新概念英语第二册语法——词组、分句课件

语法层面上的5个层次：词素、词、词组、分句和句子。 语篇结构上的3个层次：句子、语段或句群和语篇。 每一个层次都是建立在较低一级的基础上，一个句子可以层层切分到其最低层次——词素；一个语篇也可以切分到其最低层次——句子。例如： Sentence Clause1 Clause2 NP VP AdjP Some play-s are so success-ful that they run for year-s on end. Det N V Adv Adj NP VP PrepP PrepP Conj N V Prep N Prep N 备注 重难点解析 语法的 层次性 1.5 句子 1.4 分句 1.3 词组 1.1 词素 & 1.2 词 派生词缀、词根、派生词 派生词缀属于粘附词素，不能单独使用，只能和词根结合构成派生词。派生词缀分为前缀和后缀。前缀通常只改变词根的意义，并不影响词根的词性，例如：inaccurate，semicircle；后缀通常只改变词性，而不影响词义，例如：equality，equally。 派生词缀 1 词根分为自由词根和粘附词根。自由词根即自由词素，它既可以单独成词，也可以与派生词缀结合构成派生词，例如：fair， unfair；粘附词根属于粘附词素，只能和派生词缀结合构成派生词，例如：-ceed， proceed。 词根 2 重难点解析 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.4 分句 1.5 句子 派生词是由词根加派生词缀构成，其构成方式主要有如下八种情形： 派生词 3 方式 （1）前缀 + 词根 （2）词根 + 后缀 （3）前缀 + 词根 + 后缀 （4）词根 + 后缀 + 后缀 （5）前缀 + 词根 + 后缀 + 后缀 （6）前缀 + 前缀 + 词根 （7）前缀 + 前缀 + 词根 + 后缀 （8）前缀 + 前缀 + 词根 + 后缀 + 后缀 例词 (propel) (lively) (invaluable) (carelessness) (unfriendliness) (reconstruct) (inconformity) (unpredictability) 重难点解析 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.4 分句 1.5 句子 unpredictability=前缀“un”（无）+前缀“pre”（预先）+词根“dict”（说）+形容词后缀“ab(le)”（可…的）+名词后缀“ility”（表性质、状态） 推测：该名词意为“不可预见性”。 利用词根、词缀知识猜测、记忆派生词 4 备注1 备注2 一个词缀可能具有多种含义，例如，前缀re-有三重含义： （1）“回、向后”，如reclaim； （2）“再、重新”，如reprint； （3）“相反、反对”，如rebel。 多个词缀可表达相同的含义，例如，表示“小”的后缀至少就有： （1）“-let”，如booklet； （2）“-ie”，如doggie； （3）“-ling”，如duckling。 提示1 提示2 重难点解析 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.4 分句 1.5 句子 词组是按照一定语法规则围绕一定中心词结合起来的一组词，中心词所属的词类决定着词组的类别及其组合方式。牢固掌握五大词组的结构模式。 词组 1 典型错误 The expensive shops in a famous arcade near Piccadilly were just opening. 的主语是shops，谓语是opening。× 该句的主语是名词词组The expensive shops in a famous arcade near Piccadilly，谓语是动词词组were just opening。 (The) (expensive) shops (in a famous arcade) (near Piccadilly) were (just) opening. 限定词 前置修饰语 中心词 后置修饰语 后置修饰语 助动词 修饰语 主动词 名词词组 主语 谓语 动词词组 重难点解析 1.3 词组 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.4 分句 1.5 句子 判断词组类别的关键——中心词的词类 2 观察下句中各部分词组的类别： 有时词组可能只有中心词而没有修饰语。本例中作为主语的名词词组they，作为谓语的动词词组were，以及作为状语的副词词组properly都没有修饰语。 动词词组不仅包括限定动词词组，还包括非限定动词词组。本例中，were因为在形式上有“时”、“人称”和“数”的标记，所以是限定动词（词组），而to bring up没有“时”的标记，因此是非限定动词词组。 提示1 提示2 备注 In those days they were too poor to bring up their children properly. 1 2 3 4 5 7 6 PrepP NP VP AdjP VP AdvP NP 重难点解析 1.3 词组 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.4 分句 1.5 句子 分句是建立在词组基础上的主谓结构。 判断标准： 1、结构形式上：NP＋VP； 2、逻辑意义上：主语+谓语。 分句及其判断标准 1 限定分句是以限定动词词组（有“时”的标记）作谓语动词的分句。 非限定分句是以非限定动词词组（不定式、-ing分词、-ed分词）作谓语动词的分句。 无动词分句是一种没有出现任何形式的谓语动词的主谓结构，实际上它基本可视为SVC句型的省略结构，其逻辑主语通常是主句的主语，动词be不表示出来。 限定分句、非限定分句、无动词分句 2 重难点解析 1.4 分句 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.5 句子 例1：Leaving the room, he tripped over the mat. 分句1 分句2 非限定分句 限定分句 备注1 备注2 不带主语的无动词分句看上去就像一个形容词词组或名词词组，但其深层结构却是一个带有描述性的SVC结构。 提示 例2：Hungry and exhausted, the climbers returned. 分句1 分句2 无动词分句 限定分句 重难点解析 1.4 分句 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.5 句子 区分简单句和复杂句 看其句子成分是由词组充当还是由分句充当。若各个成分均由词组充当，便是简单句；若某一成分由分句充当，就是复杂句。 区分标准 1 这里的句子成分是指：主语（S）、谓语（V）、宾语（O）、补语（C）、状语（A）五大成分，不包括传统语法中所说的“定语”和“同位语”，因为“定语”和“同位语”属于词组成分，不是分句成分。 提示 重难点解析 1.5 句子 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.4 分句 典型错误 2 One of the things that fascinates us most about cats is the popular belief that they have nine lives. 是个复杂句。 × 备注 One of the things that fascinates us most about cats is the popular belief that they have nine lives. NP NP 理解词组是基础，词组的修饰成分即使是分句也不能构成复杂句。