精品解析：四川省泸州高级中学校2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

泸州高级中学校2024-2025学年上期九年级半期测试题 语文 注意事项： 1．全卷共八个大题，19个小题；满分120分，考试时间为120分钟； 2．答题前请在答题卡上准确填写自己的学校、班级、姓名、考号； 3．考生作答时，必须将答案写在答题卡上相应的位置，在本试卷和草稿纸上答题无效，考试结束后，试题卷由学校收回并保管，答题卡交回。 第I卷（选择题） 一、选择题（共9分） 1. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 恣睢（zì） 摇曳 冠冕（miǎn） 与日具增 B 积攒（zǎn） 发怔 麾下（huī） 画龙点睛 C. 逞能（chěng） 惊骇 宽宥（yǒu） 随机应变 D. 拜谒（yè） 空犷 旁骛（wù） 如雷贯耳 2. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 听着大家的温声细语，陈婆婆流下两行清泪。 B. 马云、马化腾、李开复等人都是中国互联网界的风流人物 C. 王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。 D. 美国卡内基国际和平基金会副会长包道格近日撰文指出，对中国第一艘航母，美国人不必歇斯底里。 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。 B. 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。 C. 沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。 D. 中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。 第II卷（非选择题） 二、名句名篇默写（共6分） 4. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）沉舟侧畔千帆过，_______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）________，何似人间。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）长风破浪会有时，________。（李白《行路难·金樽清酒斗十千》） （4）________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“_______，________”抒写政治抱负，这在今天仍可以激励我们胸怀祖国、放眼世界，树立公而忘私世界观，为人民、为祖国奉献毕生的力量。 三、诗歌鉴赏（共8分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】从军行（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 【注释】①洮（táo）河：水名，在今甘肃，流入黄河。 5. 李贺作诗。工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 6. 【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请任选其中一首作简要分析。 四、现代文阅读（共32分） 阅读下面文章，完成下面小题。 不该“消失”的课间十分钟 ①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？ ②客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。 ③真正值得重视的是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“不能去操场，不能上下楼，甚至不能出教室”……这让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。 ④所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，还有助于恢复注意力，提升下一节课的学习效果。 ⑤从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。 ⑥当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。但必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。 ⑦“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌，万千童趣。把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。 （选自《人民日报评论》，有删改） 7. 根据文章内容，完成下面填空。 提出问题：重视“消失不见”的课间十分钟①～③ 得出结论： 8. 文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，两处作用是否相同？请简要分析。 9. 有人认为第②段略显多余，建议删掉。你认为第②段可否删掉？请作出判断并简述理由。 阅读下面的文章，完成后面小题。 