第一单元测试题-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第一单元学业评价试题 一、积累与运用(40分) 金秋十月，大自然如画，诗意的美无处不在。某中学开展“赏家乡美景，陶冶性情”的活动，请你完成下面的任务。 【任务一：我为家乡代言】 市中心①嵌着一颗璀璨的明珠，那就是南湾湖。 南湾湖约有75平方公里，有着“中原第一湖”的称号。阳春三月，桃花、樱花、海棠花、梨花争奇斗艳，应和着清风流水，酝酿生机。紫花地丁也在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去， a 。花瓣左右对称，向外弯曲， b 。紫花地丁紫得清新淡雅， c 。夏日，空蒙的山色，澄清的湖水，各色美景尽收眼底。置身满是绿色的树荫中间，那份清凉惬意在炎炎夏日实在是奢侈。秋天树木参差，层林尽染，月满平湖，那一点点黄晕的光，②托出一片静③而④和的夜。冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人和小孩外出踏雪，舒展筋骨。 1.下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　)(3分) A.应和(hè)　　 酝酿(niàng) 　　澄清(chéng) 　　黄晕(yùn) B.应和(hé) 　　酝酿(liàng) 　　澄清(chéng) 　　黄晕(yūn) C.应和(hé) 　　酝酿(niàng) 　　澄清(dèng)　　　黄晕(yùn) D.应和(hè) 　　酝酿(liàng) 　　澄清(dèng) 　　 黄晕(yūn) 2.依次填入文中横线处的汉字，全都正确的一项是( )(3分) A.①襄 ②哄 ③密 ④祥　　　　　B.①镶 ②烘 ③谧 ④祥 C.①镶 ②哄 ③密 ④详　　　　　D.①襄 ②烘 ③谧 ④详 3.在文中三处波浪线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) A. a.好像在说悄悄话的小姑娘 　b.像水墨画中的一缕青烟 　　c.是扎在姑娘头上的马尾辫 B. a.是扎在姑娘头上的马尾辫 　b.好像在说悄悄话的小姑娘 　c.像水墨画中的一缕青烟 C. a.好像在说悄悄话的小姑娘 　b.是扎在姑娘头上的马尾辫 　c.像水墨画中的一缕青烟 D. a.像水墨画中的一缕青烟 　　b.是扎在姑娘头上的马尾辫 　c.好像在说悄悄话的小姑娘 4.下列关于上述文段的说法，错误的一项是(　　)(3分) A.第一自然段是一个比喻句，本体是“南湾湖”，喻体是“明珠”。 B.第二自然段按照时间顺序，对南湾湖的美景进行了详细的描述。 C.文中加点的“中间”和“舒展”两词的词性都是名词。 D.“酝酿生机”中的“酝酿”一词，本意是造酒的发酵过程，在选文的具体语境中是孕育、准备的意思。 【任务二：我为家乡策划】 5.会展组的同学在“赏美景”图片会展中，要求每幅图片下面要有一副对联。有一幅图片拍摄的是夏季的景物，你觉得下面的对联哪副合适？ (　　)(3分) A.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。　　 B.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 C.梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。　　 D.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 6.摄影组的同学为活动捕捉了美景图，请任选一张，为其配一段文字，表现季节特有的美，寄托你独特的情感体验。写作提示：①注意描写顺序；②至少运用两种修辞手法；③80字左右。(4分) 　　　　　 图一　十里桃花十里粉，影落清波十里红　　　　　　图二　枝头红叶秋意晚 7.片尾组的同学打算用配乐朗读的形式为视频做片尾，请根据下面的朗读小支架为选文画线句写朗读脚本。(3分) ①四季，是时间运转的车轮、时序更迭的路标。②春花秋草，夏雨冬雪，是大自然赐予我们的瑰宝，贮蓄着蓬勃的生命。③觅春，几只水鸭在湖中央时而仰着好奇的头，随着微波轻轻漂游；时而拍打着翅膀，贴着水面欢快飞舞。④寻夏，苹果花逃脱母体，融入春泥，守护家族子民；樱桃羞红了脸，桃杏努力地膨胀着自己的身体……⑤每个季节都有着自己独特的魅力、迷人的特点。⑥四季幽幽，周转轮回，是心的寄托，梦的依恋。 朗读小支架 重音是点染感情色彩的关键 01 关注表现情感的动词 朗读标注：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 朗读说明：“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”这几个词重读， 因为这几个词能够让读者深深地感受到春天对生命的召唤，还能体会到作者欣喜若狂的心情。 