精品解析：天津市天津市北辰区第三学区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024年秋季学期阶段练习八年级语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（基础题）、第Ⅱ卷（综合题）、第Ⅲ卷（作文）三部分。 试卷满分120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共1个大题，共29分） 一、（本大题共11小题，1-4每题2分，5-11每题3分，共29分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 湛蓝（zhàn） 溃退（ɡuì） 绯红（fěi） 窥谷忘反（kuī） B. 窒息（zhì） 翘首 （qiáo） 畸形（qī） 殚精竭虑（dàn） C. 锃亮（zènɡ） 凛冽（lǐn） 横蛮（ hèng ） 藏污纳垢（ɡòu） D. 镌刻（xié） 蒙昧（mèi） 一绺（liǔ） 屏息敛声（liǎn） 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( ) 梦想与奋斗相辅相成。年轻人最不该在能奋斗的时候选择 。与时代同向同行，以奋斗筑梦圆梦，用脚步 的青春，定会 出灿烂的金光。请记住：幸福是奋斗出来的！ A. 悠闲 丈量 闪耀 B. 安逸 衡量 绽放 C. 悠闲 衡量 绽放 D. 安逸 丈量 闪耀 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者，有担当的行为者。 B. 在央视的文化节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。 C. 广安市教育和体育局开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统文化。 D. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊□天空是暗的，但雨却闪着光□田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候， 多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈□深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂， 而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美□开阔的大地。 A. 。 ， 、 。 B. ! ； 、 、 C. , 。 ； ， D. 、 ； ， 。 5. 下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 首联点题，交代游踪。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B. 颔联写花和草，是植物。“几处”说明早莺还少，“争暖树”描绘了暮春时节的美好景象。颈联写莺与燕，是禽鸟。 C. “渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 D. “湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 阅读下列文字，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究，它来自土中一种叫放线菌的细菌。 ②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着果实，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。 ③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝，菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢? ⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 ⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌就随着空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久早之后尤其明显。 ⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000 多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链得素就是从土壤中一种叫灰色链线菌的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 ⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 6. 下面表述中，不属于放线菌的作用的一项是（ ） A. 放线菌可以让人闻到泥土的清香。 B. 放线菌的菌丝会在头部长出孢子。 C. 放线菌是生产抗生素宝库。 D. 我们可以通过放线菌制造味精。 7. 下列对文中画线句子使用的说明方法应该讲的分析，正确的一项是( ) A. 使用了举例子的说明方法，说明了什么样的细菌称为放线菌。 B. 使用了下定义的说明方法，说明了什么样的细菌称为放线菌。 C. 使用了打比方的说明方法，说明了放线菌丝状的特点。 D. 使用了下定义的说明方法，说明了放线菌丝状的特点。 8. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是( ) A. 文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的兴趣，引导读者探究事物的本质。 B. 放线菌不管它长得像一棵树，还是像一根草，其实都只是一个细胞。 C. 放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。 D. 第⑤自然段中加点的“一般”一词的使用体现了说明文语言的严谨性，不能删去。 阅读《三峡》一文， 完成下面小题。 三 峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 亭午：正午 B. 沿溯阻绝 沿：顺流而下 C. 良多趣味 良： 甚， 很 D. 属引凄异 引：连接 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 略无阙处 B. 至于夏水襄陵 C. 清荣峻茂 D. 空谷传响 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段总体描绘三峡的形势。三峡绵延七十里，两岸都是连绵的高山，有起伏，有中断之处。这是写其高度。层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了。这是写其广度。 B. 第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”， 以乘奔马、御风飞行作比， 表现出江水一泻千里的气势。 C. 春冬之景象相似，故合起来写。此时风景与夏天迥异。文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。. D. 文章写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又有四时特征，景物鲜明，历历如绘，主要得益于语言的精确凝练。如用“哀转久绝”写空谷传来的猿鸣，符合生活的实际，又撼人心魄。 第Ⅱ卷 （综合题，共4个大题，共38分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面古诗文语句补充完整。 （1）东皋薄暮望，________________。（王绩《野望》） （2）亭亭山上松，________________。（刘桢《赠从弟》其二） （3）____________？