精品解析：陕西省铜川市第二中学2024-2025学年九年级上学期期中教学质量检测化学试题

铜川市第二中学2024~2025学年度第一学期期中教学质量检测 九年级化学(科粤版) 考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题目要求的，请将符合题目要求选项前的字母填写在选择题答题栏中) 1. 每年的4月22日是“世界地球日”。下列认识或行为符合"认识地球，和谐发展"这一主题的是 A. 退耕还林，增大森林覆盖面积 B. 大力提倡生态农业，禁止使用和生产化肥、农药 C. 大力发展火力发电 D. 为了提高水资源的利用率，直接用工厂排出的废水灌溉农田 【答案】A 【解析】 【详解】A、退耕还林，增大森林覆盖面积，能够起到净化空气的作用，也可以减少污染，符合主题，故A符合题意； B、大力提倡生态农业，要合理使用化肥和农药，禁止使用化肥农药是不现实的，不符合主题，故B不符合题意； C、火力发电要用化石燃料煤，煤燃烧要释放大量的有害气体，会污染环境，不符合主题，故C不符合题意； D、工厂排放的废水含有大量有害物质，要经过处理后再灌溉农田，不符合主题，故D不符合题意； 故选：A。 2. 自然界里多数物质含有氧元素。下列属于氧化物的是 A. 氧气 B. 碳酸钾 C. 氢氧化钙 D. 氧化铝 【答案】D 【解析】 【分析】氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。 【详解】A、氧气只由氧元素一种元素组成，属于单质，不符合题意； B、碳酸钾由碳元素、氧元素和钾元素三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意； C、氢氧化钙由氢元素、氧元素和钙元素三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意； D、氧化镁由镁元素和氧元素两种元素组成，属于氧化物，符合题意。 故选D。 3. 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中不涉及化学变化的是 A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 露从今夜白，月是故乡明 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 【答案】B 【解析】 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。 【详解】A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意； B、露从今夜白，月是故乡明无新物质生成，属于物理变化，此选项符合题意； C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，爆竹燃烧发生爆炸，有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意； D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，碳酸钙在高温条件下发生反应生成氧化钙、二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意。 故选B。 4. 规范的实验操作是实验成功的前提。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 读取液体体积 C. 加热液体 D. 点燃酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管口与试剂瓶口紧挨着，图中操作瓶塞没有倒放，错误； B、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，错误； C、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，正确； D、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，以防止发生火灾，要用火柴点燃酒精灯，错误。 故选C。 5. 物质的性质决定用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是 A. 石墨能导电—用于制作电极 B. 氦气的密度小—常被用于填充探空气球 C. 氮气的化学性质稳定—充入包装袋内延长食品保存期限 D. 氧气能支持燃烧—常被用作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A、石墨能导电，所以用于制作电极，用途与性质对应关系正确，不符合题意； B、氦气的密度小，常被用于填充探空气球，用途与性质对应关系正确，不符合题意； C、氮气的化学性质稳定，充入包装袋内延长食品保存期限，用途与性质对应关系正确，不符合题意； D、氧气能支持燃烧，氧气具有助燃性，但氧气不具有可燃性，不能被用作燃料，用途与性质对应关系错误，符合题意。 故选D。 6. 根据图示信息判断，下列有关说法错误的是 A. Mg是金属元素 B. ②对应的粒子在反应中易得到电子形成O2- C. Mg的相对原子质量是24.31g D. ①②对应的元素可形成MgO 【答案】C 【解析】 【详解】A、“镁”的偏旁是“钅”，属于金属元素，正确； B、元素②的质子数=原子序数为8，是氧元素，最外层电子数为6，在反应中易得到电子形成O2-，正确； C、由图①可知，Mg的相对原子质量为24.31，单位为“1”，常省略不写，错误； D、①为Mg、②为O，二者可形成MgO，正确。 故选C。 7. 工业上用甲和乙在一定条件下通过化合反应制备丙，如图是该反应的微观示意图，下列说法不正确的是 A. 碳原子和氢原子构成了甲物质 B. 保持乙化学性质的最小微粒是水分子 C. 乙和丙都属于纯净物 D. 化学反应前后分子种类发生了改变 【答案】A 【解析】 【分析】根据分子构成写出物质的化学式：甲物质的化学式为C2H4、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O。 【详解】A、由甲物质的分子微观示意图可知，甲物质的化学式为C2H4，所以甲物质是由为C2H4分子构成的，故说法错误； B、由乙物质的微观构成可知，乙物质是水，保持水的化学性质的最小微粒是水分子，故说法正确； C、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O，都是由一种物质组成的，属于纯净物，故说法正确； D、由反应微观示意图中微粒的变化可知，化学反应前后分子的种类都发生了改变，故说法正确。 