02 关注显露情景的比喻、拟人性词语 朗读标注：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 朗读说明：“偷偷”应轻读，因为轻读可以体现出小草悄无声息地生长的状态。 【任务三：我与家乡对诗】 8.风花水月，为我们描绘了或清新、或凄美、或伤感的意境。“风景入眼•情感入心”的佳句竞答活动正在如火如荼地进行，请把下面空缺的诗文原句写在横线上。(8分) 小宇：“风里带来些①　　　　　　　　，②　　　　　　　　，还有各种花的香”(《春》)，是朱自清带给我们嗅觉上的清新之感。 小慧：“③　　　　　　　　，洪波涌起”(《观沧海》)，曹操让我们感受到了大海的惊人力量和宏伟气象。 小凯：“④　　　　　　　　，小桥流水人家，⑤　　　　　　　　”(《天净沙•秋思》)，以苍凉萧索的气氛让我们感受到马致远的孤寂悲苦。 小德：暮春时节，“⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　”(《江南逢李龟年》)，表达出“同是天涯沦落人”的感慨。 小新：“⑧　　　　　　　　，江春入旧年”(《次北固山下》)，描绘的是残夜将尽、新春悄然来临的新旧交替的景象。 【任务四：我为家乡荐读】 9.(任务驱动型试题)学校“青春•读书”活动正在进行，请你积极参与并完成任务。(10分) (1)【理关系】下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其完善。(3分) ①　　　　　　　　寿镜吾 周伯宜 ②　　　　　　　　父亲 老师 ③　　　　　　　　母亲 ② 鲁迅 鲁瑞 朋友 保姆 闰土 衍太太 ③ ① (2)【说孝道】阅读下文，分析作者为什么说“想做孝子的计划，完全绝望了”。(3分) 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 (3)【研专题】你所在的文学社团，将以“探求鲁迅救国救民真理的思想轨迹”为主题，进行探究性阅读《朝花夕拾》的活动。请联系书中的两篇作品，梳理一下它们如何体现鲁迅对真理的探求和对救国之道的追求。(4分) 二、古诗文阅读(14分) (一)(7分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】峨眉山月歌　李 白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 10.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.甲诗首句用“杨花”和“子规”点明暮春时令，烘托出宁静平和的氛围。 B.甲诗想象奇特，乙诗山、月、江水等景致的融合变幻，都体现了李白诗的浪漫主义风格。 C.乙诗中诗人善于多角度来写景。首句是仰望，写静态之景；第二句是俯视，写动态之景。 D.乙诗中五个地名连用，造成空间迅速转换，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。 11.两诗都是“借月抒怀”，但表达的情感有所不同，请结合诗句具体分析。(4分) (二)(7分) 邓文龙，年八岁，颖出诸童子。太守一日招诸名士，邓父子与①焉。席上太守及诸公只服褙子②，文龙以绿袍居座末。坐定供茶文龙故以托子③堕地，诸公戏以失礼。文龙曰：“先生衩衣，学生落托。”众为一笑。酒酣，太守戏曰：“口红衣绿如鹦鹉。”文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” (选自《山房随笔》，有删改) 【注释】①与：这里意为出席。②褙(bèi)子：直领对襟，两腋叉开，衣短及腰，长者过膝。正式聚会场合，男子不宜穿褙子。③托子：杯托。 12.用“/”给下面的文字断句。(画一处)(2分) 坐 定 供 茶 文 龙 故 以 托 子 堕 地 13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 诸公戏以失礼。 14.文中众人听了邓文龙的回答后“一笑”，是因为邓文龙的回答非常妙。请你结合文章内容，简要分析邓文龙的回答妙在哪里。(3分) 三、现代文阅读(36分) (一)采春(20分) 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说，十月天，碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？ 没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条展开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？ 憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？ 回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？ 怎么个采法？ 