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》） （4） ____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）王维的《使至塞上》中“_______________，_______________”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面选段，完成下面小题。 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 13. 解释下面句中加点词。 （1）朝出而暮归 朝：_________ （2）持小几就园树下读 持：_________ 14. 将下面句子翻译成现代汉语。 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 15. 用自己的话简要列举文中提到的“姊氏教”。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《一只飞在深秋的蜜蜂》，完成下面小题。 ①天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。 ②我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个寒冬将至的深秋，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ③一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。 ④很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。 ⑤这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团飘浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。 ⑥当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。 ⑦后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。 ⑧去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 ⑨我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蜇伤吗?”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。” ⑩随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜂蜜在每一天都会尽心尽力地采蜜，一直到它们生命的终结。 ⑪放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。 ⑫从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家因做着徒劳的努力，最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。 ⑬他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵欢快地融入前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。 ⑭他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放。 ⑮此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园? 16. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 “我”对蜜蜂和放蜂人的态度 很多年前 老人批评“我”扑打蜜蜂 ① 去年初夏 ② 谜团解开，敬佩，爱惜 现在 看到一只飞在深秋的蜂 ③ 17. 结合上下文， 简要分析第③段的作用。 18. 从人物描写角度，赏析⑧段画线的句子。 他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手拿上，用背将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 19. 最后一段，在结构和内容上各有什么作用? 五、（本大题共3题，共13分） （一）综合性学习（5分） 近日，天津发布“双减”政策、天津16个区均成立校外教育培训机构监管科建立责任追究制，“双减”中的重要一环是校外培训机构治理，某班以“我们身边的热点——‘双减’”为主题，开展综合性学习活动，下面是同学们搜集到的四则材料，请你按照要求，回答下面小题。 【材料一】 2021年双减实施后学校课后服务活动调查情况 【材料二】 天津市在市、区两级对校外培训机构强化常态运营监管的基础上，畅通社会监督渠道。公布校外培训机构黑白名单及举报电话，接受社会监督，进一步健全常态化排查机制，做到机构监管全覆盖。细致、严谨、深入地开展调研，及时掌握校外培训机构情况及信息。 【材料三】 不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。对非学科类培训机构，区分体育、文化艺术、科技等类别，分类制定标准。天津市对校外培训机构严格审批。 【材料四】 天津制定印发了《2021年暑假校外培训机构专项治理行动方案》，从7月26日至8月31日，通过区级普查和市级抽查的方式，聚焦合同签订、收费退费、教师队伍、安全管理、疫情防控等方面，进一步加强对校外培训机构违法违规行为的治理。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括出“双减”政策下天津市对校外培训机构采取的措施。 （二）名著阅读（8分） ①朱德爱护他的部下是天下闻名的。 自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样， 同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭， 从来不叫苦， 很少生病。他们说， 他喜欢在营地里转， 同弟兄们坐在一起，讲故事， 同他们一起打球。他乒乓球打得很好， 篮球打个“不厌”。 军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑， 自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 ②“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片， 经常和他们谈话。 ③“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健， 什么东西都能吃， 除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。 ④“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划， 熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不象毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。” 22. ①这段文字出自美国记者_________写的《____________》。 ②从这段文字可以看出，朱德有着怎样的个性特点?请结合选文简要概括。 _________________ 23. 本书中还描述了哪些红军领导人?请列举三人 第Ⅲ卷（作文题，共1大题，共50分） 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “无可奈何花落去”是读懂了人生的感慨，“一寸光阴一寸金”是读懂了青春的可贵，“谁言寸草心，报得三春晖”是读懂了母爱的深沉。在我们的生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都需要你用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：①在横线上把题目补充完整，并把题目抄到答题卡指定位置。