故选A。 8. 下列实验方案正确的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别氧化铜粉末和炭粉 观察颜色 B 比较人体吸入和呼出气体中氧气的含量 分别伸入带火星的小木条 C 分离四氧化三铁和铁粉 用磁铁 D 除去氮气中的氧气 将其通入灼热的铜网中 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化铜粉末和炭粉都是黑色粉末，观察颜色，无法区分，错误； B、将带火星的木条分别伸入两种气体中，空气和呼出气体均不能使带火星的木条复燃，现象相同，无法区分，错误； C、四氧化三铁能被磁铁吸引，铁粉也能被磁铁吸引，用磁铁不能分离四氧化三铁和铁粉，错误。 D、氧气能与灼热的铜网反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，将氮气通入灼热的铜网中可以除去氮气中的氧气，正确。 故选D 9. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A. 加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 B. 红磷在装有空气的密闭集气瓶中燃烧 C. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 D. 足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热试管中一定质量的高锰酸钾固体，一开始高锰酸钾还未分解，试管中只含高锰酸钾一种物质；加热到一定温度高锰酸钾才能分解，随着反应的进行，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，当高锰酸钾部分分解时，试管内含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体；待高锰酸钾完全反应后，试管内含锰酸钾、二氧化锰两种固体，故选项图像正确，不符合题意； B、红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，红磷在装有空气的集气瓶中燃烧，消耗氧气，氮气的质量不变，故选项图像正确，不符合题意； C、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成氯化钾和氧气，随着氯酸钾的消耗，氯化钾的质量从0开始逐渐增大，故选项图像不正确，符合题意； D、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，由于氧气被消耗，最终压强一定比反应前小，故选项图像正确，不符合题意； 故选：C。 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分) 10. 写出下列符号的意义或指定的化学符号。 （1）3C________； （2）钙元素________； （3）地壳中含量最高的元素是________； （4）2个钠离子________。 【答案】（1）3个碳原子 （2）Ca （3）O （4）2Na+ 【解析】 【小问1详解】 元素符号可以表示一个原子，多个原子在元素符号前加相应数字。3C表示3个碳原子。 【小问2详解】 元素符号第一个字母大写，如有第二个字母，第二个字母小写。所以钙元素的元素符号为Ca； 【小问3详解】 地壳中含量最高的元素是氧元素，符号为O； 【小问4详解】 离子符号是在元素符号右上角标出离子所带正、负电荷数的符号。数字在前、符号在后，如数字为1则省略不写。多个离子在离子符号前加相应数字。2个钠离子表示为2Na+。 11. “二十四节气”已列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产。 （1）“立春”：万物复苏，春暖花开。闻到阵阵花香说明___________(用分子的性质解释)。 （2）“清明”：清明祭，青烟起。人们祭祀时会点燃檀香，将檀香掐断，即可灭火，其原理是___________。 （3）“芒种”：芒种不种，过时无用。芒种时节常用氯化钠溶液选种，氯化钠是由___________(填“分子”或“离子”)构成的。 【答案】（1）分子在不停地运动 （2）清除可燃物 （3）离子 【解析】 【小问1详解】 阵阵花香，说明了分子在不停地运动，向四周扩散，使人们闻到香味； 【小问2详解】 燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；破坏其一即可达到灭火的目的；清明祭，青烟起。人们祭祀时会点燃檀香，将檀香掐断，即可灭火，其原理是清除可燃物，达到灭火的目的； 【小问3详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。 12. “极目楚天，共襄星汉”是第九个“中国航天日”的主题，中国人探索宇宙的脚步驰而不息。 （1）2024年元旦，神舟十七号航天员在太空“互飞”喂牛肉水饺。牛肉中富含蛋白质、钙、磷、铁等成分，这里的“钙、磷、铁”指的是___________(填“原子”或“元素”)。 （2）月壤中含有丰富的资源，原子的原子核内有2个质子和1个中子，其原子核外电子数为___________。 （3）中国空间站中可以通过电解水获得氧气，电解水的文字表达式为___________。 【答案】（1）元素 （2）2 （3）水氢气 + 氧气 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，这里的“钙、磷、铁”不是以单质、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关，故填元素； 【小问2详解】 原子的原子核内有 2 个质子，原子中质子数等于核外电子数，所以其原子核外电子数为 2 ； 【小问3详解】 电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气 + 氧气。 13. 水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题： （1）小宁同学采集了一烧杯浑浊的湖水样品，为除去其中的不溶性杂质，拟采用如图所示装置进行过滤： ①过滤操作中玻璃棒所起的作用是___________。 ②过滤后，她通过观察发现滤液仍然浑浊，这其中可能的原因是___________(答一条即可)。 （2）现在校园内都推广“直饮水”，方便清洁，直饮水机内水处理的过程如下图所示。 ①吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附可溶性杂质，则固体颗粒可选用___________。 ②步骤③对应的作用是___________(填字母)。 A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉降过滤 D.蒸馏 【答案】（1） ①. 引流 ②. 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等 （2） ①. 活性炭 ②. A 【解析】 【小问1详解】 ①过滤操作中玻璃棒所起的作用是引流； ②过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问2详解】 ①吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附可溶性杂质，则固体颗粒可选用活性炭，因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性； ②步骤③紫外灯管照射，对应的作用是杀菌消毒，故选A。 14. 如图所示，将白磷和红磷分装于Y型试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题： （1）燃烧的是________（填“a”、“b”或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是________（填序号）。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体 D．着火点升高 （2）管口的小气球可以防止________（填名称）进入空气，从而使该实验绿色化。 （3）热水的作用是________和________。 【答案】 ①. a ②. B ③. 五氧化二磷 ④. 加热 ⑤. 隔绝氧气 【解析】 【详解】(1)a处的白磷既与氧气接触，温度又达到了白磷的着火点，所以a处的白磷发生了燃烧；b处的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到其着火点，所以不燃烧；c处的白磷虽然温度达到了其着火点，但是没有与氧气接触，也不会发生燃烧；a处燃着的白磷很快熄灭，是因为氧气耗尽了；(2)白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，为了防止造成空气污染，所以管口拴上一个气球；(3)烧杯中的热水的作用不仅提供热量，而且能隔绝空气。 15. A、B、C、D、E是初中常见的五种物质，它们之间的反应关系如图所示(两个圆相连表示两种物质能发生反应，不相连表示不反应，而且省略部分反应物或生成物及反应条件)，B是一种淡黄色固体，在A中燃烧产生一种有刺激性气味的气体；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁；D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体；C是一种暗红色固体，请回答下列问题。 （1）填写下列物质名称：B___________；C___________。 （2）E在A中燃烧的基本反应类型为___________。 （3）D在A中燃烧的文字表达式为___________。 【答案】（1） ①. 硫 ②. 红磷 （2）化合反应 （3） 【解析】 【分析】A、B、C、D、E是初中常见的五种物质，B是一种淡黄色固体，在A中燃烧产生一种有刺激性气味的气体；硫为淡黄色固体，在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫，则A为氧气、B为硫；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁，则E为铁，D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体，碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则D为碳；C是一种暗红色固体，红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，则C为红磷。 【小问1详解】 B为硫；C为红磷； 【小问2详解】 E在A中燃烧即为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，符合“多变一”的特点，基本反应类型为化合反应； 【小问3详解】 D在A中燃烧即为碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为。 三、实验及探究题(共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计13分) 16. 化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①的仪器名称是___________。 （2）请指出装置B中存在的一处错误___________。 （3）改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气应选择的装置组合为___________(填字母)。 （4）实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达式为___________。 （5）若选用F装置收集氧气，验满的方法是___________。 【答案】（1）锥形瓶 （2）长颈漏斗下端未伸入液面以下 （3）BC （4）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （5）将带火星的木条放于b端口，若木条复燃，则氧气集满 【解析】 【小问1详解】 标号①的仪器名称是锥形瓶； 【小问2详解】 装置B中的长颈漏斗下端未伸入液面以下形成液封，会导致生成的气体从长颈漏斗下端逸出； 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，该反应为固液常温型，氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，用向上排空气法收集的气体较为干燥，若要制取并收集一瓶比较干燥的氧气，应选用的装置组合是BC； 【小问4详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气； 【小问5详解】 氧气的密度大于空气，若用F装置收集氧气，氧气应从a端通入，当b端有氧气逸出，说明氧气集满，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验其收集满的方法是将带火星的木条放于b端口，若木条复燃，则氧气集满。 17. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】探究催化剂 （1）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥现象 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜的质量为_________ 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （2）步骤___________对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （3）步骤⑦的目的是___________。 （4）步骤②中反应的文字表达式为___________。 【任务二】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验 序号 溶液的体积 催化剂 时间内收集到的氧气的体积/L ① 200mL mg氧化铜 a ② 200mL 2g二氧化锰 b （5）表中m=___________；若，可得到的结论是___________的催化效果较好。 【答案】（1）0.2g （2）①③ （3）探究氧化铜的化学性质在反应前后是否保持不变 （4） （5） ①. 2 ②. 二氧化锰##MnO2 【解析】 【小问1详解】 根据实验结论：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂；催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变； 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。步骤②中加入0.2g氧化铜，则步骤⑥中氧化铜的质量为0.2g； 【小问2详解】 步骤①中未加入CuO，带火星的木条不能复燃，步骤②中加入0.2g CuO，步骤③中再次伸入带火星的木条，木条复燃，说明过氧化氢快速分解产生了大量氧气，对比步骤①③，可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率； 【小问3详解】 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。步骤③、⑥已证明氧化铜能加快过氧化氢分解，且自身的质量在化学反应前后保持不变，而步骤⑦用烘干所得固体重复步骤②③，可知目的是：探究氧化铜的化学性质在反应前后是否保持不变； 【小问4详解】 上述实验已证明氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂，则步骤②中过氧化氢在氧化铜催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的文字表达式为：； 【小问5详解】 对比实验需要控制单一变量，该实验探究不同催化剂的催化效果，则实验变量是催化剂种类，其它条件应保持一致。根据表格信息，实验②加入2g二氧化锰，则实验①中氧化铜的质量也为2g，因此m=2； 若，说明其它条件相同时，使用二氧化锰作催化剂，相同时间内收集到的氧气的体积比使用氧化铜时更大，得出的结论是：二氧化锰的催化效果较好。 四、计算与分析题(共1小题，计5分) 18. 已知氧气的密度是，已知氢气的密度是，计算电解水实验中生成的氧气与氢气质量比？(写出具体计算过程) 【答案】解：设电解水实验中生成的氧气的体积是V。 由于电解水实验中生成的氧气与氢气体积比=1:2，所以电解水实验中生成的氢气体积是2V。 则电解水实验中生成的氧气与氢气质量比=1.43g⋅L-1×V：0.09g⋅L-1×2V≈7.94:1。 答：电解水实验中生成的氧气与氢气质量比是7.94:1。 【解析】 【详解】详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铜川市第二中学2024~2025学年度第一学期期中教学质量检测 九年级化学(科粤版) 考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题目要求的，请将符合题目要求选项前的字母填写在选择题答题栏中) 1. 每年的4月22日是“世界地球日”。下列认识或行为符合"认识地球，和谐发展"这一主题的是 A. 退耕还林，增大森林覆盖面积 B. 大力提倡生态农业，禁止使用和生产化肥、农药 C. 大力发展火力发电 D. 为了提高水资源的利用率，直接用工厂排出的废水灌溉农田 2. 自然界里多数物质含有氧元素。下列属于氧化物的是 A. 氧气 B. 碳酸钾 C. 氢氧化钙 D. 氧化铝 3. 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中不涉及化学变化的是 A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 露从今夜白，月是故乡明 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 4. 规范的实验操作是实验成功的前提。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 读取液体体积 C. 加热液体 D. 点燃酒精灯 5. 物质的性质决定用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是 A. 石墨能导电—用于制作电极 B. 氦气的密度小—常被用于填充探空气球 C. 氮气的化学性质稳定—充入包装袋内延长食品保存期限 D. 氧气能支持燃烧—常被用作燃料 6. 根据图示信息判断，下列有关说法错误的是 A. Mg是金属元素 B. ②对应的粒子在反应中易得到电子形成O2- C. Mg的相对原子质量是24.31g D. ①②对应的元素可形成MgO 7. 工业上用甲和乙在一定条件下通过化合反应制备丙，如图是该反应的微观示意图，下列说法不正确的是 A. 碳原子和氢原子构成了甲物质 B. 保持乙化学性质的最小微粒是水分子 C. 乙和丙都属于纯净物 D. 化学反应前后分子种类发生了改变 8. 下列实验方案正确的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别氧化铜粉末和炭粉 观察颜色 B 比较人体吸入和呼出气体中氧气的含量 分别伸入带火星的小木条 C 分离四氧化三铁和铁粉 用磁铁 D 除去氮气中的氧气 将其通入灼热的铜网中 A. A B. B C. C D. D 9. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A. 加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 B. 红磷在装有空气的密闭集气瓶中燃烧 C. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 D. 足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分) 10. 写出下列符号的意义或指定的化学符号。 （1）3C________； （2）钙元素________； （3）地壳中含量最高的元素是________； （4）2个钠离子________。 11. “二十四节气”已列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产。 （1）“立春”：万物复苏，春暖花开。闻到阵阵花香说明___________(用分子的性质解释)。 （2）“清明”：清明祭，青烟起。人们祭祀时会点燃檀香，将檀香掐断，即可灭火，其原理是___________。 （3）“芒种”：芒种不种，过时无用。芒种时节常用氯化钠溶液选种，氯化钠是由___________(填“分子”或“离子”)构成的。 12. “极目楚天，共襄星汉”是第九个“中国航天日”的主题，中国人探索宇宙的脚步驰而不息。 （1）2024年元旦，神舟十七号航天员在太空“互飞”喂牛肉水饺。牛肉中富含蛋白质、钙、磷、铁等成分，这里的“钙、磷、铁”指的是___________(填“原子”或“元素”)。 （2）月壤中含有丰富的资源，原子的原子核内有2个质子和1个中子，其原子核外电子数为___________。 （3）中国空间站中可以通过电解水获得氧气，电解水的文字表达式为___________。 13. 水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题： （1）小宁同学采集了一烧杯浑浊的湖水样品，为除去其中的不溶性杂质，拟采用如图所示装置进行过滤： ①过滤操作中玻璃棒所起的作用是___________。 ②过滤后，她通过观察发现滤液仍然浑浊，这其中可能的原因是___________(答一条即可)。 （2）现在校园内都推广“直饮水”，方便清洁，直饮水机内水处理的过程如下图所示。 ①吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附可溶性杂质，则固体颗粒可选用___________。 ②步骤③对应的作用是___________(填字母)。 A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉降过滤 D.蒸馏 14. 如图所示，将白磷和红磷分装于Y型试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题： （1）燃烧的是________（填“a”、“b”或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是________（填序号）。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体 D．着火点升高 （2）管口的小气球可以防止________（填名称）进入空气，从而使该实验绿色化。 （3）热水的作用是________和________。 15. A、B、C、D、E是初中常见的五种物质，它们之间的反应关系如图所示(两个圆相连表示两种物质能发生反应，不相连表示不反应，而且省略部分反应物或生成物及反应条件)，B是一种淡黄色固体，在A中燃烧产生一种有刺激性气味的气体；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁；D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体；C是一种暗红色固体，请回答下列问题。 （1）填写下列物质名称：B___________；C___________。 （2）E在A中燃烧的基本反应类型为___________。 （3）D在A中燃烧的文字表达式为___________。 三、实验及探究题(共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计13分) 16. 化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①的仪器名称是___________。 （2）请指出装置B中存在的一处错误___________。 （3）改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气应选择的装置组合为___________(填字母)。 （4）实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达式为___________。 （5）若选用F装置收集氧气，验满的方法是___________。 17. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】探究催化剂 （1）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥现象 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜的质量为_________ 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （2）步骤___________对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （3）步骤⑦的目的是___________。 （4）步骤②中反应的文字表达式为___________。 【任务二】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验 序号 溶液的体积 催化剂 时间内收集到的氧气的体积/L ① 200mL mg氧化铜 a ② 200mL 2g二氧化锰 b （5）表中m=___________；若，可得到的结论是___________的催化效果较好。 四、计算与分析题(共1小题，计5分) 18. 已知氧气的密度是，已知氢气的密度是，计算电解水实验中生成的氧气与氢气质量比？(写出具体计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $