有趣的七巧板（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《有趣的七巧板》教学设计 一、教学目标 学生能够清晰认识七巧板的组成结构，深入了解其各部分的形状特点与相互关系，熟练掌握用七巧板拼搭各种平面图形的基本方法。 通过亲自动手操作、细致观察、踊跃交流分享以及大胆创意设计等丰富多样的活动，切实提升学生的动手实践能力、空间想象能力、创新思维能力以及团队协作能力。 深度激发学生对七巧板及数学活动的浓厚兴趣与积极热情，全力培养学生的数学审美情趣，让学生真切领略到数学与生活紧密相连、充满趣味与魅力的一面。 二、教学重难点 教学重点 透彻熟知七巧板的具体构成，精准把握每块板的独特形状与几何特征，能够快速且准确地识别。 灵活自如地运用七巧板拼搭出诸如三角形、正方形、平行四边形等常见的基础平面图形，并且可以依据给定的简单图案范例进行高效模仿拼搭。 教学难点 充分发挥卓越的空间想象能力与创新创造思维，巧妙利用七巧板创造性地拼搭出独具个性、新颖别致的复杂图案，同时能够条理清晰、生动形象地阐述自己的创意构思与拼搭策略。 深刻领悟七巧板在数学领域中对于培养空间观念、几何直观能力的重要价值与意义，以及如何将七巧板的拼搭技巧巧妙迁移运用到解决其他相关数学问题当中。 三、教学方法 情境教学法、操作实践法、小组合作法、展示评价法 四、教学准备 为每位学生精心准备一套标准的七巧板学具；制作色彩鲜艳、生动形象、内容丰富且极具趣味性的多媒体课件，涵盖七巧板的历史渊源故事动画、精彩绝伦的拼搭图案展示视频、详细明晰的拼搭步骤演示图片等。 准备充足的展示道具，如大型磁性七巧板、展示台、小奖品（精美贴纸、卡通书签等），用于激励学生积极参与、展示成果。 五、教学过程 （一）趣味导入，开启奇妙之旅 教师手提一个神秘的魔法盒子，满脸神秘地走进教室，说道：“同学们，今天老师带来了一个神秘惊喜哦！在这个魔法盒子里呀，藏着一位神奇的‘图形魔法师’，它可有着超级酷炫的魔法，能随心所欲变出各种奇妙图案。” 在成功勾起学生们的好奇心、引发一阵热烈猜测后，老师缓缓打开盒子，从中拿出一套七巧板，高高举起展示给大家，笑着揭晓谜底：“瞧，就是它啦 —— 七巧板！别小瞧这七块小板子，它们组合在一起，那可真是神通广大，现在，就让我们一起踏入七巧板的奇幻天地，揭开它神秘的面纱吧！” 紧随着，播放一段妙趣横生的动画视频，讲述七巧板那古老又传奇的起源故事：在遥远的古代中国，有一位心灵手巧、充满智慧的工匠，一日，他摆弄着七块形状独特的木板，灵感突发，竟巧妙地拼搭出了飞鸟、走兽、山川、房屋等世间万物的模样，周围人见了无不惊叹。自此，七巧板诞生了，如同星星之火，迅速在民间传播开来，历经岁月洗礼，代代相传，成了人们手中既能启迪心智，又可消遣娱乐的宝贝玩意儿。视频播完，趁势引出本节课的课题 “有趣的七巧板”。 （二）深入探究，揭秘七巧板 给每位同学发放一套七巧板学具，让大家先仔细观察手中的七巧板，同时在大屏幕上呈现一幅放大清晰的七巧板图示。引导学生：“同学们，现在请大家像小侦探一样，仔细端详手中的七巧板，看看它由几块小板子组成呀？这些小板子又都是什么形状的呢？” 给学生留出充足时间自主观察与思考后，邀请几位同学分享自己的发现。 结合学生回答，详细讲解七巧板的构成：“大家观察得很仔细！七巧板是由七块小板子组成的，其中有五块三角形，而且这五块三角形还各有特点哦，有两块是大三角形，它们大小一样，就像一对双胞胎；还有两块小三角形，同样也是一模一样的；另外那块中等大小的三角形，独自站在那儿，很是特别呢。除了三角形，还有一块正方形和平行四边形，它们形状规则，在后面拼搭图案时可有大用处啦！” 一边讲解，一边用不同颜色的粉笔在黑板上勾勒出每块板的轮廓，标注其特点，加深学生印象。 