专题01预热组合小卷（信息类阅读+语言运用）-【寒假分层作业】2025年高二语文寒假培优练（统编版）

专题01 预热组合小卷（信息类阅读+语言运用） 内容早知道 ☛练·题型考点 信息类文本阅读2道36分，语言运用题4道56分 ☛备·解题技法 信息类文本阅读答题技巧、语言运用语段综合答题技巧 ☛诵·母题范文 作文母题——生命坚韧 题型考点 练 评卷人 得分 一、信息类文本阅读（共2道大题，10小题，限时36分钟，满分36分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中华先民在五千多年的历史长河里，创造出辉煌的文化，给我们留下宝贵的历史文化资源。北京中轴线是其中的出色代表，是中华文明历史发展的重要见证，更是中华文明突出特性的重要标识。北京中轴线宏大华丽的规划布局中，蕴含着中华文明的智慧。 《中庸》载：“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。从选址看，中轴线坚持择中而居的原则，雄踞京城正中的位置，犹如一条城市脊梁，承担起都城的躯干，展示大国首都的雄伟气魄和泱泱风范。从布局看，中轴线两边建筑均保持着左右对称的布局，如太庙和社稷坛、天坛和先农坛等，这些建筑物各得其所，极富中正平衡之美。 自古以来，中华大地上从来不是一个民族在孤鸣，而是各民族合唱，共同演奏出中华民族的恢宏乐章。从远古时期各文明的满天星斗，到封建时期的历次王朝更替，各民族之间不断进行文化交流和融合，形成了中华民族多元一体的文化特征。北京曾是多个少数民族政权的都城，是多民族文化汇聚之地。传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信仰。例如，清代在景山绮望楼内供奉孔子牌位，尊崇儒家至圣；万春亭内则设有毗卢遮那佛，尊崇佛教如来；故宫钦安殿供奉玄武大帝，尊崇道教神灵；太庙是皇家祭祀列祖列宗之所，体现强烈的祖先崇拜。 “天人合一”，最早见于《庄子》：“天地与我并生，而万物与我为一。”历经多代发展，“天人合一”理念不断被赋予丰富意蕴，展现着中华先民独特的宇宙观、自然观、人生观。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。这彰显了中华文明尊重自然的优良传统，是追求“天人合一”、实现人与自然和谐共生的一大积极实践。 习近平总书记指出，“中国式现代化是赓续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化”，强调“实现传统与现代的有机衔接”。在中华文明从传统到现代的伟大进程中，北京中轴线展现出无穷的魅力和智慧，彰显出深厚的历史文化价值。这一价值不仅是先民留给我们的珍贵遗产，而且继续作为中华文明的独特见证和精神标识，为赓续中华文脉作出重要贡献。 （摘编自《理解把握北京中轴线的整体价值》） 材料二： 北京中轴线纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8公里、世界上最长的城市轴线。 北京中轴线北段自钟鼓楼至地安门外大街南端。钟鼓楼宏伟高大的体量，与周边街区青灰色、相对低矮密集的传统四合院建筑形成强烈对比。中轴线北段沿街繁华的商业建筑清晰地限定出居中道路的街巷尺度，形成充满生活气息的市井景象。其间，万宁桥跨越玉河水系之上，为城市景观增添了柔和、温润的气质。 再向南进入中段北部，城市景观主要由明清时期的皇家宫苑和祭祀建筑构成。古代皇家宫苑建筑居于轴线之上，故宫居南，内金水河环抱整个皇家宫殿区；景山居北，山体苍翠森然，为其靠山；南侧的午门、端门、天安门以层层门阙形成严整的景观序列。太庙与社稷坛两组祭祀建筑则以均衡对称的规划格局分布于轴线两侧。笔直宽阔的街衢、重叠对称的建筑形成了井然、壮丽的城市景观。景山为这一区域的制高点，是俯瞰南北景观的最佳视觉节点。 位于北京中轴线核心区域的天安门、外金水桥和天安门广场及周围建筑群（包括人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂和中国国家博物馆）构成中段南部，是自明清时期延续至今的重要礼仪活动空间。天安门是明清朝堂空间的重要组成部分，与外金水桥一同作为颁布诏令的场所，在今天仍是重大国事活动的举办地。 南段由正阳门经中轴线南段道路遗存至永定门，两侧分布有规模宏大的古代祭祀建筑天坛和先农坛。正阳门城楼与箭楼雄伟壮阔，向南沿居中道路遗存可直抵永定门。南部则是明清时期皇家礼仪活动的核心区域，两组祭祀建筑群场地空阔而广植树木，森然的古柏与掩映其间的宏大祭祀建筑营造了自然、神秘的景观形态。中轴线南段道路遗存是明清时期皇家礼仪线路的有形物质载体，近年3处代表性道路遗址的考古发掘，揭示出中轴线南段道路的历史演变。 在不同历史阶段的城市发展中，北京中轴线整体的规划格局得到尊重与延续，展现出持久的生命力，同时又在时代需求的驱动下得到不断发展与传承，见证了中华文明的伟大成就，展现出中国传统都城中轴线规划理念对于城市发展的深远影响。 （摘编自《北京中轴线的历史演变》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作为中国宝贵的历史文化资源，北京中轴线见证了中华文明历史的发展，是中华文明突出特性的重要标识。 B．北京中轴线两边的太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑保持着左右对称的布局，具有一种中正平衡的美感。 C．天安门、外金水桥和天安门广场及周围建筑群位于北京中轴线的中段南部，是我国重要的礼仪活动空间。 D．从北京中轴线整体规划格局的延续可以看出，中国传统都城中轴线规划理念对于我国的城市布局具有决定作用。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一将北京中轴线比作“城市脊梁”，形象地说明了北京中轴线对于北京城的重要意义。 B．材料一引用古代文献，阐明了北京中轴线的布局蕴含着中华文明的智慧，增强了说服力。 C．材料二将钟鼓楼与传统的四合院建筑进行对比，是为了突出中轴线北段商业繁华的特点。 D．材料二按北段一中段一南段的顺序介绍北京中轴线，便于读者从空间上了解北京中轴线。 3．下列选项，最适合作为论据支撑材料一第四段观点的一项是（   ）（3分） A．岳阳楼背靠岳阳城，面对洞庭湖，人工建筑与自然景观融为一体，有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。 B．圆明园中的西洋楼建筑以巴洛克和洛可可风格为主，在内部细节装饰方面融合了中国古典园林的艺术特色，十分独特。 C．扬州个园以“四季假山”出名，即人工塑造四季之景，游客徜徉园中即可遍历春夏秋冬，被陈从周先生誉为“国内孤例”。 D．颐和园石舫主体结构是中国传统的木结构，但在装修上采用了洋式处理，如内部铺设西洋地砖等，展现了中西文化的融合。 4．请简要梳理材料一的论证思路。（4分） 5．2024年7月27日，北京中轴线被列入《世界遗产名录》，吸引了众多游客前来打卡。假如你是一名导游，你将如何向游客介绍北京中轴线？请结合两则材料写一段介绍词，130字左右。（5分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记指出，新质生产力是“符合新发展理念的先进生产力质态”，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新发展。 新质生产力的本质是先进生产力。从生产力质态来看，它是创新起主导作用，以科技创新推动产业创新，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的当代先进生产力，同时也是绿色生产力。从生产力自身系统性来看，它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，是以全要素生产率大幅提升为核心标志的先进生产力。从特点特征来看，它具有高科技、高效能、高质量特征，特点是创新，关键在质优。从这个意义上看，发展新质生产力不仅仅是生产力总量的增加，更是生产力的深刻变革。 发展新质生产力是一个系统工程。马克思主义认为，社会是一个有机体，生产力及其发展既受生产力诸要素及其变动的影响，也受一定生产关系以及上层建筑的影响。全面深化经济体制改革，扩大高水平对外开放，进一步清除制约发展新质生产力的各种障碍，激发全社会各领域各方面创新发展活力，有利于加快发展新质生产力。 发展新质生产力必须以新发展理念为引领。新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。发展新质生产力，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。 要深入贯彻创新发展理念，加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，形成更多原创性、颠覆性科技创新成果，培育发展新质生产力的新动能；更要围绕推进新型工业化建设，统筹推进科技创新和产业创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系；大力发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。 要深入贯彻共享发展理念，按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才工作机制，健全参与收入分配机制，激发生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新的良好氛围。 （摘编自邱海平《符合新发展理念的先进生产力质态》） 材料二： 当下，“新质生产力”成为各条线各领域高频词汇，各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生产力的步调。但个别地方似乎“唱歪了经”，把新质生产力当成无所不包的“筐”，不管什么想法和举措都往里“装”。套概念、讲空话、喊口号……新质生产力一旦被泛化和滥用，不仅会模糊其特定的内涵与外延，背离其科学逻辑，陷入言之无物的“概念空转”，更会混淆发展重点、错失发展机遇。 新质生产力是习近平总书记提出的极具前瞻性的概念，既是改革与发展所需，更是事关全局的战略性命题。各地表现出你追我赶的热切与紧迫，这是值得肯定的。但对于新概念的认识与理解需要一个过程，更遑论破题与解题，切忌一哄而起。总书记强调的新质生产力到底是什么？“新”在哪里，“质”在何处？如何避免大而全、无重点的新质生产力规划？如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪费？如何将“因地制宜”的方法论贯彻到位？这些都是摆在眼前的真问题，需要进行系统而深刻的思考。 理解一个概念，须得明确其内涵和外延。总书记一系列重要论述，为我们准确把握新质生产力提供了根本遵循。我们要认真领会、反复学习、深刻理解，决不能只“蹭”概念不求甚解，甚至将其当成一种“叙事包装”。比如说，一些地方将传统产业视为新质生产力的对立面，这种认识当然不对，但也要防止传统产业随意“嫁接”新质生产力。麦田里、工厂里当然能够“长”出新质生产力，但个别行业、企业的“生拉硬靠”只会让人感觉无中生有、牵强附会。比如，有酒企宣称是“发展新质生产力的重要载体”；有企业仅是在生产线上增加一些简单自动化设备，就号称“拥抱新质生产力”。新旧不分、主次混淆甚至把其当作营销噱头，只会让原本深刻严肃的新概念变得庸俗化、浅薄化。