6.2 做负责任的人(备课包)-【政治一起课件】初中道德与法治八年级上册同步PPT课件

nullnullnull 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第六课第二框《做负责任的人》 总议题：通过“嫦娥六号”学做负责任的人。 一、教材解析 本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。 本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。 二、学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。 三、教学目标 1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、 团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。 2.健全人格：正确认识自己,珍爱生命,能够自我调节和管理情绪,具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；能够换位思考，学会处理和社会的关系；能够主动适应社会环境，积极进取，具有适应变化的意志品质；真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮 助,具有互助精神。 3.责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家；具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动；具有民主与法治意识,守规矩,重程序,能够依规依法参与公共事务,根据规则参与校园生活的民主实践。 四、教学重点与难点 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动：猜一猜大事件 1.出示嫦娥六号发射时间、地点、代号。 2.播放《嫦娥六号月背挖土》视频 3.梳理嫦娥六号登月时间线索，播放视频《越星河，携月壤，嫦娥六号逐梦归》，言语引导学生领悟，搭建学习情境。 1. 思考教师问题，并积极举手发言 2. 认真观看视频，进入情境。 子议题一：走进嫦娥团队，明代价回报 教学内容：承担责任的代价和回报 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1.呈现材料：嫦娥六号团队的责任与担当。 2.议一议：嫦娥六号团队承担责任，付出了什么代价？获得了什么回报？ 3.议学追问：嫦娥六号团队巨大心理压力的来源是？ 4.播放视频《多国专家高度评价嫦娥六号此次的探月任务》 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——承担责任的代价和回报 6.设置提问，请学生辨析以下说法是否合理。并提问思考：面对责任我们如何做出合理的选择呢？ 1. 结合嫦娥六号团队背景认真思考问题。 2. 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 3. 认真观看视频，感悟精神回报的重要性。 4. 在老师的点拨下，理解识记承担责任的代价和回报，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 子议题二：做人生选择题，晰责任两难。 教学内容：如何做一个负责任的人 预设过程（12分钟） 教师活动 学生活动 1. 议学活动——人生选择题 角色体验一：上世纪60年代，你主动报考航空大学并以优异成绩被录取，但出于专业保密性，入学后不能与朋友家人见面，你的选择是什么？你是如何思考的？请阐述你的心路历程。 角色体验二：上世纪60年代，你是一名擅长语文和外语的高中生，想报考外交学院，此时国家急需航空后备人才，你虽犹豫但父亲坚决让你报考航空大学，此时你该如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。 2. 呈现材料：人民科学家叶培建：义无反顾为国担责。 3. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何做负责任的人。 1.认真思考问题，积极举手，参与课堂活动。 2.仔细阅读材料，感悟叶培建义无反顾为国担责的精神。 3.在老师的点拨下，自觉承担不可推卸的责任，学习如何面对责任两难，学做负责任的人。 子议题三：向榜样学习，积极承担责任。 教学内容：如何做一个负责任的人 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 呈现材料：人民科学家叶培建：责任比命大，播放视频。 2. 议学合作：“人民科学家叶培建为国担责”启示研究。 （1）从人民科学家叶培建身上，你看到了哪些责任与担当？（2）我们身边还有哪些不计代价与回报的职业和人物？他们的行为有何意义？（3）学习榜样人物，青少年可以怎样承担责任？（提示：对自己、对学校、对家庭、对社会、对国家五个层面思考） 3.展示当代各行各业中取得成就的人物事迹，引导学生树立责任意识，勇于承担责任。 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何做一个负责任的人 5.“感悟责任”我宣誓 组织学生齐读宣誓，增强学生的责任意识。 6.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1. 