九年级语文上学期期末模拟试卷1-2024-2025学年九年级语文上学期期末考点大串讲（统编版·五四学制）

九年级语文秋期期末模拟试卷（一） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共23分） 若把学问①pì______作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其是建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相②fǔ______为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去（   ）学问、（   ）学问、（   ）学问。 1．根据拼音，依次写出①②处相应的汉字。（2分） ①      ② 2．下面填入文中括号内的词语，顺序恰当的一项是（    ）（2分） A．笼罩  透视  运用 B．透视  笼罩  运用 C．透视  运用  笼罩 【答案】1． 譬 辅 2．A 【解析】1．本题考查根据拼音写汉字。 ①譬作（pì zuò）：比如、比作。 ②相辅（xiāng fǔ）：相互辅助、互相配合。 2．本题考查词语运用。 笼罩：像笼子似的罩在上面；广泛覆盖的样子。 透视：在平面上表现立体空间的方法；对事物的深刻认识和分析；医学上指用某种特殊设备观察人体内部情况。 运用：根据事物的特性加以利用；指灵活、巧妙地使用。 ①空要表达的意思是用足够多的的智慧把控和涵盖学问，形成一种宏观的认知和把握，因此这里应填“笼罩”； ②空强调的是用智慧深入地洞察学问，深刻地理解认识学问，因此这里应填“透视”； ③空是在深入理解学问的基础上，将学问应用到具体的情境中，发挥学问的价值；因此这里应填“运用”； 智慧笼罩学问、透视学问、运用学问，这体现了人们对学问进行认知和运用的逻辑过程，符合人的认知规律； 故选A。 3．文化兴则国家兴，文化强则国家强。近年来，国内影视作品百花齐放，以文化筑基，让中华文化焕发出新的生命力。下面是一段影评，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①如古代历史建筑、现代地标建筑、东方服饰等等。 ②电影作为直接的视觉载体，传播和弘扬了中华优秀传统文化。 ③电影除了能透过人们的双眸去了解祖国的大好河山、回顾历史，增强民族意识。 ④还能间接性地有助于树立人类命运共同体意识。 ⑤观影者能在电影中体会到归属感，就在于电影唤醒了其民族意识、家国情怀。 A．②①④③⑤ B．①②③④⑤ C．②①③④⑤ D．①②④⑤③ 【答案】C 【详解】本题考查句子排序。 阅读文段可知，主要围绕电影的作用进行叙述。②句“电影作为直接的视觉载体，传播和弘扬了中华优秀传统文化”引出话题，应为首句；①句“如古代历史建筑、现代地标建筑、东方服饰等等”承接上句中“优秀传统文化”，应为第二句； ③句“电影除了能透过人们的双眸去了解祖国的大好河山、回顾历史，增强民族意识”，④句“还能间接性地有助于树立人类命运共同体意识”从另一方面进行叙述，根据“除了能”“还能”可知，排序为③④；⑤句“观影者能在电影中体会到归属感，就在于电影唤醒了其民族意识、家国情怀”为尾句； 正确排序为：②①③④⑤；故选C。 4．小军进行家国情怀主题汇报时，想引用一些古诗词，请你帮他将诗句补充完整。（8分） 一江春水滚滚流，家国情怀永不休。范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨，用“① ，② ”（《岳阳楼记》）抒发自己的政治理想，以退敌为己任，以国事为重心，借“③ ，④ ”（《渔家傲·秋思》）寄托成就功业的向往。苏轼旷达疏狂，英武豪迈，以“⑤ ，⑥ ，射天狼”（《江城子·密州出猎》）展现杀敌报国的气概。辛弃疾胸怀大业，豪情万丈，以“⑦ ，⑧ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）直抒建功立业的抱负。爱国激情，炽热如火，让我们青少年热血沸腾，壮怀激烈，为民族复兴而奋发。 【答案】先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 会挽雕弓如满月 西北望 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“酒、燕、计、挽、赢”等字的正确书写。 5．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)【拟定主题】请你根据下面这段话提炼一个活动主题。（2分） 只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。 ______________________________________________________________________________ (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你设计两种具体的活动形式。（2分） ① ② (3)【口语交际】本来你要陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则，但小川生病临时不能去了。于是小川对你说：“我身体不适不能赴约，麻烦你跟李编辑说一声，实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜版彩印，印数500份，最晚后天要全部印刷完毕。”（2分） 第二天，见到李编辑，你的转述是： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (4)【临别赠言】活动最后，请你从“生命、生存、生活”三个词语中，任选一个词语写一句临别赠言，激励同学们积极面对未来。（要求使用比喻或排比的修辞方法）（2分） 临别赠言： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：扬起理想的风帆 或奋斗铸就辉煌 或人生的新起点 (2) 开展以“岁月如歌”为主题的主题班会 举办以“岁月如歌”为主题的演讲比赛（征文比赛、手抄报、黑板报等，注意：必须要有主题加形式） (3)李编辑，您好。小川因为突然身体不适不能赴约。他让我代他向您表示歉意，并让我转述宣传组的决定，宣传组决定使用铜板彩印，印数500份，最晚明天要全部印刷完毕。 (4)①生命如冰山上的雪莲花，绽放着美丽与坚强。②生活是一支歌，唱着春天的耕耘和秋天的收获；生活是一幅画，绘出黎明的勤奋和夕阳的辉煌；生活是一首诗，书写着失意的懊恼和成功的喜悦。③生存是对理想的不懈追求，生存是向梦境的艰难跋涉，生存是关于人生意义的永恒探索 （或生存是一个过程，生存是一种追求，生存是一声生命的呐喊。） 【详解】（1）本题考查材料提炼与概括。 关键词有“起程”、“拼搏”、“播种”、“奋斗”，它们共同构成了一个主题，即要通过行动和努力来实现目标、获得成功、收获果实和品味幸福。这段文字表达了一个积极向上的观点，即只有通过不断的努力、奋斗和拼搏，我们才能达到我们的目标，收获我们想要的结果，实现我们的人生价值。将提炼出的主题思想与活动的背景相结合，形成一个既符合文字意义又贴近活动主题的名称。如将“奋斗”与“青春”和“美丽”相结合，形成了“奋斗的青春最美丽”这一活动主题。 （2）本题考查活动设计。 首先明确本次活动的主题——“岁月如歌”，这个主题旨在回顾初中三年的生活，分享成长的点滴，同时展望未来的生活，激发豪情壮志。因此，设计的活动形式应该能够充分展现这一主题，让参与者能够积极参与，共同回忆和展望。 活动的参与对象是初中毕业生，他们对初中生活有着深厚的感情，对未来又充满了期待，所以我们可以设计一些既有回忆性又有展望性的活动。例如，我们可以设计一个“回忆分享会”，让每个人分享他们在初中生活中最难忘的经历，或者最感动的事情，这样既可以增进彼此之间的了解，又可以一起回味那些美好的时光。 