事实上，发展新质生产力不可能一蹴而就。如果“无时无处不新质”，那也就失去了发展新质生产力的意义。 这种现象何其熟悉。以前几年爆火的“元宇宙”为例，其本是一种高端前沿技术，但不少地方一哄而上、一窝蜂砸钱进军“元宇宙”，把这个概念“玩坏了”。经历过烂尾、停滞和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”领域取得突破、做出成就的，不是喊得最响、炒得最凶的，而是扎得最深、做得最实的。发展新质生产力，可以从中得到启示。 喊口号喊不出真正的新质生产力。真正的贯彻落实，是完整、准确、全面地学习领会，并且有效行之。总书记的重要论述，无论是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，还是技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，这些都是我们需要去做实的，而不是我们已经做成的；需要我们拿出实打实的规划、思路、行动，而不是把“新质生产力”标签一贴了之。 （摘编自陈立民《谨防新质生产力陷入“概念空转”》） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国的创新发展，它的提出符合当代中国社会经济发展对“新”和“质”的要求。 B．新质生产力的产生和发展都具有系统性特征，它是由多种要素突破升级而催生的，它的加快发展也需要处理好多方面的问题。 C．新质生产力发展与数字经济和实体经济深度融合，二者属性相同，相辅相成，具有内在一致性，它们属于同一层级的概念。 D．传统产业与新质生产力并不冲突，在麦田、工厂中也能够发展新质生产力，但不可能一蹴而就，不应时时处处都追求有新质。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．传统经济增长方式和生产力发展路径在科技、创新、绿色等方面已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱。 B．具有高质高效等特点的新质生产力的发展能增加生产力总量，能推动生产力深刻变革，而后者的意义大于前者。 C．只有在原创性、颠覆性、高水平和核心的科技上下功夫，才能发展传统、新兴和未来产业，完善现代化产业体系。 D．对于新出现的概念，首先要确定其内涵和外延，理清其科学逻辑，这样做就能避免陷入言之无物的“概念空转”。 8．下列对两则材料中论证的相关分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第二段对新质生产力这一概念进行了阐释并指出其意义所在。 B．材料二对发展新质生产力存在的问题进行了一分为二的辩证分析。 C．材料二第二段用多个疑问句来排比论证，增强了论证力度。 D．材料二第四段用元宇宙的事例进行类比，证明发展新质生产力不能一哄而上。 9．材料一在论证结构上有什么特点？请简要分析。（4分） 10．材料二第三段使用了词语“蹭”和“叙事包装”，请阐释其含意并简析其作用。（5分） 评卷人 得分 二、语言文字运用（共4道大题，16小题，限时56分钟，满分56分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（17分） 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 1．下列选项中的省略号，与文中画波浪线句子中的省略号用法相同的是（   ）（3分） A．或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”（《百合花》茹志鹃） B．我……我们全体担架队员给你挂匾！（《百合花》茹志鹃） C．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。（《百合花》茹志鹃） D．但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给他开的饭，两个干硬的馒头……（《百合花》茹志鹃） 2．对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“瞟”无声胜有声，写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。 B．“夺”写抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，可以看出新媳妇的坚决。 C．“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。 D．“嚷”既写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己，也表现了她悲痛的语气。 3．对下列句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）（3分） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”比喻大军阀、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”运用了借代，江山代指国家，激扬文字指写出激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人。 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”运用了对偶和借喻。 4．文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地”？请简要说明理由。（4分） 5．文中画波浪线线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） （二）阅读下面的文字，完成小题。（9分） 近两年，各地文化旅游发展如火如荼，一批又一批网红城市接连出现在人们面前，让人 ① 。不过，红极一时的旅游城市如何避免 ② 而保持长盛不衰？面对旅游资源同质化难题，各地如何破解？ 旅游资源同质化，其实质是旅游产品的同质化，也是旅游体验的同质化。人们为什么会到某个特定城市旅游？在观光旅游时代，他们需要一个“到此一游”的契机，或是某场活动，或是几个景点；而在休闲度假时代，他们更需要一个“住下来”“留下来”的理由，或是独特的体验，或是别样的生活。 一个地方的自然地理特征，如地形地貌、寒暑冷暖、花开花谢和潮涨潮落，显得较为稳定。而这里的社会文化要素是千变万化的，生活方式是 ③ 的，因此一个城市的地方性（又叫地理特征、乡土特征）更多地受到人类文化活动的影响。如果我们想解决旅游资源同质化趋势，就需要考虑自然地理、历史文化、地容地貌、开发投资等多种因素，综合施策。 6．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 7．第二段中用了两个“或是……，或是……”，请简析其表达效果。（3分） 8．文中画波浪线句子有语病，请修改。（3分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得 A 。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。比如说，葡萄牙人和西班牙人各自用本国语言是可以交流的，丹麦人、挪威人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多大障碍。但一个东北人，听江西同事给家里打电话，基本上就像听外语一样，完全听不懂。好像最难懂的方言是温州话，据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。 按照现代通俗的分法，现代汉语可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。（ 甲 ），比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中，北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间，（ 乙 ）。官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的。但有的方言，不同片区间可谓 B ，其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语，但福州话属于闽东片区，厦门话属于闽南片区，彼此很难听懂。 （ 丙 ）。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。 有的朋友会好奇：中国有这么多方言，古代又不能像今天这样大力推广普通话，那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？是的，的确有用翻译的，特别是在与普通话差别较大的闽语地区福建。文献记载：清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子，堂审的时候身边就得有翻译在场，否则真听不懂闽语。一国之内，不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话，中华文化的确是太博大精深了！ 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 11．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 12．下列句子中的“真”与文中加点的“真”，意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．这幅宋人的水墨画是真的。 B．“人勤地不懒”这话真不假。 C．黑板上的字你看得真吗？ D．你们俩也真是，戏票都买好了，你们又不去了。 13．请把文中画波浪线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增删词语，改变语序，但不得改变疑问语气和原文的意思。（3分） （四）阅读下面的文字，完成小题。（12分） 江南多梅雨。 “梅雨”的命名，不得不赞叹 ① 。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。 谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间， ② ，片刻之前 A ，转眼下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子，寻条安静的巷子，撑一把伞，过一座桥，行一段路，阅一本书，这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是， ③ ，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓 B ，江、河、湖也有了别样的景致。 14．文中划横线的部分使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分） 15．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 16．请在A和B处填写成语。（2分） 解题技法 备 信息类文本阅读备考建议 1 ．