专题10 理解文言词语（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）【学考复习】-【学考必备】2025年高中语文学业水平合格性考试总复习（广东专用，春季高考适用）

专题10 文言文阅读 （理解文言词语） 目 录 明晰学考要求 1 基础知识梳理 2 考点精讲精练 34 考点一：理解文言实词含义 35 考点二：理解文言虚词意义和用法 38 实战能力训练 41 【学考要求】1.理解常见文言实词在文中的含义；2.理解常用文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）； 3.理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用）； 广东省学考语文试卷文言文阅读考题分析 考题类型 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 文言文阅读 1. 传记文言文12分，《隋书 · 张威传》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《宋史·王彦传》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《元史·列传第五十七》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《明史·儒林传》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《后汉书》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 【规律总结】理解文言词语题是广东学考文言文阅读部分必考题型，实词考查与课本内容紧密衔接，多考查词类活用， 文言文中的实词和虚词是学考中的考查重点，这里我们重点学习高中语文常考120个实词、18个必考虚词以及词类活用语法现象的相关内容。在学考备考的过程中，需要同学们认真识记并熟练运用掌握。 一、120个实词释义串记 1、爱 楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独 爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。 2.安 战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为 无患。时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安 （安置）军，败矣。逝者如斯，而今安（哪里）在哉？ 3.被 屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿 在身上）氅行吟泽畔。虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。 4.倍 苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。 十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。 5.本 柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也； 多有所得。后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本 （推究）其当日心境。 6.鄙 晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙（轻视）秦人曰： “秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知）人。 7.兵 陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军 队），遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。 8.病 桓公身有疾．左右病（担心）之，求扁鹊治，而不治，病（疾病）入内脏，遂死。后人以为 此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点）。今人常以此相诟病（责备）。 9.察 郡守察〔观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察（明察），然帝以为李密品之察察 （洁净的样子），乃众人之范，于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。 10.朝 邹忌旦日朝（早晨）服衣冠，于朝（朝廷）谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来 朝（朝见），经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝（朝代）谋臣所景仰。 11.曾 愚公自曾（指自己相隔现代的亲属）祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出 入不便，愚公全家曾（曾经）齐议移山．于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻 人智叟望山上曾（通“层”）云，笑之。愚公笑曰：“何曾（竟）不若孩儿？世代移山，终有 竟日。” 12.乘 陶渊明手握《左传》 ，乘（登）彼桅垣，阅至“公与之乘（乘坐）" ,感慨古代帝王虽善因 利乘（凭借）便，终而亡，顿生归家之心，一路冒风乘（冒着）雪，至家，心乃定，居家乘 （顺应）化以归尽。 13.诚 蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚（诚意），而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。 相如度秦王诚（确实）无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚（果真）如此。 14.除 荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除（除掉）其 东屋之除〔台阶）尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除（授予官职）其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除（除非）吾死，不然事定成！” 15.辞 屈原德高，作《楚辞（古代的一种文体）》，其辞（文辞）美，子兰欲以叛国之辞（借口）除 之。屈原曰：“死且不辞（推辞），何惧之有？”后为楚王所逐，辞（辞别）亲戚，见放楚之 汨罗。 16.从 樊哙从（参加）军，从（跟随）刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至 军门见樊哙，樊哙从（听从）良计，斥项王。项王不识此人，问所从（由，自）来，欲杀之， 樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从（挨着）良坐。 17.殆 归有光家遭火，势急殆（危险），物件殆（接近）尽，唯余项脊轩。归有光以为殆（大概） 有神助，后重修之。 18.当 李斯为秦相，当（掌握）政。当（在）是时，敌虎视秦，李斯令将当（把守）关隘，敌临， 守将退之，按律当（判决）死。李斯念其功，以功当（相抵）泽，于其当（将）死之际活之， 后令其当（任）出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当（恰当）。吾定效力，不负君望！” 19.道 苏洵欲往京城，道（取道）泰山间行．遇隐士行于道（道路），憩于茶亭，论秦国与六国之 事，隐士举兵家之道（主张），以为六国用兵之道（策略）不及秦国，苏洵不以为然。二者 言辞激烈，未能休也。人道（谈论）此事：孰闻道（道理）多也？ 20.得 临川人张奇游学得（获得）一书，乃安石所著。曰：“吾得（应该）珍宝事之”，后读之，快 然自足，多有所得（心得）, 以为安石所言得（得当）之。 21．度 宋妻往市买鞋，途遇小涧，一跃度（越过）之，至市方忆忘度（尺码），徘徊几度（次）欲 反．度（考虑）之再三，则度（估计）其夫脚之大小，未成，反家，其夫见妻空反，以为玩 乐无度（限度），责其不知以脚度（衡量）鞋之大小。后人度（创作）曲词讽之，以为其家 如国，无法度（法度），岂不谬哉？ 22、非 唐有二人，一老一少，席间论陈涉灭秦，老者曰：陈涉非（没）有兵家之能而灭秦。少者非 （反对）之，曰：此言非（错误）也，陈涉胜于民心也。 23．复 天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名找之，至一大观园，其中亭台楼阁。池水逶迤，水复（重 叠，繁复）荡漾，成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复（恢复）如初。前行，一老人见之， 问其话，成名不敢出言以复（答复），后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋 蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复（再）往。 24．负 赵国得和氏璧，秦王闻之，负（倚仗）强以城十五求之。赵国之臣纷议，蔺相如以为必许之．以 负（使承担）秦曲。赵王召相如负〔背着）和氏璧往之。相如临行曰：“必不负（辜负）赵。” 至秦，秦王不睬，相如知秦王负（背弃）约，令从怀璧归赵。后人评曰：秦王有妇人之仁， 若执意求之，则胜负（失败）不易量。 25．盖 姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖（遮盖），其叶如盖（伞）。登之愈难，忆项羽气盖（超过） 世，又登之。见一古物，其文如新无损，盖（大概）古人遗之。 26．故 项伯与张良有故（交情），遇项王欲杀刘邦，故（所以）前往告良。良初见，问之：“公何故 （原因）至此？”伯具言所闻。良听之，急以告。邦故（仍旧）嫌良告之迟，良细述原委， 刘邦颜色少解。 27．顾 刘备欲振汉室，招贤才，三顾（拜访）孔明之庐。初始，其见远地有一草庐，以为孔明之庐， 叩门问之，僮仆曰非也。刘备疑孔明之计，临行顾（回头看）之，后顾（还）反，再求之。 如此再三，乃见。孔明因顾（关心）其家人，则曰：“顾（不过）吾念之，家人无以为托。”刘备令从安之，孔明方许。 28、固 齐据险地之固（坚固），敌攻，将欲战。齐将田忌固（坚决）止之。以敌将屡有建树，有自 满之心，日益骄固（固执）。田忌故固（坚守）壁不战，方胜之。史论：齐固（本来）有胜 之势，且田忌有谋略，岂不胜哉？ 29．归 曹操进犯孙吴，而此时大小乔来归（女子出嫁），周瑜雄姿英，且吕蒙既归（回来），使江东 之属归（归附）之，孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士，必胜之。” 30、国 苏轼左迁于杭州，去国（国都）怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐国（地方）。筑堤 浚池，于国（国家）于民有大利，其之于国（国事），亦足尽心耳也矣。 （四） 3 1．过 信陵君过（经过）侯生门，闻侯生有才，欲过（拜访）之。令仆从访之，未果，信陵君督过 （责备），仆从以为过（过分）矣。又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过（超过）几 日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过（过错）也。” 32、何 邹忌身高八尺有余，左右以为美，邹忌自以为不及徐公之美，则曰：“吾何（怎么）能及徐 公也。”邹忌上朝，齐王问曰：“卿上朝何（什么）事？' ’忌具答，且谓齐王蔽深。齐王闻 之，叹道：“何（为什么）者？寡人之蔽，何（多么）其甚也！" 33、恨 刘兰芝与焦仲卿相爱，为焦母所拆，别时真乃“生人作死别，恨（愤恨）恨那可论”，此恨 （遗憾）绵绵亦无所释．世人惜之也。 34、胡 汉时，李陵受诏抗胡（泛指北方边地与西域的民族）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡（为什么）不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡言。”大臣皆不敢言。如此， 国胡（什么）以富强？ 35、患 古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患 （担心）其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之 患（毛病）在自诩，此或终为患（灾难）也。” 36．或 李蟠求学于韩愈，始或（迷惑) 于嬉，嗜玩，或（有时）逃。愈惩其曰：“ 为学，贵在恒也。 为学或（倘若）匪恒，则或（有的）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃 有所成。众人以为愈之功。后或（有人）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（或者）未 易量。 37、疾 蔡人有足疾（疾病），不能疾（快）走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾（痛苦） 苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾（嫉妒）尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾 疾（痛恨）天下如此者也。” 38．及 陈留为人善，才能非及（比得上）友人。一日，与友山中狩猎，见一兔，猛追之。殆及（赶 上）之，忽见一蛇，兔脱，而为蛇所伤而不知所措，及（等到）友至，而毒已入心矣。陈留 将死之时，曰：“此事及（牵连到）友，及（到）家不宜扬。愿及（趁）吾未去之时托孩于 尔。清明及（与）中元，于吾墓焚纸而已。”言毕遂死。 39．即 庄公初即（登上）位，即（就）令人击邻国，众人以为不妥。公曰：“不然，即（就）患邻 之兵至。”固出兵。兵既出，庄公悔，使人阻。大败，卒三万葬于南山。国人指其址，曰： “此即（就是）万人墓也。 40、既 苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。既（不久）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（既 然）来之，则安之。”待波既（已经）平，友方安。 41、假 苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假（临时充任）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩， 假（借助）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（假的）也。州官闻知，急令属下捕之，属下求假 （假期），州官不许，乃往。 42.间 周瑜欲出行，令出行间（处于一定的空间或时间里）鲁肃代职。途中见草屋八九间（量词）， 令卒查之。少间（一会儿），屋内掷一纸出，令其道后山间（从小路）行。小人间（间或） 进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间（挑拨）之，曰：“吾二人之事，汝何间（参与） 焉？瑜闻之，于行间（间隙）致书一封于肃，令其与外人间（隔离）隔。肃曰：“君子纳言 须察其真。人进言理当如此，勿罚。”小人闻言甚愧，终不再言。 43 ．见 王昭君天生丽质．入宫后籍籍无名。后匈奴朝见（拜见）汉元帝，求和亲。元帝见（召见） 昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见（表被动）欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，风吹 草低见（通“现”）牛羊，忆与父母无见（见面）之日，悲从中来，不由叹道：“昔日入宫时， 父母见（放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”）叮咛，嘱我早还家。今日一去， 永生不得见父母矣！”泪落，大雁见之，亦为之落，以此见（知道）其美貌也。 44 、解 庖丁为文惠君解（解剖）牛。牛怒且吼，王惧，庖丁以刀刺之，牛毙。王见其技甚高，疑之， 甩丁解（解释）其惑也。文惠君方解（理解）其理，色少解（缓解）。文惠君后以之治国， 终解（免除）内忧外患。 45 、就 晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不就（就职）职。州官令人持刀就（靠近） 之，迫曰：“不者，请就（受，接受）汤镬。”李密不为所动。遂不就（登）车。 46、举 陈涉亡，众豪杰举（推举）项羽为帅。约定先入咸阳者为王。不意刘邦先举（攻取）咸阳， 项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，然意不决，范增举（举起）玉玦促之。樊哙闯入，声讨秦王杀 人如不能举（尽，全都），且举（举出）沛公待项王之事，告项王莫令事不举（像样子）。 47、 绝 晋人有美玉，邻人凯靓，屡盗而不得，为绝（断绝）邻人之念，晋人遂率妻子至桃源绝（与 世隔绝）境，途遇江河，假舟揖而绝（横渡），后至无人处，而闻妙声，目力所绝（尽），亦 无所见，其子仰望，见一大鹏，绝（直上穿过）云气，图南飞。妻子皆以为妙，遂居于此。 48、堪 刘兰芝昼夜勤作息，阿姥仍不满，曰：“不堪（胜任）吾儿妇。”令其子休之。其子与兰芝情 真，以为堪（能够）与贤人比，而畏其母，亦无术，遣之。每至节气，心痛难堪（忍受）。 49、 克 齐将率众与魏战于桂陵，既克（战胜），威震天下。齐兵战后日益骄纵，未能克（约束）己， 以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克（能够）蒙其泽。 50 、类 宋人刘某，形类（类似）橐驼者，树之茶类（种类），其法异。众人怪之，问其以。刘举类 （事物）讲解之，众皆以为其义之深。 51、 怜 陌上有丽人，可怜（可爱）体无比，而家无亲人怜（爱惜）之。逢战火，随众流浪，一路艰 辛，众皆怜（怜悯）之。祸后归家，可怜（可惜）焦土一片。 52、弥 古时有一人，治学旷日弥（长久）久，烦之。一。外出，遇雨，久不止，仰弥（满，遍）天 之云，心之弥（更加）烦，归家，方心安。 53、莫 日莫（同“暮”，晚）时分，有好友二人离于沧州，二人皆语友人曰莫（不要）相忘，其一 人曰：“人当重义，不义之财莫（不）取。如此，莫（没有谁）能加害于尔也。” 54 ．明 滕子京请守巴陵郡，越明（第二年）年，政通人和，明（阐明）道德之广崇，拓人间之美景， 郡之人皆以为明（贤明）也。一日出游，见江船灯火独明（明亮），闻湖上有筝声，听之有 如仙乐。滕子京欲至观其由，遂亮起火把，行之甚远未至，然火不足以明（照明）也，遂罢。 55、内 李密自小家穷，家无应门之僮，内（内心）怀忧国之计，而朋友亲之。李密常内（通“纳”， 接纳）朋友于家，晤言一室之内（里面），抒满腔豪情，歌窈窕之章。 56、期 陈人母逝，遵乡人之规，期（穿一周年孝服的人）功之亲皆来吊唁。后陈人外出，其妻与之 约以一年为期（规定的时日）。期（一周年）年之后，妻未见其归，又数年，仍未见其归， 悲而曰：“为何不见归？一年之期早逝，吾期（期望）归。莫非与佳期（约会）而忘归耶？” 57 ．奇 魏人见一舟，约七分有奇（余），甚奇（引以为奇）之，叹曰：“天下奇（奇异的）才多矣！ " 58．迁 白居易初入仕时，帝见之，以为奇才，授秘书省校书郎，后迁（晋升）为翰林学士。白居易 不畏权贵近臣，直言上书论事，常论及前朝迁（改变）灭之事。后因触怒皇帝，帝左迁（贬 谪）其为江州司马。 59、请 外敌来犯，曹刿请（请求）见，曰：“吾虽山野之人，尚能效力，请（请让我）从将战。”帝 许之。胜归，帝设宴，为其庆功。席间，有大臣知曹刿不善音，欲俾其出丑，请（希望某人 做某事）其奏瑟以助兴。 60、穷 苏轼为杭州太守，见一人有才而穷（失意）厄，于路泣之，轼助之，并告其曰：“岂效阮籍 穷（走投无路）途之哭？当穷（处境艰难）且益坚，不可无气节。”此人铭记于心。后至长 江叹曰：“吾生须臾，长江无穷（尽），有生之年当如苏太守。” 61 、去 曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的） 日苦难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。小鸟 久住军营，人至不去（离开）。士卒见之，大喜，遂士气大增。 62 ．劝 韩愈学识渊博，常劝（勉励）人不拘于时以学习，人皆敬之。后上书指斥朝政，人劝（劝说） 其明哲保身，愈不改，终遭贬。 63 ．却 赵得和氏璧，秦闻之，索要。赵以蔺相如为使使秦，蔺相如遂带和氏璧至秦，见秦王意图欺 之，相如因持璧却（退却）立，却（回头）看随从，随从会其意，与相如共欺秦王而完璧归 赵。秦王怒，欲攻赵。又恐廉颇却（击退）之，遂罢。相如归国，却（再）话赴秦之事，赵 王以为勇。 64 、如 孔子如（往）齐，问弟子之志。弟子答曰：如（或者）小相，如师。子曰：“善矣，以仁为 本。”弟子如（按照）语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如（像）草荞，不 可，不如（及，比得上）以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如（假如） 知此，则国泰民安。” 65 、若 韩愈归家，途见大鹏，其翼若（像）垂天之云，观桑之叶沃若（相当于“然”) ，甚喜。归 家，遇众人拜庙则曰：“若（你们）虽年长，其智不明，虽稚子未必不若（比得上）汝等。 若（如果）勤学之，则智明也。” 66、盖 项伯与张良素善（友善，交好），知项王之事，前来告良。沛公善（擅长）假人力，以为战 争之胜负，非在兵之利，战之善（正确），而在人和。故闻项伯之言，属良善（好好地）待 之。后至项王营中，见一厨正解牛，游刃有余，终善（通“缮”，擦拭）刀而藏之，顿时善 （羡慕）其技，欲纳入麾下。 67 ．少 赵国危难，赵太后急，少（缺少）睡眠，朝中少（年轻人）长咸集议事。后求救于齐，齐必 以长安君为质，太后不肯。大臣谏，赵太后出言必唾其面。大臣患，谏者益少（不多）。触 龙忧，少（不多时）间，仍劝谏，以长安君少（缺少）功之事晓利害，曰“长安君少（年幼）， 无寸土之功，国人定少（轻视）之，如此，则忠长安君之人定会加少（减少）。较之，令长 安君出齐有益。”太后以为然，色少（稍微）解。 68 ．涉 陶渊明自涉（进入）仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉（散步）园庭以冶情，且 常驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉（渡水）水，亦感快意。 69、 胜 古有一男子，才貌俱佳，官至三品，遭人嫉，被贬。心忧，酒醉不胜（能承受）杯杓，至胜 （优美）地，仍不能胜（战胜）心忧，遂发愤，立志定当胜（超过）于前，无奈天不遂人意， 屡受挫折，其心之愤，何可胜（尽，完）道也哉！ 70 ．识 苏轼至临安，与黄庭坚相识（认识），二人同游花山，见一碑石，其上文字犹可识（识别）， 览后，苏轼曰：“吾辈当识（记住）之。” （八） 71．使 燕太子丹使（派遣）荆轲刺秦王。荆轲使（出使）于秦，见秦王，献图而图穷匕首见。荆轲 持匕首刺王，后为王所擒。王曰：“此事由何人使（主使）? ”荆轲不答，死。杜牧论曰： “使（假如）六国各爱其人，则足以拒秦。” 72．是 敌国入侵，皇上令百姓参战。是（指示代词，此）时，木兰之父年老，不能战。木兰欲替父 从军，故女扮男装赴战场。入战场．方知今是（对的）而昨非。十年之战，得胜归来，人皆 赞。 73．适 苏辙自乡适（到......去）临安见兄，路遇一女子，此女始适（出嫁）还家门，按乡俗避之。 后于临安，兄怪其未允而至，辙日：“处分适（依照）兄意，吾已来矣，心安之。”兄邀其赴 赤壁游，观美色，叹曰：“此等美色，吾与子共适( 享受)。” 74、书 班固本是一介书生，常购书（书籍）于市肆。逢战事，常以书（书信）适家，书（书写）忆 家之念。 75．孰 邹忌朝服衣冠，问其妻：“我孰与城北徐公美？”答曰：“汝之美甚，孰（谁）及君也。”邹 忌孰（通“熟”，仔细）视之，自谓其言不实。 76、属 项羽力大无穷，名属（隶属）天下第一。举大业，属（随从）者百万。后沛公先入关，恨之。 范增献计，属（通“嘱”，嘱咐）其邀沛公至军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属（劝请） 沛公。沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属（类、辈）且为虏矣！”果然， 后项王之祸相随属（连接）。 77、数 伶人之技，雕虫小技也。而庄宗即位，独喜伶人。欲战，令伶人察国之财，方知钱财之数（数 目）少矣，于是休养生息，令数（密，细密）罟不入 池。国力渐富，出征，兵卒百万，蒙 冲斗舰乃以千数（计算）。久攻不下，而军心思归，庄宗数（屡次）令伶人压之。且重征百 姓之税，每需百姓数（几）年之产，终败北。后人叹曰：“事皆有其数（规律），然庄宗未知。 若庄宗知之，则胜负之数（天数，命运），未能易量。” 78、率 孔子率（带领）弟子东游，路遇一妇人倒地，遂问弟子何事。子路对曰：“病也。”且率（轻 率）尔以草根治。孔子不解。子路曰：“病者，大抵以其根治，病皆好。”颜渊不以为然，驳 曰：“如此，病者率（全都）用草根乃愈；然病者或死，则何如？” 79、说 柳宗元为官，人常讥其说（说法，主张）。后贬于永州，见一少年捕蛇，二人互说（陈述） 心中之事。少年说（通“悦”，高兴，喜悦）。柳宗元说（劝说）少年弃捕蛇之事，而少年不 从。 80．私 李白与高力士有隙，唐玄宗之妃杨玉环私（偏爱）力士，力士请玉环害李白。李白之友闻之， 私（私下）见白于夜并告之以事。白曰：“无妨，以先国家之急而后私（私人，个人）仇也。 （九） 81、素 刘兰芝家教甚好，素（向来）与人交好，十三能织素（白色的绢），后嫁于焦仲卿，着素（质 朴，不加装饰）衣，人皆爱之。焦母待其不好，常令其劳作不息。 