--将心比心，换位思考，同时体现了更强的自我责任感和道德约束力。 (3).儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》四章中相似意思的句子是“　 　，　 　”。 (4).《大学之道》谈到三纲，具体为，大学之道在“　 　，　 ， 　 。” 三.语言文字运用（21分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成18-19题。 小满过后，我回到故乡，想再看看麦浪翻滚的样子。 车在蔚蓝的天空下行驶，夏初的葳蕤袒露在阔野上，故乡大地一派生机。看呵，绿树含烟，鸥鸟翩翩；丰草争茂，流水潺潺；田畴如毯，麦浪绵绵。目力所及，皆是一幅线条明快、色彩斑斓的田园图画！ 往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡、棋盘般整齐，像是被 ① 的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，那些麦芒像战士紧握的钢枪。而此时最容易让人遗忘的是那些不起眼的麦花。和其他植物 ② 的花不同，麦花极简约、极朴素，它们摒弃了花瓣，没有明艳的色彩，只是袒露着雄蕊和雌蕊，半悬半挂在麦穗上，翘首期盼“风媒”的撮合，将“良缘”化为金黄的丰收。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。（6分） 19.文中画波浪线的句子有三个叠词“翩翩”“潺潺”“绵绵”，如果改成“飞翔”“不息”“起伏”，在语意表达上有什么不同？（5分） （二）语言文字运用Ⅱ，完成20-22题。（10分） 《百年孤独》将布恩迪亚家族七代人的命运像画卷一样展现在读者面前，是20世纪重要的经典文学巨著之一。在写《百年孤独》之前，马尔克斯一直是一个拉丁美洲不伦不类的作家。这部作品一经问世，　① 　。一时间，马尔克斯名声大噪，成了世界级的作家。关于《百年孤独》，有一个轶事。一个记者问起贾平凹对这本书的看法，他说他从来没有读过，也不知道好看在哪里。这很有意思，现实生活中，②　 ，却不敢说出来，就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄一窍不通；可一个完全消费得起红酒和雪茄、但对此不感兴趣的富豪，却可以非常坦然地说出这句话。很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感觉：乱。这种“乱”，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。但你不得不承认的是：这种乱的感觉，也源自于一种被震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴雨和极度难忍的痛楚扑面而来。还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能地选择闪避。 20.文中画波浪线部分的句子可改写成：“很多初读《百年孤独》的人，可能都 会有一种乱的感觉。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（3分） 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（4分） 22.文中画横线的句子是病句，有两处错误，请修改。（3分） 四．写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 多年以来，语文教材选入了许多先秦诸子散文，甚至整单元、大篇幅都是这类文章。对此，有的同学认为先秦诸子散文太深奥，艰涩难懂，读了也没啥用；有的同学认为这些篇目里的文言知识在高考中基本上考不到；有的同学认为这些都是春秋战国时期的文章，距离我们现实太遥远；还有的人甚至厚今薄古，数典忘祖，甚至崇洋媚外。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据你的理解和阅读感受，围绕"诸子散文该学与不该学"写一篇议论文，谈谈你对这一问题的认识。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$仙游县高中第二教研片区2024-2025学年上学期期中联考高二年级语 文学科答题卡 班级: 姓名: 考场: 座位号: 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等,将条形码 正确粘贴到指定的条形码粘贴区域。 2.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破 3.考生不得填涂缺考。 4.必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 正确填涂 缺考标记 条形码粘贴区 第 1面 共 4面 一、客观题(27分) 1 2 3 6 7 10 11 14 15          12(1)、(3分) 9、(6分) 8、(4分) 5、(6分) 二、解答题(33分) 4、(3分) 第 2面 共 4面 作文(60分) 22、(3分) 21、(4分) 20、(3分) 19、(5分) 四、解答题(21分) 18、(6分) 三、填空题(9分) 17(1)、(2分) 17(2)、(2分) 17(3)、(2分) 17(4)、(3分) 16、(3分) 13、(5分) (2)(3分) 仙游县高中第二教研片区2024-2025学年上学期期中联考高二年级语 文学科答题卡 班级: 姓名: 考场: 座位号: 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等,将条形码 正确粘贴到指定的条形码粘贴区域。 2.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破 3.考生不得填涂缺考。 4.必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 正确填涂 缺考标记 条形码粘贴区 第 3面 共 4面 100 200 300 400 第 4面 共 4面 500 600 700 800 900 1000 仙游县高中第二教研片区2024-2025学年上学期期中联考高二年级语 文学科答题卡 班级: 姓名: 考场: 座位号: 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等,再用2B铅笔把准考证 号的对应数字涂黑。 2.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破 3.考生不得填涂缺考。 4.