从选文来看，论述类文本阅读往往选取反映某一领域最新动向的文章，涉及社会科学的研究动态和成果，人们对社会热点的评价和看法，具有鲜明的时 代性和新颖性；实用类文本阅读则更加关注社会发展的热点、焦点问题，适应社会信息化发展的趋势，符合社会主义核心价值观的引领作用。 2 ．从考查能力来看，两类文本仍将注重对理解分析能力、归纳概括能力、判断与推理能力的考查。值得注意的是，论述类文本阅读还会侧重考查论证分析能力，实用类文本阅读也将注重对概念的深入剖析。 3 ．信息类文本阅读高考试题题型及试题赋分已渐趋稳定，今后也不会有太大变化。许多考生阅读论述类文本往往有陌生感或排斥感，不是静下心来通读文本， 而是按“题”索“文”，以求速战速决。用这种方式读文解题，做完整个阅读题 可能要把全文浏览十几遍，费时费力。此外， 由于每次浏览检索都是走马观花， 难免会因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致对选项判断 的偏差，其结果必然是欲速则不达。为此，特别需要在做题之前对文章进行整体 阅读，进而把握文本观点及思路。 4 ．要养成良好的阅读习惯，掌握两类文本的不同阅读方法与技巧，能够在 阅读的过程中，迅速捕捉有用的信息，为准确锁定正确答案做准备。同时，还要 掌握一定的做题技巧，如比对法、归纳概括法等。 信息类文本阅读解题技巧 1．增强整体阅读意识。论述类文本阅读的本质就是能够把握论点、论据和论证，这种题型就是针对这一本质来考的。因此，它比往常任何时候更需要整体阅读。考生先要把文本整体阅读一两遍，弄清楚文章的观点是什么、段落结构是怎样的、文章的重点概念有哪些、哪些是事实性知识、用了哪些论据、文章是如何论证的。当然，这种整体阅读也是有路径可循的，只要边读边画，把段的中心句、结论句、段落间的过渡句及文眼句等重要句子勾画出来，稍加概括、思考，全文的论点、论证思路及主要论据和论证方法也就大体出来了。这是答该题最重要的前提。 2．双向阅读，把握关键。“双向阅读”指的是既要阅读选项，理解选项意思，又要阅读选项涉及的文本内容，重点在后者。后者的阅读要做到关联处“瞻前顾后”，细节处仔细咀嚼。在句子关联处“瞻前顾后”，明白句子之间的逻辑关系、结构关系，进而明确句子层次，最后明白作者的说理思路。在细节处仔细咀嚼，就是在重要句子的含意、长句子的结构、文中事实论据的完整意思及其论证的观点等细节处进行咀嚼、揣摩，这些细节部位关乎对选项的正确判断，不可忽视。 3．找出选项敏感点(设误点)，找到判断的方向。 既然是对文本论证的专项考查，那么考查点就放在了论证的分析上，其敏感点(设误点)不外乎三点：论点、论证与论据。具体说来，要抓住选项的几处敏感点：(1)论证的论点(重点)，尤其是论据要证明的观点是否准确；(2)论证的思路与层次(既有全文的论证思路，又有段内的论证层次和角度)；(3)论证方法的使用，如例证法、引证法、喻证法、对比论证法和因果论证法等，要判断它们是否在论证中使用到了。 语言运用语段综合突破题答题策略 对于语段综合题而言，语境对语言的语义、结构形式以及语言风格等方面都会产生影响和制约作用。考生在答题过程中，应“顾全大局”，即先要对语段进行整体阅读和感知，再根据语段要表达的主旨及句与句之间的逻辑关系做出合理判断。如可将各个选项带入具体的语境中，比较、分析不同选项的表达作用和效果，要做到“字不离词，词不离句，句不离文”，分析时务必结合语段，切忌脱离语境和语段独立判断。答题策略如下： 1.读懂语段，整体感知。在特定的语境中比较、分析不同词句的表达作用和效果，根据句与句之间的关系和前后意思做出合理判断。 2.讲求策略，先易后难。语段综合题可以先解答词语辨析题，从而更好地理解整个语段，然后解答其中的补写语句题，注意前后关联，句子通顺，语气贯通。在做好词语辨析题和补写语句题后，再进行病句的辨析和修改。 3.抓住关键，认真辨析。 词语辨析题。从实际运用上看，语境对词语起着限制、阐释、照应的作用，所以词语在句子中总是与上下文存在着密切的关系。在把握语境的前提下，做词语辨析题要综合考虑词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、感情色彩、范围大小、搭配习惯等方面，从而做出正确的判断。 补写语句题。补写语句题要求补写后的句子与已知语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时，首先要通读语段，大致把握文本的主旨、陈述对象和作者的观点态度；其次可以借助关联词语分析确定整个语段或前后句之间的逻辑关系；最后明确所要填写的句子在文中所处的结构位置，如总起句、总结句等。在具体作答时，一定要“瞻前顾后”，根据上下文语境对所给选项进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时，需考虑陈述对象和话题的统一性、句式使用的合理性、关联词语的固定搭配等多个方面，以确保语意连贯、贴切、严密，从而确保主旨表达的清晰、明确。 病句修改题。对文段中画线病句修改正确的一项，以选择题的形式考查考生修改病句的能力。对于这类试题，我们在掌握病句六大类型的基础上，可以用以下两种方法进行解答：一是直接修改文段中所给的病句，然后再与下文的四个选项进行比对，选择正确的一项；二是在四个选项中辨析病句，找出三个有语病的选项，用排除法找出正确答案。这两种方法可以结合起来，相互印证，提高解题的准确率。另外，根据语境，修改病句不能改变语意。也就是说四个选项中，可能有一个选项没有语病但改变了句子的原意，这也不能算是正确的选项。 语段综合题注重语言基础知识及对其的运用，具有综合性。所以，只有全面扎实地打好语言知识基本功，加强在具体语境中的实际训练，才能灵活掌握语言知识的运用规律，为语段综合题备考做好充分准备。 母题范文 诵 作文母题：生命坚韧 山有峰顶,海有彼岸 作者：子墨 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《人民日报》上说：“山有顶峰，湖有彼岸，在人生漫漫长途中，万物皆有回转，当我们觉得余味苦濯，请你相信，一切终有回甘。” 朝晖破雾，给广袤的大地洒下一片金芒，微风轻抚着田野里的麦穗，泛起层层金色的涟漪。漫步于人生的阡陌之间，脚下的泥土散发着大地的芬芳，田边的野花在微风中摇曳，一切都在诉说着生命的坚韧。回首往昔岁月，生活的苦涩如影随形。那是在风雨中奔波的疲惫，是在黑暗中摸索的迷茫，是在挫折面前跌倒的伤痛。正如杨绛先生在那段动荡的岁月里，饱受磨难，却依然保持着内心的宁静与坚韧，用文字书写着生命的力量，最终迎来了平静与安宁。 人生的道路，或许崎岖不平，或许荆棘丛生，但只要我们怀揣着希望，坚定地向前迈进，终有一天，会迎来苦尽甘来的时刻。那时候，曾经的泪水将化作喜悦的珍珠，曾经的汗水将浇灌出成功的花朵。让我们在这漫长的旅途中，不畏困苦，不惧挫折。相信，那甘来的曙光，就在不远的前方，等待着我们去拥抱，去感受生命的美好与温暖。 山湖之间，有人生彼岸之望。 晨曦初绽，金色的光芒轻柔地抚摸着大地。群山巍峨，直插云霄，让我们感受着岁月的沧桑与坚毅。山峰耸立，层峦叠嶂，那顶峰宛如一位高傲的王者，俯瞰着世间万物。攀登者们沿着陡峭的山路，一步一个脚印，向着巅峰进发。汗水浸湿了衣衫，疲惫侵袭着身躯，但他们眼中闪烁着坚定的光芒。正如王之涣所言：“欲穷千里目，更上一层楼。”他们深知山的顶峰是目标，是希望，是历经艰辛后的荣耀。 湖水静谧，波光粼粼，彼岸在水天相接处若隐若现。湖面上，小船悠悠，划破平静的水面，驶向那未知的远方。船夫轻摇桨橹，口中哼着古老的歌谣，歌声中充满了对彼岸的憧憬，恰如李白所吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 人生亦如这山与湖，有高峰，有彼岸。在追求梦想的道路上，我们会遭遇风雨，会经历挫折，会在黑暗中迷失方向。然而，只要心中怀揣着对顶峰的向往，对彼岸的渴望，便能在困境中咬牙坚持，在迷茫时找到前行的路。苏轼曾道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们在生活的洪流中奋力前行，或许会被浪涛拍打得遍体鳞伤，或许会被漩涡卷入无尽的深渊。但只要坚信山有顶峰，湖有彼岸，便能鼓起勇气，再次扬帆起航。回望历史的长河，无数仁人志士在追寻顶峰与彼岸的道路上留下了坚实的足迹。匡衡凿壁偷光，车胤囊萤映雪，他们以坚韧不拔的毅力，冲破重重阻碍，为后人树立了榜样。山的顶峰并非遥不可及，湖的彼岸亦非无法抵达。让我们怀揣着梦想与希望，勇敢地踏上征程。在风雨中磨砺，在岁月中成长，终能登上那心中的顶峰，抵达那向往的彼岸。 无论经历什么，人生总有回转之悟。 斜阳余晖，给大地镀上一层金黄，在这广袤的天地间，在人生漫漫长途中，万物皆有回转，何况人生？漫步于幽深的小径，落叶随秋风，明月挂高枝。人生之路，仿若这曲折的小径，绵延无尽。有时，我们会陷入黑暗的低谷，心灰意冷，以为光明不再。然而，就像陆游所叹：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”峰回路转，希望的曙光或许就在不经意间降临。正如四季更迭，冬去春来，冰雪消融，大地复苏。人生亦有寒冬，但寒冬过后，必是春暖花开。老子曾言：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”一时的困境，未必不是转机的前奏。古往今来，多少英雄豪杰在困境中奋起。越王勾践，卧薪尝胆，三千越甲终吞吴，上演了绝地反击的传奇。在这漫长的人生旅途中，得失无常，成败有时。不必为一时的失意而消沉，亦无需因短暂的成功而忘形。因为万物皆有回转，风雨过后，必有彩虹。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”让我们怀着坚定的信念，在人生的海洋中破浪前行。无论遭遇多少风浪，都坚信终有云开雾散、风平浪静的时刻。只要心向光明，勇往直前，定能迎来属于自己的那片璀璨星空，领略人生的无限风光。 只有用心品味人生，才知回甘之韵。 夜色如墨，繁星点点，宛如璀璨的宝石镶嵌在广袤的天幕。微风轻吟，掠过静谧的街巷，当我们觉得余味苦濯，请你相信，一切终有回甘。人生如茶，初尝时，或许苦涩弥漫舌尖，令人蹙眉。但只要耐心等待，那苦涩之后，必有回甘，如同王湾所写：“海日生残夜，江春入旧年。”黑暗的尽头是黎明，苦涩的终点是甘甜。回首往昔岁月，那追梦路上的磕绊，那失意时的落寞，如同一幕幕灰色的画卷，令人心伤。 然而，恰是这些苦涩的经历，铸就了我们内心的坚韧。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”在困苦中磨砺，在挫折中坚守，只为等待那一抹回甘的滋味。古之名人，苏轼一生坎坷，多次被贬，却能以豁达之态笑对人生，留下诸多传世佳作，终在文学的殿堂留下浓墨重彩的一笔，品尝到命运的回甘；刘禹锡屡遭贬谪，却在陋室中安之若素，吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豪迈，迎来人生的转机。 当我们在生活的重压下，疲惫不堪，觉得苦不堪言时，莫要灰心。要相信，风雨过后必有彩虹，寒冬尽头定是暖春。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只要我们坚守初心，砥砺前行，那苦涩的余味定会化作丝丝甘甜，滋润心田。在我们的人生路上，让我们以坚定的信念，去拥抱生活的苦涩，用乐观的心态，去期待回甘的来临。在这漫长的人生之旅中，品尝苦涩，静候回甘，拥有自己想要的生活和人生的精彩。