跟踪训练41 科学探究专题(练测PPT)-【中考拐点】2024年中考科学练测（浙江专用）

跟踪训练41　 科学探究专题 2024《中考拐点》 ——浙江科学 一、选择题 1．科学研究中，当设计多个因素影响的研 究方案时，每一次只改变其中的某个因素， 而其余几个因素不变，从而研究被改变的 这个因素对事物的影响。以下实验中没 有用到此方法的是(　　) A．甲：探究蒸发快慢的影响因素 B．乙：探究动能大小的影响因素 C．丙：探究电流与电压的关系 D．丁：探究平面镜成像规律 D 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 2．科学研究常采用转换、模型、分类和控制变量等研究方法，下列采用转换的是 A．模拟月相的形成　 B．纯净物的类别 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 (　　) C．探究种子萌发的部分条件 D．测量木块受到的摩擦力 D 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 3．下列实验方案能达到实验目的的是(　　) 甲　　 　 乙 丙　　 　 丁 A．甲：探究燃烧是否需要O2 B．乙：测定空气中氧气含量 C．丙：检查装置的气密性 D．丁：验证分子在不断运动 D 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 二、实验探究题 4．味蕾中存在着一种甜味感受器，能感受糖的刺激。但科学家发现原本偏爱甜食的小鼠，被完全破坏该甜味感受器后、仍然喜欢吃某种甜食。这是为什么呢？分析该甜食的组成，发现除葡萄糖外还含有钠盐。已知，单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味刺激的反应，科学家选取一定数量的小鼠，完全破坏该甜味感受器后进行实验，记录如下表。 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 实验Ⅰ 实验Ⅱ 组别 擦拭小鼠舌头的溶液 对甜味刺激的反应 将小鼠置于提供水、x、含钠盐的葡萄糖溶液的环境中，统计发现小鼠更偏爱含钠盐的葡萄糖溶液，对水和x无明显偏爱。 第一组 含钠盐的葡萄糖溶液 反应明显 第二组 x 反应微弱 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 (1)下列物质中，可作为实验用钠盐的是_________。 A．Na B．Na2O C．NaOH D．NaCl (2)表格中的“x”是_________________。 (3)科学家进行实验基于的假设是_________________________________ ___________________________。 D 葡萄糖溶液 味蕾中还存在另外一种感受器，接受 葡萄糖和钠盐的共同刺激 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 5．建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。(忽略含量很低的其他物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物) 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 【探究一】根据沸点低的组份先汽化的性质，测定混合物中某组份的 含量。 将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上 述思维模型中的____________。 分离转移 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 【探究二】根据混合物中某组份发生化学反应，测定 混合物中某组份的含量。 按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的 打开时间是_________________(填“反应刚结束时”或 “冷却到室温时”)。 【交流评价】已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一 氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧 化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将______ (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 冷却到室温时 偏小 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 【继续探究】运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其 “测定空气中氧气含量”的原理是_________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________。 铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜 固体。装置内的气体冷却到室温时，注射器内减少的体积即为装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内的总体积之比即为氧气的含量 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 6．斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说： ①防虫说：条纹能驱虻科昆虫(如舌蝇)。 ②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉，从而逃避天敌。 ③条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 科学家进行了以下实验：挑选一批全白色的马随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 (1)该实验基于的假说是_________。 (2)为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是___________ ______________________。 (3)实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由： ________________________________________________________________________________________________。 防虫说 品种相同、 年龄相近、体型相似等 能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其他组(或“不能，因为白马和斑马的品种不同”) 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 7．某兴趣小组在研究“电阻丝产生的热量与 电阻、电流及通电时间的定量关系”时，制作 了如图甲所示的实验装置：有机玻璃盒内装 有电阻丝、水和电子温度计，盒外采用优质 保温材料包裹。 (1)采用优质保温材料的目的是减少实验过程中_________的散失。 热量 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 (2)保持水的质量和电流不变，换用不同阻值的电阻丝R，记录水温变化ΔT和通电时间t的数据，整理部分数据并绘制图像如图乙。 根据上述实验，可以得出结论：__________________________________ ____________________________。 当电流和通电时间一定时，电阻丝产 生的热量与电阻成正比 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 (3)保持水的质量、电阻和通电时间不变，改变电流大小，相关数据整理如下表。 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 升高的温度ΔT/°C 0.4 0.9 _________ 2.5 3.6 1.6 请分析表中数据，并将表中所缺的数据补上。 返回首页 跟踪训练41　科学探究专题 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 本讲内容结束 纯净物 $$