第五单元（复习课件）-2024-2025学年五年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 五年级 上册 五 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 交流平台 单元考点 -01- 第五单元·单元复习 ☆ 运用恰当的说明方法突出事物的特点；通过理解重点句子来把握说明方法。 ❶《太阳》：①考查太阳的特点(距离地球远体积大、温度高)和作用(影响动植物的生长和煤炭的形成，自然气候的变化离不开太阳，能预防、治疗疾病)；②考查文中运用的列数字、作比较等说明方法及其作用。 ❷《松鼠》：①考查松鼠的特点(a.漂亮、乖巧、驯良；b.在高处活动,昼伏夜出；c.机警敏捷；d.聪明能干,搭窝技巧高超；e.爱干净)；②考查本课与《太阳》语言风格的区别。 ❸习作例文、习作：考查运用恰当的说明方法介绍事物,写清楚事物的主要特点。 单元考点 第五单元 基础知识 -02- 易读错的字音 摄氏度（shè√ sè） 杀菌（jūn√ jùn） 圆锥（zuī zhuī√） 治疗（niáo liáo√） 拾起（shí√ hé） 繁殖（zí zhí√） 矫健（jiǎo√ jiāo） 树杈（chā chà√） 苔藓（xiān xiǎn√） 勉强（mián miǎn√） 梳理（sū shū√） 狭窄（xiá√ jiá） 氏：最后不要加点。 区：笔顺为横、撇、点、竖折。 杀：下面“木”的笔顺为横、竖钩、撇、点。 滑：第五笔和第六笔都是横折。 抵：右边是（氐），不要写成“氏”。 殖：右边的“直”有（三横），不要少写。 蔬：右下部分是（㐬），不要写成“巟”。 鼠：上面是（臼），不要写成“白”。 易写错的字 系 xì（系统） 翘 qiào（翘起来） 切 qiē（切磋） jì（系扣子） qiáo（翘首以盼） qiè（密切） 结 jiē（结实） 漂 piāo (漂流) jié（结果） piǎo (漂洗) 多音字辨音 字音辨析： “结”表示“长出（果实或种子）”时读jiē，如结果实；其他情况都读jié。 “漂”表示“用水冲去杂质”时读piǎo，如漂朱砂；表示“物体浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动”时读piāo，如漂浮。 实战演练：①jiē ②jié 1.结尾（ ） 结网（ ） 结实（ ） ①piāo ②piǎo 2.漂流（ ） 漂白（ ） 漂泊（ ） 答案点睛：1.② ② ① 2.① ② ① 易错辨析 形近字 摄：摄氏度 氏：姓氏 殖：繁殖 粮：粮食 慑：震慑 纸：白纸 值：值日 狼：狼狗 区：地区 菌：除菌 秀：优秀 玲：玲珑 凶：凶恶 茵：绿茵 季：季节 岭：山岭 珑：玲珑 窝：鸡窝 滑：光滑 拾：捡拾 拢：拉拢 寓：公寓 猾：狡猾 恰：恰好 同音字 zhí 繁（殖） （职）业 （植）树 （值）日 xia （狭）长 （峡）谷 大（侠） （狭）窄 重点词语 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 玲珑 歇凉 窝口 追逐 警觉 触动 治疗 松鼠 乖巧 清秀 摄氏度 寸草不生 捡拾 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理 近义词 预防一防备 密切一紧密 治疗一医治 矫健一强健 预防一防备 密切一紧密 繁殖一繁育 漂亮一美丽 驯良一善良 警觉一警惕 繁殖一繁育 漂亮一美丽 矫健一强健 锐利一锋利 强烈一剧烈 寸草不生一不毛之地 锐利一锋利 常考词义辨析的词组“飘浮”和“悬浮”、“敏捷”和“灵敏” “飘浮”专指固体或者液体在气体中的情况；“悬浮”指固体完全浸没在液体或气体中。 1.蓝蓝的天空中（ ）（飘浮 悬浮）着奇形怪状的云。 2.油里面有许多（ ）（飘浮 悬浮）物质。 “敏捷”指反应（多指动作或言行）迅速快捷；“灵敏”指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。前者强调“动作”，后者强调“反应”。 3.电子温度计很（ ）（敏捷 灵敏），能随时显示出气温的变化。 4.小松鼠在树上窜来窜去，行动非常（ ）（敏捷 灵敏）。 答案点睛：1.飘浮 2.悬浮 3.灵敏 4.敏捷 易错辨析 反义词 光明→黑暗 密切一疏远 生存一死亡 吸收一释放 漂亮一丑陋 光明→黑暗 驯良一顽劣 轻快一沉重 强烈一柔和 干净一肮脏 错杂一整齐 驯良一顽劣 坚实一薄弱 躲藏一暴露 宽敞一狭窄 乖巧一顽皮 寸草不生一郁郁葱葱 坚实一薄弱 01 量词 一（句）话 一（棵）树 一（个）传说 一（块）树皮 词语搭配 02 动词 （摘）果实 （坐）飞机 （治疗）疾病 （吸收）热量 （喝露水） 空气（上升） 温度（下降） 03 修饰词 词语搭配 （密切）的关系 （清秀）的面容 （矫健）的身体 （强烈）的日光 （锐利）的爪子 （敏捷）的动作 词语 积累 ①AABC式词语:闪闪发光 类似的词语:津津有味 孜孜不倦 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻 ②AABB式词语:光光溜溜 干干净净 类似的词语:清清爽爽 轻轻松松 风风火火 冷冷清清 纷纷扬扬 浩浩荡荡 ③“连×带×”式词语:连蹦带跑 类似的词语:连说带笑 连吃带喝 连打带骂 连哄带骗 词语积累 佳句 积累 1.