专题07 小说阅读（广东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（广东专用）

专题07 小说阅读 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 1．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 2．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 3．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 4．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一      图二       图三 （23-24八年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里（ ）出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （选自《小小说选刊》2022年22期，有删改） 5．从下面两个词选一个填写在“这晚临睡前，父亲从矮柜里（   ）出一个深红色的木匣子”空白处，并从表达效果角度说说理由。 拿/捧 6．请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 7．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。 8．文章结尾处写“他似乎真的听到了”，小文说：我认为“似乎”和“真的”自相矛盾。小光说：我认为这不矛盾，而且还是一个巧妙的结尾。你同意谁的看法？请结合文章内容及主旨谈谈你的理解。 （23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门。 ②那是一只“年年有余”的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。 ⑥村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑦这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝，每只风筝经过他的手，都活灵活现，一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹揍成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 ⑪唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 ⑫很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ ⑬鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说，你玩一下，就知道了。 ⑭男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！ ⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑯突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 ⑰男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑱男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑲鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ ⑳男孩一脸迷茫，摇头不知。 ㉑鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 ㉒男孩似懂非懂地点了点头。 ㉓此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 （选自《时代文学》2017年第11期，有删改） 9．阅读全文，完成了下面的填空。 这篇小小说以 为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以 为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。 10．赏析文中第③段画横线的句子。（从修辞手法赏析） 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 11．第⑧—⑩段是小说的 （叙述方式），结合文章内容分析其作用。 12．本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文意分析其内涵。 （23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 大爹的执着 刘利元 ①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村小和乡中当了三十多年的民办教师。 ②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。上世纪80年代， 村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。 当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，他用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 ③大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。 当其他人收工后吸一支旱烟优哉游哉时， 大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本。 ④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块， 隔得远，在浇地时其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的。 ⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 ⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑着一辆破旧的自行车“吱吱”作响。车把上挂着一个黄得发白的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双目炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》2023年05月12日15版，有改动） 13．围绕“大爹的执着”，文章主要记录了哪几件事？   14．赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴。 （2）可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 15．第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？ 理由是什么？   【小贴士】特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以突出、强调的电影艺术手法。 A．破旧的自行车         B．黄得发白的书包         C．炯炯有神的双目 16．小文想把这篇文章推荐为语文教材八年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你根据以下链接材料，说一说小文的推荐是否合适，并从文体、 内容、主题等方面阐述理由。 【链接材料】： 八年级上册第二单元导语：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆， 叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。 它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下文,按要求完成小题。 等待那只手 巩高峰 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。 ②我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着? ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。喊！ 我在心里冷笑了一声。 因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子? 心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。 ⑤于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。 ⑥他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。 ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。 ⑧东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱. ⑨我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的， 我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗， 况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。 ⑪硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。 ⑫他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢? ⑬他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。 ⑭盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。 ⑮老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ⑯我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （选自《台湾文学选刊》） 17．写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事? 18．第④段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。 19．第⑯段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。 20．本文标题一语双关，具体指哪两层意思? （23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 酸白菜的滋味 宋向阳 ①秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了。 ②母亲和父亲还在乡下的老屋住着。每年刚入冬时，母亲都会腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头。在阴凉处搁几十天后，一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了。 ③自从搬到城里，秋生很少回乡下老家。他时常出入一些高级饭店，吃惯了大鱼大肉，突然怀念起了家里的酸白菜。一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽，该是多美的享受？ ④礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 ⑤中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱。 ⑥“慢点儿吃。”母亲小声地提醒着他。 ⑦“好长时间没吃到这样的美味了。”秋生说。 ⑧吃完饭，母亲从缸里给他又捞了几棵酸白菜，秋生高高兴兴地上了轿车。两位老人站在门口，望着儿子走的方向久久不肯离去。 ⑨过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了。 ⑩妻子说：“这酸白菜可是东北的名牌呢。” ⑪秋生却说：“我怎么觉得这味道哪儿不对呢？” ⑫妻子叹了口气，说：“实在不行，你把妈接来，给咱腌坛酸白菜吧。” ⑬秋生给老家打了一个电话，是母亲接的，母亲高兴地说：“你想吃妈腌的酸白菜，那回来吧。”秋生犹豫了一下，说：“妈，还是你到城里来给我做吧。回去一趟，油钱比买酸白菜还贵。”母亲沉默了一会儿，慢吞吞地说：“你爹的腰疼病又犯了，等他好点再去吧。” ⑭后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工。把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的，只好把一个塑料桶装满水放在坛子上。母亲的脸色很难看，一边干着一边叹息，做完后就催儿子送她回老家。 ⑮“妈，你急啥呀？”秋生说。 ⑯“你爹做不好饭，这回准得饿瘦了。”母亲担忧地说。 ⑰秋生从外地培训回来，急切地跑到腌酸白菜的坛子前，使劲吸了一下鼻子，奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：“不对呀……” ⑱秋生给老家打了一个电话，是父亲接的。父亲说：“你妈病了，回来一趟吧。”秋生吃了一惊，赶忙开车往老家赶。 ⑲母亲正躺在炕上养着。见到儿子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地问这问那。 ⑳中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红。 ㉑“同样一个人做的，为啥城里的和乡下的不是一个味呢？”秋生不解地问。 ㉒母亲笑着说：“可能酸白菜和人一样，水土不服吧。” ㉓“哪能呢？”秋生说。 ㉔母亲终究叹了口气，说：“妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。” ㉕秋生听了，心里忽然一颤。 ㉖临走时，母亲又给他拿了一大包酸白菜。秋生说：“拿两棵就行啊，过两天我还回来呢。”母亲说：“你不是很忙吗？”秋生说：“再忙我也回来。” ㉗说这话时，秋生突然把头掉了过去，他不想让父母看见自己眼里的泪水。 21．根据内容，以“秋生”为陈述对象，按要求填空。 情节的发展 秋生的心理 特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐 ③ ① 食之无味 ② 觉得味道不正 回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条 ④ 22．文章第⑭段写“我”没找到合适的石头，母亲在城里腌不出老家那种味道的酸白菜。其实前面早就设下了伏笔，请把这处伏笔找出来。 23．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 （2）秋生听了，心里忽然一颤。 24．《酸白菜的滋味》有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。 （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋。她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 25．根据全文，从“我”的角度，请在下面横线上补充相关情节及“我”的心情。 情节 听父亲说进城想带些柿子给我 （1） 看到父亲只有几百块钱却深感满足 （2） 心情 随意 （3） （4） 感激 26．结合语境，品味下列加点的词句，分析其表达效果。 （1）六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。（从修辞手法的角度） （2）父亲一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的。（从人物描写的角度） 27．本文有多处运用了对比手法，请举出两例并分析其作用。 28．从含义和作用两方面，分析文章以“六只柿子”为题有什么巧妙之处。 （23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 主角 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺 盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。 ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套-给妻子打下手。 ⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角” ⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 （选自《小小说选刊》，2023年第2期） 29．请你阅读小说《主角》，根据提示，补充完成谭四的逐梦图。 30．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。 31．细读以下语言，请对加点词语进行批注，感受语言的妙处。 每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 32．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看？请结合选文谈谈你的理解。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 33．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 34．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 35．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 36．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 小说阅读 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 1．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 2．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 3．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 4．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一      图二       图三 【答案】 1. 舒畅开心 难受愤怒 游客来到望天鹅破坏树林环境 孩子呵护树林，给森林画全家福 2. C 他看到两人挥着斧头砍树，作为护林员的他非常愤怒。 3．不赞成。（1）游客游览望天鹅破坏了环境，他俩担心害怕，表现了他俩对大自然的热爱；（2）与下文孩子呵护树林的行为形成鲜明的对比；（3）批判了游客们破坏自然环境的行为，呼吁人与自然和谐相 处，揭示了文章的主题。 4．示例：我选图一，图片的背景是森林，一个大人和一个小孩一起走在鹿群中，大人伸手去抚摸鹿，鹿群并没有惊慌，显得很安详，表现了人与自然和谐相处的主题。 【解析】 1．本题考查情节梳理与概括。根据“他白天进山跟大树、小鸟交流”定位到第①-③段，由“他们很少说话，他们只听风和窗子说……连一丛草都在说话。”以及“他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃...鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。”可知主人公身处大自然之中，与大树、小鸟等自然界的生物进行无声的交流。他能够感受到大树的欢呼、小鸟的碎语，仿佛整个自然都在与他对话。这种与自然的亲近使他感到舒畅和开心。（1）可概括为：舒畅开心。根据“他见到两人挥斧头砍树”定位到第⑫段，“他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树……可最后却被他死都不怕的气势吓退了。”可知他偶然发现有人正在砍伐他深爱的大白桦树，这对他来说是一个巨大的冲击。他感到愤怒和难受，因为树木对他来说不仅仅是自然资源，更是他的朋友和伙伴。他毫不犹豫地冲上前去保护树木，甚至不惜冒着生命危险。（2）可概括为：难受愤怒。根据“他感到担心害怕”定位到第⑬-⑭段，“在护林站的屋子前面，一群人停了下来……好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。”随着游客的到来，原本宁静的树林变得嘈杂起来。游客们的喧闹声、对自然环境的破坏让他感到担忧和害怕。他害怕这片他深爱的自然环境会受到更多的伤害，担忧那些无辜的树木、小鸟和其他生物会受到威胁。（3）可概括为：游客来到望天鹅破坏树林环境。根据“他感到舒心愉悦”定位到第⑮-⑯段，“后来，来了一群孩子……整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。”以及“孩子还给他们画了一幅全家福……全都有一张笑脸。”可知当孩子们来到树林时，他们的行为让主人公感到舒心和愉悦。与游客不同，孩子们对自然环境充满了爱护和尊重。他们与树木、小鸟等自然界的生物和谐相处，仿佛也是这片森林的一部分。孩子们为森林画的全家福更是让主人公看到了希望和未来。他知道，有这些孩子们在，这片他深爱的森林会得到更好的保护。（4）可概括为：孩子呵护树林，给森林画全家福。 2．本题考查朗读语气。选择朗读语气，结合上下文以及人物心理，陈述选择的理由。A．充满温情：“他”把树木当作自己的孩子一样细心呵护，因此在说出“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”这句话时，语气中充满了温情。这种解读强调了“他”与自然的深厚情感联系，以及他对自然的照顾和爱护。B．饱含悲伤：“他”在看到大白桦树被砍伤时，就像是看到自己的孩子受伤一样感到悲伤。因此，在说出这句话时，语气中饱含了悲伤。这种解读捕捉到了“他”对树木受到伤害的深切感受。C．满含愤怒：“他”在看到两人挥斧砍树时，作为护林员的他感到非常愤怒。因此，在说出这句话时，语气中满含了愤怒。符合“他”当时的实际情境和情绪。作为护林员，“他”的职责是保护森林，而砍伐树木的行为直接违反了他的职责和信念，因此他的愤怒是自然而然的反应。 示例一：A，他把树当成自己的孩子，细心呵护着自己的孩子，因此语言里充满了温情。 示例二：B，他看到两人挥着斧头砍树，大白桦树新鲜的伤口留着汁液，就像是看到受伤的孩子，饱含悲伤。 3．本题考查句段作用。首先，这些段落丰富了故事情节，提供了更多的背景信息和人物心理描写。特别是描述了砍树的人和游客对自然环境的影响，以及主人公和他妻子的担忧与害怕，这进一步展现了他们对大自然的热爱和保护意识。这种情感的展现使得故事更加真实、引人入胜，也让读者更加深入地了解主人公的内心世界。其次，这些段落与下文孩子呵护树林的行为形成了鲜明的对比。游客和砍树人的破坏行为与孩子们对环境的呵护形成反差，进一步强调了保护自然环境的重要性。这种对比不仅增强了文章的艺术效果，也使得主题更加突出。最后，这些段落还批判了游客们破坏自然环境的行为，通过揭示这种行为的负面影响，呼吁人与自然和谐相处。这也是文章所要传达的重要主题之一。删除这些内容将会削弱文章对这一主题的阐述和强调。综上所述，不应该删除⑫~⑭段的内容。它们不仅丰富了故事情节和人物形象，还与下文形成鲜明对比，同时揭示了文章的主题和意图。 4．本题为开放类题目。在选择微电影封面插图时，需要考虑图片是否能准确反映电影的主题和情感，同时是否能吸引观众的注意力。图一描绘了大人和小孩在森林中与鹿群和谐相处的场景。大人伸手抚摸鹿，鹿群表现得非常安详，这一画面直接传达了人与自然和谐相处的主题。这与微电影的主题非常契合，强调了人类对自然的尊重和保护。此外，这幅图片也充满了温馨和宁静的氛围，能够吸引观众的注意，引导他们思考人与自然的关系的重要性。图二展示了斧头砍在大树上的场景，大树满是深深的伤口。这一画面直观地呈现了人类砍伐树木的行为，与微电影中描述的两个男人挥斧砍树的情节相呼应。通过这幅图片，我们可以深刻感受到人类对大自然的破坏，从而引发观众的思考和反思。这幅图片在视觉上具有很强的冲击力，能够吸引观众的眼球，并激发他们对环境保护的关注。图三是一幅抽象画，它展示了两只手捧着一片水域，上面漂浮着几只鸟和一只鸭子。背景中还有山脉和云彩。并没有直接呈现故事的具体情节，可能无法直观地传达微电影的具体内容和故事情节，难以在第一时间吸引观众的注意力并激发他们的观影兴趣。相比之下，图一图二更合适。 综上所述，无论是选择图一还是图二作为微电影封面插图，都能有效地传达微电影的主题和情感。 示例：我选图二，图片呈现了一把斧头砍在了大树上，大树满是深深的伤口，对应了选文两个男人挥着斧头砍树的情节，批判了人类大肆砍伐树木的行为，呼吁人们保护大自然。 （23-24八年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里（ ）出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （选自《小小说选刊》2022年22期，有删改） 5．从下面两个词选一个填写在“这晚临睡前，父亲从矮柜里（   ）出一个深红色的木匣子”空白处，并从表达效果角度说说理由。 拿/捧 6．请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 7．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。 8．文章结尾处写“他似乎真的听到了”，小文说：我认为“似乎”和“真的”自相矛盾。小光说：我认为这不矛盾，而且还是一个巧妙的结尾。你同意谁的看法？请结合文章内容及主旨谈谈你的理解。 【答案】 5．示例：选“捧”。“拿”是用手或用其他方式抓住、搬动（东西）；“捧”是用双手托。用“捧”这个动作，写出了父亲的郑重的对待深红色的木匣子，表达了父亲对爷爷的敬重之情；“拿”则不能体现。 6．（1）指家栋因想当副局长而产生的“不太好的念头”（私心杂念）（2）本职工作 7．①刻画爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象，与上文家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比；②突显了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒家栋，提醒家栋不要被名利所累，要脚踏实地地做好自己的本职工作； ③为下文写家栋心态的转变作铺垫。 8．示例：我同意小光的看法，结尾并不矛盾。面对未来的选择，家栋彷徨迷惘；“似乎真的听到了”表明家栋在父亲的教导下认清自我，决定坚守初心和使命，勤奋工作。 【解析】 5．本句考查赏析语句。结合“这晚临睡前，父亲从矮柜里（   ）出一个深红色的木匣子”分析，句中所填的词语是对父亲的动作的描写，表示父亲十分认真地对待这个深红色的木匣子；“拿”是用手或用其他方式抓住、搬动（东西）的动作；“捧”是用双手托的动作；选“捧”这个用双手托的动作，更能体现父亲十分认真郑重地对待手中的物品，也能够表现父亲对爷爷的敬重之情；选“拿”的话，则不能体现父亲的认真与郑重；故选“捧”更为适合。 6．本题考查理解词语的含义。结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，句中的“杂草”是指家栋心中对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头；结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，句中的“庄稼”是指自己手头的工作，自己分内的职责。 7．本题考查理解文章内容。结合第⑩段“当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼”，第⑪段“这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：‘有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功’”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”可知，文章后半部分介绍爷爷的光荣事迹，在记叙顺序上属于插叙，插入对爷爷光荣事迹的介绍，突出爷爷的淡泊名利，突出爷爷的脚踏实地的形象，与前文家栋内心的焦虑与烦恼形成对比；同时，父亲也是在用爷爷的光荣事迹使家栋警醒，告知家栋不应被名利所束缚，应该脚踏实地地做好自己的本职工作；结合第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”，第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，为下文写家栋的心态的转变作铺垫。 