有时由于词组中包含了很多修饰成分使得这个简单句看上去非常“复杂”。简单句有时也并不“简单”。 提示 该句是个SVC句型的简单句。 重难点解析 1.5 句子 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.4 分句 复杂句 3 要看主要句子成分主语（S）、宾语（O）、补语（C）、状语（A）是否由分句充当。例如： 传统上讲的主语从句、宾语从句、状语从句、表语从句等都是复杂句。 如果一个句子含有非限定分句、无动词分句，该句也可视为复杂句。 提示1 提示2 备注 What he said is true. 主语从句 重难点解析 1.5 句子 语法的 层次性 1.1 词素 & 1.2 词 1.3 词组 1.4 分句 Which of the following is a compound word (复合词)? ______ A. B. C. D. Nonsmoker. Meanness. Deadline. Misfit. 该题考查英语构词法知识，辨析复合词和派生词。复合词是由两个或两个以上的自由词素构成；派生词是由词根加派生词缀（前缀或后缀）构成。Deadline是由dead和line两个自由词素构成，符合复合词的构词特点，因此C为正确答案。Nonsmoker是non-（前缀）+ smoke（词根）+ -(e)r（后缀）构成，是派生词；Meanness是mean（词根）+ -ness （后缀）构成，是派生词；Misfit是mis-（前缀）+ fit（词根）构成，也是派生词。参见《教程》P3-P5。 下列哪个词是复合词？ 专四真题链接 Even as a girl, ______ to be her life, and theater audiences were to be her best teacher. (2001-42) A. B. C. D. performing by Melissa were it was known that Melissa’s performances were knowing that Melissa’s performances were Melissa knew that performing was 该题主要考查句子结构及句子分类中的并列句。根据Even as a girl可知，该句缺少指人的名词词组作主语，D项主语是Melissa，符合句法结构，宾语从句performing was to be her life和and后面的分句构成并列句，因此D为正确答案。A、B、C项主语都是非人，均不正确。 还是个小姑娘的时候，梅丽莎就知道表演将成为她的生活，剧院的观众也将成为她最好的老师。 专四真题链接 本讲主要介绍了英语语法的五大层次结构，以及各个层次的概念、分类及功能。学习中建议透彻理解词组和分句这两大层次，正确辨识词组是理解分句的关键，理解分句又是学习简单句基本句型以及区分句子结构类型的基础。建议结合本讲内容学习一些构词法知识，特别是派生词的生成方式，平时多记忆词根、词缀，利用词族学习单词，扩大词汇量，提高记忆单词、猜测词义的能力。 本讲总结 1.0 2.0 3.0 4. 5. The brain and the head need a ____________ supply of blood. (continue) The students are making ________________ for the experiment.(prepare) The nurse weighed the newborn baby to find out its real ___________. (weigh) For what ________________ was he arrested? (offend) This is the only ____________ medicine that will cure your illness. (effect) continuous preparations weight offence / offense effective 练习精讲 Ex.1B Ex.1A 6.0 7.0 8.0 9.0 10. The city suffered heavy ___________ in the tornado (飓风). (lose) Most American Indians are still living in ___________. (poor) The stranger happened to be the ___________ prisoner wanted by the police. (escape) __________, the flood didn’t do much damage to the crops. (lucky) Job opportunities are _________ to college students in summer holidays. (avail) losses poverty escaped Luckily available 练习精讲 Ex.1B Ex.1A — Who did you spend last weekend with? — ________. A. B. C. D. — Could I call you by your first name? — Yes, you ________. A. B. C. D. Palmer’s The Palmers’ The Palmers The Palmer’s will could may might 练习精讲 Ex.1B Ex.1A What worried the child most was ________ to visit his mother in the hospital. A. B. C. D. I thought her nice and honest ________ I met her. A. B. C. D. his not allowing his not being allowed his being not allowed having not been allowed first time for the first time the first time by the first time 练习精讲 Ex.1B Ex.1A If ________ the same treatment again, he is sure to get well. A. B. C. D. He claimed ________ in the supermarket when he was doing shopping yesterday. A. B. C. D. giving give given being given being badly treated treating badly to be treated badly to have been badly treated 练习精讲 Ex.1B Ex.1A He made another wonderful discovery, ________ of great importance to science. A. B. C. D. Mrs. Brown was much disappointed to see the washing machine she had ________ went wrong again. A. B. C. D. which I think is which I think it is which I think it I think which is it it repaired repaired to be repaired 练习精讲 Ex.1B Ex.1A $$