任务三　记叙与动物的相处（教学课件+教学设计+学习任务单）-一站式课堂：2024-2025学年七年级语文上册备课资源包（统编版2024）

( 语文　七年级上册 ) 任务三　记叙与动物的相处 ( 教学目标 ) 1．引导学生从人和动物两个方面来记叙与动物相处的故事，写出自己的感受和情感。 2．运用细节描写刻画人物或动物。 ( 教学重点 ) 1．引导学生从人和动物两个方面来记叙与动物相处的故事，写出自己的感受和情感。 2．运用细节描写刻画人物或动物。 ( 教学难点 ) 运用细节描写刻画人物或动物。 ( 教学过程 ) 新课导入 同学们，通过“亲近动物，丰富生命体验”的学习活动，你是不是对一些动物有了深入的了解，获得了许多新鲜的体验？在平时的生活中，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？让我们拿起笔来，记叙自己与动物相处的故事。 课堂活动 一、回顾课文 1．学一学，写作方法。 【活动内容】教师出示课件，要求学生回忆课文内容，并分析课文是怎样表达作者对动物的情感的。 【设计意图】引导学生学习课文中的写作方法，体会如何描写与动物相处的故事。 2．品一品，细节描写。 【活动内容】教师出示课件，要求学生阅读课文语段，品味细节描写的好处。 【设计意图】启发学生运用细节描写刻画形象。 二、写作实践 【活动内容】要求学生根据课件中出示的问题，回想自己与动物之间发生的故事，哪些事让自己至今难忘。 【活动内容】教师要求学生选择一个动物，写一段描写这个动物的文字。教师随机抽取2～3名学生朗读，让班级内其他同学感受这个动物的特点。 【设计意图】指导学生利用本节课所学内容，对动物进行生动的简短描写，为后面进行的写作任务作铺垫。 【活动内容】教师出示课件，要求学生将所写的片段扩写成一篇以描写人与动物相处的故事为主要内容的记叙文，并提示学生不要着急落笔，可以先思考如何完善自己的片段，安排好叙事的详略，再进行写作。 【设计意图】升格练习，提升学生的写作能力。 课堂小结 记叙发生在人与动物之间的故事，就要对两者都进行描写，可以尝试运用适当的细节描写来刻画人和动物，还要写出故事的真实性，表现出对动物的热爱，以及对人与动物和谐相处的期望。 课后任务 完成任务三中的第三个写作题目。 ( 教学反思 ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$任务三 记叙与动物的相处 1 通过“亲近动物，丰富生命体验”的任务，你是不是对一些动物有了深入的了解，获得了许多新鲜的体验？在平时的生活中，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？让我们拿起笔来，记叙自己与动物相处的故事。 　　回忆课文《猫》。 《猫》在记叙三次养猫的经过时，既写了三只猫的情态，也写了家里人特别是“我”对猫的情感态度。 回顾课文 　　回忆课文《我的白鸽》。 猪八戒 《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”，又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动，表现出“我”对白鸽的深厚情感。 回顾课文 　　通过对上面的两篇课文的回顾，我们发现记叙与动物相处的故事时，不应只是从动物一方面来写，而是要注意扣住人和动物这两个方面，写动物的外貌、动作、行为等，也要写自己的表现，表达出自己的感受和情感。 回顾课文 阅读下面的语段，分析细节描写的妙处。 　　它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。 （《大雁归来》） 回顾课文 　　《大雁归来》细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙洲低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。 回顾课文 屠惧，投以骨。 屠大窘，恐前后受其敌。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 屠自后断其股，亦毙之。 （《狼》） 回顾课文 《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意写出屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显故事的主旨。 回顾课文 通过上面两个例子我们知道了写作时，适当运用生动贴切、含义丰富的细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。在记叙与动物相处的故事时，可以通过细节描写来表现人物或动物的特点，生动地表达出文章的主题思想。 回顾课文 1．你喜欢动物吗？ 2．你们之间发生过什么事情？ 3．哪一件事情给你留下的印象最深刻？ 4．这件事情发生时你和动物分别有怎样的表现？ 5．这件事情对你的影响是什么？ 思考下面的问题。 写作实践 　 1．片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。 　 提示: 下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展开描写。 写作实践 　 2．将上面所写的片段扩展成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。 提示: （1）记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。 （2）可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。 （3）注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。 　 记叙发生在人与动物之间的故事，就要对两者都进行描写，可以尝试运用适当的细节描写来刻画人和动物，还要写出故事的真实性，表现出对动物的热爱，以及对人与动物和谐相处的期望。 　　完成任务三中的第三个写作题目。 $$ 语文　七年级上册 任务三　记叙与动物的相处 班级_________ 姓名_________ ( 学习目标 ) 1．从人和动物两个方面来记叙与动物相处的故事，写出自己的感受和情感。 2．运用细节描写刻画人物或动物。 ( 课前学习任务 ) 回想与动物之间发生了哪些事。 ( 课堂学习任务 ) 一、探究与活动 1．学一学，写作方法。 回忆课文内容，并分析课文是怎样表达作者对动物的情感的。 （1）回忆课文《猫》。 （2）回忆课文《我的白鸽》。 2．品一品，细节描写。 阅读下面的语段，分析细节描写的妙处。（找出细节描写，联系上下文和课文主旨进行分析。） （1）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。 （《大雁归来》） （2）屠惧，投以骨。 屠大窘，恐前后受其敌。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 屠自后断其股，亦毙之。 （《狼》） 二、写作实践 1．片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。 提示： 下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展开描写。 2．将上面所写的片段扩展成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。 提示： （1）记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。 （2）可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。 （3）注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。 ( 课堂 小结 ) ( 课后任务 ) 完成任务三中的第三个写作题目。 学科网（北京）股份有限公司 $$