必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 正确填涂 缺考标记 准 考 证 号                                                                       第 1面 共 4面 一、客观题(27分) 1 2 3 6 7 10 11 14 15          9、(6分) 8、(4分) 5、(6分) 二、解答题(33分) 4、(3分) 第 2面 共 4面 22、(3分) 21、(4分) 20、(3分) 19、(5分) 四、解答题(21分) 18、(6分) 三、填空题(9分) 17(1)、(2分) 17(2)、(2分) 17(3)、(2分) 17(4)、(3分) 16、(3分) 13、(5分) (2)(3分) 12(1)、(3分) 仙游县高中第二教研片区2024-2025学年上学期期中联考高二年级语 文学科答题卡 班级: 姓名: 考场: 座位号: 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等,再用2B铅笔把准考证 号的对应数字涂黑。 2.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破 3.考生不得填涂缺考。 4.必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 正确填涂 缺考标记 准 考 证 号                                                                       第 3面 共 4面 作文(60分) 100 200 300 第 4面 共 4面 400 500 600 700 800 900 1000 1 仙游县高中第二教研片区 2024-2025 学年上学期 期中联考高二年级语文学科试卷 （总分：150 分，考试时间：150 分钟） 注意事项： 1.本科考试分试题卷和答题卷，考生须在指定位置上作答，答卷前，请按要求填写学校、 班级、考号、姓名。 2.答选择题时，考生请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答非选择题时， 将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，试卷自己保存好，只交答题卡。 一、现代文阅读（共 34 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，18分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 与疫病的抗争贯穿着人类文明进程。黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、 非典、埃博拉……在漫长而悲壮的缠斗中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此毁 灭。“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀”“送葬的钟声几乎没有停止过衣鸣”…… 不同时空中，人类的悲伤与呐喊从未停息。学者卡尔·齐默在《病毒星球》一书 中写下这样的感悟：我们生活的历史，其实就是一部病毒史。 疫病，一次次重创人类，也磨砺了人类向死而生的韧劲。对抗疫魔，人类 最有力的武器就是科学。 回顾中国抗击疫情的实践，“科学防治”贯穿始终。面对充满未知数的新型 冠状病毒，面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、要方法，是我们克难 攻坚的重要一招。 从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完 善防控策略和措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、 因地制宜；从“健康码”“云办公”等助力防疫；到落实分区分级精准复工复产…… 实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、 走对防控的“路子”。 大疫出良药，中医显身手。从应用“三药三方”等有效方剂，到采取集中 隔离、普遍服中药等防疫做法，中医药为抗击疫情作出重要贡献，尤其是在有效 防止患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。德国病毒 学家奇纳特尔认为：“中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。” 抗疫，让全社会经历一次科学的洗礼。从传统媒体到网络空间，从社区横 幅到农村大喇叭，防控知识科普遍地开花、家喻户晓，戴口罩、勤洗手、常通风、 2 不聚集等科学常识逐渐变成人们日常习惯。非常时期，钟南山、李兰娟、王辰、 张伯礼等专家纷纷发出专业理性的声音，及时解疑释惑，拨开团团迷雾，向社会 注入正能量。 爱因斯坦曾说：“科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了 人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”当相信科学、依靠科学、使用科 学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 ——选自《在民族复兴的历史丰碑上》 材料二： 抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一 次大考。习近平总书记谆谆告诫：“我们一定要总结经验、吸取教训。” 疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看 得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等 方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出 形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要…… 这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。我们没有被疫情击 倒，扛住了这次巨大冲击，“中国体质”总体上是过硬的。但也应看到，经济社 会发展过程中，还有一些“亚健康”甚至“不健康”的问题存在。疫情警示我们， 增强忧患意识，破除沉疴积弊，永远都是进行时！ 反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。 ——必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维。疫情之下， 既有难以预料的“黑天鹅”，也有有迹可循的“灰犀牛”。最大的风险在于看不见 风险，最大的问题在于无视问题。当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战前 所未有。必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，正视最坏处，解决最 难处，做在最实处，努力争取最好结果。 ——必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题、 推动进步。“刀伤药再好，不如不拉口子。”针对这次疫情暴露出来的短板和不足， 既应痛定思痛，更应举一反三，聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域， 通过深化改革啃下“硬骨头”，锻造应对风险挑战的“铁肩膀”。把灾难当作“磨 刀石”，把教训当作“铺路石”，方能筑就发展进步的坚实阶梯。 ——必须涵养“出实招、干实事、求实效”的务实作风，把各项工作抓细 抓实。疫情防控涉及方方面面，每一个环节都不容有失，每一项任务都必须落实， 充分证明“天下大事，必作于细”。推进各项事业发展，同样需要始终保持抓铁 有痕、踏石留印的劲头，舍得下“绣花”功夫，不驰于空想，不骛于虚声，踏踏 实实干好工作，认认真真抓好落实。 3 ——必须增强“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，坚定不移办好自己的事 情。2020年即将过半，实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的目标任务， 时间紧、难度大、责任重。做好疫情“加试题”，答好发展“必答题”，唯有绷紧 弦、加把劲、同心干，把疫情耽误的时间抢回来，才能交出无愧于党和人民的新 答卷。 ——选自《在民族复兴的历史丰碑上》 材料三： “革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶 严寒，带来光明和温暖。”在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 75周年 之际，我们重温胜利历史，追溯胜利根源，汲取众志成城、排除万难、一往无前 的奋进力量，任何人任何势力都不能阻挡中国人民实现更加美好生活的前进步伐。 在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、 为人类正义而战，社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信 念之坚定，都达到了空前的高度。正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动， 战场上较量的不仅是军事实力和经济实力，更有民族精神和国民意志。杨靖宇、 赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜一个个大义凛然的名 字，一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记。 回望历史，日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。在民族 危亡的历史关头，中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救 亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱。正如习近平总书记在纪念中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 75周年座谈会上深刻指出的：“中国人民抗日 战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利”“中国共产党坚持动员人 民、依靠人民，推动形成了全民族抗战的历史洪流”。解民于倒悬，扶大厦之将 倾，中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚决维护、巩固、发展统一战线， 坚持独立自主、团结抗战，维护了团结抗战大局，让中国人民抱定了“我们万众 一心，冒着敌人的炮火前进”的决心，抱定了血战到底、抗战到底的信念。 在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，这是一笔弥足 珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。从抵御地震、洪水等自然灾害，到应对国际金融危机，再到抗击非 典、新冠肺炎等重大疫情，中华民族不断战胜前进道路上各种各样的风险挑战、 荆棘坎坷，靠的就是压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气。“天地英雄 气，千秋尚凛然。”抗战先烈永远值得后人缅怀，抗战精神永远值得后世传承。 今天的中国，正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展正处在攻坚 克难的重要阶段。在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，以“同心同德一戎衣”的 情怀共同奋斗，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击，定能跨越一切艰难险阻，不 断从胜利走向新的胜利。“历史必将证明，中华民族走向伟大复兴的历史脚步是 不可阻挡的。” （《人民日报》2020年 09月 11日 04版，有改动） 【注】①黑天鹅：语出美国学者纳西姆·尼古拉斯·塔勒布《黑天鹅：如何应对 不可预知的未来》，比喻非常难以预测的不寻常事件。②灰犀牛：语出美国学者 4 米歇尔·渥克《灰犀牛：如何应对大概率危机》，比喻大概率且影响巨大的潜在 危机。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．与疫病的抗争贯穿着人类文明进程，我们生活的历史，其实就是一部人类 文明的兴衰史，也是一部漫长而悲壮的病毒史。 B．从疫情防控的实践来看，只要坚持科学防治，就能看清病毒的“样子”、 找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。 C．疫情像一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也暴露出我国在重大疫情防 控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板。 D．当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战前所未有；我们必须洞察潜在 的危机和不寻常事件，把防疫工作做在实处。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分) A．中国抗击疫情的实践证明，面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、 要方法，是我们克难攻坚的唯一路子。 B．中医药在有效防止患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率方面作 用突出。因此，应该从中医药方面寻求研制抗疫药剂的突破。 C．材料一最后举爱因斯坦的例子，意在说明相信科学、依靠科学、使用科学， 是我们应对严峻的病毒侵袭形势的“压舱石”。 D．面对这场疫情大考，中国政府和中国人民交出了一份优异的答卷，但我们 在增强民族自信的同时，更应该增强反思和忧患意识。 3．结合材料内容，下列选项中最能支持“刀伤药再好，不如不拉口子”这一观 点的一项是（ ）(3分） A．疫情后，各地政府依据本地区特点，制定了应对疫情的措施，以防疫情再 次发生。 B．某地在公共卫生管理方面能够及时发现问题，并及时出台相关政策予以解 决。 C．今年夏天，北方某地因防洪防灾方案不全面，后突降大暴雨造成当地受灾 严重。 D．某地黑恶势力严重，当地政府重拳出击取得了重大成果。 4．结合对材料三的理解，请概括“抗战精神”的内涵。(3 分） 5．请从论证结构和论证方法两个方面简要分析材料三的论证特点。(6分） 5 （二）现代文阅读Ⅱ。(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9题。 北方秘诀 徐皓峰 1953 年，香港大南街，有家开了一年的武馆，师傅来自沈阳。 香港青年高今粥前来踢馆，入街后，感到身体不适，难道是饿了?拐进武馆 对面的炸酱面馆。时当下午三点，六张桌，没有客人。 高今粥在面馆里耗到五点半。1931年国考长兵组冠军、1947年国考秘书长 ——想到赵师傅的资历，高今粥又有些饿。 待到正式约战，高今粥准备好的脏话，没用上。赵师傅应答:“递挑战帖， 咱俩找见证人，约在十天后打。没准备帖子，想现在打，也可以。” 高今粥胃里一阵燥，有要输的预感。他嘴硬:“现在打。” 赵师傅说:“好，关门论手。”按北方规矩，徒弟们没有观战资格，赵师傅带 高今粥上二楼。赵师傅开灯:“没有见证人，比武前要拜兄弟。”这是为保障双方 不下死手。 没香火，以电灯泡代替，两个人口称“灯老爷见证”，磕了头。起身后，赵 师傅领高今粥到窗口:“兄弟间得说点兄弟的话，有件事重于你我比武。” 窗外是那家炸酱面馆。 赵师傅将武馆开在这儿，是因为面馆在这儿。那对夫妇不是原配，老妇先夫 是上代豪杰，1931 年国考裁判长、沈阳国术馆馆长。 传统教拳，磨炼徒弟很久后才传口诀，一位师父一辈子教出的徒弟，一般就 十几个，效率低下。欧洲在打仗，亚洲也有预兆，老妇先夫忧国，准备将本门历 代口诀整理成教材，入学第一天即发给学员，大批出人才。 教材刚定稿，未及印刷，人便病逝了。次年起了战乱，一晃二十年过去，那 份遗稿应还在他夫人手里。 赵师傅说:“硬要，肯定不给。在她门前开武馆，是为展示我人格。赌一把， 她认可我，主动传给我。” 高今粥听晕了，问:“咱俩何时比武?” 赵师傅解释“关门论手”——这么做就是为了让比武没结果。待会儿下楼， 我说“承让承让”，你说“领教领教”，徒弟们听不出输赢，我把你送出门，事便 过去了。 高今粥叹息，香港武馆三百家，你这儿打不了，我就找别人吧。赵师傅赞“好 兄弟”，两个人下楼，说过“承让承让”“领教领教”，高今粥出门离去。 休息一日后，高今粥寻到上环永利街新开的武馆，报上名后，助教拿出昨日 报纸，说前天晚上你被赵师傅打败，想比武，接着找他呀! 报纸解释北方的“关门论手”-比武时回避他人，开门后会给个交代，说“承 6 让承让”者是胜方，表示谦虚-“不是我赢了你，是你让我”;说“领教领教”者 是输家，表示赞美-“我输得服气，您技高一筹，教会了我很多”。 跑回大南街，赵师傅拍胸表示，登报是意外，学员里有个记者，就是客套话， 绝没有输赢含义，他还说:“你递帖子，向我正式挑战，商定比武日期，得摆宴 招待公证、裁判、监场。这时候，请一位武行前辈到场，把比武的事给劝开，宣 布咱俩上次没有输赢，不用再比。” 赵师傅说:“事由我起，摆宴钱由我出。” 高今粥红着脸，沉默片刻，表示拿教材的事，兴许能帮上赵师傅。 平事的前辈，是 1931年国考的名誉主席。宴席上，平事前辈起身说:“记者 没写对，‘承让”领教’是客气话，不代表什么，你们俩上次既然没有胜负，平 局就是结果。已有结果，不需再打。” 众人鼓掌。 包厢门突然打开，是炸酱面馆的老妇，向平事前辈鞠躬，报上先夫名号。 老妇请大家评理。这位赵师傅，是先夫的接班大徒弟，他开馆打的是先夫名 号，却没延续先夫遗志，扣下先夫底稿，不印教材，还是以传统口传的方式教学。 “武人的对错，由拳头判定。”老妇一指高今粥，“这是我干儿子，你们俩比 武，他打赢了，你武馆的牌子得摘下来。” “她不是我干妈。”高今粥解释。 众人望来:“现在是了。” 赵师傅有些烦躁:“明天他来武馆递挑战帖，我等着。”请老妇让路。高今粥 说:“南方踢馆，是上门就打;北方啰唆，要拖延十几天。咱俩按南方规矩还是北 方规矩?” 赵师傅叹气:“南方。” 公证、裁判、监场是现成的。相互试探十几秒，之后两个人对攻四次，均防 守严密。第五次互斗中，高今粥左肋受拳，赵师傅被打出鼻血。北方的规矩是“见 血即收”，只要流血，比武即停。三名裁判检查二人伤势，肋下中拳疼彻骨，高 今粥无表情、腰杆直，似乎不重。 赵师傅以餐巾堵血，说:“我打他那拳是擦个衣边，没打着。让他赢吧。” 躺了半月，高今粥再次出门踢馆。 走出永利街，身后来了几辆双人座三轮车，赵师傅一家今日乘船去马来西亚。 高今粥替老妇出头，不为主持公道，只因平生最讨厌被人骗。比武，实际该 赵师傅赢。肋下一拳，之后四天尿血。高今粥问为何赢局认输，赵师傅说:“毕 竟是师娘，直接管我要，我给，算计我，也给。”一年前，老两口来武馆对面开 炸酱面馆，老妇认为赵师傅冲着亡师，会照顾她。果然，面馆没受过一天地痞骚 扰，生意冷清时，赵师傅会带学员们来吃饭。 老头也是武人，名头不响。赵师傅判断，老妇夺先夫名号，应是起了自己开 武馆的心。 7 高今粥说:“以他们俩的岁数，教拳做示范都费劲，更没法应付踢馆。打不 了，教不了，怎么开馆?” 高今粥最后一问:“你把教材还给你师娘了吗?”赵师傅表示，根本就不在自 己手上。 大南街，炸酱面馆招牌已摘，锁了门。武馆换了崭新招牌，名号依旧，一位 年长的师傅在指导学员，正是面馆老头，眼神很亮，没了庸碌相。发现高今粥进 门，让上二楼，说:“你干妈在。” 老妇服饰讲究，油头淡妆，她对高今粥说:“你于建馆有功，留在武馆当教 员吧。” 高今粥说自己拳术未成，教不了人。问她会把先夫的教材印刷，公开给学员， 进而公开给全武行吗? 老妇语气果断，说不会。 老妇解释，二三十年前，习武之人每日谈的都是为国为民，如今，各自讨生 活。现实什么样，大家都有数。 高今粥望向窗外，说可惜了炸酱面馆。老妇说付的租金未到期，粉刷后改卖 烧鹅。炸酱面，香港人不爱吃，做的是来香港的北方人的生意。 北方人到了香港，也不爱吃炸酱面了。 (有删改) 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分) A.文章开头交待了香港大南街一家武馆的背景信息，暗示中华传统武术逐渐走向 衰落。 B.“六张桌，没有客人”既说明炸酱面馆生意冷清，也为后文故事情节展开设置 悬念。 C.高今粥疼彻骨却“无表情”，与赵师傅“以餐巾堵血”形成对比，突出后者的 惨败。 D.小说结尾老妇拒绝公开武术秘诀，使情节反转，让人意外，增强了小说的戏剧 效果。 7.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3 分) A.文中多次写到“难道是饿了”“又有些饿”“胃里一阵燥”等内容，表明高今粥 并没有精湛的武艺，没有把握打赢赵师傅。 B.文章写了两场比武:第一场只是“关门论手”，高今粥想比没比成;第二场二人 互有攻守，对攻五次，高今粥终赢比赛。 C.“北方秘诀”含义丰富，其中一层内涵可理解为老妇先夫为了培养更多人才， 将本门历代口诀整理编辑而成的遗稿。 D.赵师傅有意关照老妇的炸酱面馆，使之避开了各种麻烦，但老妇不为所动，依 然想寻找机会借亡夫的名义抢夺武馆。 8 8.武德是习武之人应遵守的行为准则和道德规范，赵师傅这个人物是如何体现 武德的?请结合文本简要分析。(4 分) 9.文章结尾处“北方人到了香港，也不爱吃炸酱面了”意蕴丰富。请结合文本 谈谈你的理解。(6 分) 二．古代诗文阅读（共 35 分） （一）文言文阅读。(本题共 4小题，17分) 阅读下面的文言文，完成 10-13题。 材料一： 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？ 视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？ 故不孝不慈亡有。犹有盗贼．乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？ 故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家．、诸侯之相攻国．者乎？视人家若其家，谁乱？视 人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱， 国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则 乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。 （节选自《墨子校注》） 材料二： 入国而不存其士，则亡国矣。见贤而不急，则缓其君矣。非贤无急，非士无 与虑国。缓贤忘士，而能以其国存者，未曾有也。 昔者文公出走而正天下，桓公去国而霸诸侯，越王勾践遇吴王之丑①而尚摄 中国之贤君。三子之能达名成功于天下也，皆于其国抑而大丑也。太上无败，其 次败而有以成，此之谓用民。 吾闻之曰：“非无安．居也，我无安心也；非无足财也，我无足心也。”是故君 子自难而易彼，众人自易而难彼。君子进不败其志，退究其情；虽杂庸民，终无 怨心。彼有自信者也。是故为其所难者，必得其所欲焉；未闻为其所欲，而免其 所恶者也。 是故逼臣伤君，谄下伤上。君必有弗弗之臣②，上必有諸③諸之下。臣下重其 爵位而不言近臣则暗远臣则噤怨结于民心。谄谀在侧，善议障塞，则国危矣。桀 纣不以其无天下之士邪？杀其身而丧天下。故曰：“归．国宝，不若献贤而进士。” （节选自《墨子·亲士》） 【注】①丑：羞耻、耻辱。②弗弗之臣：指敢于诤谏之臣。③絡：同谔。说 话正直。 9 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.贼，劫夺财物的人，与《人皆有不忍人之心》中“自贼者也”的“贼”意思不 同。 B.“家”“国”，词义与现代汉语不同，材料中分别指卿大夫的封地和诸侯的封地。 C.安，安宁、安定，与《大学之道》中“静而后能安”的“安”意思相同。 D.归，赠送，与《〈论语〉十二章》中“天下归仁焉”的“归”意思不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一论述践行兼爱之道的方法，要爱人若爱其身，视人家国若其家国；得出 结论“兼相爱则治，交相恶则乱”。 B.材料二以齐桓、晋文、勾践等贤君与桀纣等昏君对待贤人的不同态度为例，证 明能否用贤亲士，关系着国事成败。 C.材料二强调亲士的重要性，墨子说“归国宝，不若献贤而进士”，表明定要招 贤纳士为己所用，实现己安国强。 D.材料一、二体现了墨家主张：强调兼爱，反对战争；强调亲士重贤，反对世袭 特权；注重道德实践，反对纸上谈兵。 12.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？ （2）是故君子自难而易彼，众人自易而难彼。 13.要做到“亲士”，对君王应有怎样的要求？请结合材料二简要概括。（5分） (二）古诗阅读，完成 14-16小题。（9分） 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 10 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、 维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 14．下列对《无衣》的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。 B．诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。 C．诗歌使用了重章叠句，既突出了音韵和谐之美，又起到了加强感情抒发的 作用。 D．诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。 15．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3 分） A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往 复。 B．《岁暮》前四句陈时事，后四句抒怀抱，饱含着诗人对时局的殷忧，对国 家的热爱。 C．《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合，突出了边地战争的紧张，渲 染了时局的艰危。 D．《岁暮》诗人客居西蜀，渴望济世，不敢吝惜一己之性命，但报国无门， 只得暂时保全自己。 16.《无衣》在结构上采用了重章叠唱的形式，有何作用？（3 分） （三）．名篇名句默写（本题共 1 题，9 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(9分) (1).青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，曾 子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句： “ ， 。” (2).《〈论语〉十二章》中，“ ， ”两句揭示 了处理人际关系的一项重要原则--将心比心，换位思考，同时体现了更强的自我 责任感和道德约束力。 (3).儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说 “故不积跬步，无以至千里”，《老子》四章中相似意思的句子是 “ ， ”。 (4).《大学之道》谈到三纲，具体为，大学之道在 “ ， ， 。” 三.语言文字运用（21 分） 11 （一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 18-19题。 