反问句：这么远,箭哪能射得到呢? 2.列数字 （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （2）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （3）到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。(列数字、作比较) 佳句积累 佳句 积累 3.举例子 （1）埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成,因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。(举例子) 4.打比方 （1）太阳会发光,会发热,是个大火球。 （2）它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。 （3）松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 太阳的一生 太阳和人类一样,也会经历出生、幼年、青年、中年、老年和死亡这几个阶段。大约50亿年前,太阳星云在万有引力的作用下,体积缩小、密度变大、温度升高,由此引发的核聚变反应释放出巨大的能量,太阳便诞生了。现在太阳正处于精力旺盛的时期,可以继续燃烧约50亿年。然后,太阳温度会越来越高,接着便会极度膨胀。最后,太阳会逐渐失去光芒,膨胀的外层部分将会收缩,太阳最终会死亡。 第16课《太阳》 句解：[作比较][列数字]将步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较让人很容易就能感受到太阳距离地球的遥远。 1.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年。 重点句子 句解：[反问]强调太阳与地球的距离远。 2.这么远,箭哪能射得到呢? 句解[列数字][作比较]将地球和太阳作比较，突出太阳的体积大，给人留下深刻的印象。 3.我们看到太阳，觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积③才能抵得上一个太阳。 句解：[列数字]用具体的数字和钢铁碰到它，也会变成气体”的例子说明太阳的温度很高。 4.太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。 重点句子 句解：[打比方]将太阳比作大火球,形象地说明了太阳的形状及太阳会发光发热的特点。 5.太阳会发光，会发热,是个大火球。 句解:[举例子]云、雨和雪的形成都离不开太阳,表明太阳对气候的作用很大。 6.地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。空气上升时,温度下降,其中的水蒸气凝成了无数的小水滴,飘浮在空中,变成云。云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。 1.“差不多要走三千五百年”中的“差不多”能否省略?说出你的理由。 不能省略，“差不多”表示接近，几乎，说明这个时间不是完全确定的。如果省略，就会变成一个确切的数字，不符合事实。“差不多”体现了说明文语言的准确性。 问题探究 2.第1自然段是怎样说明太阳距离地球远的? 作者先运用具体数字说明太阳与地球之间的距离遥远,再将步行和坐飞机到太阳上的时间作比较,让人很容易就能感受到两者距离之远。 3.阅读课文第一部分,比较下面两组句子,看看表达效果有什么不同。 实际上它大得很。 实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 太阳会发光，会发热。 太阳会发光，会发热,是个大火球。 问题探究 两组句子中的第一句都没有运用说明方法，给人的印象比较笼统、模糊，使人难以具体感知事物的特点;两组句子中的第二句都运用了说明方法，具体、形象地说明了事物的特点,使人一看就明白。 4.结合课文内容,说说你对“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的理解。 