采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，金灿灿、粉嘟嘟的，像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝，不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天…… ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 (原文有删节) 15.根据你对文章的理解，下列描述错误的一项是(　　)(3分) A.本文开头说“日子这么紧紧张张，应该过得快”。可人们却觉得它漫长，是因为冬天寒冷、没有生机和难熬。 B.第⑦段“采春！”，句末用了感叹号并独立成段，结构上承上启下，内容上表达了作者对春天的赞美之情。 C.第⑨段中“还有人比他们更贪婪”，这里的“贪婪”指的是白居易、辛弃疾等诗人对春的“大动心”，回到家仍迷醉不已，用笔采回春天。 D.本文语言优美，多用叠词，长短句结合，富有节奏音韵美。 16.同样是写春，乔忠延的《采春》先花了大量笔墨写冬天的感受，然后才写到春；而朱自清的《春》则在开头就写：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”你更喜欢哪一种写法？请简述理由。(3分) 17.从修辞手法的角度，赏析文中第⑧段画线句子。(4分) 更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，金灿灿、粉嘟嘟的，像是仙女的笑靥。 18.本文和朱自清的《春》都表现了春天的美好，但描写侧重点有所不同，《春》对　　　　 　　　作了生动细致的描绘，而本文的第⑤～⑨段则着重描写了　　　　　　　　　　　。(4分) 19.文章标题“采春”有三个方面的含义，请结合全文简要概括。(6分) (二)我爱戈壁滩的风(16分) 郭 洁 ①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。 ②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。 ③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。 ④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。 ⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当它们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，它们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解数驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！ 千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？ 到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？ ⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。 ⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。 20.这篇美文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。组员小敏制作了下面的表格，请你与她合作，补全感受到的风的特点。(4分) 戈壁滩的风 特点 夏风 疲惫不堪、有气无力、豪迈、狂放 秋风 ① 冬风 ② 21.本文描写戈壁滩不同季节的风，语言生动形象，富有感染力，请补全两位组员的对话。(6分) 小语：第③段画线句运用了(1)　　　　　　的修辞手法，生动形象地写出了夏天戈壁滩的风在有云时，逐渐恢复生机的情态。 小文：我觉得该句还调动了(2)　　　　　　(两种感官)进行描写，比如写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”，准确写出了(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 22.戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？(3分) 23.(知识迁移运用)编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。(3分) 第一单元：亲近自然 第二单元：挚爱亲情 四、写作(60分) 24.按要求作文。 进入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，开始了崭新的中学生活，相信你一定会有许多新的感受、见闻和想法。 请以“那件事，让我感动”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①内容要来自初中生活；②写出自己的真情实感，不得抄袭和套作；③书写工整规范，不得出现真实的校名、人名等信息。 