第4课《海燕》导学案 2023-2024学年统编版语文九年级下册

4.海 燕 素养目标 1.结合诗歌的创作背景,把握时代脉搏,理解诗歌表达的内容。 2.朗读诗歌,加强对诗歌韵律和节奏的体会,读出诗歌情感的变化。 3.学习诗歌的多种表现手法,分析对比、烘托和比喻、拟人、反复等手法对塑造海燕形象、抒发诗人情感的作用。 4.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神,勇敢、顽强、乐观、自信地对待生活。 学法指引 烘托手法及其作用 特点:为了突出主要人物、事物,先描写与之有关的事物作为陪衬。 作用:更好地突出主要人物、事物,增强文章表现力。 衬托与烘托的区别:衬托主要通过对该事物和与其相似或相对事物的对照映衬来完成,以“实”衬“主”;烘托主要通过对该事物做外在的侧面描写来实现,以“虚”烘“主”。 内容指引 1.作者简介 高尔基(1868—1936),苏联作家。他是社会主义、现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲,其代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。 2.背景简介 《海燕》写于1901年,当时欧洲发生了工业危机,蔓延到了俄国,俄国革命运动不断高涨,革命斗争正在动摇沙皇统治的根基。这时,高尔基来到彼得堡,参加俄国作家协会为了纪念农奴