或者举办“初中生活回忆录”征文比赛：鼓励同学们撰写关于初中生活的回忆文章，可以是某个特别的瞬间、一段难忘的经历或是对某个人的深情回忆。这不仅能够让同学们通过文字表达对初中生活的感慨和怀念，还能提高他们的写作能力。活动结束后，可以评选出优秀文章进行展示和分享，让更多人感受到初中生活的美好。 （3）本题考查口语交际转述。 首先，明确转述的内容，这包括小川不能赴约的原因、他的歉意、以及宣传组关于印制相册的决定。小川因为身体不适不能赴约，对此他表示歉意；宣传组决定使用铜版彩印，印数500份，且最晚后天要全部印刷完毕。 其次，在转述时，要注意礼貌用语，表达对李编辑的尊重。可以先向李编辑问好，然后说明小川不能赴约的情况，并转达他的歉意。接着，详细转述宣传组的决定，确保李编辑能够清楚理解。 （4）本题考查语言表达和修辞手法运用。 首先，明确赠言对象为同学，再从“生命、生存、生活”这三个词语中选择一个作为临别赠言的主题。然后思考如何使用比喻或排比的修辞方法来表达我的祝愿和激励。比喻可以通过将生活与某一具有积极意义的事物相比，使语言更加生动形象；排比则可以通过连续使用结构相似的句子，增强语言的节奏感和说服力。 示例：生命如同一颗璀璨的星辰，虽然短暂却充满光芒。让我们以勇敢的心去追寻梦想，以坚定的信念去书写辉煌，让生命的每一刻都闪耀着希望与光芒。 二、阅读（47分） （一）文学类文本阅读。（13分） 变色龙 契诃夫 ①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市集的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞弓也没有。 ②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” ③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 ④“好像出乱子了，长官！……”巡警说。 ⑤…… ⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” ⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁，……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟米特里·米特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……官长，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那么这世界上也没有活头了。” ⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” ⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 ⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” ⑪“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ⑫“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” ⑬“少说废话！”     ⑭“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” ⑮“你拿得准吗？” ⑯“拿得准，长官……” ⑰“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。” ⑱“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” ⑲“没错儿，将军家的。”人群里有人说。 ⑳“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好侮起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” ㉑“将军家的厨师来了，问他好了一—喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？” ㉒“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” ㉓“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” ㉔“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” ㉕“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” ㉖“是来住一阵的。” ㉗“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道唰这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……鸣呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” ㉘普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 ㉙“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 6．根据小说情节提示，补充写出1、4、5三处。（3分） 1.________________________ 4.________________________ 5.______________________ 7．下面理解不正确的（   ）（2分） A．作者契诃夫是19世纪俄国批评现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大师。 B．小说构思巧妙，以“狗咬人事件”为线索，聚焦场景，展开矛盾，塑造人物，揭示了沙皇俄国统治下社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。 C．文章运用夸张和讽刺手法，描写奥楚蔑洛夫态度的五次变化，刻画其灵活自如的“变色龙”美好形象。 D．席加洛夫将军及其哥哥这两个人物，始终没有出场，但是在围观群众及将军家橱子的口中又无处不在，属于虚写人物。 8．请从细节描写的角度，赏析两处划线句子“脱”“穿”大衣的表达效果。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．下面链接的《孔乙己》文字中的“笑”，渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了孔乙己命运的凄凉，增添了悲剧色彩。《变色龙》末尾“那群人就对着赫留金哈哈大笑”的“笑”，起到了怎样的作用？请简要品析。（4分） 链接：此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】6．疯狗   名贵   野狗 7．C 8．“脱”“穿”大衣2个细节，体现了奥楚蔑洛夫随着“狗”主人的变化，心理反应也迅速变化，这一细节，以小见大，细腻传神，奥楚蔑洛夫“变色龙”的丑恶嘴脸生动传神，跃然纸上，极具讽刺效果。 9．“那群人”对赫留金的“笑”：①渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了赫留金一无所得的尴尬，增添了其命运的悲剧色彩。②侧面反映了“那群人”的冷酷麻木，也是对奥楚蔑洛夫“变色龙”丑恶行为的助长，反映沙皇俄国统治下整个社会的病态。 【解析】6．考查筛选信息。 根据第⑧段中的“这多半是条疯狗”可得：疯狗。 根据第⑩段中的“难道它够得着你的手指头？它是那么小”可得：那么小。 根据第⑰段中的“毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子”可得：下贱胚子。 