参考答案 2024新教材·七年级语文上册 2024新教材七年级语文第一单元学业评价　第9页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 第一单元学业评价卷 1．A 解析：“应和”的“应”应读作“yìng”，“酝酿”的“酿”应读作“niàng”，“澄澈”的“澄”应读作“chéng”，“黄晕”的“晕”应读作“yùn”。 2．B 解析：注意形近字的区别。 3．C 解析：根据比喻的本体与喻体的相似性判断。 4．C 解析：“舒展”是动词，不是名词。 5．A 解析：从“藕花香”可知此对联写的是夏季的景物。 6．选择图一：看，调皮的春姑娘携神奇画笔款款而来，向沿河的桃林喷洒粉色的水彩，一不小心溅入水中，晕染出一片片粉红的涟漪。嫩绿的枝芽兴奋起来了，彼此推着，挤着，上窜下跳，一路欢歌，与流水和小桥应和着，这一瞬，欢声笑语回荡在天地间。 选择图二：瞧，跳跃在枝头的最后几片枫叶在秋风中努力张开自己火红的翅膀，用最鲜红的色彩书写临别的赠言。隔壁枝头的前辈已经干枯憔悴，随时准备着投身大地母亲的怀抱，尽显秋的静美和悲壮。 7．示例：“逃脱”“融入”“守护”这几个动词要重读。因为这些词语让我们感受到夏天到来时苹果花为孕育果实而甘于奉献的精神，还体会到夏天到来时作者的欣喜之情。“羞红”和“膨胀”应重读，这两个词表现出夏果在孕育过程中的迷人情态。 解析：解答此题，要先正确找出表达感情的动词，再结合句意分析出重读表达的情感及拟人性词语重读表达的效果。画线句中，“逃脱”“融入”“守护”“羞红”“膨胀”这几个词运用拟人的手法，应该重读。“逃脱”“融入”“守护”赋予苹果花以人的动作，写出苹果花为孕育果实而甘于奉献的精神，能让我们感受到夏天到来时作者内心的喜悦；“羞红”赋予樱桃以人的情态，“膨胀”写出桃杏努力生长的情形，这两个词表现出夏果在孕育过程中的可爱、迷人。据此作答即可。 8．①新翻的泥土的气息 ②混着青草味儿 ③秋风萧瑟 ④枯藤老树昏鸦 ⑤古道西风瘦马 ⑥正是江南好风景 ⑦落花时节又逢君 ⑧海日生残夜 9．（1）①范爱农 ②藤野先生 ③阿长 （2）①因为作者在读了这本书后，感受到了书中故事的不合理和欺骗性。②感受到所谓“孝道”是不顾人情、灭绝人性的，自己无法做到。③批判了封建孝道的虚伪和残酷。 （3）示例：①《琐记》体现了鲁迅在寻求新路中不断前进的探索精神；②《父亲的病》写了鲁迅决定学医救国；③《藤野先生》是写鲁迅决定弃医从文，文艺救国；④《范爱农》表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 10．A 解析：烘托出悲凉感伤的氛围。 11．甲诗将月亮人格化，将无知无情的明月变成了善解人意的知心人，表达诗人对朋友的怀念和同情。乙诗见月怀人／借月抒情，抒发江行思友之情。解析：表现手法＋感情。 12．坐定供茶／文龙故以托子堕地 解析：句意：坐好后端来茶水，文龙（在端茶杯时）故意把茶托掉到了地上。“坐定供茶”与“文龙故以托子堕地”为先后关系，故断句为：坐定供茶／文龙故以托子堕地。 13．示例：各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他）。 解析：注意重点词语的解释。戏：嘲笑。以：用。 14．示例：邓文龙故意将杯托掉在地上，引来诸位大人的取笑，就在大家都认为他的行为失礼而取笑他时，邓文龙便以玩笑的语气指出先生们来参加宴会却穿着褙子这一不合礼的行为，巧妙地回应了取笑自己的名士们，这便是邓文龙回答的巧妙之处。 15．B 解析：第⑦段“采春！”，句末用了感叹号并独立成段，表达了作者对采春的惊讶之情。 16．示例：我更喜欢《采春》的开头，因为这样的开头一方面用对比的手法突出冬天的漫长与煎熬，日子过得快与漫长对照，使行文富于变化，表达作者对春天的期盼之情，另一方面为后文写“采春”的欢乐做铺垫。（如果喜欢朱自清的《春》，答法也一样，必须从内容、情感、结构三方面回答） 17．运用了比喻和拟人的修辞手法，把松树叶和柏树叶比作翡翠，把连翘花山桃花当作人来写，生动形象地写出了松树叶、柏树叶的翠绿和连翘花、山桃花的可爱，表达了作者对春的喜爱之情。 18．春天的景物 人们的采春活动 19．①在美好的春天，展放肢体，释放浊气；②走进自然，感受春天的气息；③用笔描绘春天，留下永恒的诗句。 20．①阴柔、清冷 ②冷酷、孤独 21．（1）比喻和拟人（2）视觉和触觉（3）夏天戈壁滩的风在有云时带给人的刺痛感 22．戈壁滩上的风四季不同，韵味各异，给作者留下了深刻的印象。因为戈壁滩的风，荒芜苍茫的戈壁滩才有了生机和活力；作者运用拟人化的手法来写戈壁滩的风，使风有了人的刚毅、豪迈与狂放，以及凄楚、孤寂和幽怨，我们的人生也是如此；戈壁滩上留下了作者的青春和奉献，作者热爱戈壁滩其实是热爱那青春岁月。 23．应该收录到第一单元：亲近自然。本文选取了自然界的景物-戈壁滩的风，抒发了作者对戈壁滩的风的喜爱之情，能够让同学们更好地感受四季之美，体会大自然的美好景色。 24．略。 $$