于爹的木盆 汪涵 ⑴如果我有两条命，我一定拿其中一条去做一个快乐的木匠。 ⑵听到这个，你会吃惊吗？你一定不明白当木匠是件多么幸福的事情。 ⑶那一天的午后，我在靖港保健街上，看见于爹一摇一摇地走，像只公鸭子般往前面猛赶，旁边打铁的、卖药的、卖茶叶的，还有姚记坛子菜的掌柜，都在和他打招呼，他还使劲往前走，谁也不想理。看见于爹这么自在，我来了兴致，说：“于爹，等一下，我要和你去做木盆。”于爹半眯着眼睛，速度一点没减，说：“莫来，莫来，我要困觉。” ⑷这个木匠很会享受啊，我决定去查验一下。从保健街往西走一点，不用过那个石拱桥就到了。我偷偷靠近他的铺子，看到他真的困了，靠在竹躺椅上，把扇子扔在一边。木器店的门半掩着，午后的阳光晒进铺子里有两尺，都堆在刨花上，还有小虫子在里面飞舞，他就在阳光边睡得很舒服。那些工具散落着，他可以随手把它们拾起来。 ⑸我不是木匠！这个事实让我别扭起来，我甚至都有点开始嫉妒了，我挤不进于爹的时间，他的时间只属于他自己，不属于我。 ⑹想实现当木匠的愿望，我必须要耐心点。等阳光漏进窗子只有三寸的时候，于爹终于醒了，他对我说：“崽伢子，你进来咯。”他算是我的师父吧，我得靠他才能过一点点的木匠瘾。我们终于要开始干活了。这时候天气还燥热得很，于爹的头顶上有一个铁吊扇，连漆都没有。这电扇其实很老，一直转了20年，这是作坊里唯一的电器了。于爹说，这是飞行牌的，广州生产的，非常好，让人凉快，刨花也不会被吹起来，所以就一直没有舍得换。于是，我和他一起劈木头，刨板子，弄出一大堆板子。第二天，我们要把它们箍成木盆。 ⑺有人打电话要来找我，我也说：“莫来，我要做木匠。”做主持人啦，接受访问啦，这些我统统不记得了，现在的我就是个木匠，别的我都不太愿意记得，谁也打搅不了一个木匠的幸福，可见做木匠是一件很好的事情。 ⑻于爹不太会讲故事，他的话太简单了，我都无法了解他做木匠的时候，脑子里在想些什么。偶尔，他会说：“要是手里没有木工，就觉得手里没味。”60年来，于爹一直活得手里有味，做着各种各样的桶子，有打谷桶、家用的饭桶、米桶、马桶，还有妇人用的坐桶。木工是他生活的胡琴，他咿咿呀呀地拉着，拉到靖港的水变成浑蓝，拉到心爱的姑娘去了远方。他换了几个新墨斗，换了几把新钳子，这些都是让人高兴的事情。不知不觉中，于爹的孩子长大了，湘西的送漆佬不再来了，真不记得，什么时候起，人们开始用铁桶漆，没有人用生漆了。这些琐事，都是他慢慢告诉我的。经常，我在这里待一个下午，才能听到他讲出一件很小的事情。 ⑼于爹干活的样子，照相照出来应该很好看，假如能画成水粉画应该更好看：他站在无边的刨花堆中，建造木头的宫殿。他的血气随着手上的青筋一路奔腾，随着绕锯、推刨、平槽刨、劈蔑刀这些工具，贯通到木工、钓鱼、吃饭这些生活琐事，贯通到木头的每一个疙瘩、每一丝纹理之中，像个真正的大师。 ⑽60年了，他有很多自己的小讲究，保持了他最爽气的工作打扮：穿一件衬衫，拿一碗沱茶。他从未使过电锯，闻不得上面的生铁气，或许电锯这玩意儿，只配做电影里的道具吧。他最主要的工具是裂了柄的斧子和刨子，它们把靖港的时光碎片，在每个年代都裁剪得一样整齐。那些碎片，随时可以箍成一个硕大的木盆，那是他自己的城。 ⑾那么我的城呢？ 汪涵《有味》 有删改 10. 作者为什么认为当木匠是件多么幸福的事？ 11. 请赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）木工是他生活的胡琴，他咿咿呀呀地拉着，拉到靖港的水变成浑蓝，拉到心爱的姑娘去了远方。 （2）他的血气随着手上的青筋一路奔腾，随着绕锯、推刨、平槽刨、劈蔑刀这些工具，贯通到木工、钓鱼、吃饭这些生活琐事，贯通到木头的每一个疙瘩、每一丝纹理之中，像个真正的大师。 12. 分析第四段中“木器店的门半掩着，午后的阳光晒进铺子里有两尺，都堆在刨花上，还有小虫子在里面飞舞，他就在阳光边睡得很舒服”这句话在文中的作用。 13. 如何理解“那些碎片，随时可以箍成一个硕大木盆，那是他自己的城”这句话的意思？结合文本谈谈你的看法。 五、文言文阅读（共17分） 阅读下面文言文，完成小题。 （甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） （乙）李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨有余，则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可④无闻，同腐草木也！”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 （节选自《元史·李德辉传》） （注释：①操履：操行。②外傅：老师。③监酒：监管制酒。④恶可：怎么能，如何能。 14. 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 无/鲜肥滋味之享 B. 余则蕴袍/敝衣处其间 C. 仕不足以匡君/福民 D. 乃谢绝所与游/少年 15. 下列加点字翻译正确一项是（ ） A. 腰白玉之环 （腰带） B. 同舍生皆被绮绣（被子） C. 适岁凶 （适逢，正赶上） D. 则市笔札录书 （集市） 16. 下列有关文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文章先写作者年轻时学习的艰苦情景，先写借书苦读，后写寻师问学。 B. 乙文章“家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之”写出作者的家境贫寒，只能吃蓬稗饮藜苋的情况。 C. 