根据第⑳段中的“说不定这是条名贵的狗”可得：名贵。 根据第㉓段中的“这是条野狗”可得：野狗。 根据第㉗段中的“这小狗还不赖，怪伶俐的”可得：伶俐、不赖。 7．C．“美好形象”有误，法国作家莫泊桑的《变色龙》运用夸张和讽刺手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人物形象。故选C。 8．考查对细节描写的赏析。运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在文中找到这两次细节描写结合具体语境分析。 第⑩段画线句：一个“脱”的动作，一句“天这么热，看样子多半要下雨了”的话，从人物角度看，掩盖了奥楚蔑洛夫对第一次判决的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相， 为他若无其事地否定原判作掩护；从情节发展角度看，暗含着下一步的决定， 推动着情节的发展。 第⑳段画线句：从人物角度看，反映了奥楚蔑洛夫恐惧的心理。穿大衣只是一种掩饰，通过一“脱”一“穿”，一“热”一“冷’的细节描写，反映出人物复杂的心理。从主题角 度和艺术效果上看，这些细节描写，以小见大，淋漓尽致地勾画了奥楚蔑洛夫“变色”过程中见风使舵、媚上欺下的丑态以及卑劣的心理，生动地塑造了一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的“变色龙”形象，深刻地揭露了当时沙皇俄国黑暗的社会现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶嘴脸，增强了小说的讽刺效果。 9．考查对重点语句的理解。“那群人就对着赫留金哈哈大笑”以众人的笑声渲染了欢喜热闹的氛围。根据第⑦段中的“这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦”可知，赫留金本想让狗的主人赔一笔钱，现在却因为这只狗与将军有关系，不仅得不到赔偿，而且还被称为“坏蛋”，最终一无所得，众人的笑是对他的嘲笑，他成为了众人的笑柄，增添了他命运的悲剧成分。狗咬了人，只是因为这只狗与将军有关系，就免于赔偿。众人看到这不合理的现象，不仅没有气愤，还觉得好笑，把受害者当作笑柄，表现了围观众人的麻木冷酷。他们的麻木不仁也助长了奥楚蔑洛夫“变色龙”丑恶行为。围观的不是一两个人，而是一群人，他们的麻木反映了在沙皇统治下整个社会的病态。 （二）非连续性文本阅读。（13分） 【文本一】 罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现”，是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了。 那么艺术又怎样能表现出“动象”呢？这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。” （节选自《美学散步·看了罗丹雕刻之后》，宗白华著，上海人民出版社2001版，有改动） 【文本二】 相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。 （节选自朱光潜《无言之美》） 【文本三】 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过 桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。 （节选自毛宁《梦回繁华》） 《清明上河图》（局部）[宋]张择端作 10．罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实”？请简要回答。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象”的？（用文本二的一句话回答）（2分） ______________________________________________________________________________ 12．《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象”，请借助想象描绘出船的“第一现状”和“第二现状”。（4分） 第一现状： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二现状： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．请介绍《清明上河图》中放大处（图中白色圆圈所示）画面内容并点评其妙处。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】10．自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了“静”是谎言，艺术追求“动象”目标，所以真实。 11．只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来。 12．第一现状（示例）：巨大漕船正在汴河上扬帆行驶，有船工大声呼叫：“拱桥！放倒桅杆。” （描绘出漕船放倒桅杆之前情景即可） 第二现状（示例）：桅杆放倒，漕船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片。（描绘出漕船驶过拱桥或之后的情景即可） 13．图中画着一个“岸边挥臂助阵”（或“两脚张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤”）的人，（人物状态，“挥臂”“呼唤”有一特征即可）；寥寥数笔，人物的形神俱备，细致入微；形象生动地把此刻人物内心的紧张、焦急、担忧的心理状态刻画出来（有一个心理特征即可），烘托了漕船过桥的紧张气氛；体现了自然真实的动象。 【解析】10．本题考查内容理解和概括。 结合文本一第一段中“我们知道‘自然’是无时无处不在‘动’中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在‘活动’中，即是无不在‘精神’中，无不在‘生命’中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种‘动象的表现’，是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了”； 第二段中“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了”可知，罗丹说“照片说谎，而艺术真实”，是因为自然万物是不断运动和变化的，这种运动和变化是生命的体现和精神的作用。然而，照片在捕捉物象的瞬间时，只能截取一个静态的画面，无法完全展现自然的动态美，因此照片所呈现的只是物象的静态形式，而非其真实的动态本质。 相比之下，艺术追求的是表现自然之真，即能够表现物象的动态变化和精神内涵。艺术家通过巧妙的构图和表现手法，能够在作品中展现出物象的动象，使观者能够感受到生命的活力和精神的力量。 因此，艺术所追求的是更加真实、生动和深刻的自然表现，而照片则因为无法展现自然的动态美而显得虚假和片面。据此可概括为：自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了“静”是谎言，艺术追求“动象”目标，所以真实。 11．本题考查信息筛选。 结合文本二“相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情”的内容可知，艺术家雕刻《拉奥孔》时，通过“只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来”来表现“动象”。这种表现方式不直接展现苦痛达到极点的瞬间，而是捕捉到了即将达到这一极点前一刹那的神情，使得作品能够传达出含蓄而深刻的动感和情感张力。 