《中国神话传说》整本书阅读说课（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《中国神话传说》整本书阅读说课 读中国神话 寻神奇之美 1 立足新课标 紧扣文本定目标 壹 贰 目 录 紧扣目标，设置任务 叁 围绕内容，设计板书 肆 我们的困惑 神 话 故 事 壹 立足课标，紧扣文本定目标 壹 《义务教育语文课程标准2022年版》重视整本书阅读，对第二学段整本书阅读提出了要求：阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的智慧，口头或书面分享自己获得的启示。 立足课标，紧扣文本定目标 （一）从单元视角解读教材 充满了神奇的想象 壹 立足课标，紧扣文本定目标 （一）从单元视角解读教材 壹 立足课标，紧扣文本定目标 充满了神奇的想象和鲜明的人物形象。 精卫填海 女娲补天 普罗米修斯 盘古开天地 语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 《中国神话传说》是由曹文轩、陈先云主编的神话故事集，是以华夏族神话传说为中心，吸收了部分其他民族的神话传说，只是中国神话传说在故事情节上比较零散的，它们是远古人类精神生活的缩影，是远古人类神圣的精神殿堂。 （二）从文本视角解读 7 （二）从文本视角解读教材 8 四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。经过前期的学习，他们已经具备了一定的阅读能力，但此学段的学生深入分析文本，感受人物形象的能力还有待提升，需要在教学过程中加以引导和点拨。 （三）结合实际，说实情 1.会看封面、识目录，并通过前言了解编者意图。 2.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。（重点） 3.能边读边想象，感受神话的神奇。（重点） 4.能感受阅读神话故事的快乐，尝试根据故事起因、经过、结果复述故事。（难点） （四）目标设定 10 贰 神 话 故 事 紧扣目标，设置任务 贰 紧扣目标，设置任务 创设“神话故事传讲人”情境，明确阅读任务 通过观看视频，让学生感受到神话故事的神奇，激发学生体验中国神话传说的魅力。 任务一：传授阅读方法 初识神话 任务二：读故事，感受神奇 任务三：读故事，讲故事 任务四：制作阅读计划 贰 紧扣目标，设置任务 任务一：传授阅读方法 初识神话 活动1：观察封面，提取信息 活动2：读前言，看目录，知脉络。 贰 紧扣目标，设置任务 设计意图：通过读前言，让学生了解整本书的大致内容，让学生有选择性的阅读自己感兴趣的内容，开启神话阅读之旅。 1.出示目录图片。 2.观察目录里的信息，你有什么发现？ 贰 紧扣目标，设置任务 任务二：读故事，感受神奇 活动1：读中国神话故事，了解神话故事的特点。 1.欣赏《神农尝百草》视频片段。 2.指名说说这个故事的神奇之处。 16 贰 紧扣目标，设置任务 任务二：读故事，感受神奇 活动2：读故事细节，感受神话的神奇。 设计意图：本环节设有2个活动。学生通过读《神农尝百草》故事片段，从故事中了解神话具有：鲜明的人物形象，神奇的想象,夸张有趣的情节等特点。 1.仔细品读《刑天争夺帝位》片段，完成助学单。 2.分享《刑天争夺帝位》的神奇之处。 17 贰 紧扣目标，设置任务 任务三：读故事，讲故事 活动1：读神话故事，复述故事内容 设计意图：在这个活动过程中，通过让学生们进行小组合作放手让他们在组内交流，选出最感兴趣的故事，在课中给同学们搭建支架，让他们借助助学单人物，讲清楚这个故事的起因、经过、结果，发现故事的神奇之处。 1.自读故事，完成助学单2。 2.小组分享，指名展示。 任务四：制作阅读计划 贰 紧扣目标，设置任务 19 任务四：制作阅读计划 贰 紧扣目标，设置任务 根据自己的实际情况，合理规划每天的阅读量。 阅读书目 《 》 阅读时限 __月__日——__月__日（共__天） 阅读时间 阅读页码 阅读满意度自评 第1天 __页——__页 第2天 __页——__页 第3天 __页——__页 …… …… 20 神话故事传讲人 课堂评价表（完成一项就能获得一颗 共3颗） 1.知道主要人物 2.知道起因、经过、结果 3.说出神奇之处 21 叁 板书设计 读中国神话 寻神奇之美 中国神话传说 鲜明的人物形象 神奇的想象，夸张有趣的情节 神话传讲人   知人物 品神奇 懂故事 本课时内各个环节安排得比较紧凑，这本书的目录内容偏多，是否可以把阅读计划当做课后作业来完成？ 肆 我们的困惑 谢谢聆听！ $$