27 一个粗瓷大碗 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

同学们，临近期末了，小记者广播站本期打算设立《人物》专栏，旨在以古今人物为榜样，讲好人物故事，学习美好品质。跨越历史长河，小记者们收罗了这些人物： 司马光 列宁 白求恩 赵一曼 可是小记者们也遇到了难题——为他们撰写颁奖词。同学们，我们一起来帮帮他们吧。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 本期任务： “学习带着问题默读，理解课文的意思”。 带着问题默读，一边读一边思考: 《司马光》结合注释，理解课文意思 《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理 《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义 语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 27 一个粗瓷大碗 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 学习任务一 借助资料初识赵一曼 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 赵一曼（1905年10月25日－1936年8月2日）， 女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。四川省宜宾县白花镇人（今四川省宜宾市翠屏区白花镇）。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 东北抗日联军 九一八事变后，东北各族人民和东北军部分爱国官兵，在中国共产党抗日号召的影响和推动下，纷纷组成救国军、自卫军、大刀会、红枪会等抗日武装，共约30余万人，统称东北抗日义勇军。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 中国人民革命军事博物馆陈列体系以军事历史为主，主要从事收藏、研究、陈列反映中国共产党领导的军事斗争历程和人民军队建设成就的文物、实物、文献、资料，以及反映中华民族五千年军事历史和世界军事史的文物、实物、文献、资料。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 学习任务二 走进文本再识赵一曼 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 活动一：初读课文，读通文本 默读课文，思考： 1.边读边圈画出本课的生字词。 2.课文写了一件什么事？ 提示：故事发生在什么时候？什么情况下？ 谁做了什么？结果怎么样？ 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 我会认 lián gāng 联 缸 liáng dùn 粱 顿 侦 zhēn 抗日 军 子 高 一 饭 察 màn 曼 huán 还 归 chén 陈 列 妙 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 11 还 造句：这本书是还回去还是自己留下？他做着艰难的选择。 多音字 huán（归还）（还给） hái （还有）（还是）（还行） hái huán 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 课文围绕“粗瓷大碗”讲了抗日战争时期，赵一曼把自己吃饭用的搪瓷缸子送给了新战士，自己因此长期没碗吃饭，一个小通讯员见状，便为她找来了个粗瓷大碗，并在吃饭时装上满满一碗高粱米饭给赵一曼，赵一曼知道这米饭是从病号灶盛来的，便偷偷将高粱米饭倒进锅里，只盛了半碗野菜粥吃，之后她又把这个粗瓷大碗送给了七班当菜盆的故事。 课文写了一件什么事？ 提示：故事发生在什么时候？什么情况下？谁做了什么？结果怎么样？ 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 学习任务三 抓关键词结交赵一曼 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 活动一：默读课文，体会粗瓷大碗的不平常 默读课文第1自然段，思考： 从哪些地方可以看出这个普通的粗瓷并不平常？ 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 放的地点不平常：存放在中国人民革命军事博物馆。 用的人不平常：赵一曼仅仅用了一次。 用的时间不平常：抗日战争时期。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发，至1945年结束，共十四年抗战。无数英雄儿女喋血沙场，为祖国，为民族，献出自己宝贵的生命。赵一曼烈士1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 设置悬念，引出下文的故事。 一次 感动 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 默读课文第2—10自然段，思考： 1.赵一曼见到粗瓷大碗后为什么拒绝接受？ 2.赵一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丢”了吗？ 活动二：默读课文，读懂人物行为 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 送碗 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” 语气坚定，不容推托。赵一曼以为是从别人那里拿的，所以坚决要求退还。 还碗 重视纪律，关心他人胜过关心自己 写出“送碗”的急切心情，再次说明赵一曼没有碗使用的时间很长。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 20 开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 盛饭 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 说明在抗战艰苦的日子里，赵一曼已经很多天没有吃过一顿饱饭。 倒饭 一“盛”一“倒”，“满满一碗高粱米饭”与“半碗野菜粥”，生动地表现出赵一曼关心他人胜过关心自己的高尚品质。 同甘共苦 不搞特殊 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 21 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 赵一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丢”了吗？ 表面上说是“不丢碗”的事，实际上是说“什么时候革命胜利了，人人都有碗用了，就不会再丢碗了。” 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 关爱他人胜过关心自己 急叫 说笑 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 22 学习任务四 由碗拓展赞美赵一曼 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 赵一曼仅仅用过一次这个碗，它的感人之处在哪里呢？ 这个“粗瓷大碗”象征着赵一曼在艰苦的环境里具有爱护同志、关心别人、与战士同甘共苦的高尚品质，同时也饱含战士之间的友爱之情。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 1934年，赵一曼担任中共珠河中心县委委员兼铁道北区委书记，组织抗日自卫队，与日军展开游击战争。 1935年担任东北人民革命军第3军第1师第2团政委，11月，与日伪军作战时不幸因腿部受伤被捕。日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报，找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，对其进行了老虎凳、辣椒水甚至电刑等严酷的审讯，但赵一曼始终没有透露任何情报，日军最终无奈将赵一蔓处死。 1936年8月，即将被处死的赵一曼视死如归，毫不惧怕，只是想起了远在四川的儿子，她向押送的警察要了纸笔，给儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” 拓展延伸 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 这个粗瓷大碗至今仍然在中国革命军事博物馆里珍藏着。赵一曼烈士的美好品质在上面熠熠闪光。让我们永远铭记这些革命先烈的感人事迹。以这些事迹为动力，努力学习建设我们强大的祖国吧。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 迁移运用 观看话剧《渤海风云，红英之勇》与同学分享自己的感受。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 根据人物事迹，为赵一曼撰写颁奖词 成果集成 评价标准 语句通顺 能突出人物品质 能适当使用修辞方法 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 作业布置 1.完成分层作业。 求学至精 明德至善 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 $$