8．本题考查理解句段与表达看法。先表达观点：不矛盾，再结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，家栋一开始为了竞争副局长而有了“不太好的念头”，感到矛盾痛苦，想听父亲的意见，面对未来的选择，家栋彷徨迷惘；结合第⑫段“家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流”，第⑭段“他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”，第⑯段“家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了”可知，家栋与父亲一起到玉米地薅草追肥，听到了爷爷的故事后，他意识到应该要踏实工作，不忘初心，于是起早赶回单位上班。“似乎真的听到了”表明家栋已走出了心中的困境，重塑了自己对工作的看法，认清自我，决定坚守初心和使命，勤奋工作。故这样的结尾并不矛盾，反而十分巧妙。 （23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门。 ②那是一只“年年有余”的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。 ⑥村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑦这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝，每只风筝经过他的手，都活灵活现，一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹揍成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 ⑪唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 ⑫很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ ⑬鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说，你玩一下，就知道了。 ⑭男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！ ⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑯突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 ⑰男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑱男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑲鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ ⑳男孩一脸迷茫，摇头不知。 ㉑鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 ㉒男孩似懂非懂地点了点头。 ㉓此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 （选自《时代文学》2017年第11期，有删改） 9．阅读全文，完成了下面的填空。 这篇小小说以 为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以 为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。 10．赏析文中第③段画横线的句子。（从修辞手法赏析） 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 11．第⑧—⑩段是小说的 （叙述方式），结合文章内容分析其作用。 12．本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文意分析其内涵。 【答案】 9. 风筝 即将消失的村庄（农村的城市化进程、农村的变化、农村的衰败、农村的现状、农村的生活） 10．运用了拟人（比喻、夸张）的修辞手法，生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景低沉和无奈的心情。 11. 插叙 作用：（1）交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传，让故事情节更加完整。（2）写出鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因。（3）使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守。（4）为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 12．标题“飘逝的风筝”，从表面看，指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝，但从深层次看，有其象征意义，“风筝”不仅代表了传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）。“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 【解析】 9．本题考查理解概括文章内容。结合第①段“三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门”，第②段“那是一只‘年年有余’的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样”，第⑦段“这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手”，第⑧段“鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝”，第⑪段“唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧”，第⑫段“很快，天上飞起一只风筝”，第⑭段“男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊”，第⑮段“男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高”第⑯段“突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开”，第⑰段“男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗”，第㉑段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝”，第㉓段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，风筝是贯穿全文的线索；结合第④段“一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”可知，小说的背景是衰败的农村（农村的城镇化进程）。 10．本题考查赏析语句。题目要求从修辞手法的角度进行赏析，结合“整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”分析，“整个村庄像被掏空了身子一样”运用了拟人、比喻的修辞手法，将衰败的村庄比作是一个掏空了身子的人，赋予村庄以人的动作情态；“甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”运用了夸张的修辞手法， 生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者面对村庄的如此现状感到低沉和无奈。 11．本题考查插叙。结合第⑧段“鹞爷又想到过去……那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外”，第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人……一走就像断了线的风筝，心也收不回来了”，第⑩段“最初，儿子大龙还跟他学扎风筝……知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人”可知，第⑧至⑩段交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传的经历，这在叙述方式上属于插叙，插入鹞爷以前的经历，可以使故事情节更加完整；同时使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守；结合第③段“此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊”可知，第⑧至⑩段与第③段写出了鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因；结合第⑫段“鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗”，第⑬段“鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他”可知，第⑧至⑩段的内容为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 12．本题考查标题的含义。