第六单元（复习课件）-2024-2025学年六年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 六年级 上册 六 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第六单元·单元复习 ☆ 抓住关键句，把握文章的主要观点 ❶《古诗三首》常考查对《浪淘沙》（其一）《江南春》《书湖阴先生壁》的理解；从《浪淘沙》（其一）中体会黄河的磅礴气势；《江南春》中表现江南春天特点的景物；从对偶的角度赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。 ❷《只有一个地球》常考查文章围绕关键句写了哪几个方面的内容；文章运用的说明方法及其作用；“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样得出的；结合生活中的现象设计环保宣传语。 ❸《青山不老》常考查老人创造的奇迹及老人是在什么样的条件下创造奇迹的；题目的含义。 ❹《三黑和土地》常考查三黑是怎样看待土地的；对脚下的土地的感受。 ❺语文园地常考查理解古诗词意思的方法；运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点；从非连续性文本中提取有价值的信息的方法；背诵和默写“五行、五谷、五音、五彩”。 单元考点 第六单元 基础知识 -02- 易读错的字音 颠簸（bǒ√ bò） 璀璨（càn√ chàn） 晶莹（yín yíng√ ） 慷慨（kǎi√ gài） 泛滥（làn√ nán） 蝈蝈（guō√ guó） 蹚坏（tāng√ tǎng） 耙地（pá√ bā） 肆虐（nǜe√ lǜe） 盘踞（jū jù√ ） 粼粼（lín√ líng ） 铁锹（qiāo√ qiū） 易写错的字 蔼：下部右边是（ ），不是“匈”。 睹：左边是（“目”），不是“日”。 基：上边“其”中有两横。涯“厂”内是两个“土”。 裹：“衣”字中间加“果”。 多音字辨析 曲 qū（弯曲） 簸 bǒ（颠簸） 空 kōng（空间） qǔ（曲调） bò（簸箕） kòng（得空） 钻 zuān（钻洞） 禁 jīn（不禁） 载 zǎi（记载） zuàn（钻石） jìn（禁令） zài（载重） 易错辨析 字音辨析：“禁”表示“禁受”“忍住”时，读jīn，如禁不起；表示“禁止、法令或习俗所不允许的事项”时，读jìn，如禁地、禁忌。 实战演练： ①jīn ②jìn 1.禁闭（ ） 禁用（ ） 禁得住（ ） ①zǎi ②zài 2.转载（ ） 载货（ ） 一年半载（ ） 答案点睛： 1.②②① 2.①②① 重点词语 矿产 天涯 莺啼 晶莹 壮观 有限 无私 目睹 矿产 节制 枯竭 毁坏 生态 设想 裹着 摇篮   节制 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 例如 子孙 基地 和蔼 近义词 恩赐一赏赐 慷慨一大方 渺小一微小 感叹一感慨 贡献一奉献 松散一疏松 舒服一舒适 打算一计划 宏伟一雄伟 劲挺一挺拔 设想一假想 风雨同舟一同舟共济 常考词义辨析的词组“宝贵” 和“珍贵”。 “宏伟”多用于抽象事物，也可用于建筑、结构等具体事物，指“（规模、计划等）雄壮伟大”；“雄伟”多用于有气势的自然景物，建筑物等。 1.圆明园不但建筑(  )（宏伟✔ 雄伟），还收藏着大量珍贵的历史文物。  2.（　　）（宏伟 雄伟✔）的长城，是世界历史上的一个伟大奇迹。 反义词 无私一自私 枯竭一充沛 贡献一索取 破碎一完整 渺小一伟大 松散一紧密 舒服一难受 恭敬一傲慢 荡漾一平静 白霎霎一黑乎乎 不紧不慢一心急如焚 风雨同舟一背信弃义  慷慨一吝啬、小气 词语 积累 (毁坏)资源 (保护)地球 (钻进)水里 (璀璨)的宇宙 (造成)灾难 (提出)设想 (创造)奇迹 (险恶)的地方 (晶莹)的球体 (粼粼)的波光 (严重)的威胁 (慷慨)地提供 (参天)的杨柳 (绿色)的波浪 (恭敬)地补充 (水蓝色)的纱衣 (了不起)的奇迹 (绿风荡漾)的小院 词语积累 词语 积累 （1）描写树的词语: 亭亭如盖 郁郁葱葱 青翠欲滴 枝繁叶茂 苍翠挺拔 绿树成荫 （2）形容共渡难关的成语: 风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟其济 （3）描绘春天的词语: 春暖花开 草长莺飞 姹紫嫣红 万紫千红 花枝招展 （4）描写神态的词语：和蔼和亲 笑逐颜开 喜笑颜开 愁眉苦脸 （5）含有风、雨的词语：风雨同舟 风雨兼程 狂风暴雨 疾风骤雨 （6）描写大地的成语：山崩地裂 地动山摇 春回大地 大好河山 词语积累 词语 积累 （7）表示看的词语。 ①表示向远处看:遥望 远跳 极目 瞭望 ②表示向下看:俯视 俯瞰 鸟瞰 居高临下 ③表示向上看:仰望 仰视 ④表示向四周看:环视 环顾 扫视 左顾右盼 东张西望 词语积累 佳句 积累 1.说明方法 ①打比方：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。 ②列数字：但是,在群星璀璨的宇宙中, 地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大,不会再长大。 ③举例子：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。 2.修辞手法 ①反问句：再说,又有多少人能够去居住呢? ②比喻句：据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 ③拟人句：看不见它们的根,……树却勇敢地顶住了它的凶猛。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 刘禹锡(772-842) 生平介绍:字梦得,洛阳(今属河南)人，唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,又与白居易并称“刘白”。他的诗歌感情充沛,流畅自然,多反映时事政治。 主要作品:《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。 第18课《古诗三首》 一、文学常识 杜牧(803-852) 生平介绍:字牧之，号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人、散文家。他的诗歌题材广泛,咏史诗多讽刺时政,写景诗画面鲜明,语言清丽。后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。 主要作品:《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等,著有《樊川文集》。 第18课《古诗三首》 一、文学常识 王安石(1021-1086) 生平介绍:字介甫,号半山，临川(今江西抚州)人，北宋著名政治家、文学家、改革家。其诗歌大致可以分为两个阶段:退隐前多陈述现实，有感而发;退隐后多描写山光水色。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参与者,与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。 主要作品:《梅花》《元日》《泊船瓜洲》《登飞来峰》等。 第18课《古诗三首》 句解：[夸张]前两句实写，第一句写静景，第二句写动景，动静结合，写出了黄河襄挟着泥沙、奔腾而来的气势，表现了黄河蜿蜒曲折、浩荡雄伟的特点。“万里、自天涯”运用了夸张手法，“万里”写出了泥沙之多，“自天涯”写出了黄河的绵长。 ❶九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 重点句子·《浪淘沙》 句解：[联想]用典]后两句虚写,诗人借用张骞奉汉武帝之命寻找黄河源头时曾经抵达银河，甚至与牛郎织女相遇的典故,想象自己要迎狂风巨浪,顶万里黄沙到牛郎织女家中做客，显示了诗人奇特的想象力,表达了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。“直上”即往上,含有速度快之意,写出了诗人不惧黄河惊涛骇浪的胆魄。 ❷如今直上银河去，同到牵牛织女家。 句解：这两句紧扣题目中的“春”字写晴,写出了江南春光的声色之美,也描绘出江南独特的地理风貌和生活气息。“千里”写出了江南大地的广阔。 ❶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 重点句子·《江南春》 句解：这两句紧扣题目中的“江南”写雨，写出了江南景色朦胧、迷离的美感。“南朝”增添了深邃厚重之感。“烟雨”点明天气特征,与前两句的阳光普照形成对比。最后一句在写景之中融入怀古幽思，给人以回味无穷之感。 ❷南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 句解：这两句写湖阴先生的庭院内的景,衬托了他悠闲自得的心境。“长扫”写出了湖阴先生的勤劳，“净无苔”表现了庭院中的整洁，“成畦”写出了花圃的整齐,“手自栽”说明湖阴先生富有生活情趣。 ❶茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 重点句子·《书湖阴先生壁》 句解：[对偶][拟人][用典]这两句运使用对偶手法,描写了庭院的外景。“一水”对“两山”,“护田”对“排闼”,“将绿绕”对“送青来”,对仗工整,结构严谨。“护田”“排闼”化用《史记》中的典故,赋予山水人的情态，营造了一种人与山水相亲相爱的和谐氛围,衬托了湖阴先生的高洁品质。 ❷一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1.第二句中的“淘”和“簸”有何表达效果? “淘”指被波浪淘洗,“簸”指被风掀得颠簸起伏,这两个字写出了黄河的风浪之大，令人感受到黄河奔腾汹涌的姿态。 问题探究·《浪淘沙》 2.如果《浪淘沙》(其一)是一幅画,这幅画主要描绘了什么? 这幅画主要描绘了弯弯曲曲、波涛汹涌的黄河。 3.这首诗中提到了哪个民间故事?你觉得这样写有什么好处? 这首诗中提到了牛郎织女的故事。诗人借用典故,使诗歌更有情趣,更能激发读者的想象。而且,通过牛郎织女,联想到黄河飞到天上,更突出了黄河的壮丽。 1.前两句是通过哪两种感官来写江南美景的? 前两句从听觉和视觉角度描写了江南的美景。 