②内容具体，有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；字数不少于500字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期阶段练习八年级语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（基础题）、第Ⅱ卷（综合题）、第Ⅲ卷（作文）三部分。 试卷满分120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共1个大题，共29分） 一、（本大题共11小题，1-4每题2分，5-11每题3分，共29分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 湛蓝（zhàn） 溃退（ɡuì） 绯红（fěi） 窥谷忘反（kuī） B. 窒息（zhì） 翘首 （qiáo） 畸形（qī） 殚精竭虑（dàn） C. 锃亮（zènɡ） 凛冽（lǐn） 横蛮（ hèng ） 藏污纳垢（ɡòu） D. 镌刻（xié） 蒙昧（mèi） 一绺（liǔ） 屏息敛声（liǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.溃退（ɡuì）——kuì，绯红（fěi）——fēi； B.畸形（qī）——jī，殚精竭虑（dàn）——dān； D.镌刻（xié）——juān； 故选C。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( ) 梦想与奋斗相辅相成。年轻人最不该在能奋斗的时候选择 。与时代同向同行，以奋斗筑梦圆梦，用脚步 的青春，定会 出灿烂的金光。请记住：幸福是奋斗出来的！ A. 悠闲 丈量 闪耀 B. 安逸 衡量 绽放 C. 悠闲 衡量 绽放 D. 安逸 丈量 闪耀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的使用。 第一空，悠闲：悠然自在，闲适自得。悠，悠然；闲，自在，闲静。安逸：指安闲、舒适、闲适、悠闲；一个人的生活环境或者精神上的舒适与享受。“悠闲”“安逸”多用于生活的状态，“悠闲”偏向于静，“安逸”偏向于动。根据“年轻人最不该在能奋斗的时候选择”语境，年轻人应奋斗，不该怎样，选择“安逸”更恰当； 第二空，衡量：指量度物体的重量和容积。丈量：是测量的意思。依据前面的“用脚步”，应该选用“丈量”更恰当； 第三空，绽放：意思是开放。闪耀：指耀眼、闪烁的意思。依据修饰的对象“灿烂的光华”，应该选用“闪耀”； 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 中国不仅是“一带一路”建设倡议者，更是负责任的参与者，有担当的行为者。 B. 在央视的文化节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。 C. 广安市教育和体育局开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统文化。 D. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。A项正确；B项缺少主语，可以删去“通过”或者“使”；C项错误，语序不当，应将“策划”与“开展”调换顺序；D项语义重复，应将“防止”或者“不”删去。故选A。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊□天空是暗的，但雨却闪着光□田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候， 多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈□深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂， 而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美□开阔的大地。 A. 。 ， 、 。 B. ! ； 、 、 C. , 。 ； ， D. 、 ； ， 。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 第一空，“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”可知，本句为感叹句，句尾“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”表达对雨的喜爱赞美，情感强烈，应使用感叹号； 第二空，“天空是暗的，但雨却闪着光”“田野是静的，但雨在倾诉着”为句中并列分局，应使用分号； 第三空，“你只会感到更高邈、深远”中“高邈”“深远”为句中并列词语，中间应使用顿号； 第四空，“秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地”中“净美”“开阔”为句中并列词语，中间应使用顿号； 故选B。 5. 下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 首联点题，交代游踪。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B. 颔联写花和草，是植物。“几处”说明早莺还少，“争暖树”描绘了暮春时节的美好景象。颈联写莺与燕，是禽鸟。 C. “渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 D. “湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联写莺与燕，是禽鸟。颈联写花和草，是植物。“暖树”说明是乍暖还寒，描绘了初春时节的美好景象； 故选B。 阅读下列文字，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究，它来自土中一种叫放线菌的细菌。 ②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着果实，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。 ③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝，菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢? ⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 ⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌就随着空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久早之后尤其明显。 ⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000 多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链得素就是从土壤中一种叫灰色链线菌的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 ⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 6. 下面表述中，不属于放线菌的作用的一项是（ ） A. 放线菌可以让人闻到泥土的清香。 B. 放线菌的菌丝会在头部长出孢子。 C. 放线菌是生产抗生素的宝库。 D. 我们可以通过放线菌制造味精。 7. 下列对文中画线句子使用的说明方法应该讲的分析，正确的一项是( ) A. 使用了举例子的说明方法，说明了什么样的细菌称为放线菌。 B. 使用了下定义的说明方法，说明了什么样的细菌称为放线菌。 C. 使用了打比方的说明方法，说明了放线菌丝状的特点。 D. 使用了下定义的说明方法，说明了放线菌丝状的特点。 8. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是( ) A. 文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的兴趣，引导读者探究事物的本质。 