如果没有太阳，我们就失去了光明,永远生活在黑暗之中;如果没有太阳,植物就无法进行光合作用,无法为我们提供氧气;如果没有太阳,就没有人类生存所需的一切,就没有地球上的一切生命,自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。 问题探究 本文介绍了太阳的特点及作用,说明它与人类有着非常密切的关系,使我们懂得了太阳的重要性,激发我们探索大自然奥秘的兴趣。 内容主旨 一、文学常识 布封（1707—1788） 18世纪法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。达尔文称他“是现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。《自然史》的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。 第17课《松鼠》 一、文学常识 文艺性说明文 文艺性说明文又称科学小品。其特点是善于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙联合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。 第17课《松鼠》 句解：[总起句]统领全文，总写松鼠的特征。 1.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。 重点句子 句解：[反问]强调太阳与地球的距离远。 句解：[打比方]运用打比方的说明方法,形象地写出了松鼠吃东西的样子很可爱、很乖巧。 句解：[打比方]写松鼠喜欢在高处活动。“像飞鸟一样”运用了打比方的说明方法，表现了松鼠动作敏捷、轻快的特点。 3.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 1.第1自然段从哪些方面介绍了松鼠的外形特点? 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍了松鼠的外形特点。 问题探究 2.“它们好像很怕强烈的日光”中的“好像”能否删去?为什么? 不能删去，因为“好像”表示不确定的判断或感觉,表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测,删去后过于肯定,不符合原文意思。“好像”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 3.作者运用了哪些词语来写松鼠十分警觉? 只要有人“触动”一下松鼠所在的大树,它就“跑”“躲”“逃”,“触动”是很轻的动作,但松鼠还是能感觉到,并立马做出反应，这说明松鼠十分警觉。 本文通过介绍松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧和其他生活习性,表达了作者对松鼠的喜爱之情。 内容主旨 交流平台 -04- 交流平台 联系本单元课文《太阳》和《松鼠》，思考说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 本次交流的内容是有关说明文的。 ①结合《太阳》和《松鼠》这两篇说明文,谈谈自己的体会和收获; ②总结“交流平台”讲了说明文的哪些方面(说明文的作用、说明方法、语言风格等); ③联系学过的说明文及生活中见到的说明文,交流说明文的作用、说明方法、语言风格等。 说明 方法 交流平台 联系本单元课文《太阳》和《松鼠》，思考说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 交流示例： A.我觉得阅读说明文可以让我们学到很多知识。比如学了《太阳》一课,我知道了太阳非常大、温度很高、离我们非常远，太阳还与我们的生活密切相关。生活中,我们也会见到很多说明文,像物品宣传单、购票说明等,它们可以帮助我们更好地了解事物。 B.我知道很多说明方法,如列数字、举例子、作比较、打比方等。每种说明方法的作用都是不同的，如打比方的作用主要是生动形象地说明事物的特征。 说明 方法 交流平台 联系本单元课文《太阳》和《松鼠》，思考说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 交流示例： C.写说明文时要抓住说明对象的特点进行说明。像我们学过的《赵州桥》一文,作者抓住赵州桥“非常雄伟”“不但坚固,而且美观”的特点来具体介绍,让我们清楚地知道了赵州桥为什么会成为我国宝贵的历史文化遗产。 D.有的说明文语言简洁平实,如《太阳》《纳米技术就在我们身边》;有的说明文语言生动活泼,如《松鼠》一文,将松鼠描写得生动传神,语言极具趣味性。我觉得说明文不管用什么样的语言风格,都必须准确、真实、具有科学性。 说明 方法 $$