问题探究·《江南春》 2.后两句中的“四百八十寺”是说江南有四百八十座寺庙吗?为什么? 不是,这里的“四百八十寺”突出了佛寺之多,展现了历史上江南地区佛教盛行的风貌。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 这首诗表达了诗人对江南春色的赞美与向往之情。 1.读前两句，你从哪里感受到了庭院中的整洁?从中可以看出湖阴先生是一个怎样的人? 净无苔、花木成畦。从中可以看出湖阴先生是一个朴实勤劳、富有生活情趣的人。 问题探究·《书湖阴先生壁》 2.诗歌后两句被誉为神来之笔,请从中任选一处作简要的品析。 示例:①“绕”字极具表现力,溪流环抱绿田就像一位母亲双手护着孩子，场景描绘得充满感情,又与“一水护田”相得益彰。 ②“送青”之前冠以“排闼”,富有表现力。诗人一改传统,不写人走向景,而写山峰仿佛带着青翠之色推门而入，给读者以新鲜感，突出了山色之美。 3.读完诗,你觉得诗人对湖阴先生的生活持怎样的态度?你是从哪里看出来的? 诗人对湖阴先生的生活持赞美、欣赏的态度。我是从“长扫、净无苔、成畦、手自栽、护田、送青来”等词中看出来的。 《浪淘沙》(其一)这首诗描绘了黄河雄伟壮丽的景象,表达了作者豪迈的气概和奋发有为的精神。 《江南春》这首诗描写了美丽如画的江南风光,表达了诗人对江南美景的赞美与神往之情。 《书湖阴先生壁》这首诗描写了湖阴先生居所的清幽环境,表达了诗人对勤劳淳朴的人们的赞美,对清幽脱俗的生活的追求。 内容主旨 一、文学常识 “只有一个地球”口号的由来 1972年6月5日,联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议,讨论世界环境问题,探讨保护全球环境的战略。会议通过了著名的《联合国人类环境会议宣言》,并规定将每年的6月5日定为“世界环境日”。受联合国委托,雷内・杜博斯与一些相关人士一起起草了名为《只有一个地球》的报告。此后，“只有一个地球”的口号响遍世界。 第19课《只有一个地球》 一、文学常识 世界地球日 地球日始于1970 年4月22日。当时，日益严重的环境污染和破坏极大地威胁着人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时,加强对环境的保护,美国的一些环境保护工作者和著名社会人士，在这一天发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动。1990年4月22日,世界多地举行形式多样的环境保护宣传活动。这项活动得到联合国的首肯,从此“地球日”成为“世界地球日”。 第19课《只有一个地球》 这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作“母亲”和“摇篮”,生动形象地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方,点明了地球与人类及万物生存的密切联系,表达了作者对地球的热爱和赞美之情。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 重点句子 ①“至少”一词不能去掉。 ②“至少”是“最少”的意思，强调了目前人类的研究成果还只限于这个范围。③体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。 2.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话中的“至少”一词能不能去掉？为什么？ ①“本来”一词不能去掉。 ②“本来”是“原先、先前”的意思，准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。③体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。 3.“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”这句话中“本来”一词能不能去掉？为什么？ 重点句子 ①地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （列数字） ②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （作比较 ） ③科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （举例子） ④地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（打比方） 4.指出下列各句的说明方法。 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 5.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 重点句子 1.初读课文，你从中获取了哪些关于地球的信息?(用文中原句概括) 1-2段: ①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。 ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 3-4段:地球所拥有的自然资源也是有限的。 5-7段:人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 8-9段:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。 问题探究 2.第5段有什么作用?请你结合文章内容说一说。 第5段是过渡段,起承上启下的作用，既承接上文破坏资源给人们带来的灾难,又引出下文对别的星球是否适合人类居住的叙述。 问题探究 3.为什么说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”? 说地球“可爱”,是因为它无私地养育着人类，孕育着万物;说它“太容易破碎”,是因为人类的一些活动对地球造成了严重的伤害。 问题探究 4.学完课文,你认为我们应该如何保护好自己的家园呢? 示例:我觉得我们应该从现在开始节约资源,保护环境。从自身做起,从小事做起,养成 随手关水龙头、关灯的好习惯;学会垃圾分类，废品利用;提倡绿色出行,多乘坐公共交通工 具;少用一次性用品,购物自带购物袋等。 本文从地球美丽渺小、资源有限,以及目前人类还无法移居到别的星球三个角度介绍了地球的有关知识,阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人们要精心保护地球,保护地球的生态环境。 内容主旨 一、文学常识 梁衡 生平介绍:1946年出生,山西霍州人,当代作家、新闻理论家、著名学者。曾获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。 主要作品:《大无大有周恩来》《跨越百年的美丽》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。 第20课《青山不老》 一、文学常识 植树节 植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。中国在1915年正式设立植树节,当时把清明节定为植树节。1928年又把3月12日(孙中山先生逝世纪念日)定为植树节。中华人民共和国成立以后，党和政府十分重视植树造林工作。1979年，第五届全国人大常委会第六次会议决定将每年3月12日定为植树节。从此以后，我国的植树造林活动便更加蓬勃地开展起来。 第20课《青山不老》 这句话运用了比喻的修辞手法，写出了山间绿意盎然、生机勃勃的画面，为下文写老人改造山林，绿化家园所做的贡献作铺垫。 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 重点句子 风大的时候能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时甚至把它们举上七八米的高空再掉落下来。 2.当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话是运用了引用的用法，有力地证明了风沙之大，环境之恶劣。这句话的意思是？ “另一种东西”“表面上指的是老人创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 3.“他已经将自己的生命转化为另一种东西。” 重点句子 这是全文的中心句，起总结全文，点明中心的作用。这句话一语双关，表面指老人留下的青山长青。实际指老人与恶劣环境作斗争的不屈精神以及绿化家园、保护环境的奉献精神像青山一样永存。 4.如何理解“这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的”这句话中的“青山不老”？ ①这里用了一组数据，具体写出了老人植树造林所做的贡献之大。这个山沟所处的大环境恶劣，干旱、霜冻、沙尘暴常常出现； ②老人年龄大，身材瘦小，却坚持不懈，在此种树15年。 ③种树人员稀少，有的已经去世； ④条件艰苦，设备简陋，种树不易，所以说老人创造的是了不起的奇迹。 5.“……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。”为什么说老人创造的是了不起的奇迹？ 重点句子 1.“青山不老”是什么意思?课文为什么以此为标题? “青山”表面上指老人创造的奇迹,暗示老人执着的精神像青山一样充满生机;“不老”说明老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及崇高精神会代代流传。课文以此为题，既点明了文章中心,深化了主题,又包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。 问题探究 2.文章引用当地县志中的话有什么作用? 这里引用当地县志中的描述,写出了当地环境的恶劣,衬托了老人改造山林的艰苦,也使作者的叙述更有说服力。 3.这位老人创造了一个怎样的奇迹?他是在怎样的条件下创造奇迹的? 第一问:十五年啊，绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。 第二问:①恶劣的自然环境。