2025年中考语文一轮复习语：记叙文阅读之主旨把握

新城中学2022级语文培优专用—记叙文阅读 主旨把握 主讲人:温小容 【主旨类型】 1、 精神品质 2、 情感心理 1. 人对物:句中出现物体的时候分析人对物的情感喜爱、热爱、认可、肯定、欣赏、赞赏。 2. 人对人:双向表达。如:妈妈为我做的事——妈妈对我的情感+我对妈妈的情感 3. 作者对主人公:赞美、感激、敬佩、心疼、感慨、感伤、同情、怜悯…… 3、 人生哲理 4、 社会现实 5、 现实意义(指导意义) 【常见主旨】 (1) 挚爱亲情 1.父母对孩子辛勤付出,无私的关爱; 2.孩子对父母感激、敬佩、赞美、认可及父母老去的感伤; 3.父母尊重、理解孩子,独特的教育方式,教子有方; 4.对自己无法陪伴亲人/没有理解亲人对自己的付出的愧疚、遗憾; 5.对家人的思念、牵挂; 6.对过去生活/童年美好时光的怀念; 7.祖父母对我的关心和爱护,我对祖父母的依赖和怀念; 8.兄弟姐妹们之间相互照应,感恩父母。作为兄姐关心爱护弟妹,帮助父母,引导弟妹健康成长,孝顺父母,承担家庭责任;作为弟妹要尊重敬爱兄姐。 (二)成长足迹 1.对老师的………感激、怀念、敬佩; 2.对之前行为的后悔、愧疚; 3.孩子的成长离不开老师耐心的教导; 4.老师对孩子未来的期待; 5.老师对学生的愧疚; 6.孩子心灵纯洁、敏感,需要要细致的呵护、引导; 7.师生情的真挚,支教师生的互相牵挂不舍; 8.结合生活中的小事来阐述一种道理或启示/通过社会上的一些事情去反映某种道理和感悟; 9.磨砺成长、超越自我,自信乐观、坚守梦想等。 (三)乡村童年 1.对主人公善良、淳朴、勤劳、热情的赞美; 2.对主人公艰难处境的同情: 3.对乡村美景的赞美、喜爱、向往: 4.赞美乡村的美好风俗和乡村人民的淳朴美 新城中学2022级语文培优专用—记叙文阅读 主旨把握 主讲人：温小容 【主旨类型】 1、 精神品质 2、 情感心理 1. 人对物：句中出现物体的时候分析人对物的情感喜爱、热爱、认可、肯定、欣赏、赞赏。 2. 人对人：双向表达。如：妈妈为我做的事——妈妈对我的情感+我对妈妈的情感 3. 作者对主人公：赞美、感激、敬佩、心疼、感慨、感伤、同情、怜悯…… 3、 人生哲理 4、 社会现实 5、 现实意义（指导意义） 【常见主旨】 （1） 挚爱亲情 1.父母对孩子辛勤付出，无私的关爱; 2.孩子对父母感激、敬佩、赞美、认可及父母老去的感伤； 3.父母尊重、理解孩子，独特的教育方式，教子有方； 4.对自己无法陪伴亲人/没有理解亲人对自己的付出的愧疚、遗憾; 5.对家人的思念、牵挂; 6.对过去生活/童年美好时光的怀念； 7.祖父母对我的关心和爱护，我对祖父母的依赖和怀念； 8.兄弟姐妹们之间相互照应，感恩父母。作为兄姐关心爱护弟妹，帮助父母，引导弟妹健康成长，孝顺父母，承担家庭责任;作为弟妹要尊重敬爱兄姐。 （二）成长足迹 1.对老师的………感激、怀念、敬佩； 2.对之前行为的后悔、愧疚； 3.孩子的成长离不开老师耐心的教导； 4.老师对孩子未来的期待； 5.老师对学生的愧疚； 6.孩子心灵纯洁、敏感，需要要细致的呵护、引导; 7.师生情的真挚，支教师生的互相牵挂不舍； 8.结合生活中的小事来阐述一种道理或启示/通过社会上的一些事情去反映某种道理和感悟； 9.磨砺成长、超越自我，自信乐观、坚守梦想等。 （三）乡村童年 1.对主人公善良、淳朴、勤劳、热情的赞美; 2.对主人公艰难处境的同情: 3.对乡村美景的赞美、喜爱、向往: 4.赞美乡村的美好风俗和乡村人民的淳朴美好,借以表达自己对乡村生活的怀念、眷恋； 5.对乡村逐渐消失的思考、惋惜、不舍; 6.对农村持续发展的思考； 7.对农村空巢老人、留守儿童的关注； 8.农民对土地的热爱与坚守; 9.记录童年时期乡村生活的纯真与多年后乡村的变迁来表达对城市化进程中文明的冲撞的感慨等; 10.歌颂新时代的惠农政策，对时代家国发展的赞美讴歌。 （四）触物感怀 1.对自然的爱恋，对生活的热爱； 2.对自然美景、人情之美的赞美，对生活的感悟、精神世界的升华； 3.对祖国大好河山的热爱与赞美之情； 4.对自然美景的热爱与怀念，对祖国无法割舍的思念和眷恋，传达出浓浓的思乡之情，表达了海外游子的共同心声； 5.呼吁保护环境； 6.对动物的喜爱，动物对人类的戒备/信赖，人类和动物的相互陪伴，对人与动物关系的关注与思考； 7.对大自然生灵的热爱； 8.对童年生活和故乡的眷恋之情； 9.对蓬勃生命力的赞美，对人生充满无限希望的感慨； 10.对逝去亲人的深切怀念，寄托不做凡俗之花的情怀，对上天赐予的感恩，象征某人的精神品质； 11.感亲人间的渐行渐远，感伤两代人之间存在隔阂，表达对时光流逝、聚散无常的感叹。 （五）社会关注 1.小人物身上有令人敬佩的品质，表达尊重、怀念、赞美、敬佩之情；我们要关注底层人的生活状况； 2.突显大人物的精神品质，表达对其的赞美、敬仰、怀念、感激、追忆之情； 3.展现人与人之间的人情关系，讴歌这种人情美，体现中华民族传统的民族文化心理，人与人直接互相信任、温暖、友善相处、互相尊重、诚信； 3.通过对某一事物、人物的描绘，来表现爱国情怀，表现其身上的民族精神； 4.反思传统文化的传承或传统手艺的制作工艺,希望人们能多关注传统文化或传统手艺，呼吁传承或创新传统文化/手工艺；对传统手艺/传统民俗/土地/文化即将消失的遗憾、惋惜；对具有某种高尚品质的手艺人的赞美、敬佩、感激、怀念；对...手艺人老无所依的同情；优秀的传统文化即将迸发新的生命力(经受时间的考验)，优秀的传统文化可以丰富人的精神世界； 5.通过写乡村变化，来反思城乡发展，主要体现人文关怀； 6.对人类对自然的破坏的批判，对自然的敬畏，人与自然的和谐； 7.战争的残酷、对战争的控诉、对战争中的人性，歌颂赞美； 8.展现某种社会现状，社会风貌，批判、抨击社会丑陋，对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是图等缺点进行批评揭露；对人物遭遇不幸、生活艰难、处境困窘等表示同情； 9.歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交流、互帮互助、命运与共等； 10.反思人情冷漠、舍义逐利、固守传统、愚昧落后、迷信思想等错误观念和做法。 【方法指导】 一、从文章题目入手 题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息可以捕捉作者的思想情感倾向。有些文章的标题可以通过情感关键词直接表现出文章的情感倾向，如《白杨礼赞》 有些文章的标题可以通过引申、比喻、象征等方法间接表现出主题，如《走一步再走一步》、《变色龙》、《紫藤萝瀑布》等 二、从文章结构入手（开头、过渡句段、结尾） 有些文章开门见山，直接抒情。如《白杨礼赞》开篇：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”直截了当便显出主题。 有些文章在中间的过渡句段指明情感的转折。如《从百草园到三味书屋》：“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! ” 有些文章卒章显志，将情感表现在结尾。 如《老王》结尾写道：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 注意：找重点位置：尾段（文末三段） 三、从情感关键句入手（抒情议论句、中心主旨句、点题扣题句、开头结尾句、富于情感的描写、富于内涵的人物语言、心理） 关键句是记叙文中凝练的体现出文章情感的语句。它或是有鲜明的情感倾向、或是富含哲理，或是点题扣题性的语句。 总之，情感关键句是理解文章主旨的一把钥匙，是文章情感的语言承载。如《荷叶母亲》：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 如《我的母亲》：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 阅读下文，寻找文章中的情感关键句 春天是一点一点化开的 文/迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼噼啪啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢失了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开来的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！ 这些都是作者在写作过程流露出的情感，我们要在初读文章的时候养成划线分析的好习惯！ 四、从写作内容入手 1.写人的文章——表达人物的思想、品格和精神（人物形象）；抒发对这个人的情感:赞美、敬佩、怀念、愧疚、感激（《老王》、《藤野先生》） 2.记事的文章——从人入手、说明某个道理（《狼》、《走一步再走一 步》） 3.写景、状物的文章——借景抒情，托物言志，赞美、热爱大自然（《春》、《紫藤萝瀑布》） 4. 寓言、童话故事——说明一个道理（《皇帝的新装》） 五、从写作手法入手 有些写作手法，就是为了突出文章主旨而服务的。对欲扬先抑、对比等手法稍加分析，自然可以得出主旨，如《阿长与山海经》中欲扬先抑手法的运用。 【题型归纳】 题型一：探究主旨/情感 实战演练： （2024·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） ★作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 题型二：标题的含义/作用 例题剖析： 1. 文章标题《驿路梨花》有何妙处？（3分） ①“驿路梨花”语出陆游的诗，有文化韵味。（1分）②“梨花”是文章的线索。（1分）③“梨花”既指自然界的梨花，④也代表助人为乐、充满朝气、淳朴热情梨花姑娘/雷锋同志助人为乐的精神/边疆民族朴实热情、知恩图报、从善如流的优良民风。（1分） 2. 文章标题《走一步，再走一步》有何妙处？（4分） ①运用了反复的修辞。（1分）②交代了文章的主要内容：“我”在父亲的指导下一步一步爬下悬崖的具体过程。（1分）③设置悬念，吸引读者。（1分）④暗示主旨：面对困难时，要把大目标化解成小目标，一步步做来做,脚踏实地，才能成功。（1分） 实战演练： （1） 弱种子也要发芽   刘克升 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?” ⑤城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说:“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 ⑪现在，农民改变了想法。 ⑫“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂! ⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 ★选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （二）_____________ 李翰 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 （选自《文汇报》，有删改） ★联系全文，选择合适的文章标题并说明理由。（3分） A．老屋·父亲         B．永远的怀念 我选（ ），理由： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 题型三：启示、看法、感悟 例题剖析： “弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述，如《<呐喊>自序》。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。（2分）（八上《藤野先生》》） 鲁迅从东京到仙台学医，又从仙台弃医从文，体现了鲁迅强烈的救国教民的爱国主义思想感情。