（摘编自网络，题目编者加） 借鉴点提取： $$专题01 预热组合小卷（信息类阅读+语言运用） 内容早知道 ☛练·题型考点 信息类文本阅读2道36分，语言运用题4道56分 ☛备·解题技法 信息类文本阅读答题技巧、语言运用语段综合答题技巧 ☛诵·母题范文 作文母题——生命坚韧 题型考点 练 评卷人 得分 一、信息类文本阅读（共2道大题，10小题，限时36分钟，满分36分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中华先民在五千多年的历史长河里，创造出辉煌的文化，给我们留下宝贵的历史文化资源。北京中轴线是其中的出色代表，是中华文明历史发展的重要见证，更是中华文明突出特性的重要标识。北京中轴线宏大华丽的规划布局中，蕴含着中华文明的智慧。 《中庸》载：“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。从选址看，中轴线坚持择中而居的原则，雄踞京城正中的位置，犹如一条城市脊梁，承担起都城的躯干，展示大国首都的雄伟气魄和泱泱风范。从布局看，中轴线两边建筑均保持着左右对称的布局，如太庙和社稷坛、天坛和先农坛等，这些建筑物各得其所，极富中正平衡之美。 自古以来，中华大地上从来不是一个民族在孤鸣，而是各民族合唱，共同演奏出中华民族的恢宏乐章。从远古时期各文明的满天星斗，到封建时期的历次王朝更替，各民族之间不断进行文化交流和融合，形成了中华民族多元一体的文化特征。北京曾是多个少数民族政权的都城，是多民族文化汇聚之地。传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信仰。例如，清代在景山绮望楼内供奉孔子牌位，尊崇儒家至圣；万春亭内则设有毗卢遮那佛，尊崇佛教如来；故宫钦安殿供奉玄武大帝，尊崇道教神灵；太庙是皇家祭祀列祖列宗之所，体现强烈的祖先崇拜。 “天人合一”，最早见于《庄子》：“天地与我并生，而万物与我为一。”历经多代发展，“天人合一”理念不断被赋予丰富意蕴，展现着中华先民独特的宇宙观、自然观、人生观。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。这彰显了中华文明尊重自然的优良传统，是追求“天人合一”、实现人与自然和谐共生的一大积极实践。 习近平总书记指出，“中国式现代化是赓续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化”，强调“实现传统与现代的有机衔接”。在中华文明从传统到现代的伟大进程中，北京中轴线展现出无穷的魅力和智慧，彰显出深厚的历史文化价值。这一价值不仅是先民留给我们的珍贵遗产，而且继续作为中华文明的独特见证和精神标识，为赓续中华文脉作出重要贡献。 （摘编自《理解把握北京中轴线的整体价值》） 材料二： 北京中轴线纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8公里、世界上最长的城市轴线。 北京中轴线北段自钟鼓楼至地安门外大街南端。钟鼓楼宏伟高大的体量，与周边街区青灰色、相对低矮密集的传统四合院建筑形成强烈对比。中轴线北段沿街繁华的商业建筑清晰地限定出居中道路的街巷尺度，形成充满生活气息的市井景象。其间，万宁桥跨越玉河水系之上，为城市景观增添了柔和、温润的气质。 再向南进入中段北部，城市景观主要由明清时期的皇家宫苑和祭祀建筑构成。古代皇家宫苑建筑居于轴线之上，故宫居南，内金水河环抱整个皇家宫殿区；景山居北，山体苍翠森然，为其靠山；南侧的午门、端门、天安门以层层门阙形成严整的景观序列。太庙与社稷坛两组祭祀建筑则以均衡对称的规划格局分布于轴线两侧。笔直宽阔的街衢、重叠对称的建筑形成了井然、壮丽的城市景观。景山为这一区域的制高点，是俯瞰南北景观的最佳视觉节点。 位于北京中轴线核心区域的天安门、外金水桥和天安门广场及周围建筑群（包括人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂和中国国家博物馆）构成中段南部，是自明清时期延续至今的重要礼仪活动空间。天安门是明清朝堂空间的重要组成部分，与外金水桥一同作为颁布诏令的场所，在今天仍是重大国事活动的举办地。 南段由正阳门经中轴线南段道路遗存至永定门，两侧分布有规模宏大的古代祭祀建筑天坛和先农坛。正阳门城楼与箭楼雄伟壮阔，向南沿居中道路遗存可直抵永定门。南部则是明清时期皇家礼仪活动的核心区域，两组祭祀建筑群场地空阔而广植树木，森然的古柏与掩映其间的宏大祭祀建筑营造了自然、神秘的景观形态。中轴线南段道路遗存是明清时期皇家礼仪线路的有形物质载体，近年3处代表性道路遗址的考古发掘，揭示出中轴线南段道路的历史演变。 在不同历史阶段的城市发展中，北京中轴线整体的规划格局得到尊重与延续，展现出持久的生命力，同时又在时代需求的驱动下得到不断发展与传承，见证了中华文明的伟大成就，展现出中国传统都城中轴线规划理念对于城市发展的深远影响。 （摘编自《北京中轴线的历史演变》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作为中国宝贵的历史文化资源，北京中轴线见证了中华文明历史的发展，是中华文明突出特性的重要标识。 B．北京中轴线两边的太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑保持着左右对称的布局，具有一种中正平衡的美感。 C．天安门、外金水桥和天安门广场及周围建筑群位于北京中轴线的中段南部，是我国重要的礼仪活动空间。 D．从北京中轴线整体规划格局的延续可以看出，中国传统都城中轴线规划理念对于我国的城市布局具有决定作用。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一将北京中轴线比作“城市脊梁”，形象地说明了北京中轴线对于北京城的重要意义。 B．材料一引用古代文献，阐明了北京中轴线的布局蕴含着中华文明的智慧，增强了说服力。 C．材料二将钟鼓楼与传统的四合院建筑进行对比，是为了突出中轴线北段商业繁华的特点。 D．材料二按北段一中段一南段的顺序介绍北京中轴线，便于读者从空间上了解北京中轴线。 3．下列选项，最适合作为论据支撑材料一第四段观点的一项是（   ）（3分） A．岳阳楼背靠岳阳城，面对洞庭湖，人工建筑与自然景观融为一体，有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。 B．圆明园中的西洋楼建筑以巴洛克和洛可可风格为主，在内部细节装饰方面融合了中国古典园林的艺术特色，十分独特。 C．扬州个园以“四季假山”出名，即人工塑造四季之景，游客徜徉园中即可遍历春夏秋冬，被陈从周先生誉为“国内孤例”。 D．颐和园石舫主体结构是中国传统的木结构，但在装修上采用了洋式处理，如内部铺设西洋地砖等，展现了中西文化的融合。 4．请简要梳理材料一的论证思路。（4分） 5．2024年7月27日，北京中轴线被列入《世界遗产名录》，吸引了众多游客前来打卡。假如你是一名导游，你将如何向游客介绍北京中轴线？请结合两则材料写一段介绍词，130字左右。（5分） 【答案】1．D 2．C 3．A 4．①首先，指出北京中轴线的规划布局中蕴含着中华文明的智慧； ②其次，从致中和的精神追求、多元一体的文化特征和“天人合一”的理想追求三个方面分别进行论述； ③最后，总结全文，指出北京中轴线的重要价值。 5．示例一：①北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，全长7.8公里，是世界上最长的城市轴线。②北京中轴线两边建筑左右对称，并体现了中华民族多元一体的文化特征和“天人合一”的追求，是中华文明的独特见证和精神标识。③漫步在这条线上，我们仿佛能穿越时空，感受到历史的厚重和文化的魅力。 示例二：①北京中轴线全长7.8公里，是世界上最长的城市轴线。②北京中轴线北段自钟鼓楼至地安门外大街南端，有繁华的商业建筑。中段北部是皇家宫苑和祭祀建筑，景山是这一区域的制高点；中段南部包括天安门等，是重要的礼仪活动空间。南段至永定门，是明清时期皇家礼仪线路的有形物质载体。③北京中轴线体现了中华民族“致中和”“天人合一”等理念，是中国人民智慧的结晶。 【导语】材料一主要论述北京中轴线的历史意义和文化价值，强调其作为中华文明的重要见证，体现了“中和”理念和多元文化融合。材料二则详细介绍北京中轴线的地理布局与历史演变过程，展现其在不同历史阶段的持久影响与发展，表达了中轴线在城市规划中的重要性。两则材料结合，完整呈现北京中轴线的历史价值与文化魅力。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“对于我国的城市布局具有决定作用”说法有误。材料二说的是“中国传统都城中轴线规划理念对于城市发展的深远影响”。 故选D。 2．本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。 C.“是为了突出中轴线北段商业繁华的特点”分析错误。根据材料二第二段内容可知，文章提及钟鼓楼与传统四合院建筑的强烈对比，是为了展现中轴线北段建筑的不同特点。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第四段论述了中国古代建筑追求“天人合一”的理念，体现人与自然和谐共生。 A.岳阳楼的建筑依山傍水，人工建筑与自然景观融为一体，能够体现“天人合一”的理念。 B.圆明园中的西洋楼建筑体现的是中西建筑的融合，不能体现“天人合一”的理念。 C.扬州个园的四座假山由人工塑造而成，不能体现人与自然和谐共生。 D.颐和园石舫体现的是中西文化的融合，与人与自然无关。 故选A。 4．本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。 ①首先，文章开篇（第一段）提出了“北京中轴线宏大华丽的规划布局中，蕴含着中华文明的智慧”这一核心观点。 ②接着，在文章的主体段落（二至四段）分三个方面进行具体分析论述：第二段引用《中庸》中关于“中”与“和”的表述，解释 “致中和”的内涵，从选址、布局方面说明中轴线承载的“致中和”的精神追求。第三段指出中华大地各民族文化交流融合形成多元一体的特征，有力地论证了中轴线多元一体的文化内涵。第四段以《庄子》中“天人合一”的表述引入，阐述中轴线的规划建设与自然环境相互融合，体现了“天人合一”的理想追求。 ③最后，尾段总结全文，强调在中华文明从传统到现代的进程中，北京中轴线魅力无穷、智慧尽显，有着深厚的历史文化价值。 5．本题考查学生分析、运用文中信息解决问题的能力。 撰写导游介绍词，可以通过总体概况、具体特点或分区情况以及意义阐释等几个方面，全面且生动地向游客介绍北京中轴线，便于游客更好地了解这一重要文化遗产。 事例一思路分析： 首先进行总体介绍：点明北京中轴线的始建时间、形成时间以及其整体长度，并强调它是世界上最长的城市轴线，让游客对中轴线有一个基本的整体认知，明确其规模和地位。 然后具体介绍其特点：指出北京中轴线的布局特点，再进一步阐述其体现中华民族多元一体的文化特征以及“天人合一”的追求，使游客能了解到中轴线不只是简单的建筑布局，更是文化传承的重要体现。 最后阐释其意义：引导游客去想象身处中轴线时能够获得的独特体验，增强他们对参观的期待和兴趣。 示例二思路分析： 首先总体介绍：简洁地说明北京中轴线的全长且是世界上最长的城市轴线，让游客快速抓住中轴线的核心规模特点，起到一个提纲挈领的开场作用。 然后进行区域介绍：按照中轴线的不同区段，即北段、中段北部、中段南部、南段，分别介绍各段包含的主要建筑以及其功能特点等内容。 最后阐释其意义：点明北京中轴线体现出的中华民族的理念，揭示出其背后蕴含的民族智慧，提升游客对中轴线文化意义的理解和重视程度。