甲文章“手自笔录”“弗之怠”，乙文章“则市笔札录书，夜诵不休”都表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习的求知心态。 D. 宋濂和李德辉两人家庭都很贫穷，但是他们都喜欢读书。宋濂读书是因为自己志趣在此，李德辉读书则是立志于做一个造福于民、孝顺父母且有修养的人。 17. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 六、名著阅读（共8分） 18. 聚清小组在课外阅读活动中，鼓励组员运用多种阅读策略阅读不同的名著。请你与小文合作完成阅读记录卡，填写空缺处。 阅读策略 原文摘抄 阅读记录 关注人物 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。（《红星照耀中国》） 句中的“他”是： ①________ 关注情节 心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人； 只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。（《骆驼祥子》） 文中“她”的死因是：②_____ 关注语言 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫 ，肌肉盘贴在地上的白头翁……（《海底两万里》） 句中加点词体现出科幻作品的特点是：③____ 关注手法 萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。（《昆虫记》） 这句话运用拟人的修辞写出了萤火虫的习性： ④_______ 七、作文（共40分） 19. 按要求作文。 我们一起走过青葱岁月，一起走过的拼搏日子，让我们用最美的方式回忆。时光匆匆如白驹过隙，那些记忆中的岁月，是快乐的，是甜蜜的，是难忘的，那么令人回味…… 请将“一起走过的______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整在写文章。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段。③立意自定，文体不限（除诗歌外）不少于600字。文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州高级中学校2024-2025学年上期九年级半期测试题 语文 注意事项： 1．全卷共八个大题，19个小题；满分120分，考试时间为120分钟； 2．答题前请在答题卡上准确填写自己的学校、班级、姓名、考号； 3．考生作答时，必须将答案写在答题卡上相应的位置，在本试卷和草稿纸上答题无效，考试结束后，试题卷由学校收回并保管，答题卡交回。 第I卷（选择题） 一、选择题（共9分） 1. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 恣睢（zì） 摇曳 冠冕（miǎn） 与日具增 B. 积攒（zǎn） 发怔 麾下（huī） 画龙点睛 C. 逞能（chěng） 惊骇 宽宥（yǒu） 随机应变 D. 拜谒（yè） 空犷 旁骛（wù） 如雷贯耳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.与日具增——与日俱增； C宽宥（yǒu）——yòu； D.空犷——空旷； 故选B。 2. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 听着大家的温声细语，陈婆婆流下两行清泪。 B. 马云、马化腾、李开复等人都是中国互联网界的风流人物 C. 王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。 D. 美国卡内基国际和平基金会副会长包道格近日撰文指出，对中国第一艘航母，美国人不必歇斯底里。 【答案】C 【解析】 【详解】考查对成语的理解辨析。A温声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。符合语境。B风流人物：是指英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物。符合语境。D歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常,通常用于形容对于某件事物的极度情绪。符合语境。C项，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。不符合语境。 【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。 B. 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。 C. 沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。 D. 中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。 【答案】B 【解析】 【详解】B.错误，动宾搭配不当，“困难”不可能用“倾听”，应将“倾听着……可能出现的困难”改成“倾听着……每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难”； 故选B。 第II卷（非选择题） 二、名句名篇默写（共6分） 4. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）沉舟侧畔千帆过，_______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）________，何似在人间。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）长风破浪会有时，________。（李白《行路难·金樽清酒斗十千》） （4）________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“_______，________”抒写政治抱负，这在今天仍可以激励我们胸怀祖国、放眼世界，树立公而忘私的世界观，为人民、为祖国奉献毕生的力量。 【答案】 ① 病树前头万木春 ②. 起舞弄清影 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：济沧海、声、茅、忧。 三、诗歌鉴赏（共8分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】从军行（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 【注释】①洮（táo）河：水名，在今甘肃，流入黄河。 5. 李贺作诗。工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 6. 【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请任选其中一首作简要分析。 【答案】5. 示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 6. 示例一：【甲】诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染，这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。 示例二：【乙】所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。 【解析】 5题详解】 本题考查诗句翻译和语言表达。答题要点：用自己的话描述《雁门太守行》前三联所展现的画面，要抓住景物和色彩，结合主题和氛围，合理想象，运用细腻的语言描绘，突出色彩性。示范：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。 【6题详解】 本题考查侧面描写赏析。（1）《雁门太守行》第二联运用侧面描写，这里不直接写战争的交战场面，而是从听觉和视觉入手，上句用“角声满天”侧面烘托交战的激烈，下句用“凝夜紫”侧面写出流血之多，伤亡之大，战争指残酷，城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。第三联运用了侧面描写，这里的“半卷红旗”是侧面描写，用这样一个细节，一方面写出了风势很大，卷起红旗是为了便于行军。另一方面则写出将士们高度戒备，突出了战事的紧张态势。（2）《从军行》整首诗都运用了侧面描写，从描写看，诗人所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。这是打破常套的构思。如果改成从正面对夜战进行铺叙，就不免会显得平板，并且在短小的绝句中无法完成。“日色昏”接在“大漠风尘”后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。但这不光表现气候的暴烈，它作为一种背景出现，还自然对军事形势起着烘托、暗示的作用。暗示战争的激烈。“红旗半卷”侧面写出了将士们为了减少风的强大阻力，加快行军速度，半卷着红旗，向前挺进。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”不直接写战争的场面，而是写战争的阶段结果，侧面描写战争态势发展。戏剧性更强烈，更有吸引力，引发读者的无限遐想。 四、现代文阅读（共32分） 阅读下面文章，完成下面小题。 不该“消失”的课间十分钟 ①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？ ②客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。 ③真正值得重视的是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“不能去操场，不能上下楼，甚至不能出教室”……这让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。 ④所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，还有助于恢复注意力，提升下一节课的学习效果。 ⑤从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。 ⑥当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。但必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。 ⑦“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌，万千童趣。把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。 （选自《人民日报评论》，有删改） 7. 