82、汤 商汤（专有名词，商朝第一个君王）时期，滥施酷刑，对犯者施以汤（热水，开水）镬之刑， 未死，则家人以汤（汤剂）药治之。 83、涕 古代一女子．与氓相爱，二人交好。氓与之相约，秋以为期。不见氓时，泣涕（眼泪）涟涟。 后嫁之，而遭氓弃，常涕（哭泣）之，夜夜涕（鼻涕）与泪垂帘。 84、徒 陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒（这些人）。而与卒同苦，战时常舍车而徒（徒步） 行。得天下后，其幼时之友至宫，而不见，其友徒（白白地）见欺，曰：“徒（空）有帝王 之表。罢也，吾辈不计矣，徒（只）记旧时之谊也。” 85、亡 楚欲亡（使„„灭亡）齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义， 汝当亡（逃跑）去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡（灭亡）于楚无益。”楚王亡（通“无”， 没有）以应，遂存齐。 86、王 王（姓氏）姓大臣进谏曰：“王（大王）欲王（称王）天下，必以仁治乃可。” 87、望 三月之望（农历每月的十五），司马迁因李陵之事受刑，有望（抱怨、埋怨）辞。日夜望（盼 望）友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望（远远地看）之不似仁君。汝宜珍重。”迁 发愤，遂著《史记》，名望（名望，声望）震于后世。 88、恶 屈原学高且性刚，子兰为人不良，常造恶（罪恶），尝构恶（诽谤）屈原于楚王前。屈原恶 （讨厌）其行为，曰：“此人行为不端，以事知之。若其此，楚国恶（怎么）乎定？” 89、微 李密身份微（卑下）贱，为敌国俘臣，为避害乃微（秘密地）居于僻远之地。晋武帝不治其 罪，仍诏其出仕，而其不为所动，以侍奉祖母年老志气日微（微弱 ）者为辞拒，且曰：微 （没有）祖母之力不能成人。一篇《陈情表》其辞微（含蓄），而旨意深远。 90、悉 古有一人，棋艺绝伦。弈棋未曾输，值赛事悉（全都）获冠军，欲书《棋艺》一书，又患无 才，恐书不能悉（完全表达）意，终弃之。 91、 相 韩愈，少时聪颖，爱助人，乡人相（观察）其貌，以为福禄之相（形貌，状貌）。后赴京城 赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈乃将其所带之财赠之。其人曰：“汝好心，定当富贵。发 达之日莫相（用在动词前，表动作偏指一方）忘。”韩愈赴京考中，以力相（辅佐，帮助） 君王。 92、谢 暮春时节，春花谢（凋落）。一日，杜牧游山中，遇山民。山民邀其至家，牧谢（拒绝）之。 山民执意邀，牧怪之。山民述其意，牧方知其好意，遂谢（道歉，谢罪）。后至其家，山民 礼遇之，牧谢（感谢）其款待。旦日牧谢（辞别）山民而出，且叹曰：“多谢（告诫）世人， 善者多矣。” 93、 信 楚王信（信任）屈原，屈原以为美言不信（真实），故每谏必以信（实情）告之，后子兰短 之，屈原见逐。屈原以为楚王未信（守信用），欲投汨罗江报国，信（随意）手取头上之饰 为信（信物），俾人闻王，乃冀王信（通“伸”，伸张）大义于天下。 94、兴 刘邦兴（发动）兵伐秦，后刘邦王，大汉兴（兴盛）。政通人和，兴（兴办）教育，人才兴 （兴起）焉。 95．行 苏武因行（品行）正范高，行（践行）古道，帝令其出使胡地，行前，帝设宴属托。途中遇 强盗随行（行走），见强盗犹如行（古代军制单位）伍之人，魁格有形。苏武感化之。 96．幸 沛公占咸阳，是其之幸（幸运）也。且财物无所取，妇女无所幸（宠幸），足见其志向远大。 项王怨沛公夺咸阳，遂生灭其之心。幸（幸亏）项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，意因其 无备杀之，后沛公幸（侥幸）得脱。 97．修 王羲之修（身高）七尺有余，常修（施行）文德。所住之处有茂林修（高，大）竹，风景甚 好。仅兰亭破，遂修（修理）葺，后又遇大雨，亭倒，乃重修（修建），又以名联修（修饰、 装饰）之。聚友人于兰亭，叹修（长）短随化，将其作收于集，并作序。 98．徐 城北徐（姓）公儒雅，一日散步，见清风徐(慢慢）来，神清目爽。 99、许 大铁椎，不知何许（地方，处所）人也。身背铁椎．长丈许（表约数，上下）。赴京城，路 见一村井水清如许（这样，如此），欲饮之，村人不许（答应，允许），怒而去。 100．阳 暮，斜阳（太阳，阳光）横照，大雁长飞，声断衡阳之浦，衡阳以其乃衡水之阳（指山的南 面或水的北面）名之也。 101．要 古时，国人皆好细要（人体的腰部），故肥胖之人皆尽力觅良方，并记其提要（要领，关健）， 终要（概括，总结）其法以广之。一日，有人与医要（相约）于茶馆，而其要（通“邀”， 邀请）人戏之，医者大怒，以死要（要挟，威胁）之，遂罢。 102、宜 橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳，因淮南之地宜（适宜）橘生长也，是故，橘宜（应当） 植于淮南。 103、遗 赵国因遗（遗留，留下）策，揽人才，闻廉颇虽老而欲效力于国。赵王则使人问，使者回报 一餐间三遗〔排泄（大小便） 矢。赵王厚遗（给予，馈赠）廉颇以遣之。廉颇以为赵王小 施而大遗（遗弃）。 104、贻 自唐以来，从师之风不盛，阿谀之风而兴，韩愈以为此贻（遗留）害无穷，遂作《师说》以 贻（赠送，给予）李蟠，嘉其好学。 105、易 赵得和氏璧，秦王欲以城易（换，交换）璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易（容易，轻 易）得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易（变，改变）色，应对自如，令秦王不易 （轻视）相如。后完璧归赵。 106．阴 一日，天阴（阴天），一农夫于山阴（指山的北面）砍柴，其间阴（冷，寒冷）风阵阵，农 夫欲还家．不料山口处忽见一恶狼，农夫躲于林中阴（暗中）窥之，后以肉为饵，诱其入一 暗穴，以柴薪堵于洞口，放火烧之，既而还家。 107．右 李斯以功大，位于众大臣之右（上）。其左右（近臣）皆因之骄纵。一日，偕友游于泰山， 察路之左右（表方位，与“左”相对）涂鸦文字甚多。 108、再 两国交恶，其一国击一国再（两次），然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作 气，再（第二次）而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。 109、造 太宗年间，魏征造（到......去）民舍，察民生之疾苦。回宫中，造（制定）法令，兴水利， 以利民生。 110．知 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知（知道）民生疾苦？”孟子对曰：“知（主 持，管理）政者，不闻片面之词，当身体力行，方知（智慧）明而无过。” 111、 致 齐王欲致（招纳，引来）天下之士，致（送给）千金以晏子。晏子致（表达）诚于天下豪杰。 豪杰中有一人自小家贫，无从致（得到）书以观，而思维精巧，尤致（最，极）思于天文阴 阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。两人席谈，方觉其致（情趣，意志）一也，甚欢。 112、 质 屈原借《离骚》“唯昭质（本质）其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质（通“贽”， 见面礼）事楚，使楚太子赴秦为质（人质）。屈原力谏，而子兰肉袒伏斧质（杀人时作垫用 的砧板）请罪于楚王，谗之。楚王怒，质（质问）屈原，后逐于江滨。此地有蛇，黑质（质 地，底子）而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 113、 治 曹操有疾，久治（医治）不愈。受人诟病，因其挟天子以令诸侯，孙权、刘备等共治（对付） 之，于危急之中以义治（治理）天下，以求文武并用，垂拱而治（与“乱”相对，特指国家 治理得好，安定太平）。 114、 诸 智叟见愚公一家人搬山，将石投诸〔兼词，相当于“之于，）渤海之尾，叹道：“诸（众多， 各）人不惠，如此之法，何日成功？"子闻诸（兼词，“之乎”）？ 115、 贼 三国时期，曹操虽托名汉相，其实汉贼（敌人）也。孙权乃阴令部属为贼（刺客）使于操， 未果。后权思虑兴国之事，以为国内淫侈之俗是天下之大贼（害，祸害）也，改之。百姓不 解，仍有盗贼（强盗）。权使人捕而诛之。 116、族 西楚霸王率精兵杀入咸阳，后放火，琼楼玉宇皆为尘土，名门望族（家族）不敢言，士大夫 之族（类，辈）俯首称臣。秦人统一六国，终为楚人族（灭族）。 117、卒 韩信拜大将军，率士卒（士兵）与项王战，卒（通“猝”，仓促，突然）起不意。项王难于 应付，节节败退后卒（死）于乌江．而卒（最终）成万世威名。 118、走 太史公牛马走（仆人，自称的谦辞）司马迁再拜言：臣因李陵之祸，尝欲亡走（逃跑）之， 后至骊山，见其直走（延伸）咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王还柱而走（跑），则叹历史无情。 119、左 白居易居于僻地，其家左（左边）右种梧桐。后声名震，乡绅皆迎之，虚左（左边的位置， 是上位），引其上坐。皇上闻之，令左右（和“右”用，指身边侍候的人，近臣）诏其进京， 欲以重用。 120、 坐 宋人喜外出，常停车坐（因为）爱美景。一日，出门见客，见一人南向坐（古人席地而坐， 两膝着席，臀部压在脚后跟上），诸多财物散于坐（通“座”，座位）下，似坐（坐守，不动） 而待官兵，倾之，官兵逮之，因其坐（犯罪）。 二、虚词 （一）【而】 【速记口诀】你的修假并因转承递 【谐音】你的休假病因专程递 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。 【释义举例】 “而”字用法有两种： 1.用作代词，第二人称，译为“你”“你的”。 ①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》） 2.用作连词，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接，递进关系。 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（目的关系） ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）（修饰关系） ③死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）（假设关系） ④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）（并列关系） ⑤余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（因果关系） ⑥青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（转折关系） ⑦置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）（承接关系） ⑧君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（递进关系） （二）【何】 【速记口诀】代定宾谓，什么哪里原因，副形动前首，多么怎么为什么 【谐音】待定病危，什么哪里原因，福星洞前兽，多么怎么为什么 【奇思妙想】　记忆时同学们要这样联想：同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙问：“什么，他病危？在哪里住院？什么原因？”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问：“多么奇怪的事情，怎么回事？他为什么是福星呢？”【释义举例】“何”字有代词和副词两种词性。 1.疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”；宾语译为 “什么” “哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（定语，什么） ②大王来何操？（《鸿门宴》）（宾语，什么） ③何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）（谓语，为什么这样） 2.副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”；用在句首或动词前，常表示反问，可译为可以译为 “怎么”“为什么”。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（形容词前，多么） ②何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） （句首，为什么） ③徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（动词前，怎么） （三）【乎】 【速记口诀】句中不译介词于，语气助词叹测疑 【谐音】居中不移劫持鱼，语气助词探测仪 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱子，“轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫：“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。 【释义举例】“乎”字有介词，语气助词两种词性。 1、介词相当“于”。 ①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 2.语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为“啊”“吧”“吗”等；也可以在句中表停顿，不译。 ①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）（感叹语气，啊） ②王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）（测度语气，吧） ③儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（疑问语气，吗） ④胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》）（表停顿） （四）【乃】 【速记口诀】背转顺限紧，二称乃判断 【谐音】背转顺陷井，二层乃判断 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：矿井塌陷，幸存的矿工们背着伤员，转身顺着塌陷的矿井往二层逃。在那里，他们欣喜地发现有风吹进来，他们判断前方一定有出口。果然，他们找到了出路，得救了。 【释义举例】“乃”字用法有三种： 1.用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟然”“反而”等；表示前后两事在情理上的顺承，或时间上的紧接，可译为“于是”“就”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”等。 ①今其智乃反不能及,其何怪也!（《师说》） （逆转相背） ②欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。(《活板》)（顺承） ③臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）（限制） ④刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）（紧接） 2.用作第二人称代词，一般作定语，相当于“你”、“你的”。 ①王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(《示儿》) 3.表判断，译为“是”或“本来是”。 ①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) （5） 【其】 【速记口诀】一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度 【谐音】一三人称指示袋，假设选择是连吃，局中举手标余棋，晚上棋王反劫夺 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭，眼看就要输给考拉了，我和他（第一、第三人称）指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先把余下的棋表上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转，反过来打劫（围棋术语），夺取了最后的胜利。 【释义举例】“其”字有代词、连词、副词三种词性。 1.用作代词，可用作第一人称，译为“我（的）”；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的）”“她（的）”“它（的）”“他们（的）”“它们（的）”；可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。 ①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（第一人称，我） ②其闻道也固先乎吾。（《师说》）（第三人称，他） ③于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（指示代词，其中的） 2.用作连词，表假设，译为“如果”“假如”“要是”；表选择，译为“还是”。 ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）（假设，要是） ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）（选择，是……还是……） 3.放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。 ①其皆出于此乎？（《师说》）（测度，大概） ②其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）（反诘，难道） ③以乱其整，不武，吾其还也？（《烛之武退秦师》（婉商，还是） ④尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）（期望） （6） 【且】 【速记口诀】连词并递和让步，副词将要暂姑且 【谐音】莲池并蒂荷让步，扶持将要站古砌 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：莲花池里开了一枝并蒂莲，她们说：“请让一下，请让我们过去。”荷叶听了纷纷让路。她们相互扶持着，将要站到水池边那古砖砌成的台阶上去，她们难道要去表演双人芭蕾吗？ 【释义举例】“且”字有连词和副词两种词性。 1.用作连词，表示并列、递进和让步关系，译为“而且”“并且” “况且”“再说”“尚且”。 ①磐石方且厚，可以卒千年。（《孔雀东南飞》）( 并列，并且) ②彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）（递进，况且） ③臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）（让步，尚且） 2.用作副词，译为“将要”“暂且”“姑且”。 ①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）（将要） ②卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）（暂且） ③誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）（姑且） （7） 【若】 【速记口诀】代词你们和这样，连词如果与或者 【谐音】呆痴你们喝这样，莲池如果鱼活着 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一群醉汉喝高了，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员看见了，生气地说：“呆痴啊，你们？喝这样干嘛？这莲池里的金鱼是美国总统赠送的，明天如果活着，就算了；如果你们吐的东西把金鱼醉死了，你们就等着进拘留所吧！【释义举例】“若”有代词和连词两种词性。 1.用作代词，表对称，译为“你（的）”“你们（的）”；表近指，译为“这”“这样”。 ①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）（你） ②更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）（你的） ③以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（这样） 2.用作连词，表假设，译为“如果”“假设”等；表选择，译为“或”“或者”。 ①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（假设，如果） ②以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》）（选择，或者） （8） 【所】 【速记口诀】所字结构加被动，所以连用目凭因 【谐音】数字结构架百洞，所以连用穆娉英 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。 【释义举例】“所”的助词用法主要有三种。 1.“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。 ①今所养非所用，所用非所养。（《史记·老庄申韩列传》）（所养的人；所用的人） ②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)（安身的东西） ③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情） ④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方） 2.“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。 为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（被） 3.“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。 ①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）（原因） ②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（凭借） ③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策·赵策》）（目的） （9） 【为】 【速记口诀】动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹 【谐音】董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们问：“不会害我吧？”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会？董伟你小子害我还少吗？”董伟说：“就相信我这一次，我对我爸发誓，我决不会害你。”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道：“世风日下啊！臭小子，看老董回来怎么收拾你！” 【释义举例】“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。 1.用作动词，通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。 ①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）（通“谓”） ②若止印三二本，未为简易。（《活板》）（算是） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）（是） ④为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（《为学》）（做） ⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（《鸿门宴》）（成为） ⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）（担任） 2.用作介词，译为“因为”“被”“给” “对” “向”。 ①百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》）（因为） ②身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）（被） ③此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）（给） ④媪之送燕后也，持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》）（对） ⑤不足为外人道也。（《桃花源记》）（向） 3.用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。 ①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（疑问） ②何辞为？（《鸿门宴》）（反诘） ③天之亡我，我何渡为！（《项羽本纪》）（感叹） （10） 【焉】 【速记口诀】句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里 【谐音】锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢，带刺什么知那里，见刺相当于是之，姨夫怎么和哪里。 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么？