第10课《唐雎不辱使命》复习课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

读第四单元第一课字词听写 导学案检查预习 初中语文部编版九年级下册 10 唐雎 不辱使命 回顾旧知 学习目标 了解《战国策》的文学常识，积累重点文言词语，熟读课文。 了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景。（重点） 把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化，个性化的特点。（难点） 在理解文意的基础上，诵读课文，注意表现不同人物的语气和神情。（重点） 状元成才路 状元成才路 题目解读 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，是一篇脍炙人口的佳作。 不辱使命，意思是没有辜负出使任务。 辱：辱没，辜负。 导 作者介绍 　　刘向（约公元前77—公元前6） 原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠[chóu]古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。刘向是中国目录学的鼻祖。 导 古代史书的几种体例 1.国别体：以国家（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》。 2.编年体：以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。 3.纪传体：以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。 导 文学文化常识 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的国别体史书，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。 雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 展 8 字音检测 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 休祲 谕矣 jū fú guī xiǎn gǎo yōng náo qiāng jìn yù yǐ 展 9 议 组议： 交流翻译全文 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易 安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于 先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因 使唐雎使 于秦。 施予恩惠。 虽然如此。然，代词，这样。 介词,从 前代君王。 不。 于是。 动词，派遣。 动词，出使。 介词，到。 指嬴政，即后来的秦始皇。 安陵国的国君。安陵是一个小国，在今河南鄢陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。 交换。 表示祈使语气。 通“悦”。 展 秦王派人对安陵君(安陵国的国君)说:“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说:“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后(很)不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 展 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且 秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 对……说。 用。 表疑问语气，相当于“呢”。 况且。 秦灭韩国在始皇十七年（前230），灭魏国在始皇二十二年（前225）。 凭借。 在意。错，同“措”。 意思是让安陵君扩大领土。广，增广、扩充。 违抗我。逆，违背。者，助词，起增强音节的作用，可不译。 是轻视我吗？轻，轻视，小看。 不像（您说的）这样。若，像。是，代词，指秦王的话。 守护。 哪里只是。 展 秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说:“不，不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地而守护它，即使(是)方圆千里的土地(也)不敢交换，哪里只是用五百里的土地（可以交换）呢？” 展 秦王怫然怒，谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也。 愤怒的样子。 对人的敬称。 听说。 不曾，从来没有。 平民。古代没有官职的人 穿麻布衣服，所以称布衣。 摘下帽子，光着脚。 徒，裸露。跣，赤脚。 碰，撞。 横尸在地。 平庸无能的人。 这里指有胆识有才能的人。 展 秦王很愤怒，对唐雎说:“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒(的时候)，百万人横尸在地，鲜血流淌数千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说:“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。 展 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此 三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过。 要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。仓，同“苍”。 心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。休祲，吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休,吉祥。祲，不祥。 加上我，将变成四个人了。唐雎暗示秦王，自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。 如果。 白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。缟、素，都是白色的绢。 这样。 拔。 专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。 一定。 展 专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。(现在专诸、聂政、要离)连同我，将成为四个人了。如果有胆识有能力的人(被逼得)一定要发怒，就要让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓(将要)穿丧服，现在就是这个时候。”（于是）拔出宝剑站起来。 展 秦王色挠，长跪而谢之曰:“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。” 面露胆怯之色。挠，屈服。 直身跪着，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。 明白，懂得。 只，仅仅。 因为。 道歉。 展 秦王面露胆怯，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只是因为有先生您在啊！” 展 (1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(得分点:易) 译文:我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君就答应我吧! (2)大王加惠,以大易小,甚善。(得分点:加惠) 译文:大王施与恩惠,用大的交换小的,很好。 (3)虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!(得分点:易) 译文:虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换! (4)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?(得分点:逆,轻) 译文:现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是轻视我吗 解 (5)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(得分点:岂直) 译文:即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百里的土地(交换)呢? (6)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。