1.4 5 以内数的认识和加、减法 整理和复习（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

《“5 以内数的认识和加、减法” 整理和复习》 教学环节 具体内容 一、教学目标 通过整理和复习，加深学生对 5 以内数的认识，熟练掌握 5 以内数的加减法。 经历整理知识的过程，初步形成知识网络，培养学生的观察、分析、归纳和整理能力。 通过各种数学活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重难点 教学重点 系统整理 5 以内数的认识和加减法的知识，形成知识网络。 熟练计算 5 以内数的加减法，并能正确解决生活中的实际问题。 教学难点 如何引导学生自主整理知识，构建知识体系。 理解加减法的含义，并能灵活运用加减法解决实际问题。 三、教学过程 （一）趣味导入 教师播放一段关于小动物们在森林里聚会的动画视频，视频中出现了 1 只大象、2 只猴子、3 只兔子、4 只松鼠和 5 只小鸟。播放结束后，提问学生：“同学们，你们在视频中都看到了哪些小动物呀？它们分别有几只呢？” 引导学生用数字来回答，从而引出 5 以内的数。 教师接着说：“今天我们就一起来对 5 以内数的认识和加、减法进行整理和复习，看看谁是我们班的数学小能手！” （二）知识梳理 5 以内数的认识 教师在黑板上依次画出 1 个苹果、2 朵花、3 个气球、4 颗星星和 5 个三角形，让学生观察并说出这些图形的数量，同时引导学生回忆每个数字的形状和写法。 开展 “数字接龙” 游戏：教师先说出一个数字，如 “3”，然后请学生按照顺序依次说出下一个数字，即 “4”，接着下一位学生说 “5”，再从 “1” 开始循环。通过这个游戏，加深学生对 5 以内数字顺序的记忆。 让学生思考并回答：“在生活中，你还在哪里见到过 1、2、3、4、5 这些数字呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己在生活中的发现，如家里的门牌号、钟表上的数字、楼层数等，体会数学与生活的紧密联系。 5 以内数的加减法 教师利用多媒体课件展示一些简单的加减法算式，如 1 + 2 = 、3 - 1 = 、2 + 3 = 、4 - 2 = 等，让学生快速说出答案，并回顾加减法的计算方法。 引导学生用实物演示加减法的含义：教师拿出 3 个小棒，问学生：“如果我再加上 2 个小棒，一共有几个小棒呢？” 让学生通过实际操作，理解加法是把两部分合起来的运算；然后教师又拿出 5 个小棒，说：“现在我拿走 1 个小棒，还剩下几个小棒呢？” 让学生在操作中体会减法是从总数中去掉一部分的运算。 组织学生进行小组讨论：“在计算 5 以内数的加减法时，你有什么小窍门吗？” 每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，如可以用数手指的方法、想数的组成等。教师对学生的回答进行总结和补充，强调计算时要认真仔细，看清运算符号。 （三）巩固练习 教师利用多媒体课件出示一些填空题，如： 比 3 多 1 的数是（ ）。 2 和 3 合起来是（ ）。 4 可以分成 1 和（ ）。 5 - 3 =（ ），这个算式表示从（ ）里面去掉（ ），还剩下（ ）。 课堂总结 引导学生回顾本节课所学的内容，包括 5 以内数的认识、加减法的计算方法、知识整理与构建以及在解决实际问题中的应用等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$