不知道那里居然带刺，刺有多粗？《茶馆》看过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我说：“姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。” 【释义举例】“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”; ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（《师说》）（句中不译） ②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）（句末不译） ③硿硿焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》）（词尾不译） ④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（呢） 1.用作代词，相当于“之”可译为“他”、“它” ；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 ①谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）（它，指蛇。） ②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”（《郑伯克段于鄢》）（什么） ③且焉置土石？（《愚公移山》）（哪里） 2.兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“从这里”等； ①三人行，必有我师焉。（《论语》）（在其中） ②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）（从这里） 3.用作疑问副词，译为“怎么”“哪里”； 焉用亡郑以陪邻。（《烛之武退秦师》）（哪里） （11） 【也】 【速记口诀】感判肯停疑 【谐音】敢判啃庭姨 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：审判庭长有个奇怪的姓，姓“啃”。啃庭长是个耿直暴躁的汉子，单位同事都怵他。有一次，他小姨酒后开车撞了人，法官都不敢判这个案子。啃庭长急了，开会说：“敢判啃庭姨，工资加两级。”话音刚落，底下举手如林。 【释义举例】“也” 是语气助词，用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气； 1.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 ①吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）（感叹语气） ②吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（《左忠毅公逸事》）（判断语气） ③吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》）（肯定语气） ④吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）（疑问语气） ⑤师道之不传也久矣。（《师说》）（停顿） （十二）【以】 【速记口诀】由于带领把据照借用，连词并递承接修果目 【谐音】由于带领把剧照借用，莲池病弟承接修果木 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家，看到妈妈写的留言条：“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈妈去看他了，午饭自己动手做。”今天咋这么不顺呢？ 【释义举例】“以”字有介词、连词两种词性。 1. 用作介词，译为“由于”“带领”“ 把”“依据”“按照”“ 凭借”“用”等。 ①且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）（因，由于） ②（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）（带领） ③秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（把） ④以故法为其国与此同。（《察今》）（依据、按照） ⑤乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）（凭借） ⑥愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）（用） 2. 用作连词，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）（并列） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）（递进） ③樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）（承接） ④木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来辞》）（修饰） ⑤往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（因果） ⑥作《师说》以贻之。（《师说》）（目的） （十三）【因】 【速记口诀】趁经通因凭，于是便顺承 【谐音】曾精通音频，于是便顺成 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想:学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。 【释义举例】“因”字有介词和连词两种词性。 1.用作介词，译为“趁着”“经由” “通过”“因为”“凭借”等。 ①于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》）（趁着） ②因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》）（经由，通过） ③恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）（因为，由于） ④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）（凭借） 2.用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。 相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）（于是，便） （十四）【于】 【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比 【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔。【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼，我们非常开心，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。 【释义举例】“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。 ①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从） ②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于） ③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于） ④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)（在） ⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)（给） ⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向） ⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)（到） ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被） ⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）（比） （十五）【与】 【速记口诀】动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑 【谐音】冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。 【释义举例】“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1. 用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附” ①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与） ②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与） ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附） 2. 用作连词，“同”“和”“跟”。 ①勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同） 3. 用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”； ①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟） ②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替） ③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较） 4. 通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。 ①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气） ②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气） ③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气） （十六）【则】 【速记口诀】连词假承并转让，判断副词是就是 【谐音】莲池贾承并转让，判断扶持是就是 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：村民贾承包村里的莲花池，并且把他转让给了邻村人。有人向村委会举报村民贾让“肥水流到了外人田”。村委会主任来判断这个事情，当他知道外村需要扶持时，就说：“什么转包不转包的，是就是，不是也是，毕竟远亲不如近邻嘛！” 【释义举例】“则”字有连词、副词两种词性。 1.用作连词，表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为“如果”“便”“ 就”“ 却”“ 倒是”等。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（假设关系，如果） ②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）（承接关系，便） ③位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）（并列关系，就） ④于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）（转折关系，却） ⑤其室则迩，其人甚远。（《诗经》）（让步关系，倒是） 2.用作副词，在判断句中，起强调和确认作用，译为“是”“就是”。 ①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）（就是） （十七）【者】 【速记口诀】者字与停顿，数时后判断 【谐音】折纸雨停顿，硕士后判断 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：“博士后”这个词，同学们都不陌生；“硕士后”这个词，可能大家就没听过了。其实，这个词不是指那些学习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂上给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容易盼到了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的彩虹判断，雨不会再下了，真扫兴！ 【释义举例】“者”字有五种用法： 1.“者”字结构，附在形容词、动词或动词性短语之后，组成名词性短语。 ①僧富者不能至而贫者至焉。（《为学》）（富的，穷的） ②将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（《<指南录>后序》）（来的人） ③楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（《察今》）（过江的人） 2.放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“……者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。 ①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，用几人欤？（《五人墓碑记》） 3.放在数词后边，译为“个”“样”等。 ①此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》） 4.有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。 ①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》） 5.“者”“也”连用，表示判断。 ①望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （十八）【之】 【速记口诀】指代一三动，标志主谓音 【谐音】纸袋一三洞，煮煨标志音 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：同学们都吃过茶叶蛋，你们知道怎么煮吗？教大家一个有趣的办法，将鸡蛋装进纸袋里，纸袋上面扎上十三个小洞，放进装有茶叶和作料的水锅里，然后放在灶上先煮后煨，什么时候开始煨呢？时间标志是听水声，水刚发出声音，就把火打小，再煨上十分钟，香喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸袋里的，因此不会沾上茶叶等作料。 【释义举例】“之”字有代词、动词和助词两种词性。 1.用作代词。批示代词，表近指，译为“这”；第一、第三人称，代人、代物、代事，译为“他（他们”“它（它们）”。 ①均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）（指示代词，这） ②作《师说》以贻之。（《师说》）（代人，他） ③輮使之然也。（《劝学》）（代物，它） ④人非生而知之者。（《师说》）（代事，道理） 2.用作动词，译为“去”“往”“到”等。 ①辍耕之垄上。（《史记·陈涉世家》） 3.用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为“的”，有的可不译；补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为“得”；宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。 ①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（定语标志） ②以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（补语标志） ③何陋之有？（《陋室铭》）（宾语前置标志） ④师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）（主谓间取消句子独立性） 4.用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 ①顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 三、词类活用 词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类，或者基本功能未改变而用法比较特殊的现象。如（《鸿门宴》）中的“范增数目项王”，在理解翻译这句话时，其中的“目”由原来的名词转化为动词，即由“眼睛”这个意思转化为“使眼色”。古代汉语中的词类活用现象非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。文言文中的词类的活用复杂多变，有很多类型，需要识记清楚，辨析明白。 （一）【名词的活用】 1. 名词活用为一般动词 这在文言文中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有： ①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。 举例：晋军函陵。（驻军）（《烛之武退秦师》） ②名词+代词，这时名词一般活用为动词。 举例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（说出）（《口技》） ③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。 举例：云青青兮欲雨。（下雨）（《梦游天姥吟留别》） ④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。 举例：衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子）（《冯谖客孟尝君》） ⑤文言文中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。 举例：下江陵，顺流而东也。（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》） 2. 名词活用为使动词 名词用作使动词，是指某个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 举例：先生之恩，生死而肉骨也。（使死人复生；使白骨长肉）（《中山狼传》） 元济于城上请罪，进诚梯而下之。（使……下）（《李愬雪夜入蔡州》） 3. 名词活用为意动词 名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 举例：邑人奇之，稍稍宾客其父。（把……当做宾客）（《伤仲永》） 吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。（把……当做仇人）（《大铁锥传》） 4. 名词活用作状语 在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。 （1） 普通名词用作状语 普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以下几种情况： ①表示动作行为发生的处所。 举例：道遇水，定伯令鬼先渡。（在路上）（《宋定伯捉鬼》） 夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上）（《廉颇蔺相如列传》） ②表示动作行为的依据、手段或工具。 举例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（用箕畚）（《愚公移山》） 失期，法皆斩。（按法律规定）（《陈涉世家》） ③表示动作行为的特征或状态。 举例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（像狗一样）（《狼》） 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）（《鸿门宴》） ④表示行为的身份或对待的方式。 举例：君为我呼入，吾得兄事之。（像对待兄长一样）（《史记》） （2） 时间名词用作状语 时间名词用于动词前作状语，主要表示行为变化的时间。需注意以下几点： ①古代汉语中时间名词用作状语，往往用连词“而”或“以”把它和谓语中心词相连接。这是现代汉语里所没有的。 举例：朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》） ②古代汉语里“日”“月”“岁”等时间名词，用作状语时所表示的意义和它们常用的意义有所不同，已经不是单纯表示时间。 举例：日扳仲永环谒于邑人。（每天）（《伤仲永》） 谨食之，时而献焉。（到时候）（《捕蛇者说》） （3） 方位名词用作状语 古代汉语里，方位名词也可以直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。 举例：泰山之阳，汶水西流。（向西）（《登泰山记》） 扶苏以数谏故，上使外将兵。（在外边）（《陈涉世家》） 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（在右边；在左边）（《核舟记》） 【特别说明】要区分是名词活用作动词还是名词作状语，就看名词后是否带动词，有动词就作状语，没有就作动词。 （二）【动词的活用】 1. 动词活用为名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。 举例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）（《卖油翁》） 夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》） 殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西；收入的财物）（《捕蛇者说》） 2. 动词的使动用法 　 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。 举例：外连衡而斗诸侯。（使……斗）（《过秦论》） 可烧而走也。（使……逃跑）（《赤壁之战》）及物动词也有活用为使动的，但较少见。 晋侯饮赵盾酒。（使……饮）（《左传·晋灵公不君》） 序八州而朝同列，百有余年矣。（使……朝）（《过秦论》） 及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要认真具体分析具体语言环境，根据上下文来分辨。 3. 动词的为动用法 　 有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这就是动词的为动用法。 举例：既泣之三日，乃誓疗之。（为……哭泣）（《病梅馆记》） 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（为……而死）（《陈涉世家》） 后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（为……哀叹）（《阿房宫赋》） （三）【形容词的活用】 1. 形容词活用为名词 　 形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。 举例：四美具，二难并。（美好的事物；难得的贤主嘉宾）（《滕王阁序》） 与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（旧交情）（《赤壁之战》） 将军身被坚执锐。（坚硬的铠甲；锋利的武器）（《史记·陈涉世家》） 2. 形容词活用为一般动词 　 形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语（但又不是使动用法和意动用法），就可以判断为形容词就活用为动词。 举例：此不为近者热而远者凉乎。（感到热；感到凉）（《两小儿辩日》） 威天下不以兵革之利。（威慑、威震）（《得道多助，失道寡助》） 3. 形容词的使动用法 　 形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。 举例：春风又绿江南岸。（使……变绿）（《泊船瓜州》） 4. 形容词的意动用法 　 形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 举例：渔人甚异之。（认为……奇怪）（《桃花源记》） （四）【数词的活用】 在文言文中，数词一般独立出现（不与量词联合运用），可以作动词、形容词、名词等。 1. 数词活用作动词 数词作谓语的时候，这个数词就活用作动词。 举例：六王毕，四海一。（《阿房宫赋》） 分析：“四海”是主语，“一”是谓语，活用作动词，意思是“统一”。 举例：以其无礼于晋且贰于楚也。（《烛之武退秦师》） 分析：“贰”活用作动词，意思是“怀有二心”，也即“背离”。 举例：二三其德。（《诗经》） 分析：“二三”活用作动词，意思是“不专一”、“不忠诚”。 2. 数词用作形容词 数词作定语的时候，一般来说，这个数词就活用作形容词。 举例：余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》） 分析：“一”活用作形容词，意思是“全”“满”。 3. 数词用作名词 数词作主语或宾语的时候，一般来说，这个数词就活用作名词。 举例：其一犬坐于前。（《狼》） 分析：“一”活用作名词，意思是“一只狼”。 词语包括实词与虚词，在广东学业水平测试中以实词考查为主。实词考查包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词和词类活用，其中词类活用考查频率最高。考查虚词，则是着重考查虚词的意义和用法。 考点一：理解文言实词含义 高中要求掌握120个重点实词，在学业水平测试真题中除了考查实词的方法有很多，比如：2023年学业水平测试中“劝”字就可以联系课本《劝学》中的“劝”。通过掌握不同的方法，可以帮我们准确理解文言实词的含义。 1.字形推断法 汉字虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，因此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们推知字的意义。如“天”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器皿有关，“系”与捆绑有关，“纟”与丝织品有关。 2.成语推断法 成语中保留了大量的文言词义，因此我们可以根据成语的意义、用法，推断文言实词的含义。 3.联想推断法 很多实词的意义都能在所学课文中找到印证。因此，我们要善于联系课内所学实词的含义，排断试题中的实词含义。 4.语法推断法 句子的结构是固定的，组合也是有规律的。词在句中所处的语法位置，为们推断词义提供了依据。主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。 5．语境推断法 利用语境（句内语境和句外语境）来推断实词的含义，这是最主要的推断方法。 6.结构推断法 文言文中，排比句，对偶句、并列句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词义、词性。 7.通假推断法 当到一个句子中某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考。然后根据通字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。 【典型例题】 （2024高二下·广东·学业考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。 第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。伦少介然有义行。王莽末，盗贼起，宗族闾里争往附之，伦乃依险固筑营壁，有贼，辄奋厉其众，引强持满以拒之，铜马、赤眉之属前后数十辈，皆不能下。伦始以营长诣郡尹鲜于褒，褒见而异之，署为吏。伦后为乡啬夫，平傜赋，理怨结，得人欢心。数年，鲜于褒荐之于京兆尹阎兴，兴即召伦为主簿。时长安铸钱多奸巧，乃署伦为督铸钱掾，领长安市。伦平铨衡，正斗斛，市无阿枉，百姓悦服。 建武二十七年，举孝廉，补淮阳国医工长，随王之国。二十九年，从王朝京师，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。伦出，有诏以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍养马，妻执炊爨。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。及为三公，值帝长者，屡有善政，乃上疏褒称盛美，因以劝成风德。 伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上其无私若此。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”连以老病上疏乞身。元和三年，赐策罢，以二千石奉终其身，加赐钱五十万，公宅一区。后数年卒，时年八十余，诏赐秘器、衣衾、钱布。 （节选自《后汉书》） 1．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．褒见而异之  奇怪 B．余皆贱贸与民之贫羸者  价格低 C．因以劝成风德  勉励 D．连以老病上疏乞身  奏章 【答案】1．A 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。 A.异：对……感到惊异。句意：鲜于褒见到他后，很欣赏他的才干。 B.句意：其余的都低价卖给贫苦百姓。 C.句意：借此来勉励教化和德行。 D.句意：他接连以身老体病上疏请求辞职。 故选A。 【即时演练】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白起者，郿人也。善用兵。秦以郢为南郡，白起迁为武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。与赵将贾偃战，沈①其卒二万人（   ）河中。 四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：“武安君禽马服子②（   ）？”曰：“然。”又曰：“即围邯郸乎？”曰：“然。”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？虽无欲为之下，固不得已矣。故不如因而割之，无以为武安君功也。”于是应侯言于秦王曰：“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。 九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰：“邯郸实未易攻也。（   ）诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。 秦王使王龁代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！”秦王闻之怒强起武安君武安君遂称病笃于是免武安君为士伍迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有馀言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。 (节选自《史记·白起王翦列传》,有删改) 注：①沈:同“沉”。②马服子:赵括。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．使苏代厚币说秦相应侯      币：礼物 B．北禽赵括之军               北：向北 C．且休士卒                   休：停止、休整 D．由是与应侯有隙            隙：隔阂、嫌隙 【答案】1．C 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯。 B．句意：向北俘获了赵括的大军。 C．错误。休：使动用法，使……休整。句意：暂且让士兵们休整一下。 D．句意：从此与应侯有了隔阂。 故选C。 考点二：理解文言虚词意义和用法 在近几年学业水平测试中，虚词单独考查的频率不高，但是虚词充当代词、助词、连词、介词等多种词性，是文言文阅读中重要组成部分。因此，在备考过程中，同学们必须牢固掌握判断虚词意义和用法的相应方法。 1.语境推断法 虚词通常有多种用法，因此要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。 2.语法推断法 这种方法是根据词语在句子中所作的句子成分来推断，不同的句子成分决定了词语的词性和用法。 3.标志推断法 一些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，如表被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”；含有虚词的固定格式“是以”“无以”“有所”等。 4.句位推断法 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“其”，在句首一般作代词（今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也）；还常作语气副词，表反问或揣测（其李将军之谓也）；在句中动词后一般是代词（秦王恐其破璧）；在名（代）词后一般是语气副词，表期望、祈使语气（尔其无忘乃父之志）。 5.对称推断法 语言结构相同或相似的句子，其对应位置上词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的虚词的用法。如“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”（《赤壁赋》）中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表并列的连词，由此可推断“以”也是表并列的连词。 6.句意推断法 根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山，风雨兴焉”（《劝学》）一句的大意是“堆积上石成为高山，风雨（就会）在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。 7.词性推断法 有些文言虚词的词性不一样，用法也不一样。如《兰亭集序》中的“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”两句，前一个之”是动词（往、到达）；后一个“之”是代词（代指“向之所欣……已为陈迹”），通过词性即可推断二者不一样。 【典型例题】 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的文言文，完成下列小题。 楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。 王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。 客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言煮头，三日三夕不烂。头踔①出汤中，踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头遂堕汤中，客亦自拟己头，头复坠汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名三王墓。 注:①踔(chuō)：跳跃。 1．对下列句中加点词的解释，理解错误的一项是 (　　) A．于是即将雌剑往见楚王          将：带着、拿着。 B．王即购之千金                  购：购买。 C．去时嘱我：语汝子出户望南山    嘱：嘱咐，叮嘱。 D．客以剑拟王，王头遂堕汤中      拟：比划。 【答案】1．B 【解析】1．本题考查理解文言虚词意思和用法的能力。 C项，两个“以”都是介词，用。 A项，第一个“乃”是副词，才；第二个“乃”是副词，于是。 B项，第一个“其”是代词，它的；第二个“其”是副词，表商量语气，还是。 D项，第一个“之”是代词，这件事；第二个“之”是助词，主谓之间，取消句子独立性。 故选C。 【即时演练】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋必达,字其在,湖北黄州人。顺治八年进士,授江西宁都知县。土瘠民贫,清泰、怀德二乡久罹寇,民多迁徙,地不治。请尽蠲①逋赋以徕之,二岁田尽辟。县治濒河,夏雨暴涨,城且没。水落,按故道疏治之,自是无水患。 康熙十三年,耿精忠叛,自福建出攻掠旁近地,江西大震,群贼响应。宁都故有南、北二城,南民北兵。必达曰:“古有保甲、义勇、弓弩社,民皆可兵也。王守仁破宸濠尝用之矣。”如其法训练,得义勇二千。及贼前锋薄城下,营将邀必达议事,曰:“众寡食乏,奈何?”必达曰:“人臣之义,有死无二。贼本乌合,掩其始至,可一鼓破也。”营将遂率所部进,贼少却,必达以义勇横击之,贼奔。已而复率众来攻,巨炮隳雉堞,辄垒补其缺,备御益坚。会援至,贼解去。或言于巡抚,县堡砦②多从贼,巡抚将发兵,必达刺血上书争之,乃止。官军有自汀州还者,妇女在军中悲号声相属,自倾橐③计口赎之,询其姓氏里居,护之归。 县初食淮盐,自明王守仁治赣,改食粤盐,其后苦销引之累,必达请以粤额增淮额,商民皆便。卒以粤引不中额,被论罢职,宁都人哭而送之,饯贻皆不受,问道赴南昌。中途为贼所得,胁降不屈,系旬有七日。忽夜半有数十人持兵逾垣入,曰:“宋爷安在?吾等皆宁都民。”拥而出,乃得脱。 既归里,江西总督董卫国移镇湖广,见之,叹曰:“是死守孤城者耶?吾为若咨部还故职,且以军功叙。”必达逊谢之。既而语人曰:“故吏如弃妇,忍自媒乎?”褐衣蔬食,老于田间,宁都人岁时祀之。越数年,滇寇韩大任由吉安窜入宁都境,后令④踵必达乡勇之制御之,卒保其城。 注：①蠲(juān)：免除。 ②砦：通“寨”。 ③橐(tuó)：口袋。④令：宁都县令。 1．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．必达刺血上书争之,乃止  今少卿乃教以推贤进士 B．宁都人哭而送之         余扃牖而居 C．必达以义勇横击之       臣以供养无主,辞不赴命 D．吾为若咨部还故职       此可为智者道,难为俗人言也 【答案】1．B 30．本题考查文言虚词的意义用法的能力。 B项，两个“而”，都是表修饰关系的连词。 A项，第一个“乃”，副词，才；第二个“乃”，副词，竟然、却。 C项，第一个“以”，动词，带领；第二个“以”，介词，因为。 D项，第一个“为”，介词，替；第二个“以”，介词，对、向。 故选B。 实战能力训练 阅读《鸿门宴》（节选），完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 1．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．沛公旦日从百余骑         从：带领。 B．臣与将军戮力而攻秦       戮力：合力。 C．拔剑切而啖之             啖：吃。 D．未有封侯之赏，而听细说   细说：小声说。 【答案】1．D 1．本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：刘邦第二天早晨率领一百多人马。 B.正确。句意：我和将军合力攻打秦国。 C.正确。句意：拔出剑来切着吃。 D.错误。“细说”：小人的谗言。句意：没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言。 故选D。 参考译文： 刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项羽当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐，亚父朝南坐，亚父就是范增；刘邦朝北坐，张良朝西陪坐。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项羽，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都反叛了他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是将已亡的秦朝的作为延续罢了。我私意认为大王不采取这种做法好。”项羽没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出去。 阅读下面文言文，完成小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 (选自杜牧《阿房宫赋》) 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．蜀山兀，阿房出           兀：光秃 B．廊腰缦回                 缦：萦绕 C．盘盘焉，囷囷焉           囷囷：盘旋的样子 D．遂散六国之从             从：侍从，随从 【答案】2．D 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。 B.正确。句意：走廊长而曲折。 C.正确。句意：楼阁盘结交错，曲折回旋。 D.“从”，通“纵”，合纵。句意：于是拆散了六国的合纵同盟。 故选D。 参考译文：     六国灭亡，四海统一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。它从渭南到咸阳覆盖了三百多里地，宫殿高耸，遮天蔽日。它从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进了宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊长而曲折，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天之中，一宫之内，天气却不相同。     六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。燕赵、韩魏收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山一样。一天之内国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。 阅读下面的文言文，完成各题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。　　 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”　　 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”　　 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庖丁解牛》） 3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．乃中《经首》之会  会：节奏 B．臣以神遇而不以目视  遇：遇见 C．彼节者有间        间：空隙 D．善刀而藏之          善：揩拭 【答案】3．B 【解析】3．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.遇：接触。句意：我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看。 故选B。 参考译文： 庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时发出霍霍的声音，没有哪一种声音不合乎音律。合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。　　 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎会高超到这种程度啊？”　　 庖丁放下刀回答说：“臣下所注重探究的，是解牛的规矩，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，（眼里）所看见的没有不是一头完整的牛；几年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。即使是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。”　　 梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。” （选自《庖丁解牛》） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛 庄子 ①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 ②文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” ③庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣；而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，磔然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” ④文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃中《经首》之会          中：合乎。 B．批大卻，导大窾            批：劈，击。 C．如土委地                  委：卸落，坠下。 D．技盖至此乎                盖：大概。 【答案】4．D 【解析】4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。 B.正确。句意：击入大的缝隙，‌引刀进入（‌骨节之间的）‌空处。 C.正确。句意：就像泥土堆积在地上一样。 D.错误。盖：怎么。句意：(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊？ 故选D。 参考译文： 庖丁解牛 庄子 ①庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖抵住的地方，砉砉作响，进刀时发出“𬴃”的声音，没有不合乎音律的。(既)合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。 ②梁惠王说:“嘻，好啊！(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊？” ③庖丁放下刀回答说：“我追求的是天道，超过技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到没有不是(完整的)牛的；三年以后，未曾看到完整的牛了。现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了，而精神在活动。依照牛体的自然结构，击入大的缝隙，顺着(骨节之间的)空处进刀，依照牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割断筋肉；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是因为用刀砍断骨头。如今我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃就像刚从磨刀石上磨出来。那牛的骨节有空隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，十分宽绰，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此十九年了刀刃还像刚从磨刀石上磨出来。虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就戒惧地提高警惕，眼睛因为筋骨交错聚结之处而凝视不动，动作也因此缓慢下来，动起刀来非常轻，磔的一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土堆积在地上一样。我提着刀站立起来，因此四处张望，因此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。” ④梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的话，懂得了养生的道理了。” 阅读下面的文言文，完成各题。 邢云飞，顺天人。好石，见佳不惜重直。偶渔于河，有物挂网，沉而取之，则石径尺，四面玲珑，峰峦叠秀。喜极，如获异珍。既归，雕紫檀为座，供诸案头。每值天欲雨，则孔孔生云，遥望如塞新絮。 一日，有老叟款门而请，曰：“此吾家故物，失去已久，今固在此耶。既见之，请即赐还。”邢与争作石主。叟笑曰：“既汝家物，有何验证？”邢不能答。叟曰：“前后九十二窍，孔中五字云‘清虚天石供’。”邢审视，孔中果有小字，竭目力才可辨认；又数其窍，果如所言。邢无以对，但执不与。叟笑曰：“谁家物而凭君作主耶！”拱手而出。邢送至门外；既还，已失石所在。邢急追叟，则叟缓步未远。奔牵其袂而哀之。叟曰：“奇哉！径尺之石，岂可以手握袂藏者耶？”邢知其神，强曳之归，长跽请之。叟乃曰：“石果君家者耶，仆家者耶？”答曰：“诚属君家，但求割爱耳。”叟曰：“既然，石固在是。”入室，则石已在故处。叟曰：“天下之宝，当与爱惜之人。此石能自择主，仆亦喜之。然彼急于自见，其出也早，则魔劫未除。既欲留之，当减三年寿数，乃可与君相终始。君愿之乎？”曰：“愿。”叟乃以两指捏一窍，窍软如泥，随手而阴。闭三窍，已，曰：“石上窍数，即君寿也。”作别而去。 后邢至八十九岁，自治葬具，又嘱子必以石殉，及卒，子遵遗教，瘗石墓中。半年许贼发墓劫石去子知之遂絷送到官一讯即伏问石则鬻宫氏取石至，官爱玩欲得之，命寄诸库。吏举石，石忽堕地，碎为数十余片。邢子拾碎石出，仍瘗墓中。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删节） 5．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．见佳不惜重直   直：价钱 B．每值天欲雨     雨：下雨 C．然彼急于自见   见：看见 D．自治葬具       治：备办 【答案】5．C 【解析】5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.见，通“现”，显现，显露。句意：然而这块石头急于自我显露。 故选C。 参考译文： 邢云飞，是河北顺天府人，喜欢玩赏石头，见到形态特别优美的玩石，自己从不惜代价收买。一次偶然到河中打鱼，看到水中有一个东西被网挂住了，他潜到水底把它捞上来，一看，是块尺把长的方石头，四面玲珑剔透，峰峦叠起，秀美异常。邢云飞非常高兴，如同得到了无价的珍宝。带到家中，用紫檀木雕了一个底座，把石头安在上边，陈设在桌子上。每当天将下雨的时候，石头的每一个细孔中，都有云烟生出，远处观望，如同在上面塞了白色的棉絮。 一天，忽然来了一位老头敲门，要求看一看石头，说：“这是我家的旧物，丢失了已经很久了，今天才知道它原来在这里。我既然找到了，那就请你归还我吧。”