B. 放线菌不管它长得像一棵树，还是像一根草，其实都只是一个细胞。 C. 放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。 D. 第⑤自然段中加点的“一般”一词的使用体现了说明文语言的严谨性，不能删去。 【答案】6. B 7. C 8. C 【解析】 6题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据第①段内容“雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究，它来自土中一种叫放线菌的细菌”可知，放线菌可以让人们闻到一股泥土的清香； 根据第⑦段“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库”可知，放线菌是生产抗生素的宝库； 根据第⑧段“放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料”可知，人们可以通过放线菌制造味精，还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 故选B 【7题详解】 本题考查辨析说明文的说明方法。 C.画线句子将“丝状细菌”比作“树”“草”，典型运用的是打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌丝状的特点。而下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。画线句不符合其的特点。 故选C。 【8题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.根据第⑤段“当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌”可知，孢子再次生长发芽是有“合适的条件”这个前提的，而选项中没有，选项说法错误。 故选C。 阅读《三峡》一文， 完成下面小题。 三 峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 亭午：正午 B. 沿溯阻绝 沿：顺流而下 C. 良多趣味 良： 甚， 很 D. 属引凄异 引：连接 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 略无阙处 B. 至于夏水襄陵 C. 清荣峻茂 D. 空谷传响 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段总体描绘三峡形势。三峡绵延七十里，两岸都是连绵的高山，有起伏，有中断之处。这是写其高度。层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了。这是写其广度。 B. 第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”， 以乘奔马、御风飞行作比， 表现出江水一泻千里的气势。 C. 春冬之景象相似，故合起来写。此时风景与夏天迥异。文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。. D. 文章写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又有四时特征，景物鲜明，历历如绘，主要得益于语言的精确凝练。如用“哀转久绝”写空谷传来的猿鸣，符合生活的实际，又撼人心魄。 【答案】9. D 10. A 11. A 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 D.有误，句意为：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引：延长。 故选D。 【10题详解】 本题考查通假字。 （1）句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。 （2）句意为：等到夏天江水漫上山陵的时候。 （3）句意为：水清，树荣，山峻，草盛。 （4）句意为：在空荡的山谷里传来猿叫的回声。 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，本段意思是：在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。三峡绵延七百里，两岸都是连绵不绝的高山，只有起伏，没有中断之处，这是写其广度。层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了，这是写其高度； 故选A。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 　　等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 　　等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 　　每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 第Ⅱ卷 （综合题，共4个大题，共38分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面古诗文语句补充完整。 （1）东皋薄暮望，________________。（王绩《野望》） （2）亭亭山上松，________________。（刘桢《赠从弟》其二） （3）____________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4） ____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）王维的《使至塞上》中“_______________，_______________”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 瑟瑟谷中风 ③. 日暮乡关何处是 ④. 月下飞天镜 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查背诵默写。注意“徙、瑟、暮、镜、直、圆”等字的书写。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面选段，完成下面小题。 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 13. 解释下面句中加点词。 （1）朝出而暮归 朝：_________ （2）持小几就园树下读 持：_________ 14. 将下面句子翻译成现代汉语。 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 15. 用自己的话简要列举文中提到的“姊氏教”。 【答案】13. ①. 早晨 ②. 拿 14. 所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 15. 晚上让王拯在姐姐身旁读书；天刚亮就让王拯坐在花园树下读书；太阳出来，姐姐就催王拯去私塾；在王拯贪玩时，姐姐会教导王拯勤奋读书。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：早晨出来傍晚回家。朝：早晨； （2）句意：（我）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持：拿。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：故，所以；朝，早晨；乃，就；熟，熟悉；于，比。 【15题详解】 本题考查内容概括。 根据“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”可知，晚上让王拯在姐姐身旁读书； 根据“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”可知，天刚亮就让王拯坐在花园树下读书； 根据“日出，乃遣入塾”可知，太阳出来，姐姐就催王拯去私塾； 根据“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，在王拯贪玩时，姐姐会教导王拯勤奋读书。 