进一步引导探究：“同学们，咱们知道了七巧板每块板的形状，那它们之间的大小关系又是怎样的呢？现在呀，咱们就来玩个小游戏，同桌两人一组，互相比较一下七巧板各块板子的大小，看看谁能最快发现其中的奥秘哦。” 学生们两两一组开展活动时，教师巡视指导，提醒大家注意观察与交流的方法。随后，请小组代表汇报比较结果，教师借助多媒体课件展示动态演示图，直观呈现七巧板各块板之间准确的大小比例关系，帮助学生深入理解。 （三）动手实践，初尝拼搭乐趣 在大屏幕上展示一些简单常见的平面图形，如一个大三角形、正方形、平行四边形，说道：“同学们，咱们认识了七巧板的‘家庭成员’，也知道了它们的特点和关系，现在到了考验大家动手能力的时候啦！看看谁能用手中的七巧板，最快拼出屏幕上这些图形，就像把散落在外的‘家庭成员’召集回家一样哦。” 学生们动手拼搭时，教师穿梭于各小组间，观察大家的操作情况，适时给予鼓励与指导，比如提示某个同学：“你看，这块大三角形可以作为基础，再找找那块中等大小的三角形，说不定就能很快拼出大三角形啦。” 对拼搭速度快、方法巧妙的学生，及时给予表扬肯定。 等大部分同学都完成拼搭后，邀请几位同学上台，利用大型磁性七巧板在展示台上展示自己的拼搭成果，并向大家讲解拼搭思路与过程，其他同学认真倾听、观看，若有不同想法或建议，可随时举手发言补充，形成良好互动氛围。 （四）创意比拼，释放无限潜能 激发创意灵感，说道：“同学们，刚才大家用七巧板成功拼出了基础图形，已经很棒啦！但七巧板的神奇之处可远不止于此哦，现在咱们要开启创意之旅啦！想象一下，假如你是一位神奇的画师，手中的七巧板就是你的画笔，你能用它画出什么样的奇妙画卷呢？可以是生活中的动物、植物，也可以是梦幻的童话场景哦。” 为了拓宽学生思路，还在大屏幕上展示一系列充满创意、风格各异的七巧板拼搭图案，如灵动的金鱼、展翅的雄鹰、童话里的城堡等，供学生参考借鉴。 组织学生开展小组创意拼搭活动，要求以小组为单位，共同合作设计一个独特的拼搭作品，并且给作品取一个响亮有趣的名字。小组活动过程中，教师深入各小组，参与讨论，鼓励大家大胆想象、勇于尝试，引导成员间合理分工、密切协作，比如安排擅长构思的同学设计草图，动手能力强的同学负责拼搭等。 小组创意拼搭结束后，各小组依次上台展示作品，选派代表详细介绍作品名字、创意来源以及拼搭过程中的小技巧、小故事等。台下同学充当评委，认真欣赏、倾听，根据创意新颖度、拼搭难度、展示效果等方面进行打分评价，教师综合大家意见，评选出 “最佳创意奖”“最具默契小组奖” 等多个奖项，颁发小奖品给予鼓励。 （五）总结升华，感悟数学魅力 引导回顾总结：“同学们，今天我们一起走进了七巧板的奇妙世界，从认识它的组成结构，到动手拼搭出各种图形，再到发挥创意设计独特作品，大家都表现得超级精彩！在这个过程中，大家是不是感受到了数学不再是枯燥的数字和公式，而是充满趣味、富有创造力的呢？” 邀请几位同学分享这节课的收获与体会，分享过程中，教师适时引导学生回顾重点知识与技能，强化记忆与理解。 拓展延伸：“七巧板只是数学趣味天地里的一颗璀璨明珠哦，课后大家可以继续探索，用七巧板拼搭出更多有趣的图案，还可以试着自己动手制作一套七巧板，送给亲朋好友，分享这份数学带来的快乐呢。而且呀，在生活中，还有很多像七巧板这样蕴含数学奥秘的玩具和游戏，大家要善于发现、勇于探索哦。” 六、教学反思 在教学过程中，通过趣味导入、丰富多样的实践活动，成功激发了学生对七巧板的浓厚兴趣与参与热情，学生在动手操作、创意设计等环节展现出较强的积极性与创造力。但部分学生在空间想象、复杂图案拼搭技巧方面仍存在不足，后续教学需加强针对性指导，提供更多拓展练习机会，持续提升学生数学思维与综合能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$