12．本题考查内容理解和拓展运用。 首先，需要明确题目要求的是根据《清明上河图》中“船正在放倒桅杆准备过桥”这一场景，描绘出船的“第一现状”和“第二现状”。这要求我们对原场景有深入的理解，并能够通过想象将其细化为两个不同阶段的画面。在《清明上河图》中，“船正在放倒桅杆准备过桥”是一个动态的场景，它包含了多个细节元素，如船只、船工、桅杆、拱桥、河流以及周围的观众等。我们需要从这些元素中挑选出与“第一现状”和“第二现状”紧密相关的部分进行描绘。为了清晰地描绘出两个不同阶段的画面，我们需要构建一个时间线。 在这个时间线上，“第一现状”是船只尚未开始放倒桅杆，但已经做好准备或者即将开始的阶段；“第二现状”则是桅杆已经放倒，船只正在通过拱桥或者已经通过拱桥的阶段。由于原画作是静态的，我们需要运用想象力来填补画面中的空白部分。 比如，在“第一现状”中，我们可以想象船工们是如何忙碌地准备放倒桅杆的，他们的表情、动作以及周围的环境等；在“第二现状”中，我们可以想象船只通过拱桥时的情景，船夫们的反应、观众的反应以及整个场面的氛围等。最后，我们需要用准确、生动的语言将想象中的画面描绘出来。在描绘时，要注意保持画面的连贯性和逻辑性，让读者能够清晰地感受到两个不同阶段的变化。 示例： 第一现状：在汴河之上，一艘庞大的漕船缓缓驶来，阳光洒在船帆上，金光闪闪。船工们忙碌地穿梭于甲板之上，有的紧握船舵，专注地观察着前方的水域；有的则站在船头，眺望远处那座巍峨的拱桥，神色中带着几分紧张与期待。随着船身逐渐靠近拱桥，船长大声发令：“准备放倒桅杆！”船工们立刻行动起来，有的解开固定桅杆的绳索，有的则准备引导桅杆缓缓下落，确保船只能够顺利通过拱桥而不受阻碍。整个船上一片忙碌而有序的景象，每个人都在为即将到来的挑战做着充分的准备。 第二现状：随着桅杆被稳稳地放倒，漕船仿佛卸下了重负，更加灵活地穿梭于拱桥之下。船夫们紧握船篙，熟练地调整着船身的方向与速度，确保船只能够平稳地驶过拱桥。桥上与岸边的观众纷纷驻足观看，为这惊险而又精彩的一幕鼓掌欢呼。当漕船终于有惊无险地驶过拱桥，船夫们纷纷松了一口气，相互间露出了会心的笑容。他们有的挥动着手臂，向桥上的观众致意；有的则高声欢呼，庆祝这一胜利的时刻。而桥上的行人与岸边的居民也被这壮观的景象所感染，纷纷加入到欢呼的行列中来，整个场面充满了欢乐与祥和的氛围。 13．本题考查内容理解和图文转换。 图中白色圆圈所示的画面，聚焦于《清明上河图》中一个热闹非凡的场景——桥头的岸边，这里聚集了一群人物，其中最为引人注目的是一位“岸边焦急眺望”的行人。他两脚分开站立，身体微微前倾，双手不自觉地交织在胸前或轻轻搭在栏杆上，目光紧锁着即将通过拱桥的漕船，脸上写满了焦急与关切。这幅画面妙处在于其细腻的人物刻画与深刻的情感传达。画家仅通过简单的几笔线条与色彩，便勾勒出行人焦急的神态与动作，形神兼备，让人仿佛能听到他内心急切的呼唤与担忧的低语。这样的描绘，不仅展现了人物个体在特定环境下的心理状态，更巧妙地烘托了整个场景的紧张氛围。此外，这位焦急眺望的行人形象，也成为了连接桥上桥下、船上船下众多人物情感的纽带。他的存在，使得整个画面不仅仅是静态的展示，而是充满了动态的生命力与情感交流。观者可以透过他的眼神与姿态，感受到整个漕船过桥事件的紧迫性与重要性，进而体会到《清明上河图》所追求的“自然真实的动象”。据此理解作答即可。 示例：图中描绘了一位“桥上紧握栏杆，目光紧锁船身”的民众。他站立于石桥边缘，双脚紧贴着栏杆底部，仿佛生怕错过任何细微的变化。双手则紧紧抓握着栏杆，指尖因用力而微微发白，展现出他内心的紧张与不安。他的头部微微前倾，双眼紧盯着即将通过桥下的庞大漕船，眼神中充满了对安全的忧虑与对结果的期待。 （三）文言文阅读。（12分） 【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】善为国者必先治其身，治其身者慎其所习①。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声②而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主③，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎④，乱生近昵，譬之社鼠。 （选自《三国志·魏志》，有删改） 【注】①习：熟悉亲近的对象。②郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，称为“郑声”，③暗主；昏庸的君主。④便辟亵狎：逢迎谄媚的人被宠幸。 14．选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项（   ）（2分） A．性行淑均                    其身正则不令而行 B．远小人                        远佞人而弗近 C．善为国者必先治其身        不知其善也（《虽有嘉肴》） D．可计日而待也                    放郑声而弗听 15．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 ______________________________________________________________________________ （2）所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。 ______________________________________________________________________________ 16．用“/”给下面的句子断句（听两处）。（2分） 是 故 为 人 君 者 所 与 游 必 择 正 人 所 观 览 必 察 正象 17．甲、乙两文均为治国之道，请分别说说两文在治国策略上的异同点。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】14．B 15．（1）就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各自得到合适的安排。 （2）所熟悉亲近的对象行为不端正，那么修身的人自身也行为不端正，自身行为不端正，即使下了令，下面（的人）也不会听从。 16．是故为人君者/所与游必择正人/所观览必察正象 17．同：都主张亲贤远佞，听取忠良之士的意见。异：乙文还提出君主在治国之前首先要修养自身。 【解析】14．本题考查一词多义。 A.名词，品行/动词，施行；B.都是动词，疏远；C.动词，善于/名词，好处； D.连词，表修饰，无义/连词，表顺承，不译；故选B。 15．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）必：一定；和睦：团结和睦；得所：得到合适的安排。 （2）习：熟悉亲近的对象；虽：即使；令：命令。 16．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：所以作为一国君主，必定要选择正派的人与之交游，所观览的对象必定是正确健康的。 “为人君者”是“所与游”与“所观览”的主语，在其后划一处，“所与游”的对象是“正人”，“所观览”的对象是“正象”，故在其后划一处。 故可断句为：是故为人君者/所与游必择正人/所观览必察正象。 17． 本题考查对比阅读。 结合甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”等句可知，诸葛亮列举先汉兴隆和后汉倾颓的例子。目的是希望君主能亲贤远佞。同时他规劝君主要亲近忠良之士，听取忠良之士的意见。 结合乙文“是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也”可知，本文作者主张君主要选择和正派的人与之交游，远离奸佞小人。