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记指出，新质生产力是“符合新发展理念的先进生产力质态”，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新发展。 新质生产力的本质是先进生产力。从生产力质态来看，它是创新起主导作用，以科技创新推动产业创新，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的当代先进生产力，同时也是绿色生产力。从生产力自身系统性来看，它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，是以全要素生产率大幅提升为核心标志的先进生产力。从特点特征来看，它具有高科技、高效能、高质量特征，特点是创新，关键在质优。从这个意义上看，发展新质生产力不仅仅是生产力总量的增加，更是生产力的深刻变革。 发展新质生产力是一个系统工程。马克思主义认为，社会是一个有机体，生产力及其发展既受生产力诸要素及其变动的影响，也受一定生产关系以及上层建筑的影响。全面深化经济体制改革，扩大高水平对外开放，进一步清除制约发展新质生产力的各种障碍，激发全社会各领域各方面创新发展活力，有利于加快发展新质生产力。 发展新质生产力必须以新发展理念为引领。新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。发展新质生产力，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。 要深入贯彻创新发展理念，加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，形成更多原创性、颠覆性科技创新成果，培育发展新质生产力的新动能；更要围绕推进新型工业化建设，统筹推进科技创新和产业创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系；大力发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。 要深入贯彻共享发展理念，按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才工作机制，健全参与收入分配机制，激发生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新的良好氛围。 （摘编自邱海平《符合新发展理念的先进生产力质态》） 材料二： 当下，“新质生产力”成为各条线各领域高频词汇，各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生产力的步调。但个别地方似乎“唱歪了经”，把新质生产力当成无所不包的“筐”，不管什么想法和举措都往里“装”。套概念、讲空话、喊口号……新质生产力一旦被泛化和滥用，不仅会模糊其特定的内涵与外延，背离其科学逻辑，陷入言之无物的“概念空转”，更会混淆发展重点、错失发展机遇。 新质生产力是习近平总书记提出的极具前瞻性的概念，既是改革与发展所需，更是事关全局的战略性命题。各地表现出你追我赶的热切与紧迫，这是值得肯定的。但对于新概念的认识与理解需要一个过程，更遑论破题与解题，切忌一哄而起。总书记强调的新质生产力到底是什么？“新”在哪里，“质”在何处？如何避免大而全、无重点的新质生产力规划？如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪费？如何将“因地制宜”的方法论贯彻到位？这些都是摆在眼前的真问题，需要进行系统而深刻的思考。 理解一个概念，须得明确其内涵和外延。总书记一系列重要论述，为我们准确把握新质生产力提供了根本遵循。我们要认真领会、反复学习、深刻理解，决不能只“蹭”概念不求甚解，甚至将其当成一种“叙事包装”。比如说，一些地方将传统产业视为新质生产力的对立面，这种认识当然不对，但也要防止传统产业随意“嫁接”新质生产力。麦田里、工厂里当然能够“长”出新质生产力，但个别行业、企业的“生拉硬靠”只会让人感觉无中生有、牵强附会。比如，有酒企宣称是“发展新质生产力的重要载体”；有企业仅是在生产线上增加一些简单自动化设备，就号称“拥抱新质生产力”。新旧不分、主次混淆甚至把其当作营销噱头，只会让原本深刻严肃的新概念变得庸俗化、浅薄化。事实上，发展新质生产力不可能一蹴而就。如果“无时无处不新质”，那也就失去了发展新质生产力的意义。 这种现象何其熟悉。以前几年爆火的“元宇宙”为例，其本是一种高端前沿技术，但不少地方一哄而上、一窝蜂砸钱进军“元宇宙”，把这个概念“玩坏了”。经历过烂尾、停滞和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”领域取得突破、做出成就的，不是喊得最响、炒得最凶的，而是扎得最深、做得最实的。发展新质生产力，可以从中得到启示。 喊口号喊不出真正的新质生产力。真正的贯彻落实，是完整、准确、全面地学习领会，并且有效行之。总书记的重要论述，无论是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，还是技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，这些都是我们需要去做实的，而不是我们已经做成的；需要我们拿出实打实的规划、思路、行动，而不是把“新质生产力”标签一贴了之。 （摘编自陈立民《谨防新质生产力陷入“概念空转”》） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国的创新发展，它的提出符合当代中国社会经济发展对“新”和“质”的要求。 B．新质生产力的产生和发展都具有系统性特征，它是由多种要素突破升级而催生的，它的加快发展也需要处理好多方面的问题。 C．新质生产力发展与数字经济和实体经济深度融合，二者属性相同，相辅相成，具有内在一致性，它们属于同一层级的概念。 D．传统产业与新质生产力并不冲突，在麦田、工厂中也能够发展新质生产力，但不可能一蹴而就，不应时时处处都追求有新质。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．传统经济增长方式和生产力发展路径在科技、创新、绿色等方面已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱。 B．具有高质高效等特点的新质生产力的发展能增加生产力总量，能推动生产力深刻变革，而后者的意义大于前者。 C．只有在原创性、颠覆性、高水平和核心的科技上下功夫，才能发展传统、新兴和未来产业，完善现代化产业体系。 D．对于新出现的概念，首先要确定其内涵和外延，理清其科学逻辑，这样做就能避免陷入言之无物的“概念空转”。 8．下列对两则材料中论证的相关分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第二段对新质生产力这一概念进行了阐释并指出其意义所在。 B．材料二对发展新质生产力存在的问题进行了一分为二的辩证分析。 C．材料二第二段用多个疑问句来排比论证，增强了论证力度。 D．材料二第四段用元宇宙的事例进行类比，证明发展新质生产力不能一哄而上。 9．材料一在论证结构上有什么特点？请简要分析。（4分） 10．材料二第三段使用了词语“蹭”和“叙事包装”，请阐释其含意并简析其作用。（5分） 【答案】6．C 7．B 8．D 9．①论证结构是层进式，从是什么到怎么做展开论证。②先提出新质生产力这一概念，然后指出发展新质生产力必须以新发展理念为引领，要深入贯彻创新发展理念。 10．①“蹭”的含意是跟风而上，只与新质生产力概念表层沾边；“叙事包装”的含意是用新质生产力词语本身做形式上的包装和美化。②这两个词语所标示的是对新质生产力一些不恰当的理解和行为。③生动形象地从反向强调了要对概念认真领会、深刻理解和恰当实践。 【导语】两篇文章探讨了“新质生产力”这一概念，材料一侧重于理论阐释，强调新质生产力的内涵、特征及发展要求，对科技创新与产业融合的重要性进行了详细论述。材料二则关注实际应用中的问题，指出一些地方对新质生产力的误解和泛化，警示对新概念的滥用可能导致资源浪费和发展偏离，强调了深入理解和实质推进的重要性，两者结合为全面认识和正确运用新质生产力提供了理论和实践层面的指导。 6．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 C.“属于同一层级的概念”错误，材料一提到“大力发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”，这里是说发展新质生产力过程中要推动数字经济和实体经济融合，数字经济是新质生产力发展的一个方面助力因素，并非与新质生产力属性相同、属于同一层级概念。 故选C。 7．本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的能力。 A.“需要尽快摆脱”错误，材料一中提到新质生产力是“摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的当代先进生产力”，重点强调新质生产力的先进性在于创新起主导作用等特质，选项于文无据。 C.“只有……才……”说法错误，材料一提到要发展新质生产力需深入贯彻创新发展理念，加强科技创新，包括原创性、颠覆性科技创新等，目的是培育发展新质生产力的新动能，进而完善现代化产业体系等，选项说法过于绝对。 D.“这样做就能避免陷入言之无物的‘概念空转’”错误，根据材料二“套概念、讲空话、喊口号……新质生产力一旦被泛化和滥用，不仅会模糊其特定的内涵与外延，背离其科学逻辑，陷入言之无物的‘概念空转’，更会混淆发展重点、错失发展机遇”可知，陷入言之无物的“概念空转”的原因是新质生产力被泛化和滥用。选项强加因果。 故选B。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D. 对用元宇宙进行类比论证的作用表述不全面，根据“经历过烂尾、停滞和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”领域取得突破、做出成就的，不是喊得最响、炒得最凶的，而是扎得最深、做得最实的。发展新质生产力，可以从中得到启示“可知，发展新质生产力不能空减口号，也不能急于求成，须得明确其内涵和外延，扎扎实实地贯彻落实。 故选D。 9．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 文章第一段首先对“新质生产力”进行了定义，指出其是“符合新发展理念的先进生产力质态”，并在第二段进一步阐述了其本质、特点和意义。这种定义与阐述的方式为后续的讨论奠定了基础，使读者能够清晰地理解新质生产力的基本概念。 紧接着，第三段作者引用了马克思主义生产力理论和社会有机体的观点，强调了发展新质生产力作为一个系统工程的复杂性和综合性，同时指出了全面深化改革和扩大开放对于清除障碍、激发活力的重要性。这不仅丰富了文章的理论支撑，还明确了政策导向，即发展新质生产力需要国家层面的支持和指导。然后在定义和理论支撑的基础上，文章提出了发展新质生产力的具体措施与路径，包括深入贯彻创新发展理念、加强科技创新、推进新型工业化建设、发展数字经济等。这些具体措施不仅回应了新质生产力的定义和特点，也为实际操作提供了方向和建议。 综上所述可知，材料一采用的论证结构是层进式，从是什么到怎么做展开论证的。 10．