邢云飞与老头子争论谁是石头的真正主人。老头子笑道：“既然是你家的东西，有什么验证？”邢云飞回答不上来。老头说：“此石前后共有九十二个孔窍。孔中有五个字‘清虚天石供’。”邢云飞细细审视，孔窍中果然刻有小字，只有仔细看，才能辨认清楚；又数它的孔窍，也像老头子说的那样。邢云飞没有话说，只是执意不给。老头笑着说：“谁家的东西，凭你来作主啊。”拱拱手便走了。邢云飞把他送出门去；回到屋里一看，石头不见了。邢云飞急忙去追赶那个老头，而老头在慢慢地走着，还未走远。邢云飞跑上前去拉着他的袖子苦苦哀求。老头说：“奇怪啊！那么一块大石头，能用手握着藏到袖子里吗？”邢云飞知道老头子是神人，强拉着他回来，跪在他面前请求还给他。老头就问：“这块石头，究竟是你家的，还是我家的？”邢云飞说：“确实是属先生你的，但我求先生割爱啊！”老头说：“既然是这样，那么石头本来就在这里。”邢云飞进到内室，那块石头已经放在原来的地方。老头说：“天下的宝物，应该给与那些真正爱惜的人。这块石头能自己选择主人，老汉我也高兴啊。然而这块石头急于自我显露，他出世过早，而恶劫的运气还未消除。既然你一定想留下，应当减少你三年的寿数，这样这块石头才能自始至终与你相伴，你愿意吗？”邢云飞说：“愿意。”老头于是用手指捏石头的孔窍，石窍像泥一样软，随手闭塞。老头捏闭三窍以后，说：“石头上的孔窍数，也就是你的寿数。”老头辞别离开了。 后来，邢云飞八十九岁了，就自己准备好送葬的东西，又嘱咐自己的儿子，必定用这块石头殉葬。等到邢云飞死了以后，他儿子就遵照他生前遗嘱，把石头给埋到坟里。大概过了半年时间，小偷把坟墓挖开，把石头盗走了。邢云飞的儿子知道了，捉住偷石者，送到官府，一审讯就伏罪了。问石头哪里去了，说已经卖给一位姓宫的人了。把石头取回来，长官玩弄着爱不释手，竟想得到这块石头，命令把石头寄存在官库中。差役把石头举起，忽然石头掉在地上，碎成几十片。邢云飞的儿子将石头的碎片拾起，回去后，仍然埋到邢云飞的坟里。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白起者，郿人也。善用兵。秦以郢为南郡，白起迁为武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。与赵将贾偃战，沈①其卒二万人（   ）河中。 四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：“武安君禽马服子②（   ）？”曰：“然。”又曰：“即围邯郸乎？”曰：“然。”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？虽无欲为之下，固不得已矣。故不如因而割之，无以为武安君功也。”于是应侯言于秦王曰：“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。 九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰：“邯郸实未易攻也。（   ）诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。 秦王使王龁代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！”秦王闻之怒强起武安君武安君遂称病笃于是免武安君为士伍迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有馀言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。 (节选自《史记·白起王翦列传》,有删改) 注：①沈:同“沉”。②马服子:赵括。 6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．使苏代厚币说秦相应侯      币：礼物 B．北禽赵括之军              北：向北 C．且休士卒                  休：停止、休整 D．由是与应侯有隙           隙：隔阂、嫌隙 【答案】6．C 【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯。 B．句意：向北俘获了赵括的大军。 C．错误。休：使动用法，使……休整。句意：暂且让士兵们休整一下。 D．句意：从此与应侯有了隔阂。 故选C。 参考译文： 白起，是郿地人。他善于用兵。秦国把郢地设为南郡，白起被封为武安君。昭王三十四年，白起进攻魏国，并且俘获了三晋将领，斩敌十三万人。白起与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵沉到黄河里。 昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。韩、赵两国十分害怕，就派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯说：“武安君擒杀赵括了吗？”应侯回答说：“是。”苏代又问：“就要围攻邯郸吗？”应侯回答说：“是的。”（于是苏代说：）“赵国灭亡，秦王就要称王统治天下了，武安君当封为三公。武安君为秦国攻占夺取的城邑有七十多座，南边平定了楚国的鄢、郢及汉中地区，向北俘获了赵括的大军，即使历史上赫赫有名的周公、召公和吕望的功劳也超不过这些了。如果赵国灭亡，秦王称王统治天下，那么武安君位居三公是定而无疑的，您能屈居他的下位吗？即使不甘心屈居下位，可已成事实也就不得不屈从了。所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让他们割让土地，不要再让武安君建立功劳了。”于是应侯便向秦王进言道：“秦国士兵太劳累了，请您应允韩国、赵国割地讲和，暂且让士兵们休整一下。”秦王听从了应侯的意见，割取了韩国的垣雍和赵国的六座城邑便讲和了。武安君得知停战消息，从此与应侯有了隔阂。 九月，秦国再次派出部队，命令五大夫王陵攻打赵国邯郸。当时武安君有病，不能出征。武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵统率部队。武安君进言道：“邯郸委实不易攻下。而且诸侯国的救兵天天都有到达的，那些诸侯对秦国的怨恨已积存很久了。现在秦国虽然消灭了长平的赵军，可是秦军死亡的士兵也超过了一半，国内兵力空虚。远行千里越过河山去争夺别人的国都，赵军在城里应战，诸侯军在城外攻击，战败秦军是必定无疑的。这个仗不能打。”秦王亲自下令，武安君不肯赴任；于是就派应侯去请他，但武安君始终推辞不肯赴任，从此称病不起。 秦王只好改派王龁代替王陵统率部队，没能攻下来。楚国派春申君同魏公子信陵君率领数十万士兵攻打秦军，秦军损失、伤亡很多。武安君说：“秦国不听我的意见，现在怎么样了！”秦王听到后，怒火中烧，强令武安君赴任，武安君就称病情严重。于是就免去武安君的官爵降为士兵，让他离开咸阳迁到阴密。武安君已上路，走出咸阳西门十里路，到了杜邮。秦昭王与应侯及群僚议论说：“令白起迁出咸阳，他流露的样子还不满意，不服气，有怨言。”秦王就派使者赐给他一把剑，令他自杀。武安君拿剑就要抹脖子，仰天长叹道：“我对上天有什么罪过，竟落得这个结果？”过了好一会儿，说：“我本来就该死。长平之战，赵国士兵投降的有十几万人，我用欺骗的手段把他们全都活埋了，这足够死罪了。”随即自杀。 (节选自《史记·白起王翦列传》,有删改) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 文言文阅读 （理解文言词语） 目 录 明晰学考要求 1 基础知识梳理 2 考点精讲精练 34 考点一：理解文言实词含义 35 考点二：理解文言虚词意义和用法 37 实战能力训练 40 【学考要求】1.理解常见文言实词在文中的含义；2.理解常用文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）； 3.理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用）； 广东省学考语文试卷文言文阅读考题分析 考题类型 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 文言文阅读 1. 传记文言文12分，《隋书 · 张威传》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《宋史·王彦传》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《元史·列传第五十七》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《明史·儒林传》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 1.传记文言文19分，《后汉书》 题型：实词、断句、课文内容分析、句子翻译。 【规律总结】理解文言词语题是广东学考文言文阅读部分必考题型，实词考查与课本内容紧密衔接，多考查词类活用， 文言文中的实词和虚词是学考中的考查重点，这里我们重点学习高中语文常考120个实词、18个必考虚词以及词类活用语法现象的相关内容。在学考备考的过程中，需要同学们认真识记并熟练运用掌握。 一、120个实词释义串记 1、爱 楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独 爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。 2.安 战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为 无患。时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安 （安置）军，败矣。逝者如斯，而今安（哪里）在哉？ 3.被 屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿 在身上）氅行吟泽畔。虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。 4.倍 苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。 十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。 5.本 柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也； 多有所得。后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本 （推究）其当日心境。 6.鄙 晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙（轻视）秦人曰： “秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知）人。 7.兵 陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军 队），遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。 8.病 桓公身有疾．左右病（担心）之，求扁鹊治，而不治，病（疾病）入内脏，遂死。后人以为 此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点）。今人常以此相诟病（责备）。 9.察 郡守察〔观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察（明察），然帝以为李密品之察察 （洁净的样子），乃众人之范，于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。 10.朝 邹忌旦日朝（早晨）服衣冠，于朝（朝廷）谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来 朝（朝见），经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝（朝代）谋臣所景仰。 11.曾 愚公自曾（指自己相隔现代的亲属）祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出 入不便，愚公全家曾（曾经）齐议移山．于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻 人智叟望山上曾（通“层”）云，笑之。愚公笑曰：“何曾（竟）不若孩儿？世代移山，终有 竟日。” 12.乘 陶渊明手握《左传》 ，乘（登）彼桅垣，阅至“公与之乘（乘坐）" ,感慨古代帝王虽善因 利乘（凭借）便，终而亡，顿生归家之心，一路冒风乘（冒着）雪，至家，心乃定，居家乘 （顺应）化以归尽。 13.诚 蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚（诚意），而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。 相如度秦王诚（确实）无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚（果真）如此。 14.除 荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除（除掉）其 东屋之除〔台阶）尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除（授予官职）其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除（除非）吾死，不然事定成！” 15.辞 屈原德高，作《楚辞（古代的一种文体）》，其辞（文辞）美，子兰欲以叛国之辞（借口）除 之。屈原曰：“死且不辞（推辞），何惧之有？”后为楚王所逐，辞（辞别）亲戚，见放楚之 汨罗。 16.从 樊哙从（参加）军，从（跟随）刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至 军门见樊哙，樊哙从（听从）良计，斥项王。项王不识此人，问所从（由，自）来，欲杀之， 樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从（挨着）良坐。 17.殆 归有光家遭火，势急殆（危险），物件殆（接近）尽，唯余项脊轩。归有光以为殆（大概） 有神助，后重修之。 18.当 李斯为秦相，当（掌握）政。当（在）是时，敌虎视秦，李斯令将当（把守）关隘，敌临， 守将退之，按律当（判决）死。李斯念其功，以功当（相抵）泽，于其当（将）死之际活之， 后令其当（任）出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当（恰当）。吾定效力，不负君望！” 19.道 苏洵欲往京城，道（取道）泰山间行．遇隐士行于道（道路），憩于茶亭，论秦国与六国之 事，隐士举兵家之道（主张），以为六国用兵之道（策略）不及秦国，苏洵不以为然。二者 言辞激烈，未能休也。人道（谈论）此事：孰闻道（道理）多也？ 20.得 临川人张奇游学得（获得）一书，乃安石所著。曰：“吾得（应该）珍宝事之”，后读之，快 然自足，多有所得（心得）, 以为安石所言得（得当）之。 21．度 宋妻往市买鞋，途遇小涧，一跃度（越过）之，至市方忆忘度（尺码），徘徊几度（次）欲 反．度（考虑）之再三，则度（估计）其夫脚之大小，未成，反家，其夫见妻空反，以为玩 乐无度（限度），责其不知以脚度（衡量）鞋之大小。后人度（创作）曲词讽之，以为其家 如国，无法度（法度），岂不谬哉？ 22、非 唐有二人，一老一少，席间论陈涉灭秦，老者曰：陈涉非（没）有兵家之能而灭秦。少者非 （反对）之，曰：此言非（错误）也，陈涉胜于民心也。 23．复 天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名找之，至一大观园，其中亭台楼阁。池水逶迤，水复（重 叠，繁复）荡漾，成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复（恢复）如初。前行，一老人见之， 问其话，成名不敢出言以复（答复），后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋 蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复（再）往。 24．负 赵国得和氏璧，秦王闻之，负（倚仗）强以城十五求之。赵国之臣纷议，蔺相如以为必许之．以 负（使承担）秦曲。赵王召相如负〔背着）和氏璧往之。相如临行曰：“必不负（辜负）赵。” 至秦，秦王不睬，相如知秦王负（背弃）约，令从怀璧归赵。后人评曰：秦王有妇人之仁， 若执意求之，则胜负（失败）不易量。 25．盖 姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖（遮盖），其叶如盖（伞）。登之愈难，忆项羽气盖（超过） 世，又登之。见一古物，其文如新无损，盖（大概）古人遗之。 26．故 项伯与张良有故（交情），遇项王欲杀刘邦，故（所以）前往告良。良初见，问之：“公何故 （原因）至此？”伯具言所闻。良听之，急以告。邦故（仍旧）嫌良告之迟，良细述原委， 刘邦颜色少解。 27．顾 刘备欲振汉室，招贤才，三顾（拜访）孔明之庐。初始，其见远地有一草庐，以为孔明之庐， 叩门问之，僮仆曰非也。刘备疑孔明之计，临行顾（回头看）之，后顾（还）反，再求之。 如此再三，乃见。孔明因顾（关心）其家人，则曰：“顾（不过）吾念之，家人无以为托。”刘备令从安之，孔明方许。 28、固 齐据险地之固（坚固），敌攻，将欲战。齐将田忌固（坚决）止之。以敌将屡有建树，有自 满之心，日益骄固（固执）。田忌故固（坚守）壁不战，方胜之。史论：齐固（本来）有胜 之势，且田忌有谋略，岂不胜哉？ 29．归 曹操进犯孙吴，而此时大小乔来归（女子出嫁），周瑜雄姿英，且吕蒙既归（回来），使江东 之属归（归附）之，孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士，必胜之。” 30、国 苏轼左迁于杭州，去国（国都）怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐国（地方）。筑堤 浚池，于国（国家）于民有大利，其之于国（国事），亦足尽心耳也矣。 （四） 3 1．过 信陵君过（经过）侯生门，闻侯生有才，欲过（拜访）之。令仆从访之，未果，信陵君督过 （责备），仆从以为过（过分）矣。又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过（超过）几 日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过（过错）也。” 32、何 邹忌身高八尺有余，左右以为美，邹忌自以为不及徐公之美，则曰：“吾何（怎么）能及徐 公也。”邹忌上朝，齐王问曰：“卿上朝何（什么）事？' ’忌具答，且谓齐王蔽深。齐王闻 之，叹道：“何（为什么）者？寡人之蔽，何（多么）其甚也！" 33、恨 刘兰芝与焦仲卿相爱，为焦母所拆，别时真乃“生人作死别，恨（愤恨）恨那可论”，此恨 （遗憾）绵绵亦无所释．世人惜之也。 34、胡 汉时，李陵受诏抗胡（泛指北方边地与西域的民族）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡（为什么）不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡言。”大臣皆不敢言。如此， 国胡（什么）以富强？ 35、患 古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患 （担心）其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之 患（毛病）在自诩，此或终为患（灾难）也。” 36．或 李蟠求学于韩愈，始或（迷惑) 于嬉，嗜玩，或（有时）逃。愈惩其曰：“ 为学，贵在恒也。 为学或（倘若）匪恒，则或（有的）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃 有所成。众人以为愈之功。后或（有人）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（或者）未 易量。 37、疾 蔡人有足疾（疾病），不能疾（快）走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾（痛苦） 苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾（嫉妒）尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾 疾（痛恨）天下如此者也。” 38．及 陈留为人善，才能非及（比得上）友人。一日，与友山中狩猎，见一兔，猛追之。殆及（赶 上）之，忽见一蛇，兔脱，而为蛇所伤而不知所措，及（等到）友至，而毒已入心矣。陈留 将死之时，曰：“此事及（牵连到）友，及（到）家不宜扬。愿及（趁）吾未去之时托孩于 尔。清明及（与）中元，于吾墓焚纸而已。”言毕遂死。 39．即 庄公初即（登上）位，即（就）令人击邻国，众人以为不妥。公曰：“不然，即（就）患邻 之兵至。”固出兵。兵既出，庄公悔，使人阻。大败，卒三万葬于南山。国人指其址，曰： “此即（就是）万人墓也。 40、既 苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。既（不久）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（既 然）来之，则安之。”待波既（已经）平，友方安。 41、假 苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假（临时充任）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩， 假（借助）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（假的）也。州官闻知，急令属下捕之，属下求假 （假期），州官不许，乃往。 42.间 周瑜欲出行，令出行间（处于一定的空间或时间里）鲁肃代职。途中见草屋八九间（量词）， 令卒查之。少间（一会儿），屋内掷一纸出，令其道后山间（从小路）行。小人间（间或） 进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间（挑拨）之，曰：“吾二人之事，汝何间（参与） 焉？瑜闻之，于行间（间隙）致书一封于肃，令其与外人间（隔离）隔。肃曰：“君子纳言 须察其真。人进言理当如此，勿罚。”小人闻言甚愧，终不再言。 43 ．见 王昭君天生丽质．入宫后籍籍无名。后匈奴朝见（拜见）汉元帝，求和亲。元帝见（召见） 昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见（表被动）欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，风吹 草低见（通“现”）牛羊，忆与父母无见（见面）之日，悲从中来，不由叹道：“昔日入宫时， 父母见（放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”）叮咛，嘱我早还家。今日一去， 永生不得见父母矣！”泪落，大雁见之，亦为之落，以此见（知道）其美貌也。 44 、解 庖丁为文惠君解（解剖）牛。牛怒且吼，王惧，庖丁以刀刺之，牛毙。王见其技甚高，疑之， 甩丁解（解释）其惑也。文惠君方解（理解）其理，色少解（缓解）。文惠君后以之治国， 终解（免除）内忧外患。 45 、就 晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不就（就职）职。州官令人持刀就（靠近） 之，迫曰：“不者，请就（受，接受）汤镬。”李密不为所动。遂不就（登）车。 46、举 陈涉亡，众豪杰举（推举）项羽为帅。约定先入咸阳者为王。不意刘邦先举（攻取）咸阳， 项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，然意不决，范增举（举起）玉玦促之。樊哙闯入，声讨秦王杀 人如不能举（尽，全都），且举（举出）沛公待项王之事，告项王莫令事不举（像样子）。 47、 绝 晋人有美玉，邻人凯靓，屡盗而不得，为绝（断绝）邻人之念，晋人遂率妻子至桃源绝（与 世隔绝）境，途遇江河，假舟揖而绝（横渡），后至无人处，而闻妙声，目力所绝（尽），亦 无所见，其子仰望，见一大鹏，绝（直上穿过）云气，图南飞。妻子皆以为妙，遂居于此。 48、堪 刘兰芝昼夜勤作息，阿姥仍不满，曰：“不堪（胜任）吾儿妇。”令其子休之。其子与兰芝情 真，以为堪（能够）与贤人比，而畏其母，亦无术，遣之。每至节气，心痛难堪（忍受）。 49、 克 齐将率众与魏战于桂陵，既克（战胜），威震天下。齐兵战后日益骄纵，未能克（约束）己， 以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克（能够）蒙其泽。 50 、类 宋人刘某，形类（类似）橐驼者，树之茶类（种类），其法异。众人怪之，问其以。刘举类 （事物）讲解之，众皆以为其义之深。 51、 怜 陌上有丽人，可怜（可爱）体无比，而家无亲人怜（爱惜）之。逢战火，随众流浪，一路艰 辛，众皆怜（怜悯）之。祸后归家，可怜（可惜）焦土一片。 52、弥 古时有一人，治学旷日弥（长久）久，烦之。一。外出，遇雨，久不止，仰弥（满，遍）天 之云，心之弥（更加）烦，归家，方心安。 53、莫 日莫（同“暮”，晚）时分，有好友二人离于沧州，二人皆语友人曰莫（不要）相忘，其一 人曰：“人当重义，不义之财莫（不）取。如此，莫（没有谁）能加害于尔也。” 54 ．明 滕子京请守巴陵郡，越明（第二年）年，政通人和，明（阐明）道德之广崇，拓人间之美景， 郡之人皆以为明（贤明）也。一日出游，见江船灯火独明（明亮），闻湖上有筝声，听之有 如仙乐。滕子京欲至观其由，遂亮起火把，行之甚远未至，然火不足以明（照明）也，遂罢。 55、内 李密自小家穷，家无应门之僮，内（内心）怀忧国之计，而朋友亲之。李密常内（通“纳”， 接纳）朋友于家，晤言一室之内（里面），抒满腔豪情，歌窈窕之章。 