根据文章内容，完成下面填空。 提出问题：重视“消失不见”的课间十分钟①～③ 得出结论： 8. 文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，两处作用是否相同？请简要分析。 9. 有人认第②段略显多余，建议删掉。你认为第②段可否删掉？请作出判断并简述理由。 【答案】7. A.保障课间休息或者活动时间的重要性；B。把课间十分钟“真正”还给孩子；C。学校或老师担心会承担安全隐患责任。 8. 不同。第①段是为了引出对“‘消失’的课间十分钟”这一话题的讨论；第③段例举了挤占课间十分钟的现象，论证“课间十分钟‘消失’”的危害性，并引出下文“应保障课间休息或者活动的时间”这一观点。 9. 不能删。第②段交代了学生课间多种休息方式的必要性，论述了不能只以“安不安静”“出不出教室”来评判课间休息“充不充分”，也是对下文““消失不见’的课间十分钟”论述的补充，论证更加严谨。 【解析】 【7题详解】 本题考查理解概括文章的论证思路。 根据第②段“客观来说，经过40多分钟的‘知识密集型劳动’，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这‘奢侈’的宝贵时光” 可知，A处应填：保障课间休息或者活动时间的重要性； 根据第⑦段“把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好”可知，B处结论应填：把课间十分钟“真正”还给孩子； 根据第⑤段“从学校管理的角度看，也的确有老师‘有苦难言’。‘学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。’这种心态，必然会对课间时间‘严防死守’，‘一刀切’成了简单且保险的做法”可知，C处应填：学校或老师担心会承担安全隐患责任。 【8题详解】 本题考查论据的运用。 文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，但它们的作用是不同的。第①段的作用是引出话题“消失”的课间十分钟，引起读者的关注；而第③段的作用则是通过引用网友的话，列举了挤占课间十分钟的现象，进一步论证“消失”的课间十分钟的现状和问题，并引出下文“应保障课间休息或者活动的时间”这一观点。 【9题详解】 本题考查段落的作用。 首先明确态度：第②段不能删掉。因为这段话交代了学生课间多种休息方式的必要性，强调了课间休息的重要性，说明休息的目的是更好地学习，而不是为了消除疲劳。此外，第②段也是为了反驳一些人认为“课间休息是浪费时间”的观点，从而为下文论述“保障课间休息的重要性”作铺垫。因此，第②段是不可或缺的。 阅读下面的文章，完成后面小题。 于爹的木盆 汪涵 ⑴如果我有两条命，我一定拿其中一条去做一个快乐的木匠。 ⑵听到这个，你会吃惊吗？你一定不明白当木匠是件多么幸福的事情。 ⑶那一天的午后，我在靖港保健街上，看见于爹一摇一摇地走，像只公鸭子般往前面猛赶，旁边打铁的、卖药的、卖茶叶的，还有姚记坛子菜的掌柜，都在和他打招呼，他还使劲往前走，谁也不想理。看见于爹这么自在，我来了兴致，说：“于爹，等一下，我要和你去做木盆。”于爹半眯着眼睛，速度一点没减，说：“莫来，莫来，我要困觉。” ⑷这个木匠很会享受啊，我决定去查验一下。从保健街往西走一点，不用过那个石拱桥就到了。我偷偷靠近他的铺子，看到他真的困了，靠在竹躺椅上，把扇子扔在一边。木器店的门半掩着，午后的阳光晒进铺子里有两尺，都堆在刨花上，还有小虫子在里面飞舞，他就在阳光边睡得很舒服。那些工具散落着，他可以随手把它们拾起来。 ⑸我不是木匠！这个事实让我别扭起来，我甚至都有点开始嫉妒了，我挤不进于爹的时间，他的时间只属于他自己，不属于我。 ⑹想实现当木匠的愿望，我必须要耐心点。等阳光漏进窗子只有三寸的时候，于爹终于醒了，他对我说：“崽伢子，你进来咯。”他算是我的师父吧，我得靠他才能过一点点的木匠瘾。我们终于要开始干活了。这时候天气还燥热得很，于爹的头顶上有一个铁吊扇，连漆都没有。这电扇其实很老，一直转了20年，这是作坊里唯一的电器了。于爹说，这是飞行牌的，广州生产的，非常好，让人凉快，刨花也不会被吹起来，所以就一直没有舍得换。于是，我和他一起劈木头，刨板子，弄出一大堆板子。第二天，我们要把它们箍成木盆。 ⑺有人打电话要来找我，我也说：“莫来，我要做木匠。”做主持人啦，接受访问啦，这些我统统不记得了，现在的我就是个木匠，别的我都不太愿意记得，谁也打搅不了一个木匠的幸福，可见做木匠是一件很好的事情。 ⑻于爹不太会讲故事，他的话太简单了，我都无法了解他做木匠的时候，脑子里在想些什么。偶尔，他会说：“要是手里没有木工，就觉得手里没味。”60年来，于爹一直活得手里有味，做着各种各样的桶子，有打谷桶、家用的饭桶、米桶、马桶，还有妇人用的坐桶。木工是他生活的胡琴，他咿咿呀呀地拉着，拉到靖港的水变成浑蓝，拉到心爱的姑娘去了远方。他换了几个新墨斗，换了几把新钳子，这些都是让人高兴的事情。不知不觉中，于爹的孩子长大了，湘西的送漆佬不再来了，真不记得，什么时候起，人们开始用铁桶漆，没有人用生漆了。这些琐事，都是他慢慢告诉我的。经常，我在这里待一个下午，才能听到他讲出一件很小的事情。 ⑼于爹干活的样子，照相照出来应该很好看，假如能画成水粉画应该更好看：他站在无边的刨花堆中，建造木头的宫殿。他的血气随着手上的青筋一路奔腾，随着绕锯、推刨、平槽刨、劈蔑刀这些工具，贯通到木工、钓鱼、吃饭这些生活琐事，贯通到木头的每一个疙瘩、每一丝纹理之中，像个真正的大师。 ⑽60年了，他有很多自己的小讲究，保持了他最爽气的工作打扮：穿一件衬衫，拿一碗沱茶。