也就是说作者希望君主亲贤远佞，听取忠良之士的意见。 根据“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从”可知，乙文作者认为擅长治理国家的人必定要先修养自身，自身正派，不用下命令，下面（的人）就会施行，由此可知他还主张君主在治国之前首先要修养自身品德。 【点睛】参考译文： 甲文：将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。 乙文：擅长治理国家的人必定要先修养自身，修养自身的人要慎重地对待自己熟悉亲近的对象。所熟悉亲近的对象正派，那么修身的人自身也正派，自身正派，不用下命令下面（的人）就会施行；所熟悉亲近的对象不正派，那么修身的人自身也不会正派，自身不正派，虽然有命令下面（的人）也不会听从。所以作为一国君主，必定要选择正派的人与之交游，所观览的对象必定是正确健康的，放弃郑声不听，远避奸人不去接近，这样做以后才能不生邪心而弘扬正道。朝代末期昏庸的君主，不知利弊，排斥疏远君子，招引亲近小人，忠良之臣被疏远，逢迎谄媚的人被宠幸，祸乱从身边发生，（人们把昏君）比喻成社稷坛上的老鼠。 （四）诗词鉴赏。（4分） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 18．下列诗句与“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”暗含的感慨最接近的一项是（   ）（2分） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 B．人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） D．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） 19．用典是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】18．A 19．示例一：“四面歌残终破楚”一句，运用“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。   示例二：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”两句，运用“青衫湿”的典故，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 【解析】18．本题考查理解辨析诗文内容能力。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”的意思是那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。这两句抒发了词人不被世人理解的苦闷，也表达出即使遭遇磨难仍要以英雄自勉的革命乐观主义精神。 A.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”句意是我回答天帝说：路途漫长啊，现在已是黄昏却还未到达，我空有学诗的出众才华，却毫无用处。意谓人生路长而时光渐晚，徒有诗才，却志事难酬； B.“人不寐，将军白发征夫泪”句意是夜深了，将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀； C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句意是花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。抒发作者对时光逝去的无奈、哀伤的思想感情； D.“但愿人长久，千里共婵娟”句意是希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这抒发了作者思念远方的亲人及对未来有着美好的憧憬和期盼之情； 故选A。 19．本题考查分析诗歌写作手法的能力。 示例1：“四面歌残终破楚”句意是四面的歌声渐渐停歇，我也终如汉之破楚，终于突破了家庭的牢笼。句子使用了“四面楚歌”的典故，感慨国家处于危难之中的困境，表达了作者对国家命运的担忧。 示例2：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”句意是在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。表达了知音难遇的情怀，反映了一个革命者刚刚踏上革命征途时的忧虑和感慨。 （五）整本书阅读。（5分） 镜子（艾青） 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎。 20．诵读经典名著，不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，更能教会我们树立正确的人生观、价值观。上文《镜子》选自《艾青诗选》，你觉得《儒林外史》中的周进、范进，或汤奉、王惠，或王冕、杜少卿等人物，谁会喜欢诗中的“镜子”？谁会躲避诗中的“镜子”？谁会恨不得打碎诗中的“镜子”？请从以上三类人物中任选其一，结合《儒林外史》中的具体内容，分析其中的原因。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】示例：王冕会喜欢诗中的“镜子”。王冕是一个品行高洁、不慕名利的人。他蔑视权贵，不愿结交官绅，也不热衷于功名利禄。镜子能够真实反映事物，王冕会欣赏这种真实，愿意通过镜子来审视自己，保持自身的高洁品质。 范进会躲避诗中的“镜子”。范进一生追求功名，直到晚年才中举，喜极而疯。他的价值观扭曲，沉迷于科举带来的虚假荣耀。镜子的真实会让他看到自己的丑态和悲哀，所以他会躲避。 汤奉、王惠这类贪官污吏会恨不得打碎诗中的“镜子”。他们贪污受贿、欺压百姓，镜子的真实会揭露他们的丑恶嘴脸和罪行，所以他们会恨不能打碎镜子，以掩盖自己的罪行 【详解】本题考查理解人物性格。 依据艾青的《镜子》一诗中的“它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人”“有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”可知，本诗想要传达的是对敢于直言、说出真相的人的赞扬，同时也是对品行高尚、敢于面对真相的人的赞美。同时，他也对那些不敢面对现实的人进行了批判。据此，结合王冕、范进、汤奉、王惠等人的主要事件表述语言即可。 王冕：出身贫寒，自学成才‌，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。尽管生活艰苦，但他勤奋好学，白天放牛，晚上则借着微弱的灯光自学，最终自学成才，尤其擅长画荷花。他的才华和勤奋为他赢得了社会的认可，他的画作被广泛收藏‌；拒绝仕途，坚持自我‌，面对知县的邀请和朝廷的征聘，王冕均以“臣宁耕田种树，不愿为官”为由拒绝。他表明了自己对功名利禄的淡泊和对自由生活的向往，展现了其对个人理想和生活方式的坚持‌；与权贵对抗，展现独立人格‌，在与腐儒周进的争执中，王冕斥责周进“读书不成，又无本领，只知道钻营”，并以“画梅”来讽刺周进的虚伪和无能。这一事件展现了王冕的独立人格和敢于批判的勇气‌；王冕是吴敬梓在《儒林外史》中塑造的一个理想人物，体现着中国士人的精神，孤傲清高，不与世俗同流合污。 杜少卿，虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么！”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。 范进，穷尽一生的精力于科举考试及至中举，他竟然欢喜得发了疯。家里穷得无饭吃，范进手足无措只埋首读书，缺乏谋生技能。他中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户。