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“蹭”：根据“决不能只‘蹭’概念不求甚解”可知，“蹭”和当下时新的“蹭流量”“蹭热点”的“蹭”类似，文中指不结合实际情况，不深入思考、学习“新质生产力”的深刻地内涵和外延，而强行地向这一时新理念依附或靠拢。 “叙事包装”：根据“甚至将其当成一种‘叙事包装’”可知，“叙事包装”和熟语“新瓶装老酒”类似，指本质上不作出改变、“走老路”，只是“巧妙”地捕捉时新的“新质生产力”这一理念，作为外衣来进行华丽的“嫁接”，或者牵强附会。 ②作用：“蹭”通俗易懂，用时下流行说法，形象生动地指出当前“各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生产力的步调”，但是流于表面，“套概念、讲空话、喊口号”，强调不能对“新质生产力”这一深刻的理念当作营销噱头。 “叙事包装”文雅书面，用比较书面化的术语，指出要防止“新质生产力”这一深刻理念被泛化和滥用，这样会模糊其特定的内涵与外延和背离其科学逻辑。突出不能在“新质生产力”和实际情况新旧不分、主次混淆。 这两个词语，雅俗并用，形象生动而又深刻真切，指出对待“新质生产力”，要认真领会、反复学习、深刻理解，如果“无时无处不新质”，为了“新质”而“新质”，会失去了发展新质生产力的意义，同时，也是认识到发展新质生产力不可能一蹴而就。 评卷人 得分 二、语言文字运用（共4道大题，16小题，限时56分钟，满分56分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（17分） 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 1．下列选项中的省略号，与文中画波浪线句子中的省略号用法相同的是（   ）（3分） A．或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”（《百合花》茹志鹃） B．我……我们全体担架队员给你挂匾！（《百合花》茹志鹃） C．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。（《百合花》茹志鹃） D．但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给他开的饭，两个干硬的馒头……（《百合花》茹志鹃） 2．对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“瞟”无声胜有声，写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。 B．“夺”写抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，可以看出新媳妇的坚决。 C．“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。 D．“嚷”既写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己，也表现了她悲痛的语气。 3．对下列句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）（3分） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”比喻大军阀、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”运用了借代，江山代指国家，激扬文字指写出激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人。 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”运用了对偶和借喻。 4．文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地”？请简要说明理由。（4分） 5．文中画波浪线线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 【答案】1．B 2．D 3．B 4．不能。①“细细地、密密地”运用叠词，渲染了缝制的缓慢、细密过程，动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上；②“细密地”只是客观强调了动作的特点，缓慢感、过程感、画面感不强，对人物心理的表现也不够细腻。 5．①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。③小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。 【解析】1．本题考查学生正确分析标点符号用法的能力。 文中画波浪线句子中的省略号表示语言断断续续，说话支支吾吾。 A．表引文省略。 B．表示语言断断续续。 C．表话未说完。 D．表意犹未尽，耐人寻味，留白艺术。 故选B。 2．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己”错。“嚷”体现新媳妇的急切和悲痛的心情，没有埋怨卫生员的意味。 故选D。 3．本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 A.“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻，属于借代。 C.是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。 D.是对偶、借代的修辞，“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”，体现了对偶；借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。 故选B。 4．本题考查学生正确分析语句表达效果的能力。 文中画横线处“细细地、密密地”不能换成“细密地”。 ①“细细地、密密地”运用叠词，属于动作、细节描写，渲染了缝制动作的缓慢、仔细的过程，动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上，体现了“新媳妇”不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开的心理，表现了她的淳朴、善良，以及对通讯员的崇敬、痛惜等复杂情感。 ②“细密地”只是客观交待动作行为，对人物的描写过于简单直接，不够细腻，缓慢感、过程感、画面感不强，对“新媳妇”不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开的心理的表现不够细致充分，不能给读者留下深刻印象。 5．本题考查学生正确分析语句表达效果的能力。 首先找到原句与改句之间的不同点，然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析。 ①手法上，如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为强烈，更为感人。 ②内容上，如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但内容上由“她”到“他”，“我想”的内容展现了情感的层次。 ③情感上，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员坐起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍。 （二）阅读下面的文字，完成小题。（9分） 近两年，各地文化旅游发展如火如荼，一批又一批网红城市接连出现在人们面前，让人 ① 。不过，红极一时的旅游城市如何避免 ② 而保持长盛不衰？面对旅游资源同质化难题，各地如何破解？ 旅游资源同质化，其实质是旅游产品的同质化，也是旅游体验的同质化。人们为什么会到某个特定城市旅游？在观光旅游时代，他们需要一个“到此一游”的契机，或是某场活动，或是几个景点；而在休闲度假时代，他们更需要一个“住下来”“留下来”的理由，或是独特的体验，或是别样的生活。 一个地方的自然地理特征，如地形地貌、寒暑冷暖、花开花谢和潮涨潮落，显得较为稳定。而这里的社会文化要素是千变万化的，生活方式是 ③ 的，因此一个城市的地方性（又叫地理特征、乡土特征）更多地受到人类文化活动的影响。如果我们想解决旅游资源同质化趋势，就需要考虑自然地理、历史文化、地容地貌、开发投资等多种因素，综合施策。 6．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 7．第二段中用了两个“或是……，或是……”，请简析其表达效果。（3分） 8．文中画波浪线句子有语病，请修改。（3分） 【答案】6．①目不暇接 ②昙花一现 ③日新月异 7．①两个“或是……，或是……” 构成了两组并列关系，强调了在不同的旅游时代，人们到特定城市旅游的不同理由。这样的表达增强了语言的节奏感和表现力，使内容更加具体生动，让读者更直观地感受到不同旅游时代人们需求的变化，层次分明，逻辑连贯。 ②句式具有节奏感，读起来朗朗上口，增强了语言的表现力和感染力。同时，它避免了单调的叙述方式，使语言更加丰富多样，让读者在阅读过程中更容易接受和理解文章所传达的关于旅游动机的信息。 8． 将“趋势”改为“问题”；语序不当，应该把“如果”放到“我们”之后；删去“地容地貌”。 【解析】6．本题考查学生正确理解和使用成语的能力。 ①原文中“一批又一批网红城市接连出现在人们面前”说明网红城市在人们面前出现得频繁，让人看不过来，由此可填“目不暇接”。目不暇接：眼睛来不及看。形容美好的事物很多或变化很大，一下子来不及看。 ②前文“如火如荼”“一批又一批网红城市接连出现在人们面前”都是在说明网红城市很多，发展很快；后文“不过”却与前文的内容构成转折，“红极一时的旅游城市如何避免 ② 而保持长盛不衰”句中的“而”也表明空格处所填的成语和“长盛不衰”相对，能够表达出时间短暂即可，由此可填“昙花一现”。昙花一现：比喻人或事物存在的时间非常短暂，刚一出现就消失了。 ③“而这里的社会文化要素是千变万化的，生活方式是 ③ 的”句中的“而”和前文的“显得较为稳定”形成转折，表明“生活方式”不是稳定；“生活方式是 ③ 的”与“社会文化要素是千变万化的”又是并列的，空格处既要表明不稳定，又要有变化的意思，由此可填“日新月异”。日新月异：指每天都在更新，每月都有不同。 7．本题考查学生句式的表达效果的分析的能力、 ①“或是……，或是……”是表示选择关系的关联词，“在观光旅游时代，他们需要一个‘到此一游’的契机”句强调了在观光旅游时代，可能是因为某场活动或几个景点；“而在休闲度假时代，他们更需要一个‘住下来’‘留下来’的理由”句强调了在休闲度假时代，可能是因为独特的体验或别样的生活。两个“或是……，或是……” 构成了两组选择关系，表明上文设问、阐述的内容有多种可能，表达严密。强调了在不同的旅游时代，人们到特定城市旅游的不同理由。 ②“或是……，或是……”的句式具有节奏感。这种整齐的句式结构，读起来朗朗上口，增强了语言的表现力和感染力。使整段话语言风格一致，表达流畅。 ③“在观光旅游时代，他们需要一个‘到此一游’的契机，或是某场活动，或是几个景点；而在休闲度假时代，他们更需要一个‘住下来’‘留下来’的理由，或是独特的体验，或是别样的生活”句中的“更”是对前边的两个“或是……”内容的深一层的表达，后两个“或是”引领的内容对前两个“或是”引领的旅游产品同质化现象形成某种超越，强化了破解同质化的方法。 