56、期 陈人母逝，遵乡人之规，期（穿一周年孝服的人）功之亲皆来吊唁。后陈人外出，其妻与之 约以一年为期（规定的时日）。期（一周年）年之后，妻未见其归，又数年，仍未见其归， 悲而曰：“为何不见归？一年之期早逝，吾期（期望）归。莫非与佳期（约会）而忘归耶？” 57 ．奇 魏人见一舟，约七分有奇（余），甚奇（引以为奇）之，叹曰：“天下奇（奇异的）才多矣！ " 58．迁 白居易初入仕时，帝见之，以为奇才，授秘书省校书郎，后迁（晋升）为翰林学士。白居易 不畏权贵近臣，直言上书论事，常论及前朝迁（改变）灭之事。后因触怒皇帝，帝左迁（贬 谪）其为江州司马。 59、请 外敌来犯，曹刿请（请求）见，曰：“吾虽山野之人，尚能效力，请（请让我）从将战。”帝 许之。胜归，帝设宴，为其庆功。席间，有大臣知曹刿不善音，欲俾其出丑，请（希望某人 做某事）其奏瑟以助兴。 60、穷 苏轼为杭州太守，见一人有才而穷（失意）厄，于路泣之，轼助之，并告其曰：“岂效阮籍 穷（走投无路）途之哭？当穷（处境艰难）且益坚，不可无气节。”此人铭记于心。后至长 江叹曰：“吾生须臾，长江无穷（尽），有生之年当如苏太守。” 61 、去 曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的） 日苦难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。小鸟 久住军营，人至不去（离开）。士卒见之，大喜，遂士气大增。 62 ．劝 韩愈学识渊博，常劝（勉励）人不拘于时以学习，人皆敬之。后上书指斥朝政，人劝（劝说） 其明哲保身，愈不改，终遭贬。 63 ．却 赵得和氏璧，秦闻之，索要。赵以蔺相如为使使秦，蔺相如遂带和氏璧至秦，见秦王意图欺 之，相如因持璧却（退却）立，却（回头）看随从，随从会其意，与相如共欺秦王而完璧归 赵。秦王怒，欲攻赵。又恐廉颇却（击退）之，遂罢。相如归国，却（再）话赴秦之事，赵 王以为勇。 64 、如 孔子如（往）齐，问弟子之志。弟子答曰：如（或者）小相，如师。子曰：“善矣，以仁为 本。”弟子如（按照）语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如（像）草荞，不 可，不如（及，比得上）以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如（假如） 知此，则国泰民安。” 65 、若 韩愈归家，途见大鹏，其翼若（像）垂天之云，观桑之叶沃若（相当于“然”) ，甚喜。归 家，遇众人拜庙则曰：“若（你们）虽年长，其智不明，虽稚子未必不若（比得上）汝等。 若（如果）勤学之，则智明也。” 66、盖 项伯与张良素善（友善，交好），知项王之事，前来告良。沛公善（擅长）假人力，以为战 争之胜负，非在兵之利，战之善（正确），而在人和。故闻项伯之言，属良善（好好地）待 之。后至项王营中，见一厨正解牛，游刃有余，终善（通“缮”，擦拭）刀而藏之，顿时善 （羡慕）其技，欲纳入麾下。 67 ．少 赵国危难，赵太后急，少（缺少）睡眠，朝中少（年轻人）长咸集议事。后求救于齐，齐必 以长安君为质，太后不肯。大臣谏，赵太后出言必唾其面。大臣患，谏者益少（不多）。触 龙忧，少（不多时）间，仍劝谏，以长安君少（缺少）功之事晓利害，曰“长安君少（年幼）， 无寸土之功，国人定少（轻视）之，如此，则忠长安君之人定会加少（减少）。较之，令长 安君出齐有益。”太后以为然，色少（稍微）解。 68 ．涉 陶渊明自涉（进入）仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉（散步）园庭以冶情，且 常驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉（渡水）水，亦感快意。 69、 胜 古有一男子，才貌俱佳，官至三品，遭人嫉，被贬。心忧，酒醉不胜（能承受）杯杓，至胜 （优美）地，仍不能胜（战胜）心忧，遂发愤，立志定当胜（超过）于前，无奈天不遂人意， 屡受挫折，其心之愤，何可胜（尽，完）道也哉！ 70 ．识 苏轼至临安，与黄庭坚相识（认识），二人同游花山，见一碑石，其上文字犹可识（识别）， 览后，苏轼曰：“吾辈当识（记住）之。” （八） 71．使 燕太子丹使（派遣）荆轲刺秦王。荆轲使（出使）于秦，见秦王，献图而图穷匕首见。荆轲 持匕首刺王，后为王所擒。王曰：“此事由何人使（主使）? ”荆轲不答，死。杜牧论曰： “使（假如）六国各爱其人，则足以拒秦。” 72．是 敌国入侵，皇上令百姓参战。是（指示代词，此）时，木兰之父年老，不能战。木兰欲替父 从军，故女扮男装赴战场。入战场．方知今是（对的）而昨非。十年之战，得胜归来，人皆 赞。 73．适 苏辙自乡适（到......去）临安见兄，路遇一女子，此女始适（出嫁）还家门，按乡俗避之。 后于临安，兄怪其未允而至，辙日：“处分适（依照）兄意，吾已来矣，心安之。”兄邀其赴 赤壁游，观美色，叹曰：“此等美色，吾与子共适( 享受)。” 74、书 班固本是一介书生，常购书（书籍）于市肆。逢战事，常以书（书信）适家，书（书写）忆 家之念。 75．孰 邹忌朝服衣冠，问其妻：“我孰与城北徐公美？”答曰：“汝之美甚，孰（谁）及君也。”邹 忌孰（通“熟”，仔细）视之，自谓其言不实。 76、属 项羽力大无穷，名属（隶属）天下第一。举大业，属（随从）者百万。后沛公先入关，恨之。 范增献计，属（通“嘱”，嘱咐）其邀沛公至军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属（劝请） 沛公。沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属（类、辈）且为虏矣！”果然， 后项王之祸相随属（连接）。 77、数 伶人之技，雕虫小技也。而庄宗即位，独喜伶人。欲战，令伶人察国之财，方知钱财之数（数 目）少矣，于是休养生息，令数（密，细密）罟不入 池。国力渐富，出征，兵卒百万，蒙 冲斗舰乃以千数（计算）。久攻不下，而军心思归，庄宗数（屡次）令伶人压之。且重征百 姓之税，每需百姓数（几）年之产，终败北。后人叹曰：“事皆有其数（规律），然庄宗未知。 若庄宗知之，则胜负之数（天数，命运），未能易量。” 78、率 孔子率（带领）弟子东游，路遇一妇人倒地，遂问弟子何事。子路对曰：“病也。”且率（轻 率）尔以草根治。孔子不解。子路曰：“病者，大抵以其根治，病皆好。”颜渊不以为然，驳 曰：“如此，病者率（全都）用草根乃愈；然病者或死，则何如？” 79、说 柳宗元为官，人常讥其说（说法，主张）。后贬于永州，见一少年捕蛇，二人互说（陈述） 心中之事。少年说（通“悦”，高兴，喜悦）。柳宗元说（劝说）少年弃捕蛇之事，而少年不 从。 80．私 李白与高力士有隙，唐玄宗之妃杨玉环私（偏爱）力士，力士请玉环害李白。李白之友闻之， 私（私下）见白于夜并告之以事。白曰：“无妨，以先国家之急而后私（私人，个人）仇也。 （九） 81、素 刘兰芝家教甚好，素（向来）与人交好，十三能织素（白色的绢），后嫁于焦仲卿，着素（质 朴，不加装饰）衣，人皆爱之。焦母待其不好，常令其劳作不息。 82、汤 商汤（专有名词，商朝第一个君王）时期，滥施酷刑，对犯者施以汤（热水，开水）镬之刑， 未死，则家人以汤（汤剂）药治之。 83、涕 古代一女子．与氓相爱，二人交好。氓与之相约，秋以为期。不见氓时，泣涕（眼泪）涟涟。 后嫁之，而遭氓弃，常涕（哭泣）之，夜夜涕（鼻涕）与泪垂帘。 84、徒 陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒（这些人）。而与卒同苦，战时常舍车而徒（徒步） 行。得天下后，其幼时之友至宫，而不见，其友徒（白白地）见欺，曰：“徒（空）有帝王 之表。罢也，吾辈不计矣，徒（只）记旧时之谊也。” 85、亡 楚欲亡（使„„灭亡）齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义， 汝当亡（逃跑）去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡（灭亡）于楚无益。”楚王亡（通“无”， 没有）以应，遂存齐。 86、王 王（姓氏）姓大臣进谏曰：“王（大王）欲王（称王）天下，必以仁治乃可。” 87、望 三月之望（农历每月的十五），司马迁因李陵之事受刑，有望（抱怨、埋怨）辞。日夜望（盼 望）友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望（远远地看）之不似仁君。汝宜珍重。”迁 发愤，遂著《史记》，名望（名望，声望）震于后世。 88、恶 屈原学高且性刚，子兰为人不良，常造恶（罪恶），尝构恶（诽谤）屈原于楚王前。屈原恶 （讨厌）其行为，曰：“此人行为不端，以事知之。若其此，楚国恶（怎么）乎定？” 89、微 李密身份微（卑下）贱，为敌国俘臣，为避害乃微（秘密地）居于僻远之地。晋武帝不治其 罪，仍诏其出仕，而其不为所动，以侍奉祖母年老志气日微（微弱 ）者为辞拒，且曰：微 （没有）祖母之力不能成人。一篇《陈情表》其辞微（含蓄），而旨意深远。 90、悉 古有一人，棋艺绝伦。弈棋未曾输，值赛事悉（全都）获冠军，欲书《棋艺》一书，又患无 才，恐书不能悉（完全表达）意，终弃之。 91、 相 韩愈，少时聪颖，爱助人，乡人相（观察）其貌，以为福禄之相（形貌，状貌）。后赴京城 赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈乃将其所带之财赠之。其人曰：“汝好心，定当富贵。发 达之日莫相（用在动词前，表动作偏指一方）忘。”韩愈赴京考中，以力相（辅佐，帮助） 君王。 92、谢 暮春时节，春花谢（凋落）。一日，杜牧游山中，遇山民。山民邀其至家，牧谢（拒绝）之。 山民执意邀，牧怪之。山民述其意，牧方知其好意，遂谢（道歉，谢罪）。后至其家，山民 礼遇之，牧谢（感谢）其款待。旦日牧谢（辞别）山民而出，且叹曰：“多谢（告诫）世人， 善者多矣。” 93、 信 楚王信（信任）屈原，屈原以为美言不信（真实），故每谏必以信（实情）告之，后子兰短 之，屈原见逐。屈原以为楚王未信（守信用），欲投汨罗江报国，信（随意）手取头上之饰 为信（信物），俾人闻王，乃冀王信（通“伸”，伸张）大义于天下。 94、兴 刘邦兴（发动）兵伐秦，后刘邦王，大汉兴（兴盛）。政通人和，兴（兴办）教育，人才兴 （兴起）焉。 95．行 苏武因行（品行）正范高，行（践行）古道，帝令其出使胡地，行前，帝设宴属托。途中遇 强盗随行（行走），见强盗犹如行（古代军制单位）伍之人，魁格有形。苏武感化之。 96．幸 沛公占咸阳，是其之幸（幸运）也。且财物无所取，妇女无所幸（宠幸），足见其志向远大。 项王怨沛公夺咸阳，遂生灭其之心。幸（幸亏）项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，意因其 无备杀之，后沛公幸（侥幸）得脱。 97．修 王羲之修（身高）七尺有余，常修（施行）文德。所住之处有茂林修（高，大）竹，风景甚 好。仅兰亭破，遂修（修理）葺，后又遇大雨，亭倒，乃重修（修建），又以名联修（修饰、 装饰）之。聚友人于兰亭，叹修（长）短随化，将其作收于集，并作序。 98．徐 城北徐（姓）公儒雅，一日散步，见清风徐(慢慢）来，神清目爽。 99、许 大铁椎，不知何许（地方，处所）人也。身背铁椎．长丈许（表约数，上下）。赴京城，路 见一村井水清如许（这样，如此），欲饮之，村人不许（答应，允许），怒而去。 100．阳 暮，斜阳（太阳，阳光）横照，大雁长飞，声断衡阳之浦，衡阳以其乃衡水之阳（指山的南 面或水的北面）名之也。 101．要 古时，国人皆好细要（人体的腰部），故肥胖之人皆尽力觅良方，并记其提要（要领，关健）， 终要（概括，总结）其法以广之。一日，有人与医要（相约）于茶馆，而其要（通“邀”， 邀请）人戏之，医者大怒，以死要（要挟，威胁）之，遂罢。 102、宜 橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳，因淮南之地宜（适宜）橘生长也，是故，橘宜（应当） 植于淮南。 103、遗 赵国因遗（遗留，留下）策，揽人才，闻廉颇虽老而欲效力于国。赵王则使人问，使者回报 一餐间三遗〔排泄（大小便） 矢。赵王厚遗（给予，馈赠）廉颇以遣之。廉颇以为赵王小 施而大遗（遗弃）。 104、贻 自唐以来，从师之风不盛，阿谀之风而兴，韩愈以为此贻（遗留）害无穷，遂作《师说》以 贻（赠送，给予）李蟠，嘉其好学。 105、易 赵得和氏璧，秦王欲以城易（换，交换）璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易（容易，轻 易）得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易（变，改变）色，应对自如，令秦王不易 （轻视）相如。后完璧归赵。 106．阴 一日，天阴（阴天），一农夫于山阴（指山的北面）砍柴，其间阴（冷，寒冷）风阵阵，农 夫欲还家．不料山口处忽见一恶狼，农夫躲于林中阴（暗中）窥之，后以肉为饵，诱其入一 暗穴，以柴薪堵于洞口，放火烧之，既而还家。 107．右 李斯以功大，位于众大臣之右（上）。其左右（近臣）皆因之骄纵。一日，偕友游于泰山， 察路之左右（表方位，与“左”相对）涂鸦文字甚多。 108、再 两国交恶，其一国击一国再（两次），然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作 气，再（第二次）而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。 109、造 太宗年间，魏征造（到......去）民舍，察民生之疾苦。回宫中，造（制定）法令，兴水利， 以利民生。 110．知 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知（知道）民生疾苦？”孟子对曰：“知（主 持，管理）政者，不闻片面之词，当身体力行，方知（智慧）明而无过。” 111、 致 齐王欲致（招纳，引来）天下之士，致（送给）千金以晏子。晏子致（表达）诚于天下豪杰。 豪杰中有一人自小家贫，无从致（得到）书以观，而思维精巧，尤致（最，极）思于天文阴 阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。两人席谈，方觉其致（情趣，意志）一也，甚欢。 112、 质 屈原借《离骚》“唯昭质（本质）其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质（通“贽”， 见面礼）事楚，使楚太子赴秦为质（人质）。屈原力谏，而子兰肉袒伏斧质（杀人时作垫用 的砧板）请罪于楚王，谗之。楚王怒，质（质问）屈原，后逐于江滨。此地有蛇，黑质（质 地，底子）而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 113、 治 曹操有疾，久治（医治）不愈。受人诟病，因其挟天子以令诸侯，孙权、刘备等共治（对付） 之，于危急之中以义治（治理）天下，以求文武并用，垂拱而治（与“乱”相对，特指国家 治理得好，安定太平）。 114、 诸 智叟见愚公一家人搬山，将石投诸〔兼词，相当于“之于，）渤海之尾，叹道：“诸（众多， 各）人不惠，如此之法，何日成功？"子闻诸（兼词，“之乎”）？ 115、 贼 三国时期，曹操虽托名汉相，其实汉贼（敌人）也。孙权乃阴令部属为贼（刺客）使于操， 未果。后权思虑兴国之事，以为国内淫侈之俗是天下之大贼（害，祸害）也，改之。百姓不 解，仍有盗贼（强盗）。权使人捕而诛之。 116、族 西楚霸王率精兵杀入咸阳，后放火，琼楼玉宇皆为尘土，名门望族（家族）不敢言，士大夫 之族（类，辈）俯首称臣。秦人统一六国，终为楚人族（灭族）。 117、卒 韩信拜大将军，率士卒（士兵）与项王战，卒（通“猝”，仓促，突然）起不意。项王难于 应付，节节败退后卒（死）于乌江．而卒（最终）成万世威名。 118、走 太史公牛马走（仆人，自称的谦辞）司马迁再拜言：臣因李陵之祸，尝欲亡走（逃跑）之， 后至骊山，见其直走（延伸）咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王还柱而走（跑），则叹历史无情。 119、左 白居易居于僻地，其家左（左边）右种梧桐。后声名震，乡绅皆迎之，虚左（左边的位置， 是上位），引其上坐。皇上闻之，令左右（和“右”用，指身边侍候的人，近臣）诏其进京， 欲以重用。 120、 坐 宋人喜外出，常停车坐（因为）爱美景。一日，出门见客，见一人南向坐（古人席地而坐， 两膝着席，臀部压在脚后跟上），诸多财物散于坐（通“座”，座位）下，似坐（坐守，不动） 而待官兵，倾之，官兵逮之，因其坐（犯罪）。 二、虚词 （一）【而】 【速记口诀】你的修假并因转承递 【谐音】你的休假病因专程递 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。 【释义举例】 “而”字用法有两种： 1.用作代词，第二人称，译为“你”“你的”。 ①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》） 2.用作连词，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接，递进关系。 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（目的关系） ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）（修饰关系） ③死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）（假设关系） ④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）（并列关系） ⑤余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（因果关系） ⑥青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（转折关系） ⑦置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）（承接关系） ⑧君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（递进关系） （二）【何】 【速记口诀】代定宾谓，什么哪里原因，副形动前首，多么怎么为什么 【谐音】待定病危，什么哪里原因，福星洞前兽，多么怎么为什么 【奇思妙想】　记忆时同学们要这样联想：同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙问：“什么，他病危？在哪里住院？什么原因？”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问：“多么奇怪的事情，怎么回事？他为什么是福星呢？”【释义举例】“何”字有代词和副词两种词性。 1.疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”；宾语译为 “什么” “哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（定语，什么） ②大王来何操？（《鸿门宴》）（宾语，什么） ③何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）（谓语，为什么这样） 2.副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”；用在句首或动词前，常表示反问，可译为可以译为 “怎么”“为什么”。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（形容词前，多么） ②何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） （句首，为什么） ③徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（动词前，怎么） （三）【乎】 【速记口诀】句中不译介词于，语气助词叹测疑 【谐音】居中不移劫持鱼，语气助词探测仪 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱子，“轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫：“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。 【释义举例】“乎”字有介词，语气助词两种词性。 1、介词相当“于”。 ①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 2.语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为“啊”“吧”“吗”等；也可以在句中表停顿，不译。 ①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）（感叹语气，啊） ②王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）（测度语气，吧） ③儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（疑问语气，吗） ④胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》）（表停顿） （四）【乃】 【速记口诀】背转顺限紧，二称乃判断 【谐音】背转顺陷井，二层乃判断 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：矿井塌陷，幸存的矿工们背着伤员，转身顺着塌陷的矿井往二层逃。在那里，他们欣喜地发现有风吹进来，他们判断前方一定有出口。果然，他们找到了出路，得救了。 【释义举例】“乃”字用法有三种： 1.用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟然”“反而”等；表示前后两事在情理上的顺承，或时间上的紧接，可译为“于是”“就”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”等。 ①今其智乃反不能及,其何怪也!（《师说》） （逆转相背） ②欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。(《活板》)（顺承） ③臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）（限制） ④刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）（紧接） 2.用作第二人称代词，一般作定语，相当于“你”、“你的”。 ①王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(《示儿》) 3.表判断，译为“是”或“本来是”。 ①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) （5） 【其】 【速记口诀】一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度 【谐音】一三人称指示袋，假设选择是连吃，局中举手标余棋，晚上棋王反劫夺 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭，眼看就要输给考拉了，我和他（第一、第三人称）指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先把余下的棋表上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转，反过来打劫（围棋术语），夺取了最后的胜利。 【释义举例】“其”字有代词、连词、副词三种词性。 1.用作代词，可用作第一人称，译为“我（的）”；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的）”“她（的）”“它（的）”“他们（的）”“它们（的）”；可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。 ①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（第一人称，我） ②其闻道也固先乎吾。（《师说》）（第三人称，他） ③于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（指示代词，其中的） 2.用作连词，表假设，译为“如果”“假如”“要是”；表选择，译为“还是”。 ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）（假设，要是） ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）（选择，是……还是……） 3.放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。 ①其皆出于此乎？（《师说》）（测度，大概） ②其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）（反诘，难道） ③以乱其整，不武，吾其还也？（《烛之武退秦师》（婉商，还是） ④尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）（期望） （6） 【且】 【速记口诀】连词并递和让步，副词将要暂姑且 【谐音】莲池并蒂荷让步，扶持将要站古砌 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：莲花池里开了一枝并蒂莲，她们说：“请让一下，请让我们过去。”荷叶听了纷纷让路。她们相互扶持着，将要站到水池边那古砖砌成的台阶上去，她们难道要去表演双人芭蕾吗？ 【释义举例】“且”字有连词和副词两种词性。 1.用作连词，表示并列、递进和让步关系，译为“而且”“并且” “况且”“再说”“尚且”。 ①磐石方且厚，可以卒千年。（《孔雀东南飞》）( 并列，并且) ②彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）（递进，况且） ③臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）（让步，尚且） 2.