这体现出他热衷功名、迂腐无能、虚伪奸诈的性格特点。 周进，作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。他后来晚年得志。 汤奉，为了显示“清廉”，汤奉不惜枷死向他行贿的回教老师父。‌这体现了他的冷酷无情和对权力的滥用，以及对法律的蔑视。‌ 王惠，进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。这体现出他为人苛酷，为官贪鄙。 示例1：王冕会喜欢诗中的“镜子”。王冕懂事孝顺、勤奋好学、德行高尚、蔑视权贵，这些特点都体现了一个理想人物的形象，即一个不与世俗同流合污、孤傲清高的古代书生。这样的形象不仅体现了中国士人的精神，也反映了作者对于儒家文化的理解和追求。因此，王冕作为“镜子”，不仅是对当时社会风气的反映，也体现处儒家文化中积极、正面的价值观。 示例2：范进会躲避诗中的“镜子”。他的行为和心理状态与诗中描述的某些人的心理状态相似。范进一生醉心于功名利禄。他是一个迂腐、守旧、贪慕虚荣的读书人，深受封建科举制度的毒害。在科举制度的压力下，可能对自己的能力和成就感到不自信。因此，当面对象征真实反映的“镜子”时，他可能会选择躲避，以避免看到自己的缺点和滑稽的丑态。 示例3：汤奉、王惠这类贪官污吏会恨不得打碎诗中的“镜子”。他们通过贪污受贿、滥用职权来满足自己的私欲，而镜子会将这些丑恶嘴脸和罪恶罪行径暴露在正义之下，所以他们会恨不能打碎镜子。 示例4：周进会躲避诗中的“镜子”。周进生活在科举制度的影响下，这个制度让他深陷其中，几乎失去了自我。科举考试是他改变命运、获得社会地位的唯一途径，因此他对科举考试有着近乎痴迷的追求。这种痴迷让他做出在号房撞头、痛苦的丑态，镜子中反映出他这种丑态，他会想要藏起来。 示例5：杜少卿会喜欢诗中的“镜子”。杜少卿是位仗义疏财，扶危助困的正人君子。杜少卿的仗义疏财，则是谁求他，他就帮，不图报答，不让别人记住恩德，是毫无私心的高尚行为。还有，杜慎卿推荐鲍廷玺到赣州府找堂弟杜少卿，是看到杜少卿帮人时出手大方这一点。经王胡子引荐，鲍廷玺求杜少卿出钱赞助自己办戏班子，杜少卿很爽快的答应了。杜少卿先后共资助鲍廷玺二百两银子，算是救了不走运的鲍廷玺，给了他一个自谋生路的机会。 三、作文（50分） 21．“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”习近平总书记结合自己成长路上的切身感受，在给中国农业大学科技小院的同学们回信中说道。 “天然药库”甘肃以苦药材种出了甜日子。——学习强国 驻村干部李官三曾说：“驻村的苦酿出心里的甜。”——学习强国 “多吃苦，苦里有甜；多流汗，汗里藏金。”——中国羽毛球队训练馆标语 上述材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④不少于600字。⑤不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 苦中寻甜，绽放青春 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古往今来，无数仁人志士在苦难中磨砺自我，最终收获成功的甘甜。正如习近平总书记所说：“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”这一话语深刻地道出了吃苦与收获之间的关系。 甘肃，素有“天然药库”之称。曾经，这里的土地或许贫瘠，种植药材的过程充满艰辛，但人们没有畏惧吃苦，他们用勤劳的双手和坚韧的毅力，在这片土地上辛勤耕耘。从选种、播种到养护、收获，每一个环节都饱含着汗水与心血。然而，正是这份吃苦的精神，让他们种出了甜日子。如今，甘肃的中药材走向全国各地，为人们的健康贡献力量，也为当地的百姓带来了丰厚的收入，曾经的苦化作了如今的甜。 驻村干部李官三的话“驻村的苦酿出心里的甜”也让我们深受触动。驻村干部们离开城市的舒适与便捷，来到偏远的乡村。他们面临着艰苦的生活条件和复杂的工作环境，但他们没有退缩。他们走村串户，了解村民的需求；他们引进项目，帮助村民脱贫致富。在这个过程中，他们吃了很多苦，受了很多累，但当看到村庄焕然一新，村民们的生活越来越好时，他们的心中充满了甜蜜。他们用自己的付出，诠释了苦与甜的辩证关系。 中国羽毛球队训练馆的标语“多吃苦，苦里有甜；多流汗，汗里藏金”更是激励着无数运动员奋勇拼搏。在训练场上，他们日复一日地进行着高强度的训练，汗水湿透了衣衫，疲惫侵袭着身体。但他们深知，只有吃苦，才能提高自己的技术水平；只有吃苦，才能在赛场上取得优异的成绩。正是这种吃苦的精神，让他们在赛场上一次次为国争光，收获了荣誉与自豪的甜蜜。 作为初中生的我们，正处在人生的关键时期。在学习的道路上，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，有时会感到疲惫和迷茫。但我们要牢记总书记的话，学会“自找苦吃”。我们要勇于面对学习中的难题，刻苦钻研，不断提高自己的知识水平；我们要积极参加各种社会实践活动，锻炼自己的能力，培养自己的意志品质。 “吃得苦中苦，方为人上人。”让我们在苦中寻甜，用汗水浇灌希望的种子，让青春在吃苦中绽放出绚丽的光彩。相信在不久的将来，我们也能收获属于自己的甜蜜与成功。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先分析材料，习近平总书记提出“自找苦吃”，强调了主动吃苦的重要性。甘肃以种植苦药材获得甜日子，驻村干部李官三认为驻村的苦酿出心里的甜，中国羽毛球队训练馆标语 “多吃苦，苦里有甜；多流汗，汗里藏金”，都体现了吃苦与收获甜蜜成果之间的关系。这些材料告诉我们，只有经历艰辛和努力，才能获得成功和幸福。立意方面，可以从自身成长的角度出发，立意如“勇于吃苦，收获成长”“以苦为径，寻甜之果”“吃苦在前，享乐在后”等，强调吃苦对于个人发展和成就的积极意义。 2.选材构思。可围绕学习、兴趣爱好培养、体育锻炼、社会实践等方面选材。学习方面可以写自己为了提高成绩，主动增加学习时间，刻苦钻研难题，放弃娱乐时间，虽然过程辛苦，但最终取得好成绩时的喜悦；兴趣爱好培养方面，例如学习乐器，每天坚持长时间的练习，手指磨出茧子，但当能够熟练演奏一首曲子，在舞台上获得掌声时，感受到了苦后的甜；体育锻炼方面，参加长跑训练，每天早起跑步，克服身体的疲惫和酸痛，最终在比赛中取得好名次，体会到坚持吃苦带来的成就感；社会实践方面，如参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴他们聊天等，过程中可能会遇到各种困难和不理解，但看到老人的笑容和感激，内心充满甜蜜。开头通过引用名言或讲述一个与吃苦有关的小故事，引出主题，吸引读者兴趣；中间采用总分总的结构，分别从不同方面阐述吃苦与收获的关系。每个方面可以先描述吃苦的具体表现，然后讲述通过吃苦获得的成果和感受。可以运用细节描写、心理描写等手法，使文章更加生动；结尾总结全文，再次强调吃苦的重要性，鼓励同学们在成长过程中要勇于吃苦，追求美好的未来。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文秋期期末模拟试卷（一） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共23分） 若把学问①pì______作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其是建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相②fǔ______为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去（   ）学问、（   ）学问、（   ）学问。 1．根据拼音，依次写出①②处相应的汉字。（2分） ①      ② 2．下面填入文中括号内的词语，顺序恰当的一项是（    ）（2分） A．