小满过后，我回到故乡，想再看看麦浪翻滚的样子。 车在蔚蓝的天空下行驶，夏初的葳蕤袒露在阔野上，故乡大地一派生机。看 呵，绿树含烟，鸥鸟翩翩；丰草争茂，流水潺潺；田畴如毯，麦浪绵绵。目力所 及，皆是一幅线条明快、色彩斑斓的田园图画！ 往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块 麦田密如绒毡、棋盘般整齐，像是被 ① 的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶 沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆， 叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦 粒就有多少根麦芒，那些麦芒像战士紧握的钢枪。而此时最容易让人遗忘的是那 些不起眼的麦花。和其他植物 ② 的花不同，麦花极简约、极朴素，它们摒弃 了花瓣，没有明艳的色彩，只是袒露着雄蕊和雌蕊，半悬半挂在麦穗上，翘首期 盼“风媒”的撮合，将“良缘”化为金黄的丰收。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。（6 分） 19.文中画波浪线的句子有三个叠词“翩翩”“潺潺”“绵绵”，如果改成“飞翔” “不息”“起伏”，在语意表达上有什么不同？（5分） （二）语言文字运用Ⅱ，完成 20-22 题。（10分） 《百年孤独》将布恩迪亚家族七代人的命运像画卷一样展现在读者面前，是 20世纪重要的经典文学巨著之一。在写《百年孤独》之前，马尔克斯一直是一 个拉丁美洲不伦不类的作家。这部作品一经问世， ① 。一时间，马尔克 斯名声大噪，成了世界级的作家。关于《百年孤独》，有一个轶事。一个记者问 起贾平凹对这本书的看法，他说他从来没有读过，也不知道好看在哪里。这很有 意思，现实生活中，② ，却不敢说出来，就像小资产阶级不敢承认自己对 红酒和雪茄一窍不通；可一个完全消费得起红酒和雪茄、但对此不感兴趣的富豪， 却可以非常坦然地说出这句话。很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感 觉：乱。这种“乱”，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实 主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。但你不得不承认的是： 这种乱的感觉，也源自于一种被震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、 暴雨和极度难忍的痛楚扑面而来。还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能 地选择闪避。 20.文中画波浪线部分的句子可改写成：“很多初读《百年孤独》的人，可能都 会有一种乱的感觉。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 12 为什么？（3 分） 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过 12 字。（4分） 22.文中画横线的句子是病句，有两处错误，请修改。（3分） 四．写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 多年以来，语文教材选入了许多先秦诸子散文，甚至整单元、大篇幅都是这 类文章。对此，有的同学认为先秦诸子散文太深奥，艰涩难懂，读了也没啥用； 有的同学认为这些篇目里的文言知识在高考中基本上考不到；有的同学认为这些 都是春秋战国时期的文章，距离我们现实太遥远；还有的人甚至厚今薄古，数典 忘祖，甚至崇洋媚外。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据你的理解和阅读感受，围绕" 诸子散文该学与不该学"写一篇议论文，谈谈你对这一问题的认识。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800字。 1 高二语文期中 答案与评分标准 一．现代文阅读（34 分） （一） 1B，解析：“只要----就---”，太绝对了。（3分） 2.D，解析：A“唯一”错误，B,中医药只是有成效，并非突破口，C只是引用了 他的名言（3分） 3.A，解析：这一观点的意思是提前做好预防。所以，只有 A正确，其它 3项都 没讲预防。（3分） 4.抗战精神，包括“众志成城、排除万难、一往无前”的力量（1分），“压倒一 切困难而不为困难所压倒”的决心与勇气（1分），以及在逆境中仍旧保持刚毅 与无畏的精神（1分）。 5．（1）论证结构方面：总分总式论证结构，开篇提出问题，表明文章观点（2 分）；第②-④段从历史到现实，分析抗战精神的作用和意义；第⑤段总结全文， 逻辑严密。（1分）（或者按照层进式（时间顺序）安排论证主体结构：第②-③ 段是回顾历史，第②段是抗日军民抵御外侮，浴血奋战，第③段是中国共产党的 中流砥柱作用，第④段是立足现实，层次清晰，层层递进。） （2）论证方法方面：采用举例论证和引用论证（2分），列举大量实例，无论是 抗战英烈还是共和国 70 年历程中的各项建设，证明了抗战精神的意义；引用诗 句、习总书记的指示等语句，增加了说服力和感染力（1分）。 （二） 6. D 解析：A暗示衰落，无中生有；B不是设置悬念，而是设置铺垫；C赵师傅 不是真的惨败，是故意让。（3分） 7. A 解析：“高今粥并没有精湛的武艺”错误，他只是不自信。（3分） 8.①恪守武行规矩。踢馆要递挑战帖，无人见证要先拜兄弟等。（1分） ②不忘师门，感恩图报。照顾师母，看顾面馆;被师母算计，自愿放弃武馆。（1分） ③不争强好说，不好勇斗狠。高今粥两次上门挑战，赵师傅均想和平解决;比武后又自称“没 打着“让他赢吧”。（2分） 9.①北方人吃面的生活习惯。到了香港后受南方饮食习惯影响，渐渐发生改变。（2分） ②北方人到南方开武馆，不能只遵循北方的武行规矩，有时也要接受南方武行规矩。（2分） ③传统武学的传承与武行的一些规矩会随着社会的改变而改变，甚至没落。（2分） 二．古代诗文阅读（35 分） （一） 10.C【解析】“意思相同”错误，安，安宁、安定/性情安和。（3分） 11.D【解析】“反对世袭特权；注重道德实践，反对纸上谈兵”无中生有，材料 中没有谈及“反对世袭特权”“反对纸上谈兵”。（3分） 12.（1）所以圣人（既然）是把治理好天下作为职业的人，怎么能不禁止相互仇 恨而鼓励相爱呢？（“事”“劝”各 0.5 分，“恶得……”反问句 1分，句意 1分） （2）因此贤明的君子总是能苛求自己而宽容别人，而一般人则宽容自己而苛求 别人。（“难”“众人”各 0.5 分，“自难”“易彼”“自易”“难彼”宾语前置句 1 2 分，句意 1分） 13.①君王自身素质：坚定自信、严于律己、宽以待人、积极进取、不畏困难、 善于纳谏等。②君王用人之道：广开言路、善待贤臣、重用谏臣、远离谗臣等。 （答出一点给 2分，答出两点给 5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有 理，亦可酌情给分） 【参考译文】 材料一： 考察这些混乱从哪里产生的呢？都起源于互不相爱。假使天下都能相亲相爱，爱别人就 像爱自己，还能有不孝的人吗？看待父亲、兄长及君上像自己一样，怎么会做出不孝的事情 呢？还有不慈爱的吗？看待弟弟、儿子及臣子像看待自己一样，怎么会做出不慈爱的事情 呢？所以不孝不慈爱就没有了。还有强盗和贼寇吗？看待别人的家像自己的家一样，谁还盗 窃？看待别人就像自己一样，谁还害人？所以强盗和贼寇就没有了。还有大夫间相互侵害、 诸侯间相互攻伐的吗？看待别人的封地就像自己的封地一样，谁还侵害？看待别人的封国就 像自己的封国一样，谁还攻伐？所以大夫相互侵害封地、诸侯相互攻伐封国，就没有了。假 使天下的人都相亲相爱，国家与国家之间不再互相攻伐，封地与封地之间不再互相侵害，没 有了强盗与贼寇，君臣父子之间都能孝敬慈爱，像这样，天下就治理好了。 所以圣人（既然）是把治理好天下作为职业的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？ 因为天下相亲相爱就能治理好，相互仇恨就会混乱。所以我们老师墨子说，不能不鼓励爱别 人，道理就在此。 材料二： 治理国家如果不优待贤士，国家就会灭亡。见到贤士而不急于任用，他们就会怠慢君主。 没有比用贤士更急迫的了，若没有贤士，就没有人和自己谋划国事。怠慢遗弃贤士而能使国 家长治久安的，还不曾有过这样的事情。 从前，晋文公被迫逃亡在外，最终匡正天下，齐桓公被迫离开国家，后来称霸诸侯，越 王勾践遭受过吴王的羞辱，最终成为威慑中原诸国的一代贤君。这三个君主之所以能成功扬 名于天下，都是因为他们的国家受压迫而自己蒙受奇耻大辱，以图复仇。最上的是不遭失败， 其次是失败而有办法成功，这才叫善于用人。 我曾听说：“我不是没有安定的住处，而是自己没有安定之心；不是没有丰足的财产， 而是怀着无法满足的内心。”因此贤明的君子总是能苛求自己而宽容别人，而一般人则宽容 自己而苛求别人。君子仕途顺利时不改变他的志向，不得志时就反省自身；即使杂处于平凡 人之中，也始终没有怨恨之心。他们就是有着自信的人。所以说，凡事能从难处做起，就一 定能达到自己的愿望；但却没有听说只做自己所想的事情，而能免于所厌恶的结果的。 所以权重的大臣与谗佞之辈往往伤害君主。君主必须有敢于矫正君主过失的臣僚，主上 必须有直言极谏的下属。如果臣下只以爵禄为重而不对国事发表意见，近臣缄默不言，远臣 闭口暗叹，怨恨就郁结于民心了。谄谀阿奉之人围在身边，好的建议被他们阻障难进，那国 家就危险了。桀、纣不正是因为他们不重视天下之士吗？结果自身被杀而失去天下。所以说： “赠送国宝，不如推荐贤士。” （二） 14,D．本题考查学生对诗歌艺术特色的综合赏析能力。（3分） D项“写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面”错误。从诗中来看，“王于 兴师”是说天子兴兵要打仗，“修我戈矛”是说戈矛磨得闪闪亮，“与子偕行”是 说和你并肩赴疆场，由此可知，不是“战场上”，应该是“出征前”。 3 15,D．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。（3分） D项“只得暂时保全自己”错误。“济时敢爱死？寂寞壮心惊！”第一句是反 问句，表示为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，可见杜甫是希望“请 缨”的，但是虽有捐躯之志，却无报国之门，诗中无“只得暂时保全自己”的意 思。 16.渲染战斗的紧张气氛（1分），表现战士们同仇敌忾，为国征战的英雄气 概和爱国精神（2分）。 （三）默写（9分） 17（1）.士不可以不弘毅；任重而道远（每空 1分，共 2分，错 1个字都不得分） （2）.己所不欲；勿施于人（每空 1分，共 2分） （3）.千里之行，始于足下（每空 1分，共 2分） （4）.明明德，在亲民，在于止善。（每空 1分，共 3分） 三．语言文字运用（21 分） （一） 18.①心灵手巧②姹紫嫣红（争奇斗艳）（每词 3分，符合语境的成语均可） 19①“飞翔”只是叙述鸟的动作，“翩翩”能更准确生动地描绘出鸥鸟在天空中 飞翔时轻盈、灵动的姿态，还给人以悠闲自在之感。②“不息”只是写出了水不 停流动的状态，“潺潺”既模拟出水流的声音，又写出水流轻柔缓慢的样子，而 且还暗示了环境的清幽宁静。③“起伏”只写出了麦子被风吹动的状态，“绵绵” 除写麦子的动态外，还能生动地表现出一种绵软的触觉，以及麦浪涌动连绵不断 向远方延展的画面感。（答出一点给 1分，答出两点给 3分，答出三点给 5分， 意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 20.答案：原文用冒号将要强调的“乱”突出出来，能迅速集中读者注意力，吸 引读者的阅读兴趣，表达效果更好。 解析：解答本题应注意冒号的作用。原文中使用冒号强调了“乱”字，以引起读 者的重视,可酌情给分。 21.答案：①就震惊了整个文坛 （2分） ②想必不少人有同样的想法（2分） 解析：解答本题需要联系上下文进行推断。①空，由上文的“作品一经问世”和 下文的“成了世界级的作家”可知，应填“就震惊了整个文坛”之类的内容。② 空，由下文的例子可知，应填“想必不少人有同样的想法”之类的内容。有相似 意思的，可酌情给分。 22.“一个”放在“拉丁美洲”后（1分），“不伦不类”改为“不温不火”（2分） 六作文(60 分) 23.作文参考立意：①学好先秦诸子散文，就是守护好民族文化的源头和根脉；②学习 先秦诸子散文，成君子之风；③学习先秦诸子散文，增强文化自信，实现中国梦。 高二语文期中 答案与评分标准 一．现代文阅读（34分） （一） 1B，解析：“只要----就---”，太绝对了。（3分） 2.D，解析：A“唯一”错误，B,中医药只是有成效，并非突破口，C只是引用了他的名言（3分） 3.A，解析：这一观点的意思是提前做好预防。所以，只有A正确，其它3项都没讲预防。（3分） 4.抗战精神，包括“众志成城、排除万难、一往无前”的力量（1分），“压倒一切困难而不为困难所压倒”的决心与勇气（1分），以及在逆境中仍旧保持刚毅与无畏的精神（1分）。 5．（1）论证结构方面：总分总式论证结构，开篇提出问题，表明文章观点（2分）；第②-④段从历史到现实，分析抗战精神的作用和意义；第⑤段总结全文，逻辑严密。（1分）（或者按照层进式（时间顺序）安排论证主体结构：第②-③段是回顾历史，第②段是抗日军民抵御外侮，浴血奋战，第③段是中国共产党的中流砥柱作用，第④段是立足现实，层次清晰，层层递进。） （2）论证方法方面：采用举例论证和引用论证（2分），列举大量实例，无论是抗战英烈还是共和国70年历程中的各项建设，证明了抗战精神的意义；引用诗句、习总书记的指示等语句，增加了说服力和感染力（1分）。 （二） 6. D 解析：A暗示衰落，无中生有；B不是设置悬念，而是设置铺垫；C赵师傅不是真的惨败，是故意让。（3分） 7. A解析：“高今粥并没有精湛的武艺”错误，他只是不自信。（3分） 8.①恪守武行规矩。