用作副词，译为“将要”“暂且”“姑且”。 ①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）（将要） ②卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）（暂且） ③誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）（姑且） （7） 【若】 【速记口诀】代词你们和这样，连词如果与或者 【谐音】呆痴你们喝这样，莲池如果鱼活着 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一群醉汉喝高了，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员看见了，生气地说：“呆痴啊，你们？喝这样干嘛？这莲池里的金鱼是美国总统赠送的，明天如果活着，就算了；如果你们吐的东西把金鱼醉死了，你们就等着进拘留所吧！【释义举例】“若”有代词和连词两种词性。 1.用作代词，表对称，译为“你（的）”“你们（的）”；表近指，译为“这”“这样”。 ①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）（你） ②更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）（你的） ③以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（这样） 2.用作连词，表假设，译为“如果”“假设”等；表选择，译为“或”“或者”。 ①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（假设，如果） ②以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》）（选择，或者） （8） 【所】 【速记口诀】所字结构加被动，所以连用目凭因 【谐音】数字结构架百洞，所以连用穆娉英 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。 【释义举例】“所”的助词用法主要有三种。 1.“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。 ①今所养非所用，所用非所养。（《史记·老庄申韩列传》）（所养的人；所用的人） ②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)（安身的东西） ③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情） ④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方） 2.“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。 为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（被） 3.“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。 ①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）（原因） ②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（凭借） ③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策·赵策》）（目的） （9） 【为】 【速记口诀】动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹 【谐音】董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们问：“不会害我吧？”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会？董伟你小子害我还少吗？”董伟说：“就相信我这一次，我对我爸发誓，我决不会害你。”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道：“世风日下啊！臭小子，看老董回来怎么收拾你！” 【释义举例】“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。 1.用作动词，通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。 ①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）（通“谓”） ②若止印三二本，未为简易。（《活板》）（算是） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）（是） ④为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（《为学》）（做） ⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（《鸿门宴》）（成为） ⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）（担任） 2.用作介词，译为“因为”“被”“给” “对” “向”。 ①百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》）（因为） ②身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）（被） ③此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）（给） ④媪之送燕后也，持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》）（对） ⑤不足为外人道也。（《桃花源记》）（向） 3.用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。 ①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（疑问） ②何辞为？（《鸿门宴》）（反诘） ③天之亡我，我何渡为！（《项羽本纪》）（感叹） （10） 【焉】 【速记口诀】句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里 【谐音】锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢，带刺什么知那里，见刺相当于是之，姨夫怎么和哪里。 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么？不知道那里居然带刺，刺有多粗？《茶馆》看过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我说：“姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。” 【释义举例】“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”; ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（《师说》）（句中不译） ②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）（句末不译） ③硿硿焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》）（词尾不译） ④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（呢） 1.用作代词，相当于“之”可译为“他”、“它” ；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 ①谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）（它，指蛇。） ②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”（《郑伯克段于鄢》）（什么） ③且焉置土石？（《愚公移山》）（哪里） 2.兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“从这里”等； ①三人行，必有我师焉。（《论语》）（在其中） ②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）（从这里） 3.用作疑问副词，译为“怎么”“哪里”； 焉用亡郑以陪邻。（《烛之武退秦师》）（哪里） （11） 【也】 【速记口诀】感判肯停疑 【谐音】敢判啃庭姨 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：审判庭长有个奇怪的姓，姓“啃”。啃庭长是个耿直暴躁的汉子，单位同事都怵他。有一次，他小姨酒后开车撞了人，法官都不敢判这个案子。啃庭长急了，开会说：“敢判啃庭姨，工资加两级。”话音刚落，底下举手如林。 【释义举例】“也” 是语气助词，用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气； 1.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 ①吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）（感叹语气） ②吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（《左忠毅公逸事》）（判断语气） ③吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》）（肯定语气） ④吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）（疑问语气） ⑤师道之不传也久矣。（《师说》）（停顿） （十二）【以】 【速记口诀】由于带领把据照借用，连词并递承接修果目 【谐音】由于带领把剧照借用，莲池病弟承接修果木 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家，看到妈妈写的留言条：“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈妈去看他了，午饭自己动手做。”今天咋这么不顺呢？ 【释义举例】“以”字有介词、连词两种词性。 1. 用作介词，译为“由于”“带领”“ 把”“依据”“按照”“ 凭借”“用”等。 ①且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）（因，由于） ②（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）（带领） ③秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（把） ④以故法为其国与此同。（《察今》）（依据、按照） ⑤乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）（凭借） ⑥愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）（用） 2. 用作连词，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）（并列） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）（递进） ③樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）（承接） ④木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来辞》）（修饰） ⑤往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（因果） ⑥作《师说》以贻之。（《师说》）（目的） （十三）【因】 【速记口诀】趁经通因凭，于是便顺承 【谐音】曾精通音频，于是便顺成 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想:学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。 【释义举例】“因”字有介词和连词两种词性。 1.用作介词，译为“趁着”“经由” “通过”“因为”“凭借”等。 ①于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》）（趁着） ②因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》）（经由，通过） ③恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）（因为，由于） ④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）（凭借） 2.用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。 相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）（于是，便） （十四）【于】 【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比 【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔。【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼，我们非常开心，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。 【释义举例】“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。 ①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从） ②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于） ③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于） ④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)（在） ⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)（给） ⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向） ⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)（到） ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被） ⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）（比） （十五）【与】 【速记口诀】动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑 【谐音】冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。 【释义举例】“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1. 用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附” ①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与） ②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与） ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附） 2. 用作连词，“同”“和”“跟”。 ①勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同） 3. 用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”； ①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟） ②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替） ③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较） 4. 通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。 ①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气） ②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气） ③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气） （十六）【则】 【速记口诀】连词假承并转让，判断副词是就是 【谐音】莲池贾承并转让，判断扶持是就是 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：村民贾承包村里的莲花池，并且把他转让给了邻村人。有人向村委会举报村民贾让“肥水流到了外人田”。村委会主任来判断这个事情，当他知道外村需要扶持时，就说：“什么转包不转包的，是就是，不是也是，毕竟远亲不如近邻嘛！” 【释义举例】“则”字有连词、副词两种词性。 1.用作连词，表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为“如果”“便”“ 就”“ 却”“ 倒是”等。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（假设关系，如果） ②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）（承接关系，便） ③位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）（并列关系，就） ④于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）（转折关系，却） ⑤其室则迩，其人甚远。（《诗经》）（让步关系，倒是） 2.用作副词，在判断句中，起强调和确认作用，译为“是”“就是”。 ①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）（就是） （十七）【者】 【速记口诀】者字与停顿，数时后判断 【谐音】折纸雨停顿，硕士后判断 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：“博士后”这个词，同学们都不陌生；“硕士后”这个词，可能大家就没听过了。其实，这个词不是指那些学习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂上给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容易盼到了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的彩虹判断，雨不会再下了，真扫兴！ 【释义举例】“者”字有五种用法： 1.“者”字结构，附在形容词、动词或动词性短语之后，组成名词性短语。 ①僧富者不能至而贫者至焉。（《为学》）（富的，穷的） ②将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（《<指南录>后序》）（来的人） ③楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（《察今》）（过江的人） 2.放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“……者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。 ①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，用几人欤？（《五人墓碑记》） 3.放在数词后边，译为“个”“样”等。 ①此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》） 4.有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。 ①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》） 5.“者”“也”连用，表示判断。 ①望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （十八）【之】 【速记口诀】指代一三动，标志主谓音 【谐音】纸袋一三洞，煮煨标志音 【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：同学们都吃过茶叶蛋，你们知道怎么煮吗？教大家一个有趣的办法，将鸡蛋装进纸袋里，纸袋上面扎上十三个小洞，放进装有茶叶和作料的水锅里，然后放在灶上先煮后煨，什么时候开始煨呢？时间标志是听水声，水刚发出声音，就把火打小，再煨上十分钟，香喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸袋里的，因此不会沾上茶叶等作料。 【释义举例】“之”字有代词、动词和助词两种词性。 1.用作代词。批示代词，表近指，译为“这”；第一、第三人称，代人、代物、代事，译为“他（他们”“它（它们）”。 ①均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）（指示代词，这） ②作《师说》以贻之。（《师说》）（代人，他） ③輮使之然也。（《劝学》）（代物，它） ④人非生而知之者。（《师说》）（代事，道理） 2.用作动词，译为“去”“往”“到”等。 ①辍耕之垄上。（《史记·陈涉世家》） 3.用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为“的”，有的可不译；补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为“得”；宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。 ①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（定语标志） ②以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（补语标志） ③何陋之有？（《陋室铭》）（宾语前置标志） ④师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）（主谓间取消句子独立性） 4.用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 ①顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 三、词类活用 词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类，或者基本功能未改变而用法比较特殊的现象。如（《鸿门宴》）中的“范增数目项王”，在理解翻译这句话时，其中的“目”由原来的名词转化为动词，即由“眼睛”这个意思转化为“使眼色”。古代汉语中的词类活用现象非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。文言文中的词类的活用复杂多变，有很多类型，需要识记清楚，辨析明白。 （一）【名词的活用】 1. 名词活用为一般动词 这在文言文中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有： ①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。 举例：晋军函陵。（驻军）（《烛之武退秦师》） ②名词+代词，这时名词一般活用为动词。 举例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（说出）（《口技》） ③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。 举例：云青青兮欲雨。（下雨）（《梦游天姥吟留别》） ④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。 举例：衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子）（《冯谖客孟尝君》） ⑤文言文中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。 举例：下江陵，顺流而东也。（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》） 2. 名词活用为使动词 名词用作使动词，是指某个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 举例：先生之恩，生死而肉骨也。