笼罩  透视  运用 B．透视  笼罩  运用 C．透视  运用  笼罩 3．文化兴则国家兴，文化强则国家强。近年来，国内影视作品百花齐放，以文化筑基，让中华文化焕发出新的生命力。下面是一段影评，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①如古代历史建筑、现代地标建筑、东方服饰等等。 ②电影作为直接的视觉载体，传播和弘扬了中华优秀传统文化。 ③电影除了能透过人们的双眸去了解祖国的大好河山、回顾历史，增强民族意识。 ④还能间接性地有助于树立人类命运共同体意识。 ⑤观影者能在电影中体会到归属感，就在于电影唤醒了其民族意识、家国情怀。 A．②①④③⑤ B．①②③④⑤ C．②①③④⑤ D．①②④⑤③ 4．小军进行家国情怀主题汇报时，想引用一些古诗词，请你帮他将诗句补充完整。（8分） 一江春水滚滚流，家国情怀永不休。范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨，用“① ，② ”（《岳阳楼记》）抒发自己的政治理想，以退敌为己任，以国事为重心，借“③ ，④ ”（《渔家傲·秋思》）寄托成就功业的向往。苏轼旷达疏狂，英武豪迈，以“⑤ ，⑥ ，射天狼”（《江城子·密州出猎》）展现杀敌报国的气概。辛弃疾胸怀大业，豪情万丈，以“⑦ ，⑧ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）直抒建功立业的抱负。爱国激情，炽热如火，让我们青少年热血沸腾，壮怀激烈，为民族复兴而奋发。 5．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)【拟定主题】请你根据下面这段话提炼一个活动主题。（2分） 只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。 ______________________________________________________________________________ (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你设计两种具体的活动形式。（2分） ① ② (3)【口语交际】本来你要陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则，但小川生病临时不能去了。于是小川对你说：“我身体不适不能赴约，麻烦你跟李编辑说一声，实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜版彩印，印数500份，最晚后天要全部印刷完毕。”（2分） 第二天，见到李编辑，你的转述是： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (4)【临别赠言】活动最后，请你从“生命、生存、生活”三个词语中，任选一个词语写一句临别赠言，激励同学们积极面对未来。（要求使用比喻或排比的修辞方法）（2分） 临别赠言： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、阅读（47分） （一）文学类文本阅读。（13分） 变色龙 契诃夫 ①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市集的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞弓也没有。 ②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” ③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 ④“好像出乱子了，长官！……”巡警说。 ⑤…… ⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” ⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁，……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟米特里·米特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……官长，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那么这世界上也没有活头了。” ⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” ⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 ⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” ⑪“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ⑫“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” ⑬“少说废话！”     ⑭“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” ⑮“你拿得准吗？” ⑯“拿得准，长官……” ⑰“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。” ⑱“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” ⑲“没错儿，将军家的。”人群里有人说。 ⑳“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好侮起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” ㉑“将军家的厨师来了，问他好了一—喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？” ㉒“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” ㉓“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” ㉔“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” ㉕“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” ㉖“是来住一阵的。” ㉗“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道唰这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……鸣呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” ㉘普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 ㉙“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 6．根据小说情节提示，补充写出1、4、5三处。（3分） 1.________________________ 4.________________________ 5.______________________ 7．下面理解不正确的（   ）（2分） A．作者契诃夫是19世纪俄国批评现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大师。 B．