踢馆要递挑战帖，无人见证要先拜兄弟等。（1分） ②不忘师门，感恩图报。照顾师母，看顾面馆;被师母算计，自愿放弃武馆。（1分） ③不争强好说，不好勇斗狠。高今粥两次上门挑战，赵师傅均想和平解决;比武后又自称“没打着“让他赢吧”。（2分） 9.①北方人吃面的生活习惯。到了香港后受南方饮食习惯影响，渐渐发生改变。（2分） ②北方人到南方开武馆，不能只遵循北方的武行规矩，有时也要接受南方武行规矩。（2分） ③传统武学的传承与武行的一些规矩会随着社会的改变而改变，甚至没落。（2分） 二．古代诗文阅读（35分） （一） 10.C【解析】“意思相同”错误，安，安宁、安定/性情安和。（3分） 11.D【解析】“反对世袭特权；注重道德实践，反对纸上谈兵”无中生有，材料中没有谈及“反对世袭特权”“反对纸上谈兵”。（3分） 12.（1）所以圣人（既然）是把治理好天下作为职业的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？（“事”“劝”各0.5分，“恶得……”反问句1分，句意1分） （2）因此贤明的君子总是能苛求自己而宽容别人，而一般人则宽容自己而苛求别人。（“难”“众人”各0.5分，“自难”“易彼”“自易”“难彼”宾语前置句1分，句意1分） 13.①君王自身素质：坚定自信、严于律己、宽以待人、积极进取、不畏困难、善于纳谏等。②君王用人之道：广开言路、善待贤臣、重用谏臣、远离谗臣等。（答出一点给2分，答出两点给5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 【参考译文】 材料一： 考察这些混乱从哪里产生的呢？都起源于互不相爱。假使天下都能相亲相爱，爱别人就像爱自己，还能有不孝的人吗？看待父亲、兄长及君上像自己一样，怎么会做出不孝的事情呢？还有不慈爱的吗？看待弟弟、儿子及臣子像看待自己一样，怎么会做出不慈爱的事情呢？所以不孝不慈爱就没有了。还有强盗和贼寇吗？看待别人的家像自己的家一样，谁还盗窃？看待别人就像自己一样，谁还害人？所以强盗和贼寇就没有了。还有大夫间相互侵害、诸侯间相互攻伐的吗？看待别人的封地就像自己的封地一样，谁还侵害？看待别人的封国就像自己的封国一样，谁还攻伐？所以大夫相互侵害封地、诸侯相互攻伐封国，就没有了。假使天下的人都相亲相爱，国家与国家之间不再互相攻伐，封地与封地之间不再互相侵害，没有了强盗与贼寇，君臣父子之间都能孝敬慈爱，像这样，天下就治理好了。 所以圣人（既然）是把治理好天下作为职业的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？因为天下相亲相爱就能治理好，相互仇恨就会混乱。所以我们老师墨子说，不能不鼓励爱别人，道理就在此。 材料二： 治理国家如果不优待贤士，国家就会灭亡。见到贤士而不急于任用，他们就会怠慢君主。没有比用贤士更急迫的了，若没有贤士，就没有人和自己谋划国事。怠慢遗弃贤士而能使国家长治久安的，还不曾有过这样的事情。 从前，晋文公被迫逃亡在外，最终匡正天下，齐桓公被迫离开国家，后来称霸诸侯，越王勾践遭受过吴王的羞辱，最终成为威慑中原诸国的一代贤君。这三个君主之所以能成功扬名于天下，都是因为他们的国家受压迫而自己蒙受奇耻大辱，以图复仇。最上的是不遭失败，其次是失败而有办法成功，这才叫善于用人。 我曾听说：“我不是没有安定的住处，而是自己没有安定之心；不是没有丰足的财产，而是怀着无法满足的内心。”因此贤明的君子总是能苛求自己而宽容别人，而一般人则宽容自己而苛求别人。君子仕途顺利时不改变他的志向，不得志时就反省自身；即使杂处于平凡人之中，也始终没有怨恨之心。他们就是有着自信的人。所以说，凡事能从难处做起，就一定能达到自己的愿望；但却没有听说只做自己所想的事情，而能免于所厌恶的结果的。 所以权重的大臣与谗佞之辈往往伤害君主。君主必须有敢于矫正君主过失的臣僚，主上必须有直言极谏的下属。如果臣下只以爵禄为重而不对国事发表意见，近臣缄默不言，远臣闭口暗叹，怨恨就郁结于民心了。谄谀阿奉之人围在身边，好的建议被他们阻障难进，那国家就危险了。桀、纣不正是因为他们不重视天下之士吗？结果自身被杀而失去天下。所以说：“赠送国宝，不如推荐贤士。” （二） 14,D．本题考查学生对诗歌艺术特色的综合赏析能力。（3分） D项“写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面”错误。从诗中来看，“王于兴师”是说天子兴兵要打仗，“修我戈矛”是说戈矛磨得闪闪亮，“与子偕行”是说和你并肩赴疆场，由此可知，不是“战场上”，应该是“出征前”。 15,D．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。（3分） D项“只得暂时保全自己”错误。“济时敢爱死？寂寞壮心惊！”第一句是反问句，表示为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，可见杜甫是希望“请缨”的，但是虽有捐躯之志，却无报国之门，诗中无“只得暂时保全自己”的意思。 16.渲染战斗的紧张气氛（1分），表现战士们同仇敌忾，为国征战的英雄气概和爱国精神（2分）。 （三）默写（9分） 17（1）.士不可以不弘毅；任重而道远（每空1分，共2分，错1个字都不得分） （2）.己所不欲；勿施于人（每空1分，共2分） （3）.千里之行，始于足下（每空1分，共2分） （4）.明明德，在亲民，在于止善。（每空1分，共3分） 三．语言文字运用（21分） （一） 18.①心灵手巧②姹紫嫣红（争奇斗艳）（每词3分，符合语境的成语均可） 19①“飞翔”只是叙述鸟的动作，“翩翩”能更准确生动地描绘出鸥鸟在天空中飞翔时轻盈、灵动的姿态，还给人以悠闲自在之感。②“不息”只是写出了水不停流动的状态，“潺潺”既模拟出水流的声音，又写出水流轻柔缓慢的样子，而且还暗示了环境的清幽宁静。③“起伏”只写出了麦子被风吹动的状态，“绵绵”除写麦子的动态外，还能生动地表现出一种绵软的触觉，以及麦浪涌动连绵不断向远方延展的画面感。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 20.答案：原文用冒号将要强调的“乱”突出出来，能迅速集中读者注意力，吸引读者的阅读兴趣，表达效果更好。 解析：解答本题应注意冒号的作用。原文中使用冒号强调了“乱”字，以引起读者的重视,可酌情给分。 21.答案：①就震惊了整个文坛 （2分） ②想必不少人有同样的想法（2分） 解析：解答本题需要联系上下文进行推断。①空，由上文的“作品一经问世”和下文的“成了世界级的作家”可知，应填“就震惊了整个文坛”之类的内容。②空，由下文的例子可知，应填“想必不少人有同样的想法”之类的内容。有相似意思的，可酌情给分。 22.“一个”放在“拉丁美洲”后（1分），“不伦不类”改为“不温不火”（2分） 六作文(60分) 23.作文参考立意：①学好先秦诸子散文，就是守护好民族文化的源头和根脉；②学习先秦诸子散文，成君子之风；③学习先秦诸子散文，增强文化自信，实现中国梦。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$