结合第⑯段“突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前”，第㉓段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，标题“飘逝的风筝”，是指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝；结合第④段“一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，第⑥段“村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场”第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意”，第㉑段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”可知，“风筝”还有更深的含义，它代表了鹞爷制风筝的传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）；“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺的逐渐消失，也指乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 （23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 大爹的执着 刘利元 ①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村小和乡中当了三十多年的民办教师。 ②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。上世纪80年代， 村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。 当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，他用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 ③大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。 当其他人收工后吸一支旱烟优哉游哉时， 大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本。 ④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块， 隔得远，在浇地时其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的。 ⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 ⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑着一辆破旧的自行车“吱吱”作响。车把上挂着一个黄得发白的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双目炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》2023年05月12日15版，有改动） 13．围绕“大爹的执着”，文章主要记录了哪几件事？   14．赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴。 （2）可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 15．第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？ 理由是什么？   【小贴士】特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以突出、强调的电影艺术手法。 A．破旧的自行车         B．黄得发白的书包         C．炯炯有神的双目 16．小文想把这篇文章推荐为语文教材八年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你根据以下链接材料，说一说小文的推荐是否合适，并从文体、 内容、主题等方面阐述理由。 【链接材料】： 八年级上册第二单元导语：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆， 叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。 它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 【答案】 13．本文记叙了大爹救助病危的獾子、既种地又教书、为教书耽误种地三件事。 14．（1）“钻”字生动形象地写出大爹身份转换的迅速、坚决，表现了大爹中地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的庄稼人的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。 （2）“又”是“再一次”的意思，生动形象地写出了大爹内心因教书耽误种地和收成的矛盾心理和表现，表现了大爹虽然勤劳种地，心系收成，但依然执著教育事业的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。 15．示例：选择C.炯炯有神的双目。大爹一边种地，一边教书，每天都要奔波在黄土路上很累很疲惫。但是，大爹坚持教书，把许多孩子培养成才，他是幸福的、自豪的。“炯炯有神的双目”体现了大爹对家乡教育执着坚守的精神和无比坚定的信念。 16．示例：合适。本文记叙了大爹是我们村唯一穿中山装下地田的人。他一边种地，一边教书，每天都要奔波在黄土路上很累很疲惫。大爹作为农民，生活有奔头，坚持教书，更是让他看到孩子们成才的可能，文章表现了大爹勤劳种地，执著教育事业的形象。与本单元的课文所表现的主旨相符合。 【解析】 13．本题考查内容理解与概括。根据第②段“记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了”，可概括为：救助病危的獾子。 根据第③段“大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。当其他人收工后吸一支旱烟优哉游哉时大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本”，可概括为：种地教书两头忙。根据第④段“大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等到下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的”“有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校”，可概括为：宁误庄稼不误学生。 14．本题考查词句赏析。 （1）“钻”是动词，对大爹进行了动作描写，生动形象地写出大爹身份转换的迅速、坚决，表现了大爹种地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的庄稼人的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美之情。 （2）结合“大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了”分析，“他又骑着自行车奔波十多公里去了学校”运用动作描写，“又”是再一词的意思，生动形象地写出了大爹内心因教书耽误种地，导致种的庄稼产量最低的矛盾心理，表现了大爹虽然勤劳种地，心系收成，但宁误庄稼不误学生，忠心于教育事业，表达了作者对大爹的敬佩与赞美之情。 15．本题考查人物形象评析。开放性试题，任选其一，结合人物品质分析作答，言之有理即可。如选择A，“破旧的自行车”能够表现出大爹淡泊名利的精神，又如选B，“黄得发白的书包 ”能够表现出大爹重视教育的品质，又如选C，“炯炯有神的双目”能够表现出大爹对家乡教育无比坚定的信念。 示例：选择A.破旧的自行车，理由：表现了大爹当民办教师工资低，又耽误种地，地里收入不好，所以生活贫寒的境况，突出了大爹淡泊名利、无私奉献的精神。 16．本题考查文章主旨把握。本文记叙了大爹是我们村唯一穿中山装下地田的人。虽然他的中山装被抓坏了，但他依然穿着它上课；虽然其他人种完地抽烟悠哉，但大爹牵挂着学生和作业本；虽然大爹埋怨教书耽误了种地，但大爹第二天依然去上课。文章表现了大爹勤劳种地，执著教育事业的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。结合“本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验”分析，选文与本单元的课文所表现的主旨相符合。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下文,按要求完成小题。 等待那只手 巩高峰 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。 ②我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着? ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。喊！ 我在心里冷笑了一声。 因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子? 心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。 ⑤于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。 ⑥他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。 ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。 ⑧东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱. ⑨我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的， 我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗， 况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。 ⑪硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。 ⑫他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢? ⑬他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。 ⑭盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。 ⑮老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ⑯我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （选自《台湾文学选刊》） 17．写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事? 18．第④段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。 19．第⑯段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。 20．本文标题一语双关，具体指哪两层意思? 【答案】 17．我误以为同车厢的老头是小偷，处处提防，心理高度紧张，实际上老头只是想表示对我这个像他儿子的人的关爱。（意思对即可） 18．通过对两人穿着打扮一富有一寒酸的强烈对比，来印证自己和强化读者对老头就是小偷的误判。（意思对即可） 19．原文先写结果与动作，后解释原因与心理，强调了我复杂的心理过程；改文直陈事因事果，难以达到最后一语道破天机的效果与感人力量。（可以从其它角度表述，意思对即可） 20．一层意思：我时刻提防着老头找到机会伸手偷我；一层意思：当我最终明白了老头的心思之后，我心底涌起的是对老头给我这个在外劳苦奔波的人父爱般温暖的感动、期待等复杂感情。（意思对即可） 【解析】 17．本题考查内容理解概括。联系①段“老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会”、⑨段中“所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手”、⑮段“老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易”可知文章主要写：“我”误以为同车厢的老头是小偷，处处提防，心理高度紧张，实际上老头只是想表示对“我”这个像他儿子的人的关爱。 18．本题考查对比。联系“因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼”可知，两人穿着打扮一个显得富有，一个显得寒酸，形成了强烈对比，加深了对老头就是小偷的错误判断。 19．本题考查句子理解赏析。结合此句上一段中“老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易”，可知我明白了真相，深受感动和震撼。联系“我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光”可知先写结果与动作，后解释原因与心理，强调了“我”复杂的心理过程。原来老人真地是把“我”当成了他的儿子一样，伸过来的手只是为了表达一个父亲对孩子的心疼，“我”忍不住深受感动，“赶紧闭了眼”是因为“我”怕我眼里也有他那样的泪光。如果改为“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，则是直陈事情的因果关系，难以表达出“我”所受到强烈感动与震撼之情。 20．本题考查文题含义。根据①②段“我知道他在等待下手的机会。我也没睡”，“下手”一词表明“我”误以为老人是小偷；结合下文⑧段“东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢”可知，“我”根据自己的理解和经验对“老头”做出了错误的猜测，因此“等待那只手”此时是指等待“我”认为的可能就要伸向自己的“罪恶”的手；根据⑯段“我赶紧闭上了眼，用了很大力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下”可知，当“我”知道老人只是关爱和心疼一个像他儿子一样的年轻人时，“等待那只手”指的是“我”等待像父亲那样温暖的抚摸孩子的手。 （23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 酸白菜的滋味 宋向阳 ①秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了。 ②母亲和父亲还在乡下的老屋住着。每年刚入冬时，母亲都会腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头。在阴凉处搁几十天后，一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了。 ③自从搬到城里，秋生很少回乡下老家。他时常出入一些高级饭店，吃惯了大鱼大肉，突然怀念起了家里的酸白菜。一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽，该是多美的享受？ ④礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 ⑤中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱。 ⑥“慢点儿吃。”母亲小声地提醒着他。 ⑦“好长时间没吃到这样的美味了。”秋生说。 ⑧吃完饭，母亲从缸里给他又捞了几棵酸白菜，秋生高高兴兴地上了轿车。两位老人站在门口，望着儿子走的方向久久不肯离去。 ⑨过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了。 ⑩妻子说：“这酸白菜可是东北的名牌呢。” ⑪秋生却说：“我怎么觉得这味道哪儿不对呢？” ⑫妻子叹了口气，说：“实在不行，你把妈接来，给咱腌坛酸白菜吧。” ⑬秋生给老家打了一个电话，是母亲接的，母亲高兴地说：“你想吃妈腌的酸白菜，那回来吧。”秋生犹豫了一下，说：“妈，还是你到城里来给我做吧。回去一趟，油钱比买酸白菜还贵。”母亲沉默了一会儿，慢吞吞地说：“你爹的腰疼病又犯了，等他好点再去吧。” ⑭后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工。把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的，只好把一个塑料桶装满水放在坛子上。母亲的脸色很难看，一边干着一边叹息，做完后就催儿子送她回老家。 ⑮“妈，你急啥呀？”秋生说。 ⑯“你爹做不好饭，这回准得饿瘦了。”母亲担忧地说。 ⑰秋生从外地培训回来，急切地跑到腌酸白菜的坛子前，使劲吸了一下鼻子，奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：“不对呀……” ⑱秋生给老家打了一个电话，是父亲接的。父亲说：“你妈病了，回来一趟吧。”秋生吃了一惊，赶忙开车往老家赶。 ⑲母亲正躺在炕上养着。见到儿子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地问这问那。 ⑳中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红。 ㉑“同样一个人做的，为啥城里的和乡下的不是一个味呢？”秋生不解地问。 ㉒母亲笑着说：“可能酸白菜和人一样，水土不服吧。” ㉓“哪能呢？”秋生说。 ㉔母亲终究叹了口气，说：“妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。” ㉕秋生听了，心里忽然一颤。 ㉖临走时，母亲又给他拿了一大包酸白菜。秋生说：“拿两棵就行啊，过两天我还回来呢。”母亲说：“你不是很忙吗？”秋生说：“再忙我也回来。” ㉗说这话时，秋生突然把头掉了过去，他不想让父母看见自己眼里的泪水。 21．根据内容，以“秋生”为陈述对象，按要求填空。 情节的发展 秋生的心理 特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐 ③ ① 食之无味 ② 觉得味道不正 回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条 ④ 22．文章第⑭段写“我”没找到合适的石头，母亲在城里腌不出老家那种味道的酸白菜。其实前面早就设下了伏笔，请把这处伏笔找出来。 23．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 （2）秋生听了，心里忽然一颤。 24．《酸白菜的滋味》有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。 【答案】 21．①秋生又想吃酸白菜，妻子从超市里买来名牌酸白菜给他吃；②将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜；③满足高兴；④明白了父母的心。 22．第②段中“加完水后压上光溜溜的石头。” 23．（1）“抖”是对秋生母亲的动作描写，表现她看到儿子回家后内心的激动与兴奋，说明她一直希望儿子能回来看她。（2）“颤”是秋生听了母亲分析酸白菜不好吃的原因后内心受到触动的心理变化，表达了他对父母的愧疚之情，也表明他明白了这酸白菜里有母亲的爱。 24．示例：含义：一语双关，表面指母亲腌的酸白菜的味道，暗指母爱的味道。作用：《酸白菜的滋味》是贯穿全文的线索，是全文主要事件的概括，同时也点明了文章的主旨，表达了母亲对孩子的爱。 【解析】 21．本题考查情节梳理。①：根据第⑨段“过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了”，第⑩段“妻子说：‘这酸白菜可是东北的名牌呢。’”，第⑪段“秋生却说：‘我怎么觉得这味道哪儿不对呢？’”可知，秋生又想吃酸白菜，于是妻子从超市里买来名牌酸白菜给他吃，但是秋生却食之无味，故填：秋生又想吃酸白菜，妻子从超市里买来名牌酸白菜给他。②：根据第⑭段“后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工”，第⑰段“奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：‘不对呀……’”可知，秋生将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜，但是秋生觉得味道不对，故填：将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜。③：根据第⑤段“中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱”，第⑦段“‘好长时间没吃到这样的美味了。’秋生说”可知，秋生特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐，心里感到开心与满足，故填：满足高兴。④：根据第⑳段“中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红”，第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”，第㉕段“秋生听了，心里忽然一颤”可知，秋生回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条；秋生明白了母亲对自己的牵挂与用心，故填：明白了父母的心。 22．本题考查情节安排。第②段“她先把家里收的小白菜在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头”写母亲腌酸白菜的过程，其中“加完水后压上光溜溜的石头”，为第⑭段“把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的”写母亲到城里制作酸白菜，找不到合适的石头，腌不出原有的酸菜味这一情节埋下了伏笔。 23．本题考查句子赏析。①：“抖”是母亲的动作，是动作描写；联系第③段“自从搬到城里，秋生很少回乡下老家”，第④段“礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家”可知，很少回家的秋生这天回家了，“抖”这个细微的动作表现了母亲看到秋生回家后内心的激动与兴奋，说明母亲一直盼望着秋生回家。 ②：“颤”指短促而频繁地抖动，这里指秋生的内心产生震动，是心理描写。联系第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”可知，秋生忽然明白了，酸白菜不好吃是因为没有母亲的味道，表达了他对父母的愧疚之情。 24．本题考查题目的含义及作用。根据第②段“一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了”，第③段“一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽”，第⑪段“我怎么觉得这味道哪儿不对呢”，第⑰段“里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味”可知，酸白菜的味道贯穿全文，是本文的叙事线索，概括了本文的主要事件。根据第①段“秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了”可知，“酸白菜的味道”指母亲腌的酸白菜的味道；根据第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”可知，母亲在城里腌的酸白菜不好吃是因为没有母亲的味道，标题“酸白菜的味道”一语双关，暗指母爱的味道。 根据第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”可知，母亲制作的酸白菜味道不同，是因为里面有母亲对儿子的爱，标题“酸白菜的味道”点明了章的主旨，表达了母亲对孩子的爱。 （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋。她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 25．根据全文，从“我”的角度，请在下面横线上补充相关情节及“我”的心情。 情节 听父亲说进城想带些柿子给我 （1） 看到父亲只有几百块钱却深感满足 （2） 心情 随意 （3） （4） 感激 26．结合语境，品味下列加点的词句，分析其表达效果。 （1）六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。（从修辞手法的角度） （2）父亲一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的。（从人物描写的角度） 27．本文有多处运用了对比手法，请举出两例并分析其作用。 28．从含义和作用两方面，分析文章以“六只柿子”为题有什么巧妙之处。 【答案】 25．（1）看着带来了柿子的年老父亲 （2）想起父亲路上带六只柿子的情形（3）感伤（4）心酸 26．（1）运用了比喻的修辞手法，将“红红的柿子”比作“小灯笼”，形象生动地写出了柿子的完美与可爱，突出了父亲对六只柿子的细心保护。 （2）运用神态和语言描写，写出了父母对给我送的六个柿子的重视和自豪之情，表达了他们对女儿深深的爱。 27．例1：第③段把街上的水果和柿子做对比，突出街上水果的好吃，表达了“我”对父亲将带给我柿子这件事毫不在意。 例2：第⑥段把记忆里相貌堂堂的父亲和如今成了一个银发苍苍的老人做对比，突出了父亲苍老却依旧呵护着女儿，表达了“我”的感伤之情。 28．六只柿子是载体，承载着父母对女儿的爱，也承载着女儿对父母的感动、感激和爱；贯串全文，是文章的线索。 【解析】 25．本题考查文章内容筛选。（1）结合第⑥段中的“他指指桌上……只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了”可概括出，看着带来了柿子的年老父亲；（2）结合⑬段的“想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋”可概括出，想起父亲路上带六只柿子的情形；（3）结合⑦段的“父亲不知我心里的感伤”可概括出，感伤；（4）结合⑩段的“我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的”和⑪段的“心里不知怎的有些酸酸的” 可概括出，心酸。 26．本题考查赏析句子。 （1）“六只红红的杮子，可爱的小灯笼似的”，把柿子比喻成“可爱的小灯笼”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了柿子的可爱；结合⑫段的“它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有”可以看出，柿子保持完美的状态，可以看出父亲对六只柿子的细心保护，从而表达了父爱的真挚。 （2）“很得意”是对父亲的神态描写，写出了他给我带来了柿子很是骄傲；“我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的”是对他的语言描写，写出了父亲和母亲对要给我送的柿子的重视，进行精挑细选；从中可以看出他们对女儿深深的爱。 27．本题考查对比手法分析。从文中找出两处并加以分析即可。 例1：结合第⑩段的“我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的”可以看出，父亲卖蚕茧后钱并不多，但他却看成是一大笔财富，二者对比，突出父亲容易满足的心理。 例2：结合⑪段的“路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的”和⑫段的“它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有”可以看出，把柿子的皮薄和父亲的保护完好做对比，突出了父亲的细心呵护。 28．本题考查标题作用。结合②段的“还有六只又大又红的柿子”和⑬段的“没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的”可以看出，六个柿子贯串全文始终，是文章的线索； 结合⑪段的“路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的”和⑬段的“没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的”可以看出，父亲一路上细心呵护这六个给女儿的柿子，蕴含了父亲对女儿深切的关爱，点明了文章主题；也凝聚着女儿对父亲深深的感动、感激之情，深化了文章主旨。 （23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 主角 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺 盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。 ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套-给妻子打下手。 ⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角” ⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 （选自《小小说选刊》，2023年第2期） 29．请你阅读小说《主角》，根据提示，补充完成谭四的逐梦图。 30．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。 31．细读以下语言，请对加点词语进行批注，感受语言的妙处。 每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 32．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看？请结合选文谈谈你的理解。 【答案】 29．①刻苦练功，练出一身好本事；②拒绝调到文化馆，坚持留在剧团跑龙套；③到艺校当艺术指导，培养出无数主角。 30．（1）老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。 （2）妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。 （3）“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我”对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。 31．这些加点词是数字细节，三个三，写出来谭四做凉皮娴熟、利落的动作，突出他做事一丝不苟、精益求精的严谨态度。 32．示例：一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。 【解析】 29．本题考查内容概括。 第一空。根据第二个情节“毫无怨言地跑龙套”，可知此处为第③段，结合“为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功巴……每一样都精益求精、炉火纯青”，①可概括为：刻苦练功，练出一身好本事。 第二空。根据上一个情节“开凉皮店浑身疲惫还继续练功”，下一个情节“想让女儿考艺校，将来代替他当主角”，可知此空在第⑮段，结合“妻子让他调到文化馆。……也在凉皮店跑龙套给妻子打下手”，②可概括为: 拒绝调到文化馆，坚持留在剧团跑龙套。 第三空。根据上一情节“想让女儿考艺校，将来代替他当主角”，可知此在第⑱段，结合“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当艺术指导……报道说他是主角背后的主角”，③可概括为：到艺校当艺术指导，培养出无数主角。 30．本题考查细节描写。 （1）老团长。结合第⑤段“这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角”“老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了”可以看出老团长对谭四的喜欢与欣赏，这也正是谭四背后的一股支持的力量，因为有人欣赏着鼓励着，他才一直有勇气和信心追逐他的“主角”梦；（2）妻子。结合第⑮段“妻子让他调到文化馆”和第⑯段“谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听”可知妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。 （3）“我”。结合第⑨段“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”第⑪段“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。”可知“我”对谭四逐梦的事是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。 31．本题考查词语赏析。这个句子在第⑧段，“每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”可知这段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，“三勺盐”“三勺醋”“三根面皮”，数量精确，突出了谭四动作娴熟利落，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征，正是这种精神，才能让他担任艺校的艺术指导在时培训无数个主角，成为“主角背后的主角”。 32．本题考查主题。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”小语认为因为是学戏曲的，那么他的舞台就是自己施展才华的地方，只有站到那里，才能成为主角。首先要亮明态度：这种说法是片面的。然后结合文章内容说明理由。 不论是在舞台上，还是生活中，只要认真做事，坚持不懈，把自己该做的事做好，就是自己生活的主角。 结合第⑧段“我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”谭四做凉皮细致认真，一丝不苟，技术高；结合第⑱段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可知他指导学生成主角，说明他尽职尽责，精益求精，这都说明他已然是自己生活中的大主角。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 33．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 34．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 35．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 36．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 【答案】 33．小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。 34．第一次跳舞是为了表达自己对弟兄二人的感激之情，第二次跳舞是为了用自己的身体替兄弟二人排雷，保护他们的生命。 35．（1）运用比喻的修辞，把雨水比作长长的泪，生动形象地表现了兄弟二人的悲伤。 （2）“小心翼翼”生动形象地表现兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细，表现了兄弟二人的善良。 36．增强了故事的真实性，激发了读者的阅读兴趣，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 【解析】 33．本题考查写作手法。画波浪线的句子写的是我亲眼看到日本兵把一颗地雷埋在了小路中间。末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”写的是我为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护了兄弟二人的生命。故与画线句形成照应的句子是“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”。 34．本题考查内容理解。根据第㉒段中的“我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞”可知，我第一次跳舞是为了表示对兄弟二人救助自己的感谢。根据末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”可知，第二次跳舞为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护兄弟二人的生命。 35．本题考查语句赏析。 （1）“像长长的泪”把顺着斗笠流下来的雨水比作长长的泪，这是比喻的修辞手法。联系前段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，此处比喻生动形象地表现了兄弟二人想到国破家亡时的悲伤。 （2）小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。联系句中的“将我的断腿接上，固定好”可知，这个词语生动形象地表现了兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细。联系人物品质可知，表现了兄弟二人的善良。 36．本题考查写作角度。从白狐的视角来写，运用拟人的手法，站在自然界一个普通生灵的角度来展现日本侵略者给中华大地带来的灾难，更有真实性，也更能激发读者的阅读兴趣。 根据第③段中的“我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体”和第⑪段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，用白狐的视角来叙事，展现日本侵略者的暴行，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 ( 1 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