认真观看视频，积极参与小组合作探究。 2. 结合生活实际思考问题并积极回答问题。 3. 跟随老师引导，领悟榜样人物事迹身上的精神品质，不断提高自身责任意识。 4.了解身边敢于承担责任，敢于担当的人物事件。 5.在老师的点拨下，理解如何做一个负责任的人，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 6.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 七、板书设计 八、作业设计 1．“去往边疆，去祖国和人民最需要的地方！”2024年3月，大学生小陈毅然报名应征入伍，并申请到祖国最边远、最艰苦的部队去服役。以下对小陈这一选择的评价正确的有（ B ） ①履行光荣义务，在火热军营中绽放青春之花 ②行使政治权利，在管理国家中坚守初心使命 ③热心公益活动，在服务社会中书写人生价值 ④承担社会责任，在矢志报国中厚植家国情怀 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．“太行山上的新愚公”李保国35年如一日扎根太行山，以创新成果助力广大农民致富：“糖丸爷爷”顾方舟一生致力研究脊髓灰质炎防控，守护几代国人健康成长；植物学家钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，16年跋涉于青藏高原，为国家种质库采集了数千万颗种子。这些科技工作者用行动诠释了（ B ） ①自己的生命价值    ②保护知识产权的意义     ③平等的人类理想    ④国家利益至上的观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，以下对微行为点评正确的是（ C ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.素质拓展 我是“小小志愿者” 请同学们认真思考，撰写一份联系生活实际的志愿清单，并在行动上具体体现，留下相关文字和图片资料，与同学们分享。在实践和努力中，不断提高担当责任的素质和能力！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ “家人，你要带我回家吗？” 回家…… 回家…… 这是大英博物馆里 每一件中国文物的心声 也是每一位中国人的心愿 猜一猜，大事件 时间：2024年5月3日 地点：中国文昌 代号：Chang'e-6 2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，进入地月转移轨道； 6月2日，嫦娥六号探测器着上组合体成功着陆月背预选着陆区； 6月4日，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞； 6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域； 经初步测算，嫦娥六号任务采集月球背面样品为1935.3克。 越星河，携月壤，嫦娥六号逐梦归 2 第六课 责任与角色同在 第二框 做负责任的人 -部编版《道德与法治》八年级上册- 总议题：通过“嫦娥六号”学做负责任的人。 走进嫦娥团队，明代价回报。 子 议 题 一 做人生选择题，晰责任两难。 子 议 题 二 向榜样学习，积极承担责任。 子 议 题 三 自学导航 1.承担责任的代价与回报？P71 2.如何做一个负责任的人？P71-73 走进嫦娥团队 明代价回报 子议题一 第六课 责任与角色同在 责 嫦娥六号团队的责任与担当 “嫦娥”团队的成员们，用十多年的时间，不断探索、创新。他们设计了神奇的“玉兔号”月球车，为月面勘测提供了强大支持；他们架设了“鹊桥号”中继星，解决了地球与月背的通信难题，书写了航天史上的新篇章！ 从“嫦娥1号”到“嫦娥6号”，从探月到落月，再到开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，“中国探月”在茫茫太空中闪耀。这些成就的背后，是“嫦娥”团队无数次的尝试、失败和再尝试，是他们坚定的信念和不懈的努力，是他们身上的责任与担当精神！ 议一议：嫦娥六号团队承担责任，付出了什么代价？获得了什么回报？ 嫦娥六号任务工作模式复杂、飞控事件密集，需要长时间的坚守和高度集中的精力，很多科研人员夜以继日地工作，放弃了大量的休息时间和与家人团聚的机会。 嫦娥六号项目设备的研制、试验、发射等各个环节，资金的投入是巨大的，执行任务中需要消耗大量的物资和能源，如火箭燃料、测控资源等，需要经济成本的付出。 代价： 时间精力投入 大量经济成本 巨大心理压力 牺牲一定健康 ：巨大心理压力的来源是？ 议 学 追 问 嫦娥六号任务是我国航天史上技术水平最高、难度最大的月球探测任务之一，团队成员肩负着国家的期望和人民的重托，心理压力大，稍有差错就可能导致前功尽弃。 团队成员需要长时间高强度地工作，会出现疲劳、失眠、免疫力下降等问题；在恶劣环境条件下工作，面临着近零度气温、高空气压稀薄、气流颠簸和空中噪音等问题，对身体的耐受能力是一个巨大的考验。 担负着人民期待和国家重任，做的不好会受到责备，甚至受到处罚。 议一议：嫦娥六号团队承担责任，付出了什么代价？获得了什么回报？ 嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功。 嫦娥六号任务的成功完成,锻炼和培养了一支高素质的航天科研队伍，不断提高自己的专业技能和综合素质,积累了丰富的项目管理和团队协作经验。 