【点睛】参考译文： 回想起我从七岁时，母亲去世了，就来投靠姐姐。（姐姐家）屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上学习。天刚亮，（姐姐）就叫我起床，（我）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让我坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催（我）去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《一只飞在深秋的蜜蜂》，完成下面小题。 ①天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。 ②我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个寒冬将至的深秋，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ③一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。 ④很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。 ⑤这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团飘浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。 ⑥当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。 ⑦后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。 ⑧去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 ⑨我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蜇伤吗?”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。” ⑩随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜂蜜在每一天都会尽心尽力地采蜜，一直到它们生命的终结。 ⑪放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。 ⑫从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家因做着徒劳的努力，最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。 ⑬他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵欢快地融入前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。 ⑭他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放。 ⑮此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园? 16. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 “我”对蜜蜂和放蜂人的态度 很多年前 老人批评“我”扑打蜜蜂 ① 去年初夏 ② 谜团解开，敬佩，爱惜 现在 看到一只飞在深秋的蜂 ③ 17. 结合上下文， 简要分析第③段的作用。 18. 从人物描写的角度，赏析⑧段画线的句子。 他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手拿上，用背将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 19. 最后一段，在结构和内容上各有什么作用? 【答案】16. 示例：①惭愧，疑惑；②放蜂男子从水洼中打捞蜜蜂并用嘴吹掸它们翅膀上的水渍；③感动，祝福。 17. 示例：承上启下，承接上文对一只迷失了方向的流浪蜂叙写；引出下文对往事的回忆。 18. 示例：运用动作（细节）描写，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。 19. 示例：结构上，照应了前文。跟前三段构成了呼应，使文章结构完整。内容上，承接上文，回到现实，凝望着流浪蜂，充满了对它的未来，对它的前途一种深深的忧虑。 【解析】 【16题详解】 本题考查对信息的筛选和概括。 第①处可从第⑥段中“我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢”可得：惭愧、疑惑。 第②处可将第⑧段“当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小 心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉”可概括为：放蜂男子从水洼中打捞蜜蜂并用嘴吹掸它们翅膀上的水渍。 第③处可根据第⑮段“心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的 家园”的内容，可得：感动与祝福。 【17题详解】 本题考查文中重要语段的作用。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。 第③段段就起到了承上启下的过渡作用。“一只蜜蜂飞过”承接上文在窗台上发现一只孤独的蜜蜂的叙写；“竟悄然唤起了我对往事的回忆”提示或领起下面的内容，自然引出对过去往事的回忆，看到一只飞在深秋的蜜蜂唤起了“我”对往事的温暖记忆，心中充满感动。 【18题详解】 本题考查从描写角度赏析句子。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。 画线句用“持”“捞”“放”“吹掉”等一系列的动作描写，具体细致地描写了放蜂人解救蜜蜂的过程，“小心翼翼”的神态，表现了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱，对生命的尊重爱惜让“我”感动。 【19题详解】 本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。 此段结构上，总结全文，形成首尾呼应的完整结构模式，结构严谨；最后一段写对流浪蜂的祝福，就与开头三段“天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上”“它应该是一只迷失了方向的流浪蜂”“一只蜜蜂飞过”描写见到深秋中的流浪蜂相照应； 内容上，最后一段运用议论抒情的方式，“此刻，已经从回忆中走出的我”写“我”由回忆回到现实，承接上文⑬段“他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去”，凝望远飞的流浪蜂，回应了开头前三段“我”发现流浪蜂，想解救它，它却飞走了的内容；“它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园”一句，表达了“我”对流浪蜂未来前途的深切忧虑。 五、（本大题共3题，共13分） （一）综合性学习（5分） 近日，天津发布“双减”政策、天津16个区均成立校外教育培训机构监管科建立责任追究制，“双减”中的重要一环是校外培训机构治理，某班以“我们身边的热点——‘双减’”为主题，开展综合性学习活动，下面是同学们搜集到的四则材料，请你按照要求，回答下面小题。 【材料一】 2021年双减实施后学校课后服务活动调查情况 【材料二】 天津市在市、区两级对校外培训机构强化常态运营监管的基础上，畅通社会监督渠道。公布校外培训机构黑白名单及举报电话，接受社会监督，进一步健全常态化排查机制，做到机构监管全覆盖。细致、严谨、深入地开展调研，及时掌握校外培训机构情况及信息。 【材料三】 不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。