以前这条山沟是“西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起,能一直埋到城头”。 ②艰苦的生活条件。“一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上千粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭,抽袋烟睡觉。” ③年老孤独。“六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。”可敬的老伴也已过世。 问题探究 问题探究 4.读完课文,请你帮助这位老人写两则关于植树造林的标语吧! 示例:①树木拥有绿色,地球才有脉搏。②地球是我家,绿化靠大家。 5.破折号的作用 ①去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想，还要栽树…… （表示意思的转折，话题的转变） ②我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 （ 表示解释说明 ） ③“呼——”大风吹来，狂沙四起。 （表示声音的延长 ） 这篇文章向我们讲述了一位老人面对恶劣的自然环境和艰难的生活条件,义无反顾地用十五年的时间,在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。 内容主旨 一、文学常识 苏金伞(1906-1997) 生平介绍:原名苏鹤田，河南睢县人，著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风,在中国诗歌史上占有一席之地。1932 年开始发表作品，1949年加人中国作家协会，曾任河南省文联第届主席。 主要作品:诗集《地层下》《窗外》《人伍》等。 第21课《三黑和土地》 一、文学常识 土地改革 中华人民共和国成立前,农村大部分土地集中在地主和富农手中,这些人凭借占有的土地,残酷剥削和压迫农民,农民生活十分艰难。中华人民共和国成立后,广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。1950年,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。同年起,全国分批进行土地改革,到1952年,土地改革任务基本完成。本文讲的就是土地改革后农民翻身得到土地的情景,表达了农民的喜悦心情和对土地改革的肯定。 第21课《三黑和土地》 这句诗运用比喻的修辞手法，把“耙得又平又顺溜”的地比作“妇女们刚梳的头”，一方面形象地表现出三黑把地耙得又光又顺，表明他现在的劳作很认真；另一方面也表明三黑在欣赏自己的劳作，他此刻心里是得意的。 1.地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 重点句子 三黑继续欣赏刚耙的土地，深深地陶醉其中。这里运用了比喻的修辞手法，把土地比作软床，形象地表现出了土地的珍贵，也从侧面表现出三黑内心的喜悦。 2.这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。 三黑把麦籽儿看得比自己还要宝贵，他如此认真地对待土地的目的就是希望庄稼能在这块土地上好好地生长。 3.这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。 重点句子 “爹娘骂”说明当时三黑家庭贫穷，需要他劳动。“地主骂”表现了没有土地的农民饱受压迫。 4.爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。 1.三黑“从来没睡过这么好的床”有什么特殊含义? 表面意思是说三黑耙过的土地平整、松软,赛过一张软床；深刻含义是农民翻身得解放，有了属于自己的土地,内心喜悦与幸福,表达了作者对土地改革成果的肯定。 问题探究 2.三黑所做、所见、所听、所盼的分别是什么? 三黑所做的是在土地上精耕细作;所见的是自己种的荞麦开出白花;所听的是蝈蝈儿在叫唤;所盼的是庄稼丰收、买毛驴、送公粮、看闺女等。 问题探究 3.为什么说“翻身的人儿心里真甜”? 土地给农民带来了欢乐,带来了美好的梦想，更带来了甜蜜的希望,所以说“翻身的人儿心里真甜”。 4.三黑是怎样看待土地的? 三黑把土地当作庄稼的温床，他的作品,他生命的一部分,他的希望与未来。他深深地热爱着脚下的土地。 问题探究 5.读完这首诗,你对脚下的土地有了什么新的感受？ 我们都生长在这片土地上,我们的一切希望都离不开土地的滋养,所以,我们要珍惜、爱护脚下的土地。 6.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 仿写：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。就像饿坏的熊猫，一见了竹子就整个身体钻入竹林里。 这首诗歌描写了三黑翻地、耙地,累了在地头歇息等农村的劳动生活场景,表现了土地改革后,以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦和激动,表达了他们对土地的无限热爱和对未来美好生活的憧憬。 