嫦娥六号任务中突破了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等关键技术，实现了世界首次月球背面自动采样返回。 嫦娥六号任务的圆满成功，是我国航天事业的又一重大成就，得到了人民的尊敬与认可、党和国家的高度赞扬，也得到了国际社会的认可和赞誉。 回报： 完成登月任务 团队能力提升 科学成果突破 外界认可尊重 9 6月25日，完成月球背面采样的嫦娥六号顺利返回地球。多国专家高度评价嫦娥六号此次的探月任务，盛赞嫦娥六号实现了重大科学突破，取得了了不起的成就。 10 A代价： 付出时间、精力和金钱，做的不好会受到责备，甚至受到处罚 既包括物质方面，又包括精神方面。 物质方面：奖金、奖品等。 精神方面（更重要）：良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 6.2-1 不言代价和回报 议学成果 1.承担责任的代价和回报？P71AB B回报： 11 请你辨析以下说法是否合理？ 承担责任付出的代价越大，得到的回报就越高。 很多回报往往不能用金钱来衡量。 承担责任一定会付出代价。 承担责任只付出代价没有回报。 12 做人生选择题 晰责任两难 责 第六课 责任与角色同在 子议题二 13 上世纪60年代，你主动报考航空大学并以优异成绩被录取，但出于专业保密性，入学后不能与朋友家人见面，你的选择是什么？你是如何思考的？请阐述你的心路历程。 议学活动——人生选择题 角色体验一 上世纪60年代，你是一名擅长语文和外语的高中生，想报考外交学院，此时国家急需航空后备人才，你虽犹豫但父亲坚决让你报考航空大学，此时你该如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。 角色体验二 14 上世纪60年代，你主动报考航空大学并以优异成绩被录取，但出于专业保密性，入学后不能与朋友家人见面，你的选择是什么？你是如何思考的？请阐述你的心路历程。 自愿 选择 正确 评估 承担 责任 义无反顾担当 自己选择的责任 ①对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择，义无反顾地承担起应负的责任。 议学活动——人生选择题 角色体验一 15 上世纪60年代，你是一名擅长语文和外语的高中生，想报考外交学院，此时国家急需航空后备人才，你虽犹豫但父亲坚决让你报考航空大学，此时你该如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。 非自愿 选择 改变态度 承担 责任 自觉承担 不可推卸的责任 ②虽然有些应该做的事不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任，改变态度，不抱怨、不懈怠、全身心地投入，做到：我承担、我无悔。 角色体验——文物修复师 角色体验二 16 1945年出生于江苏泰兴的叶培建，从小受父母影响将“强国”二字铭记于心。叶培建的父亲戎马一生，参加过抗日战争、解放战争，并随抗美援朝第一批部队入朝作战。他从小随抗美援朝归来的父亲四处辗转，部队到哪儿，家就到哪儿。 叶培建多次听父亲讲述抗美援朝的经历，而他青年时代的重要人生选择也深受父亲影响。1962年夏天，语文和外语都很好的叶培建想要报考外交学院。“父亲说我们国家需要工业人才、航空人才，你考工科，考航空吧。”在父亲的影响下，叶培建考取了浙江大学无线电系。 叶培建：陪着“嫦娥”长大的中国科学院院士、“人民科学家” 17 1967年，叶培建从浙江大学毕业，之后被分配到北京卫星制造厂担任技术员。工作近十年后，叶培建围着一台尺寸见方的缝纫机开启了备考之路，成为改革开放后第一批留学生，远赴瑞士求学。 陌生的国家，陌生的语言环境，陌生的生活习惯，让叶培建倍感压力。在他的手记中，这样描述五年的留学经历——“人是要有一点精神的，往往在最困难的时候，甚至几乎挺不住的时候，就是依靠这点精神才能克服困难。” 1985年8月，年逾四十的叶培建获得科学博士学位。他没有一点犹豫，动身回到北京，从事飞行器敏感器的研究工作。 人民科学家叶培建：义无反顾为国担责 18 ①对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择，义无反顾地承担起应负的责任。【义无反顾担当起自己选择的责任】 ②虽然有些应该做的事不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任，改变态度，不抱怨、不懈怠、全身心地投入，做到：我承担、我无悔。【自觉承担不可推卸的责任】 6.2-2 我承担 我无悔 议学成果 2.如何做一个负责人的人？P71-73①②③④ 19 责 第六课 责任与角色同在 向榜样学习 积极承担责任 子议题三 2002年一次“丢卫星”的意外，让叶培建为“这点精神”加上了“责任”二字。1996年，叶培建担任中国资源二号卫星的总设计师兼总指挥。2002年10月，这颗凝聚了他和科研团队6年心血的卫星在太原卫星发射中心发射升空。 然而，当卫星进入预定轨道，绕地球飞到第三圈时却失去了信号。得知消息的叶培建此时正在吕梁山上，“我当时希望那辆车从山上掉下去，把我摔死。摔下去我是烈士，卫星丢了，我无法交代。”卫星比命重要。时隔15年，叶培建在采访中回忆起这段经历时情绪激动，紧握拳头，语气中满是紧张与担忧。 人民科学家叶培建：责任比命大 21 1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录结论要点，1-2人准备代表小组发言，可演绎过程。