对非学科类培训机构，区分体育、文化艺术、科技等类别，分类制定标准。天津市对校外培训机构严格审批。 【材料四】 天津制定印发了《2021年暑假校外培训机构专项治理行动方案》，从7月26日至8月31日，通过区级普查和市级抽查的方式，聚焦合同签订、收费退费、教师队伍、安全管理、疫情防控等方面，进一步加强对校外培训机构违法违规行为的治理。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括出“双减”政策下天津市对校外培训机构采取的措施。 【答案】20. 2021年双减实施后学校课后服务活动种类逐月增加。 21. 天津市畅通社会监督渠道，加强对校外培训机构的监督。天津市对校外培训机构严格审批。进一步加强对校外培训机构违法违规行为的治理。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换的能力。 作答此题，首先要认真审题，整体把握题旨；其次，细看表头，观察表格数据变化；再次，关注图表细节；最后，归类别，组织语言概括。 表头为“2021年双减实施后学校课后服务活动调查情况”，横轴为月份，纵轴为开展课后服务活动的种类。 细看柱状图可知，8月份课后活动种类为5个；9月份课后活动种类为接近10个……12月份课后服务活动种类为15个。 据此提炼概括为：2021年双减实施后学校课后服务活动种类逐月增加。 【21题详解】 本题考查提取材料有效信息的能力。 由材料二“天津市在市、区两级对校外培训机构强化常态运营监管的基础上，畅通社会监督渠道”和“公布校外培训机构黑白名单及举报电话，接受社会监督，进一步健全常态化排查机制”可知，天津市对校外培训机构采取了畅通社会监督渠道，加强对校外培训机构的监督的举措； 由材料三“天津市对校外培训机构严格审批”可知，“双减”政策下，天津市对校外培训机构进行严格的审批； 由材料四“进一步加强对校外培训机构违法违规行为的治理”可知，天津市加大力度整治校外培训违法违规行为。 据此分条概括作答即可。 （二）名著阅读（8分） ①朱德爱护他的部下是天下闻名的。 自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样， 同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭， 从来不叫苦， 很少生病。他们说， 他喜欢在营地里转， 同弟兄们坐在一起，讲故事， 同他们一起打球。他乒乓球打得很好， 篮球打个“不厌”。 军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑， 自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 ②“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片， 经常和他们谈话。 ③“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健， 什么东西都能吃， 除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。 ④“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划， 熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不象毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。” 22. ①这段文字出自美国记者_________写的《____________》。 ②从这段文字可以看出，朱德有着怎样的个性特点?请结合选文简要概括。 _________________ 23. 本书中还描述了哪些红军领导人?请列举三人 【答案】22. ①. 埃德加·斯诺 ②. 红星照耀中国 ③. 天性温和；对一切大小事情都十分负责；喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话；与群众关系密切。 23. 毛泽东、周恩来、彭德怀 【解析】 【22题详解】 ①本题考查名著常识。 根据“ 朱德爱护他的部下是天下闻名的…… 他把马让给走累了的同志骑， 自己却大部分步行，似乎不知疲倦”等内容可知，语段出自《红星照耀中国》； 《红星照耀中国》作者是埃德加·斯诺。是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象之一。 ②本题考查人物形象分析。 根据第①段“看出朱德爱护他的部下是天下闻名的”看出朱德爱护部下； 根据第②段“我认为他的基本特点就是天性极端温和”看出朱德性格温和； 根据第②段“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话”看出朱德对一切大小事情都十分负责；平易近人，喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话； 根据第③段“有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上”看出朱德与群众关系密切； 【23题详解】 本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。 第Ⅲ卷（作文题，共1大题，共50分） 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “无可奈何花落去”是读懂了人生的感慨，“一寸光阴一寸金”是读懂了青春的可贵，“谁言寸草心，报得三春晖”是读懂了母爱的深沉。在我们的生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都需要你用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：①在横线上把题目补充完整，并把题目抄到答题卡指定位置。②内容具体，有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；字数不少于500字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读懂你 幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。 ——题记 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入得时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？ 人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！ 入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。 突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。 我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。 那一刻，我明白原来自己并不孤寂！ 那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！ 只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！ 真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“读懂_____”为题，写一篇记叙文。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“是一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 二、构思选材。要求写记叙文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁，严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白。是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$