（1分）我们作为新时代青年，所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是要把个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。（1分） 实战演练： 在松林里睡眠 李汉荣 ①少年时，在野地里睡眠是经常的事。我最难忘的一次睡眠，是在凤凰山的松林里。 ②凤凰山离我家有几十里路，同村的孩子经常结伴到那里采野菜、拾地软、捡蘑菇。有时，我也一人上山。 ③那年秋天，我就独自上凤凰山捡蘑菇。到了山上，走进松林，雨后的松树散发着浓郁的松香气息。我在林子里转了一会儿，竟没有看见想象中遍地的蘑菇，只发现松软的地上，有一些小脑袋探头探脑，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它们下狠手，它们是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受惊、怕疼的。 ④因为已经赶了十几里路，我累了，就躺在厚厚的松针上，听着鸟鸣声和林中的风声，一会儿就睡着了。 ⑤睡了大约有几百年之久（年少的时光总是地久天长，酣睡一觉，就有一梦千年的恍惚之感），一阵奇痒将我惊醒。一只不知名的小鸟竟歇在我的头发上，为我抓痒痒，整理发型。我手一伸，一睁眼，小鸟忽地飞了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河边的青草地上，也不像在《水浒传》中的阴森林子里（那时我已读过《水浒传》的连环画）。终于完全醒过来，哦，我是在凤凰山，在松树林里，我是来捡蘑菇的那个孩子。 ⑥这时，阳光透过林梢洒在地上，我站起来，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉红的。妈妈告诉我，白的是槐树的魂变的，灰的是杨树的魂变的，粉红的是松树的魂变的，它们没有毒，不是毒蘑菇，它们是林子里的精灵，是树的香魂。 ⑦我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。我不忍心采下它们。受了一缕阳光的邀请，在我熟睡的时候，它们从各自的梦境里醒来。经过漫长的跋涉，它们走出笼罩了它们数千个世纪的夜雾。终于，它们睁开眼睛，看见了一个孩子，与它们相似的孩子，也在做梦的孩子，多么可爱善良的孩子！除了梦，他身上竟没有任何别的东西。它们也是这样的：除了梦，它们身上没有任何别的东西。于是，它们提着盛满露珠和清香的花篮，提着一生的心愿和梦，围过来，围绕着一个孩子的梦，它们静静地绽开了各自的梦。 ⑧此时，没有一个人知道，没有一个人看见，松林深处，只有那个孩子亲自参与了这个天堂里的故事…… ⑨你当然能想到故事的结局：那个孩子没有采蘑菇，他柔软的手几次伸出，最终又返回，返回到柔软的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些纯真柔软的梦呢？他提着篮子轻轻地走出林子，他的篮子是空的，然而，他的篮子真的是空的吗？他空空的篮子里，盛满露珠、鸟鸣、梦境，盛着一生中最纯洁的记忆。 （摘自复旦大学出版社《睡眠之书》） ★结合选文内容联系生活实际谈谈你的感悟。（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 题型四：句段把握主旨感情 例题剖析： 1.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（《紫藤萝瀑布》“思考探究”） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 2.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……《从百草园到三味书屋》 内容上：表现了自己对百草园的热爱和恋恋不舍之情。结构上：过渡，承上启下，承接上文“我”在百草园的快乐生活，引出下文“我”将在三味书屋学习的生活。 实战演练： 蟋蟀（2022云南） ①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。 ③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。 ⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。 ★“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 综合演练： 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑[1]，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑[2]了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑾又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》，2021年5月25日，有删改） ★1．第⑦自然段写臭椿树有何作用？（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ★2．请根据提示，赏析第⑤自然段中画线的句子。（2分） 云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。（词语运用角度） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ★3．结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到什么？请写出两点，并结合选文简要分析。（2分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$