小说构思巧妙，以“狗咬人事件”为线索，聚焦场景，展开矛盾，塑造人物，揭示了沙皇俄国统治下社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。 C．文章运用夸张和讽刺手法，描写奥楚蔑洛夫态度的五次变化，刻画其灵活自如的“变色龙”美好形象。 D．席加洛夫将军及其哥哥这两个人物，始终没有出场，但是在围观群众及将军家橱子的口中又无处不在，属于虚写人物。 8．请从细节描写的角度，赏析两处划线句子“脱”“穿”大衣的表达效果。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．下面链接的《孔乙己》文字中的“笑”，渲染了欢喜、热闹的氛围，反衬了孔乙己命运的凄凉，增添了悲剧色彩。《变色龙》末尾“那群人就对着赫留金哈哈大笑”的“笑”，起到了怎样的作用？请简要品析。（4分） 链接：此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读。（13分） 【文本一】 罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现”，是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了。 那么艺术又怎样能表现出“动象”呢？这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。” （节选自《美学散步·看了罗丹雕刻之后》，宗白华著，上海人民出版社2001版，有改动） 【文本二】 相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。 （节选自朱光潜《无言之美》） 【文本三】 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过 桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。 （节选自毛宁《梦回繁华》） 《清明上河图》（局部）[宋]张择端作 10．罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实”？请简要回答。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象”的？（用文本二的一句话回答）（2分） ______________________________________________________________________________ 12．《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象”，请借助想象描绘出船的“第一现状”和“第二现状”。（4分） 第一现状： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二现状： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．请介绍《清明上河图》中放大处（图中白色圆圈所示）画面内容并点评其妙处。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（12分） 【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】善为国者必先治其身，治其身者慎其所习①。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声②而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主③，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎④，乱生近昵，譬之社鼠。 （选自《三国志·魏志》，有删改） 【注】①习：熟悉亲近的对象。②郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，称为“郑声”，③暗主；昏庸的君主。④便辟亵狎：逢迎谄媚的人被宠幸。 14．选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项（   ）（2分） A．性行淑均                    其身正则不令而行 B．远小人                        远佞人而弗近 C．善为国者必先治其身        不知其善也（《虽有嘉肴》） D．可计日而待也                    放郑声而弗听 15．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 ______________________________________________________________________________ （2）所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。 ______________________________________________________________________________ 16．用“/”给下面的句子断句（听两处）。（2分） 是 故 为 人 君 者 所 与 游 必 择 正 人 所 观 览 必 察 正象 17．甲、乙两文均为治国之道，请分别说说两文在治国策略上的异同点。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）诗词鉴赏。（4分） 满江红（秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 18．下列诗句与“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”暗含的感慨最接近的一项是（   ）（2分） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 B．人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） D．但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） 19．用典是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （五）整本书阅读。（5分） 镜子（艾青） 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎。 20．诵读经典名著，不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，更能教会我们树立正确的人生观、价值观。上文《镜子》选自《艾青诗选》，你觉得《儒林外史》中的周进、范进，或汤奉、王惠，或王冕、杜少卿等人物，谁会喜欢诗中的“镜子”？谁会躲避诗中的“镜子”？谁会恨不得打碎诗中的“镜子”？请从以上三类人物中任选其一，结合《儒林外史》中的具体内容，分析其中的原因。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 21．“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”习近平总书记结合自己成长路上的切身感受，在给中国农业大学科技小院的同学们回信中说道。 “天然药库”甘肃以苦药材种出了甜日子。——学习强国 驻村干部李官三曾说：“驻村的苦酿出心里的甜。”——学习强国 “多吃苦，苦里有甜；多流汗，汗里藏金。”——中国羽毛球队训练馆标语 上述材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④不少于600字。⑤不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$