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 讨论规则： 议学合作：“人民科学家叶培建为国担责”启示研究 1.从人民科学家叶培建身上，你看到了哪些责任与担当？ 2.我们身边还有哪些不计代价与回报的职业和人物？他们的行为有何意义？ 3.学习榜样人物，青少年可以怎样承担责任？（提示：对自己、对学校、对家庭、对社会、对国家五个层面思考） 22 白芳礼 蹬三轮20年，捐助35万善款，资助300多名儿童。 驻守边疆的战士 在贫困地区 支教的老师 火场中逆向而行的消防员 ③不言代价与回报，积极承担社会责任。在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人；正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才能更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 我承担，我无悔！ 23 天眼之父 南仁东 战略导弹潜艇总设计师黄旭华 将军农民 甘祖昌 最美奋斗者 钟扬 舍己为人的 教师钟扬 “天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。” ④无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 我承担，我无悔！ ①对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择，义无反顾地承担起应负的责任。【义无反顾担当起自己选择的责任】 ②虽然有些应该做的事不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任，改变态度，不抱怨、不懈怠、全身心地投入，做到：我承担、我无悔。【自觉承担不可推卸的责任】 ③不言代价与回报，积极承担社会责任。【补充】 ④无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 6.2-2 我承担 我无悔 议学成果 2.如何做一个负责任的人？P71-73①②③④ 25 “天下兴亡，匹夫有责”的责任意识 “我为人人，人人为我”的社会意识 “热心公益，服务社会”的奉献意识 作为新时代青年，我以青春的名义庄严宣誓，积极做一个“积极履责、勇于担责、尽心尽责”的合格社会成员，在今后的学习和生活中，培养： 我宣誓： 感悟责任 做负责任的人 不言代价与回报 我承担 我无悔 1.承担责任的代价与回报 P71 2.如何做一个负责任的人P71-73 课堂小结 27 “去往边疆，去祖国和人民最需要的地方！”2024年3月，大学生小陈毅然报名应征入伍，并申请到祖国最边远、最艰苦的部队去服役。以下对小陈这一选择的评价正确的有（     ） B 课堂训练 ①履行光荣义务，在火热军营中绽放青春之花 ②行使政治权利，在管理国家中坚守初心使命 ③热心公益活动，在服务社会中书写人生价值 ④承担社会责任，在矢志报国中厚植家国情怀 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查依法服兵役、勇担社会责任。 ①④：大学生小陈毅然报名应征入伍，并申请到祖国最边远、最艰苦的部队去服役，体现了小陈履行光荣义务，在火热军营中绽放青春之花，承担社会责任，在矢志报国中厚植家国情怀，故①④说法正确； ②③：题干没有体现小陈行使政治权利、热心公益活动，故②③不符合题意； 28 “太行山上的新愚公”李保国35年如一日扎根太行山,以创新成果助力广大农民致富：“糖丸爷爷”顾方舟一生致力研究脊髓灰质炎防控,守护几代国人健康成长;植物学家钟扬长期致力于生物多样性研究和保护,16年跋涉于青藏高原，为国家种质库采集了数千万颗种子。这些科技工作者用行动诠释了（     ） B 课堂训练 ①自己的生命价值    ②保护知识产权的意义     ③平等的人类理想    ④国家利益至上的观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查对责任、爱国、生命价值的相关知识的正确认识。 ①④：从题文中科技工作者用行动的事迹中我们能感受到他们强烈的社会责任感，他们将国家利益至上，提升了生命的价值，①④说法正确； ②③：保护知识产权和平等在题文中没有体现，②③说法错误； 29 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，以下对微行为点评正确的是（     ） C 课堂训练 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【详解】本题考查责任、关爱他人、尊重的相关知识。 ①：小超与服务员的对话，体现了小超体谅服务员，这体现了换位思考，尊重他人，故①符合题意； ②：小芳认真接待他人，这体现了文明有礼,与诚实守信无关，故②不符合题意； ③：小林担任舞蹈队队长，牺牲个人时间排舞蹈，体现了勇于承担社会责任，不言代价与回报，故③符合题意； ④：小姐捐出书籍给孩子，体现了关爱他人，故④符合题意； 30 我是“小小志愿者” 素质拓展 请同学们认真思考，撰写一份联系生活实际的志愿清单，并在行动上具体体现，留下相关文字和图片资料，与同学们分享。在实践和努力中，不断提高担当责任的素质和能力！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 35056.49 $$nullnull