（使死人复生；使白骨长肉）（《中山狼传》） 元济于城上请罪，进诚梯而下之。（使……下）（《李愬雪夜入蔡州》） 3. 名词活用为意动词 名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 举例：邑人奇之，稍稍宾客其父。（把……当做宾客）（《伤仲永》） 吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。（把……当做仇人）（《大铁锥传》） 4. 名词活用作状语 在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。 （1） 普通名词用作状语 普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以下几种情况： ①表示动作行为发生的处所。 举例：道遇水，定伯令鬼先渡。（在路上）（《宋定伯捉鬼》） 夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上）（《廉颇蔺相如列传》） ②表示动作行为的依据、手段或工具。 举例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（用箕畚）（《愚公移山》） 失期，法皆斩。（按法律规定）（《陈涉世家》） ③表示动作行为的特征或状态。 举例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（像狗一样）（《狼》） 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）（《鸿门宴》） ④表示行为的身份或对待的方式。 举例：君为我呼入，吾得兄事之。（像对待兄长一样）（《史记》） （2） 时间名词用作状语 时间名词用于动词前作状语，主要表示行为变化的时间。需注意以下几点： ①古代汉语中时间名词用作状语，往往用连词“而”或“以”把它和谓语中心词相连接。这是现代汉语里所没有的。 举例：朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》） ②古代汉语里“日”“月”“岁”等时间名词，用作状语时所表示的意义和它们常用的意义有所不同，已经不是单纯表示时间。 举例：日扳仲永环谒于邑人。（每天）（《伤仲永》） 谨食之，时而献焉。（到时候）（《捕蛇者说》） （3） 方位名词用作状语 古代汉语里，方位名词也可以直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。 举例：泰山之阳，汶水西流。（向西）（《登泰山记》） 扶苏以数谏故，上使外将兵。（在外边）（《陈涉世家》） 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（在右边；在左边）（《核舟记》） 【特别说明】要区分是名词活用作动词还是名词作状语，就看名词后是否带动词，有动词就作状语，没有就作动词。 （二）【动词的活用】 1. 动词活用为名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。 举例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）（《卖油翁》） 夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》） 殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西；收入的财物）（《捕蛇者说》） 2. 动词的使动用法 　 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。 举例：外连衡而斗诸侯。（使……斗）（《过秦论》） 可烧而走也。（使……逃跑）（《赤壁之战》）及物动词也有活用为使动的，但较少见。 晋侯饮赵盾酒。（使……饮）（《左传·晋灵公不君》） 序八州而朝同列，百有余年矣。（使……朝）（《过秦论》） 及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要认真具体分析具体语言环境，根据上下文来分辨。 3. 动词的为动用法 　 有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这就是动词的为动用法。 举例：既泣之三日，乃誓疗之。（为……哭泣）（《病梅馆记》） 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（为……而死）（《陈涉世家》） 后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（为……哀叹）（《阿房宫赋》） （三）【形容词的活用】 1. 形容词活用为名词 　 形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。 举例：四美具，二难并。（美好的事物；难得的贤主嘉宾）（《滕王阁序》） 与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（旧交情）（《赤壁之战》） 将军身被坚执锐。（坚硬的铠甲；锋利的武器）（《史记·陈涉世家》） 2. 形容词活用为一般动词 　 形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语（但又不是使动用法和意动用法），就可以判断为形容词就活用为动词。 举例：此不为近者热而远者凉乎。（感到热；感到凉）（《两小儿辩日》） 威天下不以兵革之利。（威慑、威震）（《得道多助，失道寡助》） 3. 形容词的使动用法 　 形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。 举例：春风又绿江南岸。（使……变绿）（《泊船瓜州》） 4. 形容词的意动用法 　 形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 举例：渔人甚异之。（认为……奇怪）（《桃花源记》） （四）【数词的活用】 在文言文中，数词一般独立出现（不与量词联合运用），可以作动词、形容词、名词等。 1. 数词活用作动词 数词作谓语的时候，这个数词就活用作动词。 举例：六王毕，四海一。（《阿房宫赋》） 分析：“四海”是主语，“一”是谓语，活用作动词，意思是“统一”。 举例：以其无礼于晋且贰于楚也。（《烛之武退秦师》） 分析：“贰”活用作动词，意思是“怀有二心”，也即“背离”。 举例：二三其德。（《诗经》） 分析：“二三”活用作动词，意思是“不专一”、“不忠诚”。 2. 数词用作形容词 数词作定语的时候，一般来说，这个数词就活用作形容词。 举例：余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》） 分析：“一”活用作形容词，意思是“全”“满”。 3. 数词用作名词 数词作主语或宾语的时候，一般来说，这个数词就活用作名词。 举例：其一犬坐于前。（《狼》） 分析：“一”活用作名词，意思是“一只狼”。 词语包括实词与虚词，在广东学业水平测试中以实词考查为主。实词考查包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词和词类活用，其中词类活用考查频率最高。考查虚词，则是着重考查虚词的意义和用法。 考点一：理解文言实词含义 高中要求掌握120个重点实词，在学业水平测试真题中除了考查实词的方法有很多，比如：2023年学业水平测试中“劝”字就可以联系课本《劝学》中的“劝”。通过掌握不同的方法，可以帮我们准确理解文言实词的含义。 1.字形推断法 汉字虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，因此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们推知字的意义。如“天”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器皿有关，“系”与捆绑有关，“纟”与丝织品有关。 2.成语推断法 成语中保留了大量的文言词义，因此我们可以根据成语的意义、用法，推断文言实词的含义。 3.联想推断法 很多实词的意义都能在所学课文中找到印证。因此，我们要善于联系课内所学实词的含义，排断试题中的实词含义。 4.语法推断法 句子的结构是固定的，组合也是有规律的。词在句中所处的语法位置，为们推断词义提供了依据。主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。 5．语境推断法 利用语境（句内语境和句外语境）来推断实词的含义，这是最主要的推断方法。 6.结构推断法 文言文中，排比句，对偶句、并列句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词义、词性。 7.通假推断法 当到一个句子中某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考。然后根据通字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。 【典型例题】 （2024高二下·广东·学业考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。 第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。伦少介然有义行。王莽末，盗贼起，宗族闾里争往附之，伦乃依险固筑营壁，有贼，辄奋厉其众，引强持满以拒之，铜马、赤眉之属前后数十辈，皆不能下。伦始以营长诣郡尹鲜于褒，褒见而异之，署为吏。伦后为乡啬夫，平傜赋，理怨结，得人欢心。数年，鲜于褒荐之于京兆尹阎兴，兴即召伦为主簿。时长安铸钱多奸巧，乃署伦为督铸钱掾，领长安市。伦平铨衡，正斗斛，市无阿枉，百姓悦服。 建武二十七年，举孝廉，补淮阳国医工长，随王之国。二十九年，从王朝京师，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。伦出，有诏以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍养马，妻执炊爨。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。及为三公，值帝长者，屡有善政，乃上疏褒称盛美，因以劝成风德。 伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上其无私若此。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”连以老病上疏乞身。元和三年，赐策罢，以二千石奉终其身，加赐钱五十万，公宅一区。后数年卒，时年八十余，诏赐秘器、衣衾、钱布。 （节选自《后汉书》） 1．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．褒见而异之  奇怪 B．余皆贱贸与民之贫羸者  价格低 C．因以劝成风德  勉励 D．连以老病上疏乞身  奏章 【即时演练】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白起者，郿人也。善用兵。秦以郢为南郡，白起迁为武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。与赵将贾偃战，沈①其卒二万人（   ）河中。 四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：“武安君禽马服子②（   ）？”曰：“然。”又曰：“即围邯郸乎？”曰：“然。”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？虽无欲为之下，固不得已矣。故不如因而割之，无以为武安君功也。”于是应侯言于秦王曰：“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。 九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰：“邯郸实未易攻也。（   ）诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。 秦王使王龁代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！”秦王闻之怒强起武安君武安君遂称病笃于是免武安君为士伍迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有馀言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。 (节选自《史记·白起王翦列传》,有删改) 注：①沈:同“沉”。②马服子:赵括。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．使苏代厚币说秦相应侯      币：礼物 B．北禽赵括之军               北：向北 C．且休士卒                   休：停止、休整 D．由是与应侯有隙            隙：隔阂、嫌隙 考点二：理解文言虚词意义和用法 在近几年学业水平测试中，虚词单独考查的频率不高，但是虚词充当代词、助词、连词、介词等多种词性，是文言文阅读中重要组成部分。因此，在备考过程中，同学们必须牢固掌握判断虚词意义和用法的相应方法。 1.语境推断法 虚词通常有多种用法，因此要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。 2.语法推断法 这种方法是根据词语在句子中所作的句子成分来推断，不同的句子成分决定了词语的词性和用法。 3.标志推断法 一些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，如表被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”；含有虚词的固定格式“是以”“无以”“有所”等。 4.句位推断法 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“其”，在句首一般作代词（今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也）；还常作语气副词，表反问或揣测（其李将军之谓也）；在句中动词后一般是代词（秦王恐其破璧）；在名（代）词后一般是语气副词，表期望、祈使语气（尔其无忘乃父之志）。 5.对称推断法 语言结构相同或相似的句子，其对应位置上词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的虚词的用法。如“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”（《赤壁赋》）中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表并列的连词，由此可推断“以”也是表并列的连词。 6.句意推断法 根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山，风雨兴焉”（《劝学》）一句的大意是“堆积上石成为高山，风雨（就会）在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。 7.词性推断法 有些文言虚词的词性不一样，用法也不一样。如《兰亭集序》中的“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”两句，前一个之”是动词（往、到达）；后一个“之”是代词（代指“向之所欣……已为陈迹”），通过词性即可推断二者不一样。 【典型例题】 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的文言文，完成下列小题。 楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。 王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。 客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言煮头，三日三夕不烂。头踔①出汤中，踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头遂堕汤中，客亦自拟己头，头复坠汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名三王墓。 注:①踔(chuō)：跳跃。 1．对下列句中加点词的解释，理解错误的一项是 (　　) A．于是即将雌剑往见楚王          将：带着、拿着。 B．王即购之千金                  购：购买。 C．去时嘱我：语汝子出户望南山    嘱：嘱咐，叮嘱。 D．客以剑拟王，王头遂堕汤中      拟：比划。 【即时演练】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋必达,字其在,湖北黄州人。顺治八年进士,授江西宁都知县。土瘠民贫,清泰、怀德二乡久罹寇,民多迁徙,地不治。请尽蠲①逋赋以徕之,二岁田尽辟。县治濒河,夏雨暴涨,城且没。水落,按故道疏治之,自是无水患。 康熙十三年,耿精忠叛,自福建出攻掠旁近地,江西大震,群贼响应。宁都故有南、北二城,南民北兵。必达曰:“古有保甲、义勇、弓弩社,民皆可兵也。王守仁破宸濠尝用之矣。”如其法训练,得义勇二千。及贼前锋薄城下,营将邀必达议事,曰:“众寡食乏,奈何?”必达曰:“人臣之义,有死无二。贼本乌合,掩其始至,可一鼓破也。”营将遂率所部进,贼少却,必达以义勇横击之,贼奔。已而复率众来攻,巨炮隳雉堞,辄垒补其缺,备御益坚。会援至,贼解去。或言于巡抚,县堡砦②多从贼,巡抚将发兵,必达刺血上书争之,乃止。官军有自汀州还者,妇女在军中悲号声相属,自倾橐③计口赎之,询其姓氏里居,护之归。 县初食淮盐,自明王守仁治赣,改食粤盐,其后苦销引之累,必达请以粤额增淮额,商民皆便。卒以粤引不中额,被论罢职,宁都人哭而送之,饯贻皆不受,问道赴南昌。中途为贼所得,胁降不屈,系旬有七日。忽夜半有数十人持兵逾垣入,曰:“宋爷安在?吾等皆宁都民。”拥而出,乃得脱。 既归里,江西总督董卫国移镇湖广,见之,叹曰:“是死守孤城者耶?吾为若咨部还故职,且以军功叙。”必达逊谢之。既而语人曰:“故吏如弃妇,忍自媒乎?”褐衣蔬食,老于田间,宁都人岁时祀之。越数年,滇寇韩大任由吉安窜入宁都境,后令④踵必达乡勇之制御之,卒保其城。 注：①蠲(juān)：免除。 ②砦：通“寨”。 ③橐(tuó)：口袋。④令：宁都县令。 1．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．必达刺血上书争之,乃止  今少卿乃教以推贤进士 B．宁都人哭而送之         余扃牖而居 C．必达以义勇横击之       臣以供养无主,辞不赴命 D．吾为若咨部还故职       此可为智者道,难为俗人言也 实战能力训练 阅读《鸿门宴》（节选），完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 1．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．沛公旦日从百余骑         从：带领。 B．臣与将军戮力而攻秦       戮力：合力。 C．拔剑切而啖之             啖：吃。 D．未有封侯之赏，而听细说   细说：小声说。 阅读下面文言文，完成小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 (选自杜牧《阿房宫赋》) 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．蜀山兀，阿房出           兀：光秃 B．廊腰缦回                 缦：萦绕 C．盘盘焉，囷囷焉           囷囷：盘旋的样子 D．遂散六国之从             从：侍从，随从 阅读下面的文言文，完成各题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。　　 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”　　 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”　　 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庖丁解牛》） 3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．乃中《经首》之会  会：节奏 B．臣以神遇而不以目视  遇：遇见 C．彼节者有间        间：空隙 D．善刀而藏之          善：揩拭 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛 庄子 ①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 ②文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” ③庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣；而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，磔然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” ④文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃中《经首》之会          中：合乎。 B．批大卻，导大窾            批：劈，击。 C．如土委地                  委：卸落，坠下。 D．技盖至此乎                盖：大概。 阅读下面的文言文，完成各题。 邢云飞，顺天人。好石，见佳不惜重直。偶渔于河，有物挂网，沉而取之，则石径尺，四面玲珑，峰峦叠秀。喜极，如获异珍。既归，雕紫檀为座，供诸案头。每值天欲雨，则孔孔生云，遥望如塞新絮。 一日，有老叟款门而请，曰：“此吾家故物，失去已久，今固在此耶。既见之，请即赐还。”邢与争作石主。叟笑曰：“既汝家物，有何验证？”邢不能答。叟曰：“前后九十二窍，孔中五字云‘清虚天石供’。”邢审视，孔中果有小字，竭目力才可辨认；又数其窍，果如所言。邢无以对，但执不与。叟笑曰：“谁家物而凭君作主耶！”拱手而出。邢送至门外；既还，已失石所在。邢急追叟，则叟缓步未远。奔牵其袂而哀之。叟曰：“奇哉！径尺之石，岂可以手握袂藏者耶？”邢知其神，强曳之归，长跽请之。叟乃曰：“石果君家者耶，仆家者耶？”答曰：“诚属君家，但求割爱耳。”叟曰：“既然，石固在是。”入室，则石已在故处。叟曰：“天下之宝，当与爱惜之人。此石能自择主，仆亦喜之。然彼急于自见，其出也早，则魔劫未除。既欲留之，当减三年寿数，乃可与君相终始。君愿之乎？”曰：“愿。”叟乃以两指捏一窍，窍软如泥，随手而阴。闭三窍，已，曰：“石上窍数，即君寿也。”作别而去。 后邢至八十九岁，自治葬具，又嘱子必以石殉，及卒，子遵遗教，瘗石墓中。半年许贼发墓劫石去子知之遂絷送到官一讯即伏问石则鬻宫氏取石至，官爱玩欲得之，命寄诸库。吏举石，石忽堕地，碎为数十余片。邢子拾碎石出，仍瘗墓中。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删节） 5．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．见佳不惜重直   直：价钱 B．每值天欲雨     雨：下雨 C．然彼急于自见   见：看见 D．自治葬具       治：备办 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白起者，郿人也。善用兵。秦以郢为南郡，白起迁为武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。与赵将贾偃战，沈①其卒二万人（   ）河中。 四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：“武安君禽马服子②（   ）？”曰：“然。”又曰：“即围邯郸乎？”曰：“然。”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？虽无欲为之下，固不得已矣。故不如因而割之，无以为武安君功也。”于是应侯言于秦王曰：“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。 九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰：“邯郸实未易攻也。（   ）诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。 秦王使王龁代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！”秦王闻之怒强起武安君武安君遂称病笃于是免武安君为士伍迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有馀言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。 (节选自《史记·白起王翦列传》,有删改) 注：①沈:同“沉”。②马服子:赵括。 6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．使苏代厚币说秦相应侯      币：礼物 B．北禽赵括之军              北：向北 C．且休士卒                  休：停止、休整 D．由是与应侯有隙           隙：隔阂、嫌隙 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$