8．本题考查学生辨析丙修改病句的能力。 原句语病共有三处： ①“如果我们想解决旅游资源同质化趋势”句中“解决……趋势”搭配不当，应修改为 “解决……问题”。 ②“如果我们想解决旅游资源同质化趋势，就需要考虑自然地理、历史文化、地容地貌、开发投资等多种因素，综合施策”句子的主语都是“我们”，前后一致，“果我们”语序不当，应该把“如果”放到“我们”之后。 ③“自然地理、历史文化、地容地貌”并列不当，删去“地容地貌”。 故句子改为：我们如果想解决旅游资源同质化问题，就需要考虑自然地理、历史文化、开发投资等多种因素，综合施策。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得 A 。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。比如说，葡萄牙人和西班牙人各自用本国语言是可以交流的，丹麦人、挪威人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多大障碍。但一个东北人，听江西同事给家里打电话，基本上就像听外语一样，完全听不懂。好像最难懂的方言是温州话，据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。 按照现代通俗的分法，现代汉语可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。（ 甲 ），比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中，北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间，（ 乙 ）。官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的。但有的方言，不同片区间可谓 B ，其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语，但福州话属于闽东片区，厦门话属于闽南片区，彼此很难听懂。 （ 丙 ）。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。 有的朋友会好奇：中国有这么多方言，古代又不能像今天这样大力推广普通话，那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？是的，的确有用翻译的，特别是在与普通话差别较大的闽语地区福建。文献记载：清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子，堂审的时候身边就得有翻译在场，否则真听不懂闽语。一国之内，不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话，中华文化的确是太博大精深了！ 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 11．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 12．下列句子中的“真”与文中加点的“真”，意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．这幅宋人的水墨画是真的。 B．“人勤地不懒”这话真不假。 C．黑板上的字你看得真吗？ D．你们俩也真是，戏票都买好了，你们又不去了。 13．请把文中画波浪线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增删词语，改变语序，但不得改变疑问语气和原文的意思。（3分） 【答案】9．A.淋漓尽致    B.天壤之别 10．甲：每一种方言下面又可分为若干片区 乙：差距有大有小 丙：方言形成的原因是比较复杂的 11．②删去“的影响” ⑥“每一种方言”后增加“的形成” 12．B 13．因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？ 【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处需表达的是“汉文化的博大精深”被汉语方言的复杂性得以进行充分地展现，故用“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。 B处，由前句“官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的”及此句的“但”可知，此句需要表达的是与“有的方言，不同片区间”存在较大的差异，故用“天壤之别”。天壤之别：极言差别之大。 10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：由“可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语”可知，上文提到七大方言的划分，又由下文“官话又分为北京官话……和西南官话八大片区”可知，此句应该是起到过渡作用，引出下文进一步介绍这七大方言的内部细分，因此可填“每一种方言下面又可分为若干片区”。 乙：本空是对“同一方言的不同片区之间”方言情况的概述，结合下文“官话的不同片区间的差异就较小”“有的方言，不同片区间可谓天壤之别”可知，此句强调的是同一方言的不同片区之间的差异程度不大相同，有大有小，因此可填“差距有大有小”。 丙：根据结构可知，此句是该段文字的引导句、总领句。结合下文“比如原住民语言的影响”“比如有一种说法是”“再比如，北方游牧民族内迁”的分别叙述和最后一句“每一种方言的形成都有它的历史原因”的总结，可知，本空的内容需要总结下文提到的方言形成的多种因素进行总括概述，因此可填“方言形成的原因是比较复杂的”。 11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句式杂糅，将“因素”与“的影响”同时使用，杂糅在一起，需删除其一。因前文中有“原住民语言的影响”，为了避免重复，此处可删去“的影响”。 ⑥搭配不当，主语“方言”和宾语“历史原因”搭配不当，不是“方言”有历史原因，而是“方言的形成”有历史原因，故改为“每一种方言的形成都有它的历史原因”。 12．本题考查学生辨析词语语境义的能力。 文中：副词，表示确实、的确。 A.形容词，表示是真实的。 B.副词，表示确实、的确。 C.结果补语，表示看得清楚。 D.副词，表示程度，含有责怪的意思，相当于“实在”或“竟然”。 故选B。 13．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句为疑问句式，要求通过因果关系进行重组，保留疑问语气。 前一句“有这么多方言”和“古代不能像今天这样大力推广普通话”是原因，后一句“那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”是结果。 因此可以转换为“因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”的复句。 （四）阅读下面的文字，完成小题。（12分） 江南多梅雨。 “梅雨”的命名，不得不赞叹 ① 。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。 谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间， ② ，片刻之前 A ，转眼下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子，寻条安静的巷子，撑一把伞，过一座桥，行一段路，阅一本书，这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是， ③ ，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓 B ，江、河、湖也有了别样的景致。 14．文中划横线的部分使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分） 15．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 16．请在A和B处填写成语。（2分） 【答案】14．①运用了比喻（博喻）和设问的修辞手法；②运用设问，引起读者对愁的思考与想象；③运用比喻（博喻），化抽象为形象（具体），使无形的愁具体可感；④运用博喻，形象地表现了愁之多，愁之乱，愁之连绵不绝。 15．①古人的联想之美  ②天气往往阴晴不定  ③“梅雨”也有可爱之处 16．A烈日当空（或晴空万里） B衣食无忧（或安居乐业） 【解析】14．本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。 ①运用了比喻（博喻）和设问的修辞手法； ②“试问闲愁都几许？”是问句，后面“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”对其做了回答，修辞上属于设问。设问的好处主要是引起读者的思考与想象，此处运用设问，能引起读者对“愁”的思考。 ③这句词通过“一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨”三个具体的意象来比喻“闲愁”的浓烈和无处不在，‌“一川烟草”‌：烟草的茂盛和繁密象征着愁绪的浓烈和纷乱。‌“满城风絮”‌：风絮的飘散象征着愁绪的无处不在和难以捉摸。‌“梅子黄时雨”‌：梅雨的连绵象征着愁绪的持久和不断。比喻的效果是化抽象为具体，生动形象； ④连用多个比喻，这种修辞手法被称为‌博喻‌，即用一个或多个比喻来描述一个事物，效果上主要是使抽象的情感变得具体可感，增强了词的艺术表现力和感染力。此句运用博喻，生动形象地表现了愁之多，愁之乱，愁之连绵不绝。 15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，本空应是“梅雨”命名的巧妙之处，根据后文诗句，均是古人将江南多雨的季节和梅子成熟联系在一起， “梅雨”的命名是古人的联想所致，故填写“古人的联想之美”。 第二空，根据上文“黄梅天，十八变”和下文“片刻之前……”“待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了”的语境可知，此空是突出梅雨期间天气的变化不定，故填写“天气往往阴晴不定”。 第三空，根据上文写梅雨“令人心生抵触”，以及关联词语“但是”，可知，本空的内容应与上文形成转折关系。根据下文“它的‘可爱’更在于执着”的提示，本空应填写的内容为梅雨也有它的可爱的一面。故填写“‘梅雨’也有可爱之处”。 16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.本句语境是与下文“转眼下起雨来”是两种截然不同的天气状况，以突显天气的阴晴不定。因此此空可用形容天气晴朗的成语，可用“烈日当空（或晴空万里）”。“烈日当空”意思是炎炎的太阳高高地挂在天上，比喻天气炎热。“晴空万里”意思是形容天空晴朗，没有一点云彩。 B.本句语境与土地“丰泽富饶”照应，是说此地百姓生活状态富足、安定的特点，可用“衣食无忧（或安居乐业）”。“衣食无忧”指生活条件比较富足，衣食方面都不用担心。