他从未使过电锯，闻不得上面的生铁气，或许电锯这玩意儿，只配做电影里的道具吧。他最主要的工具是裂了柄的斧子和刨子，它们把靖港的时光碎片，在每个年代都裁剪得一样整齐。那些碎片，随时可以箍成一个硕大的木盆，那是他自己的城。 ⑾那么我的城呢？ 汪涵《有味》 有删改 10. 作者为什么认为当木匠是件多么幸福的事？ 11. 请赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）木工是他生活的胡琴，他咿咿呀呀地拉着，拉到靖港的水变成浑蓝，拉到心爱的姑娘去了远方。 （2）他的血气随着手上的青筋一路奔腾，随着绕锯、推刨、平槽刨、劈蔑刀这些工具，贯通到木工、钓鱼、吃饭这些生活琐事，贯通到木头的每一个疙瘩、每一丝纹理之中，像个真正的大师。 12. 分析第四段中“木器店的门半掩着，午后的阳光晒进铺子里有两尺，都堆在刨花上，还有小虫子在里面飞舞，他就在阳光边睡得很舒服”这句话在文中的作用。 13. 如何理解“那些碎片，随时可以箍成一个硕大的木盆，那是他自己的城”这句话的意思？结合文本谈谈你的看法。 【答案】10. 于爹木匠生活自在惬意，让我羡慕。让生活变得有味，美好而有意义。可以让我远离俗世，让浮躁不安的心平静，去感知生活中的意义。 11. （1）夸张，写出于爹干活时认真投入的样子，表现出于爹把木工当作艺术来对待的生活态度。（2）比喻，把木工看做生活中的胡琴，写出木工对于爹而言是非常有味的，体现于爹对木工的痴迷与坚守。 12. 环境描写，写出于爹木器店温馨、舒适、惬意，体现于爹木匠生活的自在、舒适、享受，我对木匠工作的喜爱与向往。 13. 一块块木板在于爹手中做成各种木器，构成了他工匠生活的全部。一件件生活中的小事构成了于爹精神生活的全部，虽简单却充实幸福。这样的生活也是“我”所期待并努力追求的。 【解析】 【10题详解】 试题分析：于爹木匠生活自在惬意，让我羡慕。让生活变得有味，美好而有意义。可以让我远离俗世，让浮躁不安的心平静，去感知生活中的意义。 【11题详解】 试题分析：考查重点词语的表达效果。要把词语放在句中去理解分析。此题要从修辞手法上去考虑。（1）是比喻，把木工看做生活中的胡琴，写出木工对于爹而言是非常有味的，体现于爹对木工的痴迷与坚守。 （2）夸张，写出于爹干活时认真投入的样子，表现出于爹把木工当作艺术来对待的生活态度。 点睛：分析散文的修辞手法，首先是通过语句内容辨认修辞，然后结合文段解释为什么是这种修辞，最后结合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后结合句子分析具体的效果。 【12题详解】 试题分析：考查描写的类型及其效果。此语段属于环境描写，描写内容：写出于爹木器店温馨、舒适、惬意，描写作用：体现于爹木匠生活的自在、舒适、享受，我对木匠工作的喜爱与向往。 【13题详解】 试题分析：考查文中重点语句的含义及作用。“那是他自己的城”，是比喻修辞。一块块木板在于爹手中做成各种木器，构成了他工匠生活的全部。一件件生活中的小事构成了于爹精神生活的全部，虽简单却充实幸福。这样的生活也是“我”所期待并努力追求的。 点睛： 五、文言文阅读（共17分） 阅读下面文言文，完成小题。 （甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） （乙）李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨有余，则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可④无闻，同腐草木也！”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 （节选自《元史·李德辉传》） （注释：①操履：操行。②外傅：老师。③监酒：监管制酒。④恶可：怎么能，如何能。 14. 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 无/鲜肥滋味之享 B. 余则蕴袍/敝衣处其间 C. 仕不足以匡君/福民 D. 乃谢绝所与游/少年 15. 下列加点字翻译正确的一项是（ ） A. 腰白玉之环 （腰带） B. 同舍生皆被绮绣（被子） C. 适岁凶 （适逢，正赶上） D. 则市笔札录书 （集市） 16. 下列有关文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文章先写作者年轻时学习的艰苦情景，先写借书苦读，后写寻师问学。 B. 乙文章“家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之”写出作者的家境贫寒，只能吃蓬稗饮藜苋的情况。 C. 甲文章“手自笔录”“弗之怠”，乙文章“则市笔札录书，夜诵不休”都表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习的求知心态。 D. 宋濂和李德辉两人家庭都很贫穷，但是他们都喜欢读书。宋濂读书是因为自己志趣在此，李德辉读书则是立志于做一个造福于民、孝顺父母且有修养的人。 17. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 【答案】14. A 15. C 16. B 17. （1）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 （2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。 