(得分点:抢) 译文:平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。 (7)秦王色挠,长跪而谢之。(得分点:谢) 译文:秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉。 (8)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(得分点:徒) 译文:韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只因为有先生您啊。 展 ◆通假字 故不错意也 仓鹰击于殿上 “错”同“措”，放置、安置。 “仓”同“苍”，青色。 字词清单 展 ◆古今异义 古义：是两个词，意思是虽然如此。 今义：连词，用在上半句，下半句往往有 “可是、但是”等跟它呼应。 虽然，受地于先王 古义：这样，如此。 今义：判断动词。 非若是也 古义：仅，只是。 今义：成直线的（跟“曲”相对）。 岂直五百里哉 展 古义：吉祥。 今义：休息。 休祲降于天 古义：道歉。 今义：感谢；（花或叶子）脱落。 长跪而谢之曰 古义：只，仅仅。 今义：徒弟，学生。 徒以有先生也 展 ◆一词多义 使 秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦 使人之所恶莫甚于死者 动词，派、派遣 动词，出使 怒 秦王怫然怒 怀怒未发 动词，生气、发怒 名词，愤怒 夫 此庸夫之怒也 夫专诸之刺王僚也 名词，成年男子的统称 句首发语词，无实义 连词，假使、假如 《鱼我所欲也》 展 徒 亦免冠徒跣 徒以有先生也 动词，裸露 副词，只、仅仅 以 以头抢地尔 以君为长者 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 介词，用 介词，把 介词，凭借 介词，因为 不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 展 于 受地于先王 请广于君 安陵君因使唐雎使于秦 介词，从 介词，给、为 之 而安陵以五十里之地存者 愿终守之 聂政之刺韩傀也 结构助词，的 代词，指代安陵国土 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义 介词，到 虽 虽然，受地于先王 虽千里不敢易也 转折连词，虽然 假设连词，即使 展 而 挺剑而起 而安陵以五十里之地存者 连词，表修饰 连词，表转折 者 以君为长者 而安陵以五十里之地存者 代词，……的人 代词，放在主语后，引出原因 然 虽然，受地于先王 秦王怫然怒 指示代词，这样 用在形容词、副词之后，表示状态，……的样子 展 其 安陵君其许寡人 其正色邪 其真无马邪？ 语气词，表示祈使语气 连词，表示选择 与 轻寡人与 与臣而将四矣 呼尔而与之 语气词，表示疑问 连词，和、同 动词，给予 语气词，表示加强诘问语气 《北冥有鱼》 《马说》 《鱼我所欲也》 展 ◆词类活用 请广于君 轻寡人与 天下缟素 名词用作动词，指穿白色丧服 形容词用作动词，增广、扩充 形容词用作动词，轻视、看不起 展 伏尸百万 流血千里 且秦灭韩亡魏 动词的使动用法，使……灭亡 动词的使动用法，使……倒下 动词的使动用法，使……流 展 读九上第四单元字词听写 导学案检查预习 初中语文部编版九年级下册 10 唐雎 不辱使命 1.核对字词译文答案 2.提问“课下注释”听写。 回顾旧知 议 组议： 交流讨论 问题三和问题四 3.请分析唐雎和秦王在文中的形象。 答案:秦王:骄横、狂妄、狡诈、前倨后恭、色厉内荏。 唐雎:沉着、镇定、爱国、坚定无畏、有胆有识。 解 1.(统编·思考探究)熟读课文,找岀描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化。 答案:本文描写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒”“色挠”三处。这些词语,如同一条暗线,串联起秦王情绪的变化。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后,秦王“不说”,表现出极为失落不满的情绪;当唐雎重申安陵君的立场,坚决表示不易地时,语带讥讽,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击,所以秦王“怫然怒”;当唐雎的“士之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时,“秦王色挠”,神情沮丧,完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应,他从“不说”到“怒”,最后到沮丧(色挠),从自以为是、不可一世到赔礼道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇富戏剧性。 解 2.(统编·思考探究)本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例,另选一处人物语言加以分析。 (示例)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 赏析:面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人,唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土;进而以“虽……岂……”的措辞,强化了“守土不易地”的立场,同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过,作为外交辞令,唐雎的话只说己方态度,并未直斥暴秦,义正辞严,有理有节。 (示例)大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 　　秦王明言易地,暗为巧取豪夺,安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不做正面驳斥和申辩,而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠,是非常好的事;然后,语意陡转,表明坚守先王土地,定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令,言辞虽卑,意志不衰。既没有过分激怒秦王,也表明了自己守土不易的严正立场,可谓敏于应对、善于言谈。 解 唐睢以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实警告秦王吸取历史教训，同时“此三子者”“与臣而将四矣”，暗示将效法三人刺杀秦王，震慑秦王，有理有据。 唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性。这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 4.唐雎的语言有节、有据、有力。他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。请大家仿照“有节”，补充内容。 言之有“节”：以“守地”表明并非故意违背秦王意愿，而是要忠于先王遗业，捍卫国土完整，宁“守”不“易”，不为利诱，坚守国土，坚持原则，维护“道义”，讲求气节。 言之有“力”： 言之有“据”： 本文记叙了强大的秦国与弱小的安陵国之间的一场外交斗争的经过，揭露了秦王奸诈骄横而又色厉内荏的真实面目，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。 课堂小结 1.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)请广于君广:增广、扩充 (2)以头抢地尔抢:碰,撞 (3)长跪而谢之谢:道歉 (4)图穷而匕首见穷:尽 2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)怀怒未发,休祲降于天。 译文:心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆。 (2)使毕使于前。 译文:让他在大王面前完成使命。 课堂达标检测 3.【甲】文是怎样通过人物的对白来展示情节、表现人物性格的?有什么作用?(3分) 答案:【甲】文几乎全是对白,用对白交代事情的起因、经过、高潮和结局,重点突出,层次感强。文中共写了三个人的语言,开头主要是安陵君通过使者回复秦王的一段话,明知是骗局,却慑于秦国的威势,故言辞委婉;“弗敢易”又于委婉中透出坚决之态度。二、三段主要是唐雎与秦王的对话,突出了斗争的激烈,将情节推向高潮。最后一段以秦王向唐雎屈服,宣告了故事的结束。文章通过对白表现人物的精神面貌,安陵君的委婉而坚定,唐雎的沉着干练、口锋锐利、英勇无畏,秦王的骄横无理、色厉内荏等,无一不跃然纸上。 4.【甲】文中的唐雎和【乙】文中的荆轲,二人在性格品质方面的相同点是什么?(3分) 答案:镇定从容,临危不惧;不畏强暴,视死如归;为完成使命不惜牺牲自己的性命。(意思对即可) $$