“安居乐业”意思是安定地生活，愉快地工作。 解题技法 备 信息类文本阅读备考建议 1 ．从选文来看，论述类文本阅读往往选取反映某一领域最新动向的文章，涉及社会科学的研究动态和成果，人们对社会热点的评价和看法，具有鲜明的时 代性和新颖性；实用类文本阅读则更加关注社会发展的热点、焦点问题，适应社会信息化发展的趋势，符合社会主义核心价值观的引领作用。 2 ．从考查能力来看，两类文本仍将注重对理解分析能力、归纳概括能力、判断与推理能力的考查。值得注意的是，论述类文本阅读还会侧重考查论证分析能力，实用类文本阅读也将注重对概念的深入剖析。 3 ．信息类文本阅读高考试题题型及试题赋分已渐趋稳定，今后也不会有太大变化。许多考生阅读论述类文本往往有陌生感或排斥感，不是静下心来通读文本， 而是按“题”索“文”，以求速战速决。用这种方式读文解题，做完整个阅读题 可能要把全文浏览十几遍，费时费力。此外， 由于每次浏览检索都是走马观花， 难免会因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致对选项判断 的偏差，其结果必然是欲速则不达。为此，特别需要在做题之前对文章进行整体 阅读，进而把握文本观点及思路。 4 ．要养成良好的阅读习惯，掌握两类文本的不同阅读方法与技巧，能够在 阅读的过程中，迅速捕捉有用的信息，为准确锁定正确答案做准备。同时，还要 掌握一定的做题技巧，如比对法、归纳概括法等。 信息类文本阅读解题技巧 1．增强整体阅读意识。论述类文本阅读的本质就是能够把握论点、论据和论证，这种题型就是针对这一本质来考的。因此，它比往常任何时候更需要整体阅读。考生先要把文本整体阅读一两遍，弄清楚文章的观点是什么、段落结构是怎样的、文章的重点概念有哪些、哪些是事实性知识、用了哪些论据、文章是如何论证的。当然，这种整体阅读也是有路径可循的，只要边读边画，把段的中心句、结论句、段落间的过渡句及文眼句等重要句子勾画出来，稍加概括、思考，全文的论点、论证思路及主要论据和论证方法也就大体出来了。这是答该题最重要的前提。 2．双向阅读，把握关键。“双向阅读”指的是既要阅读选项，理解选项意思，又要阅读选项涉及的文本内容，重点在后者。后者的阅读要做到关联处“瞻前顾后”，细节处仔细咀嚼。在句子关联处“瞻前顾后”，明白句子之间的逻辑关系、结构关系，进而明确句子层次，最后明白作者的说理思路。在细节处仔细咀嚼，就是在重要句子的含意、长句子的结构、文中事实论据的完整意思及其论证的观点等细节处进行咀嚼、揣摩，这些细节部位关乎对选项的正确判断，不可忽视。 3．找出选项敏感点(设误点)，找到判断的方向。 既然是对文本论证的专项考查，那么考查点就放在了论证的分析上，其敏感点(设误点)不外乎三点：论点、论证与论据。具体说来，要抓住选项的几处敏感点：(1)论证的论点(重点)，尤其是论据要证明的观点是否准确；(2)论证的思路与层次(既有全文的论证思路，又有段内的论证层次和角度)；(3)论证方法的使用，如例证法、引证法、喻证法、对比论证法和因果论证法等，要判断它们是否在论证中使用到了。 语言运用语段综合突破题答题策略 对于语段综合题而言，语境对语言的语义、结构形式以及语言风格等方面都会产生影响和制约作用。考生在答题过程中，应“顾全大局”，即先要对语段进行整体阅读和感知，再根据语段要表达的主旨及句与句之间的逻辑关系做出合理判断。如可将各个选项带入具体的语境中，比较、分析不同选项的表达作用和效果，要做到“字不离词，词不离句，句不离文”，分析时务必结合语段，切忌脱离语境和语段独立判断。答题策略如下： 1.读懂语段，整体感知。在特定的语境中比较、分析不同词句的表达作用和效果，根据句与句之间的关系和前后意思做出合理判断。 2.讲求策略，先易后难。语段综合题可以先解答词语辨析题，从而更好地理解整个语段，然后解答其中的补写语句题，注意前后关联，句子通顺，语气贯通。在做好词语辨析题和补写语句题后，再进行病句的辨析和修改。 3.抓住关键，认真辨析。 词语辨析题。从实际运用上看，语境对词语起着限制、阐释、照应的作用，所以词语在句子中总是与上下文存在着密切的关系。在把握语境的前提下，做词语辨析题要综合考虑词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、感情色彩、范围大小、搭配习惯等方面，从而做出正确的判断。 补写语句题。补写语句题要求补写后的句子与已知语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时，首先要通读语段，大致把握文本的主旨、陈述对象和作者的观点态度；其次可以借助关联词语分析确定整个语段或前后句之间的逻辑关系；最后明确所要填写的句子在文中所处的结构位置，如总起句、总结句等。在具体作答时，一定要“瞻前顾后”，根据上下文语境对所给选项进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时，需考虑陈述对象和话题的统一性、句式使用的合理性、关联词语的固定搭配等多个方面，以确保语意连贯、贴切、严密，从而确保主旨表达的清晰、明确。 病句修改题。对文段中画线病句修改正确的一项，以选择题的形式考查考生修改病句的能力。对于这类试题，我们在掌握病句六大类型的基础上，可以用以下两种方法进行解答：一是直接修改文段中所给的病句，然后再与下文的四个选项进行比对，选择正确的一项；二是在四个选项中辨析病句，找出三个有语病的选项，用排除法找出正确答案。这两种方法可以结合起来，相互印证，提高解题的准确率。另外，根据语境，修改病句不能改变语意。也就是说四个选项中，可能有一个选项没有语病但改变了句子的原意，这也不能算是正确的选项。 语段综合题注重语言基础知识及对其的运用，具有综合性。所以，只有全面扎实地打好语言知识基本功，加强在具体语境中的实际训练，才能灵活掌握语言知识的运用规律，为语段综合题备考做好充分准备。 母题范文 诵 作文母题：生命坚韧 山有峰顶,海有彼岸 作者：子墨 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《人民日报》上说：“山有顶峰，湖有彼岸，在人生漫漫长途中，万物皆有回转，当我们觉得余味苦濯，请你相信，一切终有回甘。” 朝晖破雾，给广袤的大地洒下一片金芒，微风轻抚着田野里的麦穗，泛起层层金色的涟漪。漫步于人生的阡陌之间，脚下的泥土散发着大地的芬芳，田边的野花在微风中摇曳，一切都在诉说着生命的坚韧。回首往昔岁月，生活的苦涩如影随形。那是在风雨中奔波的疲惫，是在黑暗中摸索的迷茫，是在挫折面前跌倒的伤痛。正如杨绛先生在那段动荡的岁月里，饱受磨难，却依然保持着内心的宁静与坚韧，用文字书写着生命的力量，最终迎来了平静与安宁。 人生的道路，或许崎岖不平，或许荆棘丛生，但只要我们怀揣着希望，坚定地向前迈进，终有一天，会迎来苦尽甘来的时刻。那时候，曾经的泪水将化作喜悦的珍珠，曾经的汗水将浇灌出成功的花朵。让我们在这漫长的旅途中，不畏困苦，不惧挫折。相信，那甘来的曙光，就在不远的前方，等待着我们去拥抱，去感受生命的美好与温暖。 山湖之间，有人生彼岸之望。 晨曦初绽，金色的光芒轻柔地抚摸着大地。群山巍峨，直插云霄，让我们感受着岁月的沧桑与坚毅。山峰耸立，层峦叠嶂，那顶峰宛如一位高傲的王者，俯瞰着世间万物。攀登者们沿着陡峭的山路，一步一个脚印，向着巅峰进发。汗水浸湿了衣衫，疲惫侵袭着身躯，但他们眼中闪烁着坚定的光芒。正如王之涣所言：“欲穷千里目，更上一层楼。”他们深知山的顶峰是目标，是希望，是历经艰辛后的荣耀。 湖水静谧，波光粼粼，彼岸在水天相接处若隐若现。湖面上，小船悠悠，划破平静的水面，驶向那未知的远方。船夫轻摇桨橹，口中哼着古老的歌谣，歌声中充满了对彼岸的憧憬，恰如李白所吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 人生亦如这山与湖，有高峰，有彼岸。在追求梦想的道路上，我们会遭遇风雨，会经历挫折，会在黑暗中迷失方向。然而，只要心中怀揣着对顶峰的向往，对彼岸的渴望，便能在困境中咬牙坚持，在迷茫时找到前行的路。苏轼曾道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们在生活的洪流中奋力前行，或许会被浪涛拍打得遍体鳞伤，或许会被漩涡卷入无尽的深渊。但只要坚信山有顶峰，湖有彼岸，便能鼓起勇气，再次扬帆起航。回望历史的长河，无数仁人志士在追寻顶峰与彼岸的道路上留下了坚实的足迹。匡衡凿壁偷光，车胤囊萤映雪，他们以坚韧不拔的毅力，冲破重重阻碍，为后人树立了榜样。山的顶峰并非遥不可及，湖的彼岸亦非无法抵达。让我们怀揣着梦想与希望，勇敢地踏上征程。在风雨中磨砺，在岁月中成长，终能登上那心中的顶峰，抵达那向往的彼岸。 无论经历什么，人生总有回转之悟。 斜阳余晖，给大地镀上一层金黄，在这广袤的天地间，在人生漫漫长途中，万物皆有回转，何况人生？漫步于幽深的小径，落叶随秋风，明月挂高枝。人生之路，仿若这曲折的小径，绵延无尽。有时，我们会陷入黑暗的低谷，心灰意冷，以为光明不再。然而，就像陆游所叹：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”峰回路转，希望的曙光或许就在不经意间降临。正如四季更迭，冬去春来，冰雪消融，大地复苏。人生亦有寒冬，但寒冬过后，必是春暖花开。老子曾言：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”一时的困境，未必不是转机的前奏。古往今来，多少英雄豪杰在困境中奋起。越王勾践，卧薪尝胆，三千越甲终吞吴，上演了绝地反击的传奇。在这漫长的人生旅途中，得失无常，成败有时。不必为一时的失意而消沉，亦无需因短暂的成功而忘形。因为万物皆有回转，风雨过后，必有彩虹。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”让我们怀着坚定的信念，在人生的海洋中破浪前行。无论遭遇多少风浪，都坚信终有云开雾散、风平浪静的时刻。只要心向光明，勇往直前，定能迎来属于自己的那片璀璨星空，领略人生的无限风光。 只有用心品味人生，才知回甘之韵。 夜色如墨，繁星点点，宛如璀璨的宝石镶嵌在广袤的天幕。微风轻吟，掠过静谧的街巷，当我们觉得余味苦濯，请你相信，一切终有回甘。人生如茶，初尝时，或许苦涩弥漫舌尖，令人蹙眉。但只要耐心等待，那苦涩之后，必有回甘，如同王湾所写：“海日生残夜，江春入旧年。”黑暗的尽头是黎明，苦涩的终点是甘甜。回首往昔岁月，那追梦路上的磕绊，那失意时的落寞，如同一幕幕灰色的画卷，令人心伤。 然而，恰是这些苦涩的经历，铸就了我们内心的坚韧。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”在困苦中磨砺，在挫折中坚守，只为等待那一抹回甘的滋味。古之名人，苏轼一生坎坷，多次被贬，却能以豁达之态笑对人生，留下诸多传世佳作，终在文学的殿堂留下浓墨重彩的一笔，品尝到命运的回甘；刘禹锡屡遭贬谪，却在陋室中安之若素，吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豪迈，迎来人生的转机。 当我们在生活的重压下，疲惫不堪，觉得苦不堪言时，莫要灰心。要相信，风雨过后必有彩虹，寒冬尽头定是暖春。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只要我们坚守初心，砥砺前行，那苦涩的余味定会化作丝丝甘甜，滋润心田。在我们的人生路上，让我们以坚定的信念，去拥抱生活的苦涩，用乐观的心态，去期待回甘的来临。在这漫长的人生之旅中，品尝苦涩，静候回甘，拥有自己想要的生活和人生的精彩。（摘编自网络，题目编者加） 借鉴点提取： $$