【解析】 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 B.句意：我却穿着破旧的衣服出于他们中间。 本句应在主语后断一处，“余”为主语； 故断为：余/则蕴袍敝衣处其间。 C.句意：做官不足以辅佐君主造福百姓。 本句应在主语后断一处，“仕”为主语； 故断为：仕/不足以匡君福民。 D.句意：于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴。 本句应在谓语后断一处，“谢绝”为谓语； 故断为：乃谢绝/所与游少年。 故选A。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意：在腰上挂着白玉做成的玉环。腰：名词作动词，在腰上佩戴； B.句意：同学舍求学的学生都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着； D.句意：于是就买毛笔抄录书籍。市，买； 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读全文，正确理解其意思，然后结合题目的要求，即可作答。 B.根据乙文“适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之”可知，遇到灾荒之年，家中储粮少，他的母亲会舂蓬稗，挖野菜来吃，“储粟”也是可以用来吃的；本项“作者的家境贫寒，只能吃蓬稗饮藜苋的情况”表述有误； 故选B。 17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）余：我；缊袍敝衣：破旧的衣服；慕艳：羡慕；以：因为；口体之奉：吃穿的供给； （2）乃：于是；谢绝：委婉拒绝；讲学：讲授知识；以：来；卒：完成。 【点睛】（甲）参考译文： 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 （乙）参考译文： 李德辉字仲实，通州潞县人。恰好遇上灾年，家里储存的粮食只有五升，他的母亲舂蓬稗，挖野菜来吃。德辉生性孝敬父母友爱兄弟，节操高尚。后来跟着老师学习，嗜好读书，因为家贫，没有办法完成学业。十六岁，到丰州任监酒，俸禄和粮食很充足，有剩余的他就卖掉，买来纸和笔抄书，晚上诵读不停息。后来厌恶糟曲，慨叹说：“志士怎能安于这样呢？做官不足以辅佐君主造福百姓，隐居不足以愉悦亲人独善其身，天地之间人能活多久呢？默默无闻，跟腐朽的草木一样！”于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。 六、名著阅读（共8分） 18. 聚清小组在课外阅读活动中，鼓励组员运用多种阅读策略阅读不同的名著。请你与小文合作完成阅读记录卡，填写空缺处。 阅读策略 原文摘抄 阅读记录 关注人物 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。（《红星照耀中国》） 句中的“他”是： ①________ 关注情节 心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人； 只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。（《骆驼祥子》） 文中“她”的死因是：②_____ 关注语言 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫 ，肌肉盘贴在地上的白头翁……（《海底两万里》） 句中加点词体现出科幻作品的特点是：③____ 关注手法 萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。（《昆虫记》） 这句话运用拟人的修辞写出了萤火虫的习性： ④_______ 【答案】 ①. 周恩来 ②. 自杀 ③. 科学性 ④. 捕食猎物时会发射有麻醉效果的毒液（或萤火虫以蜗牛为食；或：萤火虫是肉食动物） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读分析。 ①结合《红星照耀中国》和“他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人”等句子可知，这个人是周恩来，《红星照耀中国》中出现的领袖人物和红军将领有毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀、徐向前、徐海东等，其中出身大官僚家庭的就是周恩来，由此可判断。 ②结合“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”分析，选段来自老舍作品《骆驼祥子》的第二十二章，在这一章中，祥子决心与过去告别，并找到曹先生，希望他能替自己指点出路。曹先生于是让祥子再到家里来拉包月，并承诺让小福子也来他家吃住。祥子因此赶去见小福子。题目中的“她”指的正是小福子，小福子去“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。 ③《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，句中加点词描述了各种不同的腔肠动物和棘皮动物，体现了科幻作品具有科学性的特点。 ④结合句中“实施麻醉手术”“动作麻利，立竿见影，快如闪电”可知，本句赋予萤火虫以人的动作情态，运用拟人的修辞，形象描写出萤火虫捕食猎物时麻醉猎物的效果之好。 七、作文（共40分） 19. 按要求作文。 我们一起走过青葱岁月，一起走过的拼搏日子，让我们用最美的方式回忆。