内容主旨 口语交际 -04- 口语交际：意见不同怎么办 本单元的小说，我们感受到了人性的光辉，也感受到忠于革命的崇高品质。 一、交际目标 1.和别人协商事情,能准确把握别人的观点，不歪曲,不断章取义。 2.尊重不同意见,讨论问题时,态度要思平和,以理服人。 3.表达观点时,要简洁明了,有理有据。 二、交际内容 对生活中的很多事情,大家的意见会有分歧,需要协商才能解决。如,遇到下面这样的情况,应该怎么办呢?请从下面的材料中选择一则进行讨论，与小组成员分别选择一个角色,从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 口语 交际 口语交际：意见不同怎么办 本单元的小说，我们感受到了人性的光辉，也感受到忠于革命的崇高品质。 三、交际指导 从听和说两个角度来进行本次口语交际。 1.有理有据。确定自己的角色,阐述自己的主张,做到有理有据。 2.换位思考。听到不同意见时,要换位思考，考虑别人意见的合理之处,同时思考怎样在坚持自己观点的基础上,作出适当让步。比如鞭炮厂工人和生态环境局工作人员的观点可能会不同,如果你站在生态环境局工作人员的立场上反对鞭炮厂工人的观点,就得先了解鞭炮厂工人的想法。如果不让放烟花爆竹,鞭炮厂工人很可能就失业了。 3.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。比如环卫工人反对燃放烟花爆竹,可能是因为燃放烟花爆竹影响了城市卫生,大大增加了他们的工作量。 4.尊重不同意见。讨论问题时,态度要平和,能控制自己的情绪，以理服人。 口语 交际 语文园地 -05- 交流平台 掌握理解古诗词的方法。 ①可以通过反复吟诵，借助书中的注释，理解诗的大意； ②借助有画面感的诗句，通过想象去体会； ③了解古诗词的写作背景等。 理解 古诗 词句段的运用 1.读一读下面这段话，说一说哪句话是这段话的关键句，这段话表明了怎样的观点。 ☆为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 提示：这道题要求我们学会通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。先读读这段话,了解大意,具体说说每个句子的意思。然后理清句子间的关系，分析这段话是围绕哪句话来说的。 答案：这段话要表达的观点是:树木花草是城市的“绿色卫士”。作者先从目的出发,点明了在城市里种植树木花草的重要意义;然后运用打比方的说明方法，把城市里种植的树木花草比作“绿色卫士”和“城市之肺”,生动形象地说明了树木花草在城市中的重要性;最后具体解释了树木花草能调节空气、降低灰尘污染的原因。 词句段的运用 2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。 想一想小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？ 阅读教材给出的材料，思考：你从站牌和旁边的提示中，读出了什么信息？ 词句段的运用 2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。 提示：认真读要求,提取关键信息,可知出发地是“温泉镇”,目的地是“宋家洼”,时间要求是“希望早上9点以前赶到”。然后比较这三个公交站牌,明白“不同车次停靠的站点数不一样,且站点有时是有交叉的”。从这三个站牌可知，一共有三种方案可以到宋家洼。 方案一:坐763路车直达,从温泉镇站出发,坐5站到宋家洼站下车。 方案二:先坐65路车，从温泉镇站出发，坐5站到桐荫街站下车,再换乘86路车,坐1站到宋家洼站下车。 方案三:先坐65路车，从温泉镇站出发，坐4站到四通桥站下车,再换乘86路车，坐4站到宋家洼站下车。 题干要求的时间是早上9点以前,从材料可知,86路车和65路车的首班车时间都是6:00,而763路车的首班车时间是9:00。一般来说,停靠的站点越多,需要的时间越长。 由此便可得出最合适的乘车方案。 参考答案：小林要想在早上9点以前到达外婆家，需要先坐65路车，从温泉镇站出发,坐5站到桐荫街站下车,再换乘86路车，坐1站到宋家洼站下车。 01 ◎五行:金、木、水、火、土 ◎五谷:稻、麦、黍、菽、稷 ◎五音:宫、商、角、徵、羽 ◎五彩:黄、青、赤、白、黑 02 第一行是“五行”。“行”在这里读“xíng”。我国古代思想家用这五个字来解释世界万物的起源,它们之间是相生相克的关系。相生即木生火,火生土,土生金,金生水,水生木;相克即木克土,土克水,水克火,火克金,金克木。 积累运用 03 第二行是“五谷”。所谓“民以食为天”，五谷孕育了人类文明。稻就是我们平常吃的大米;麦指的是小麦,面粉就是用小麦做的;黍又称黄米,比小米稍大;菽为豆类的总称;稷也是古代的一种粮食。 04 第三行是“五音”,指的是中国古乐的基本音阶。“五音”最早见于《孟子，离娄上》，又相传是古代最早的乐器“埙”发出的五种声音。其中,宫音广阔舒缓,商音短促清越,角音疾厉悠长，徵音雄健明快,羽音柔和透彻。 积累运用 05 第四行是“五彩”,指的是古代最纯正的五种颜色。最初“五彩”用于衣服,后来多用于瓷器。现在,“五彩”泛指各种颜色，比如“五彩缤纷、五光十色”等。 积累运用 $$