时光匆匆如白驹过隙，那些记忆中的岁月，是快乐的，是甜蜜的，是难忘的，那么令人回味…… 请将“一起走过的______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整在写文章。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段。③立意自定，文体不限（除诗歌外）不少于600字。文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。 【答案】例文： 一起走过的日子 你让我懂得，最深的爱，往往最平淡。 ——题记 记得小时候，我很胆小。而且妈妈总是很晚才回来，我又怕黑怕静。灯一关，黑暗充斥着整个房间，一丝丝惨白的月光射进屋内，我蜷缩在被窝里，睁大眼睛看着黑暗中模糊的事物，听着外面的声响，心“扑通扑通”地跳。这时，你来了，放下书包，走进我房间。我惊喜地嚷着：“姐姐，姐姐！你回来了，吓……吓死我了呢！”你开了灯，说：“这么晚还不睡觉，不怕被妈妈骂呀！赶紧睡觉！”随即又“啪”地一声关掉了我房间的灯。 你正要回房间写作业时，我的哭声又响起了。“你这个胆小鬼，连睡觉都怕，还是不是男子汉呀？”你用嗔怪的语气对我说，然后递给我一个小哨子说：“害怕了就吹吹哨子，有什么事就叫我。”你温柔的话语如一缕微风将我心头的恐惧吹散，我的心渐渐平静下来。你走后，我轻轻地吹着哨子，吹着吹着，我缓缓闭上眼，进入了梦乡。 忽然，一声异常的声响将我惊醒，我睁开眼，是你。原来是你在为我关房间的窗户。你轻轻用被子裹住我，说：“别着凉。”然后关上门。你的每一个动作都烙印在我的脑海中。 而现在，我马上升入高中了，而你也将大学毕业了，我不再是以前那个胆小鬼了。在我的人生路上，你走在前面，而我在后面跟着你。你总是把你遇到挫折失败后的经验告诉我，让我少走弯路。在夜晚时，我还会想到你，尽管你在外地上大学，我们之间隔着好几座城市，但我与你的心的距离是不变的。 上个月，你要开学了，临走时，你对我说：“你是家里的希望，在家中你也可以分担责任了。在取得好成绩的时候不要骄傲，要脚踏实地。你也要照顾爸妈，不要让他们太累了……”我的眼睛湿润了，互相理解、互相关爱的亲情把我们一家人的心连在一起。家里并不富裕，父母工作辛苦，还要供我们姐弟读书。有空时，我会给父母捶捶背，泡一杯茶。在遇到困难时，我总是想起你说的话，它如一盏灯照亮着我前进的方向，它激励我努力奋斗，支撑我的意志。 爱，并不需要豪言壮语，只需要一些贴心的言语或某个动作就让人心里暖暖的。姐姐，感谢成长路上有你引领，与你走过的日子，是我心中最美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“一起走过的______”为题写一篇文章。“一起走过”当然不是单人独行，而是跟自己以外的人或物、情感等在一起。可以是父母、同学、老师，或是某一品质情感，甚至是其他如小植物小动物等。题目中的“走过”可以理解为实，也可以理解为虚。理解为实，就是“行走，路过”的意思，比如，走过那条小路，走过那个拐角等。理解为虚，就是“经历”的意思。比如，走过四季，走过花季，走过初三等。根据材料“我们一起走过青葱岁月，一起走过的拼搏日子，让我们用最美的方式回忆”可知，“走过”非“度过”，这“走”就含有“共渡难关，不容易走过来”的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。因此，最容易想到的是父母，父母对自己考学这个人生大关，是怎样的“陪读”啊！教师又是如何“导读”啊！同学之间的相互帮助又是多么令人难忘啊！写作的重点要放在“走过”上，可补题为“日子”“岁月”“时光”等，需从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。如可将题目补充为“一起走过的日子”，可选择与具体的人一起走过的日子。如与老师一起走过的时光，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过的时光里，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊；与父每一起走过的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，得到爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，给人会是一份留恋，表达怀念家庭的欢笑声。也可选择与抽象的感情一起走过的日子。抽象的感情可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信、微笑等，在这种感情的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。还可以采用拟人的手法，运用想象写作，表现与某一“物”一起走过的时光。如可以写动物或植物之间一起走过的美丽的日子，但现实却是环境遭到了破坏，一起走过的只是成了一种美好的回忆。叙写的事件可以发生在家庭里、学校里、也可以是社会上的。内容上可写师生之情、同学之情，可以写课上学习，也可写课外活动、集体生活、文体活动等。可写生活的苦，也可写生活的甜。在具体写作时，应注意叙事完整充实，语言生动流畅，可适当使用一些技法，如倒叙，插叙、衬托、对比等，尤其要注意对人物进行生动的外貌、语言、动作、心理等细节描写，以便更好地刻画人物形象、表达文章主旨等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $