专题一 任务型写作技巧及典例精析(讲义PPT)-【中考拐点】2024年中考语文讲义（浙江专用）

专题一　 任务型写作技巧及典例精析 2024《中考拐点》 ——浙江语文 目 录 1 论述表达类 2 图文转换类 3 不同文体类 4 常见应用文 5 仿写(续写)类 6 口语交际类 1 论述表达类 解答此类题型，需要注意以下几点： 1．明确观点的切入点。这需要仔细阅读题干和背景材料，读懂具体的 要求，需要弄清楚题干要求从哪些方面做出评价，判断的观点是什么等。 2．做到观点的现实性。要对自己所持的观点作出评价，解决问题的建 议要中肯，必须要有一定的合理性和可行性，言之有理。 3．讲究语言的通顺简明、有力度、有意义。注意有时需联系当今的社 会现实作答，要做到有理有据地阐述自己的观点，给人以有益的教育和 启迪。 谈观点(看法) 类型 1 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 (2022·台州) 据《光明日报》4月12日报道，疫情停课期间，河北、安徽有些地方要求幼儿园开展线上教学，给幼儿上网课。此事引发热议。 请写一段文字，发表你对“幼儿是否适合上网课”的看法，要求120字左右，观点明确，理由充分，表达合理。 首先针对“幼儿是否适合上网课”这个话题明确表达观点，即“合适”或“不合适”。然后对观点进行进一步阐释，列举相应理由，言之有理即可。注意字数要求。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 示例：我认为幼儿不适合上网课。幼儿年龄小，自制力较差，注意力集中的时间短，上网课坐不住；幼儿眼睛正处于发育阶段，不宜长时间观看电子产品，上网课会影响视力；幼儿园的课程大多通过活动来实施，互动性强，不适合网课教学；幼儿上网课需要家长陪同协助，但许多家庭做不到。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 解答此类题型，需要注意以下几点： 1．阅读题干，研读材料。答题前要仔细阅读并分析材料所给内容，找出关键信息，明确建议的目的和意义。 2．紧扣主题，提出建议。围绕所要解决的问题亮观点、想办法、拟措施。可以利用以往的经验，联系材料内容展开。注意一定要具有可操作性，内容要具体，力求能够切切实实地解决问题。 3．遣词造句要精当通俗。要注意语言的表达，做到既准确、简明、凝练，又易懂。 提建议 类型 2 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 (2021·绍兴) 观察下图，根据漫画内容，分析漫画反映的问题及其产生的原因，提出解决办法，写一段150字左右的话。 要求：语言简洁，条理清晰，分析合理。 【小贴士】Nature：科学界公认的高质量科学期刊。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 这幅漫画由三条信息及传播和接收信息的人组成，第一条是《自然》杂志刊登的“膳食脂肪可以延长线虫寿命”的信息，这条信息经过人们阅读和传播后变成某电视台播放的“科学家发现脂肪可以延长寿命”的信息，再经过人们阅读和传播后就成了人们在朋友圈看到的“多吃肥肉可以使人长寿”的信息，由此可以看出信息在多次传递中会与原信息产生偏差的现象。为什么会出现这种现象呢？结合现实生活分析，人们在阅读信息时往往会根据自己的理解水平、需要、目的等对信息进行加工。根据这种现象产生的原因，从接收和传播信息两个角度找到解决问题的方法，言之有理即可。解答这类题型，要注意四点：一是认真审题，明确要求；二是认真读图，读全读懂；三是理解内涵，明确寓意；四是组织答案，有序有据。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 示例：漫画中，一条科学信息经多次传递后，成了一则让人啼笑皆非的信息。反映了多次传递中信息与原信息产生偏差的问题。因为人们在传递信息的过程中，可能会出现转述错误、信息丢失、过度解读、断章取义等情况。所以，生活中，无论是阅读信息还是传播信息，我们都应该保持理性的头脑，弄清信息来源，辨别信息真伪。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 解答此类题型，需要注意以下几点： 1．明确论题，找准角度。找能证明观点的理由。 2．变换角度，阐述理由。 3．掌握辩论模式，准确用语。一般要先摆出自己的观点，然后阐述理由。此外，还应掌握一些辩论技巧，如列举事实、引用数据等。 【答题格式】点明观点＋陈述理由＋重申观点。 辩论词 类型 3 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 (2019·温州) 根据要求，完成任务。 班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。 周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密；②正确书写汉字，准确使用 标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实的校名、人名等。 作答本题时，可以认为“周末补习利大于弊”，也可以认为“周末补习弊大于利”，只要观点明确、理由充分即可。在书写辩词时，一般需要先明确提出自己的观点，然后有条理地陈述理由，可以采用各种论证方法来加强辩词的说服力。不要求统一答案。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 示例一：我方认为周末补习利大于弊。首先，周末参加补习，可以巩固所学知识；其次，选择提高性的补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生本就应以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊。示例二：我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多地介入会让我们产生习惯性的依赖，限制我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，会给父母带来经济压力。综上所述，我方认为周末补习弊大于利。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 总目录 2 图文转换类 1．看画面。仔细全面地观察画面中所有的人、物、景，分析它们之间的关系，揣摩一些细微的变化。 2．抓标题。任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，是作品的眼睛。抓住漫画的标题，就可以抓住漫画的主题。 3．读文字。有些漫画没有标题或画面不能直白地表露主题，但会配有一定的文字，解读这些文字，会获得关于漫画主题的重要隐含信息。 漫画(宣传画) 类型 1 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 4．联现实。掌握了漫画所指的方向后，要善于联系现实生活，将漫画的寓意融合于现实生活。 5．透过现象看本质，跳出画面思画外。漫画为了揭示某种现象或说明某种观点，常常会对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者共鸣，夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 【说明顺序】抓住漫画的整体结构(左右、上下等)，人物可按“穿着(从上到下)——动作——神态”的顺序说明。 【答题格式】叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)＋揭示漫画主题＋指出意义(讽刺或颂扬了什么)。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 (2021·台州) 尽管公安部早在2017年就发文明确禁止电动车入楼，但还是有很多居民为图方便，把电动车停在楼道内，甚至私拉电线给电动车充电。为消除安全隐患，社区拟在每幢楼的楼道内张贴宣传画。请你帮助社区工作人员从下面两幅画中选出你认为最合适的一幅，并说明理由，120字左右。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 答题时必须首先鲜明地亮出自己的观点，然后再根据从上到下、从局部到整体的顺序，说出这幅宣传画的优点；也可以将两幅图片作比较，说出选择该图片的优点和不选择该图片的缺点。注意字数在120字左右。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 示例一：我认为甲图更合适。首先，甲图是公安消防的温馨提示，具有权威性；其次，甲图用文字和数字告诉居民，停放在楼道的电动车短路后，火势扩散速度快，火焰温度高，甚至可能危及生命，用醒目的大字强调突出了“夺命只需100秒”，具有很强的警示作用；另外，它图文并茂地告诉居民，将电动车停放在楼道内进行充电是存在巨大安全隐患的。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 示例二：我认为乙图更合适。首先，乙图画面简洁明了，由楼道和正在充电的电动车构成；其次，乙图形象直观，一个醒目的闪电符号和一个大大的“危”字，有很强的视觉冲击力，极具警示作用。整幅图告诉居民，将电动车停放在楼道内进行充电是存在巨大安全隐患的，用意一目了然。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 1．观察图片，准确理解图片的内容(或寓意)。要注意结合图片的标题、注释(文字或符号)等。 2．客观描述画面内容。写出画面反映出的事物的特征，或人物的身份特征等。 3．注意说明的顺序。对于事物、行为、图画的说明，在整体上要做到“总－分－总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍内容，做到主次分明、条理清晰。 图片描述(画面描述) 类型 2 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 (2022·杭州) 小组讨论时，我们该如何倾听同学的发言？假如你是组长，请根据下图向组员说明倾听时的注意事项。 要求：条理清楚，要点突出，语言简练；100字左右。 耳朵立即开始听 身体坐直了 点头表示你在听 有疑问，就提问 理一理你听到的内容 想一想你对此有什么看法 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 根据图中“眼睛看着说话的人”“手不要乱动”“有疑问，就提问”“理一理你听到的内容”等关键词，用简洁的语言，按照合理的顺序，采用恰当的衔接语串联清楚即可。 示例：同学们，别人开始发言，我们应该立刻倾听。人要坐端正，身体朝向发言的人，不要乱动，眼睛看着对方。倾听过程中，可以点头表示回应，并整理听到的内容，想一想自己有什么看法。如有疑问，可以提出。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 图标包括商标、会徽、徽标、标识等。一般考查诠释图标的构图设计含义、概括图标蕴含的信息、评价图标创意等。 1．分析图标(会徽)的构成。一般而言，图标(会徽)的构成可以从三个方面分析：构成图案(包括一些字变形后所呈现的形状)，汉字、英文字母、数字、颜色等。在答题时，依次把这些内容介绍清楚。 2．结合图标(会徽)的主题，分别阐释构成图案、各种数字或汉字、英文字母以及颜色的意义。 图标类 类型 3 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 3．围绕主题(哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标)，说明(或介绍)画面要分清顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 4．注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意(或含义)，要联系具体对象做出合理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 (2023·杭州)右图是杭州2022年第19届亚运会会徽 “潮涌”。综合本专题的材料，探究会徽以“潮涌”命 名的原因。 【说明】 亚奥理事会2022年7月19日宣布，原定于 2022年9月举行的杭州2022年第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日举行，名称仍为杭州2022年第19届亚运会。本届亚运会主会场位于钱塘江南岸的“杭州奥林匹克体育中心”。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 解答本题要对杭州2022年第19届亚运会会徽“潮涌”的主体图形进行分析，结合“钱塘潮涌”的特点和“弄潮儿”勇立潮头的人文精神探究“潮涌”作为杭州亚运会会徽的原因即可。 示例：①钱江潮涌是杭州的一大奇观，会徽以此为形象核心，体现了杭州的特色；②自古至今，“弄潮儿”勇立潮头，成为杭州城的一种精神气质，这种精神与运动员的积极向上是非常契合的；③“潮涌”表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 此类题一般提供一幅方位示意图，给出方向标或图示，要求考生描述行人 前往某一目的地的行走路线。既能考查看图辨方位的能力，也能考查语言 表达的能力，具有一定的综合性。 1．先看懂图，分清起点和终点及沿途要经过哪些地方，可能有几条路线。 2．看清楚其他的参照物。 3．根据图上的方位指示，分清东西南北、前后左右，用准方位词。 4．描述清楚流畅，最好按东西南北的顺序介绍。可积累一些表方位的词 语，如“傍”“依”“靠”“倚”“近”“望”“接”“邻”等。 示意(路线)图 类型 4 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 (2023·丽水) 丽丽所在的学校准备开展“丽水廊桥”研学活动，并在活动中让同学们接受浙西南革命精神教育。请你参考廊桥位置示意图，设计一条线路，并写一段推介语，不超过120字。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 要求：①线路合理，选择三座廊桥；②围绕主题，凸显廊桥魅力。 　 先设计一条路线，与“革命精神”相关，所以“红军桥”必须在内，然后再写一段推荐语，言之有理即可。 示例一：我设计的线路是“永和桥——红军桥——如龙桥”。永和桥贯通大道，气势雄伟，桥墩设计别出心裁。红军桥见证了先烈英勇奋战的红色岁月，书写了求是挺进的不朽篇章，激励着今人传承红色基因。如龙桥与山水自然融合，古雅壮丽，坚固恒长。这三座廊桥，可以让同学们欣赏不同廊桥的形态之美，探究廊桥的文化内蕴，传承先烈的红色精神。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 示例二：我设计的线路是“如龙桥——红军桥——接龙桥”。如龙桥造型古雅壮丽，是我国首座列为国保单位的木拱廊桥。红军桥见证了先烈英勇奋战的红色岁月，激励着今人传承红色基因。接龙桥凌空飞渡，历经沧桑，是景宁县临水最高、山势最险的廊桥之一。这三座廊桥，可以让同学们了解廊桥的营造技艺，理解廊桥的文化内蕴，传承先烈的红色精神。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 类型3 类型4 总目录 3 不同文体类 1．明确说明对象及其特征(无需面面俱到，一两个特征即可)。 2．选择恰当的说明顺序和说明方法。 3．注意字数要求，用语要准确、得体。 说明类片段写作 类型 1 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 (2023·宁波) 同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。 【材料一】　天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年(1561年～1566年)，由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。 1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。 (选自“百度百科”，有删减) 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 【材料二】　天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。 范钦藏书最多时达7万卷。从流传到今天的21 000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录(进士登科录、会试录、乡试录、武举录)370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。 (选自《话说天一阁》，有删改) 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。 “园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求： ①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处； ②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。作答时，要把握材料主要内容，结合题干要求，抓住材料的重点进行概括。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 示例：天一阁藏书楼，建于1561～1566年，距今已有400多年的历史。藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构建筑。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福禄寿”为总体造型，环境优美。藏书楼藏书最多时达7万卷，种类极多，最具特色的是明代地方志和科举录。藏书编号也很独特，编号字均来自传统文化内容。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 1．从材料入手，结合生活经验，提炼观点。 2．选择典型的论据进行针对性的分析、论述。 3．注意字数要求，观点明确，语言简洁。 议论类片段写作 类型 2 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 (2023·温州) 为了推广戏曲文化，请你在班级里就“戏曲与语文”这一话题发表微演讲。结合打卡体验，撰写演讲词。 要求：①观点明确，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右。 演讲词的一般结构包括：标题、称呼、正文、结束语等。本篇题干要求写微演讲词，则可省略格式要求，围绕“戏曲与语文”这一话题，明确表达观点，条理清晰，用语规范即可。注意字数要求。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 示例：我们总觉得戏曲离我们很遥远，但参加“九山书会·大宋戏仓”戏曲文化活动后，我发现戏曲和语文息息相关。一路打卡，林荫道灯带上的戏文，使我想起古典诗词中的佳句；市集会手机壳上的戏曲人物，让我秒回名著中的故事情节……的确，戏曲中有语文的元素，语文促使我们深度体验戏曲魅力。让我们亲近戏曲，热爱我们的传统文化吧。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 1．人物描写 (1)抓住人物特点。 (2)展开具体描写。描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。 描写类片段写作 类型 3 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 (3)选取典型事例。把人放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。 (4)注意字数要求，不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写，力求表现人物特点。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 2．景物描写 (1)抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。 (2)描写景物的特征。①多感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。②多角度：俯视、仰视，近观、远望，静态、动态等。 (3)融入情感写景。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。 (4)注意字数要求。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 (2021·杭州) 请围绕“夏天”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 首先审题，题目要求围绕“夏天”“树林”“风”三个词语发挥想象，描写一个场景，因此这三个词语是我们的写作对象，缺一不可。然后抓住景物的特征，夏天的树林，可以选择夏天河边的行行柳树，夏天老屋后的排排榆树，夏天山中密密的古树，夏天原野上一排排的杨树林……夏日的风也是难得的舒服的，有轻柔的给人清凉的，有畅快的消去热意的。自由组合场景，融入情感进行描写。语言要求生动，要注意细节描写，至少运用一种修辞，此外注意字数要求。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 示例：炎热的夏天，最喜河边那一排排杨柳，愈加茂盛的枝条遮挡了烈日，搭出一片阴凉。抚起一弯柳枝细看，那柳叶如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。偶来一丝清风，柔却清凉，两岸枝条随风飘摇，树林的倒影使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 总目录 类型2 类型3 4 常见应用文 1．书信(感谢信) 书信、社交类 类型 1 写给老师的一封信 敬爱的杨老师： 您好！ 自从我上学的第一天起，您就伴我学习、成长。您的一言一行都令我崇拜。 …… →标题：居中，也可以 不写。 →称呼：顶格写，后加 冒号。 →正文：空两格写，这是信的主体。如果要写的事情较多，可以分段写。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 我知道，我给您最好的回报莫过于听从您的谆谆教诲，认真学习，掌握建设祖国的本领。老师，您放心吧，我一定不会辜负您对我的期望！ 祝您 身体健康，工作顺利！ 您的学生：王立 2023年5月25日 →结尾：写表示感谢、祝福的话。 →落款：右下方署名并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 2.邀请函(请柬、邮件) 邀请函 李老师： 我班定于9月30日下午2点，在本班教室举行“庆中秋古诗朗诵比赛”。届时恭请您光临指导。 九(1)班全体同学 2023年9月9日 →标题：居中。 →称呼：使用敬语，顶格写，后加冒号。 →正文：空两格写清邀请的事由及注意事项，如时间、地点、事件等。 →落款：右下方署名邀请方并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 1．通知 通知、启事类 类型 2 通　知 各班班主任和政治老师： 经学校行政研究决定，定于10月16日下午3时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 党支部办公室 2023年10月14日 →标题：居中写“通知”或“关于××的通知”。 →称呼：顶格写通知对象的名称，后加冒号。 →正文：空两格写正文。写清楚时间、地点、内容、参加人员等，有时候还要写明注意事项。 →落款：右下方署名(发出通知的机关、单位)并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 2.启事(寻物/招领/征稿) 《校庆特刊》征稿启事 为了欢庆建校20周年，学校领导讨论决定，我校将出一期《校庆特刊》，希望全体同学踊跃投稿。具体要求如下： 一、表达出对学校的无限热爱，体裁不拘。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。 三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲 同学。 光明中学校报编辑组 2023年9月10日 →标题：居中写启事的名称，可根据内容变化进行拟写。标题需醒目，表明事由。 →正文：空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地址、时间、联系方式等。 →落款：右下方署名(发布启事的单位名称或个人姓名)并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 (2022·温州) 在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。 “一米一世界”主题展览会筹备说明 目　的 传承稻作文化，弘扬节俭美德 形　式 主题展览 时　间 12月8日下午2点 地　点 学校展览厅 展　区 主　题 成　果 中国区 一粒米的万年演变史 展板 世界区 丰富多彩的世界稻作文化 小视频 体验区 走进非物质文化遗产 米塑 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 【资料】 米塑又称“粉塑”，是温州独有的民间传统艺术。据记载，温州捏制米塑的民间习俗早在宋朝时就出现，已有1000多年的历史。米塑以糯米粉为原料，蒸熟后经过揉、搓，使米团变得均匀、细腻，然后加入各种颜料，运用揉、捏、掐、刻、刮、挑、戳、剪、画等手法，塑造出各种人物、花卉、果品、瑞兽等。瑞安民间至今还保留着造房子上梁庆典时的“抛梁”习俗，所用的就是米塑制品，称为“抛梁囡”。 (选自八年级《话说温州》) 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。 要求：①说明活动的背景、意义等相关信息；②120字左右；③不得出现人名、校名。 本题考查拟写邀请函。首先要明确邀请函的格式，详见前文“四、常见应用文”。根据题干要求可知，邀请对象是家长，邀请目的是“参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺”，发出邀请的单位是班级。除写出上述内容外，还应借助资料，说明活动的背景、意义，告诉家长具体的时间和地点。注意用语得体。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 示例： 邀请函 尊敬的家长(或叔叔阿姨)： 您好！我们班将举办“一米一世界”主题展览会。为亲近非物质文化遗产，体验温州独有的民间传统艺术，我们邀请了米塑传承人来现场指导。在活动中，您可以和我们一起体验米塑工艺，感受亲子活动的乐趣。现邀请您于12月8日下午2点亲临我校展览厅，参加活动。期待您的光临！ 初三(×)班 ×年×月×日 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 类型1 类型2 5 仿写(续写)类 作答此类题型时需先认真审题，明确题干要求，然后按照示例的形式或题目的具体要求进行作答。解答仿写(续写)题一般要做到“四个统一”： 1．话题要统一 话题是指仿写句子的对象和中心，它一般有两种表现形式。 (1)显性话题式：指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。 (2)隐性话题式：指题目中没有明确规定陈述对象，在仿写时必须结合材料文意或中心句，自己分析出陈述对象。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 2．句式要统一 仿写句子的一个突出特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是并列、承接、递进、选择、转折，还是因果、假设、条件等，仿写时需严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 3．修辞要统一 修辞要统一就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意。如果运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 4．色调要统一 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容有哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 (2022·丽水) 模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。 纺车上的梦 力扬① 初春的柔和的细雨 像一幅无边际的帘幕 它静静地悬挂在大地之上 静静地悬挂在山岳和森林的中间 【注释】　①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 首先保持话题的统一，选择一个季节及景物作为写作对象。其次，句式、修辞一致，词性不变，运用原诗中比喻、反复的修辞手法。最后，色调统一，所选意象的特点必须与季节相符，修辞要能体现意象的特点。 示例一：深冬的轻盈的雪花/像一块无边际的地毯/它静静地覆盖在大地之上/静静地覆盖在农田与城市的中间 示例二：仲秋的成熟的果实/像一年沉甸甸的希望/它静静地等待在田垄中间/静静地等待在平原与丘陵之间 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 总目录 6 口语交际类 口语交际答题要注意说话双方的身份、立场，说话的目的，语言得体、简洁、自然、流畅。 1．言之有“理”。“理”即道理。言之有“理”是解答劝说类题的首要原则。即劝说时，要合情合理，以理服人，再配合委婉得体的语气，才具有说服力，易于被人接受。 2．言之有“物”。“物”即内容。这是解答陈述类题的基本要素。陈述类题包括口语交际中的陈述、转述事件，对一些观点或事件发表看法，向对方发出邀请等。言之有“物”就是语言要具体、简洁明了，没有空话、套话，让人一听就明白自己要表达的内容或看法。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 3．言之有“礼”。“礼”即得体。语言得体是口语交际的基本要求。得体就是要根据口语交际对象的年龄、身份、职业、亲疏等，采用合适的词语或语气进行语言表达。 4．言之有“序”。“序”即顺序。指语言表达要有逻辑性，先说什么后说什么，要考虑清楚，注意事物内在的联系，力求意明句畅。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 一、劝说类：正面引导，以理服人，以情感人。 1．注意劝说对象的年龄、身份、职业等，选择适当的语言进行交流。 2．语言要有针对性，入情入理，使劝说对象接受自己的观点。当劝说某人不应该做某事时，应该说明那件事的危害或不好的影响；当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积极作用及有利的方面。 3．注意劝说的技巧：言之有“礼”(即文明得体)，言之有“物”(即有内容)，言之有“序”(即说话有合理的顺序)，言之有“节”(即简明)。 【答题格式】 称呼＋表明自己的观点(委婉)＋做某事的好处(意义)解决办法＋鼓励或象征性的征询。 口语交际之普通表达 类型 1 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 二、采访类：结合采访目的，有针对性提问。 1．对象要明确。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等各方面因素，称呼和采访语言要与对方的身份一致。 2．提问要切题。根据材料、事件及对话语境提出有针对性的、具体的问题。 3．用语要得体、简明。语气委婉，用语恰当，可用“请问”“您”等礼貌用语。 【答题格式】 称呼＋问候语＋采访目的/表明身份＋针对性问题。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 三、邀请类：讲清邀请目的，真诚发出邀请。 1．审清情境，用语礼貌得体，符合身份，称谓恰当。 2．表明身份，直奔主题。 3．说清活动的要点(时间、地点、活动名称等)。 4．语言委婉、恰当。 【答题格式】 称呼＋自我介绍/表明身份＋邀请目的＋活动要点(时间、地点、活动名称等)＋发出邀请。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 四、拒绝类：肯定对方的同时，说明拒绝原因。 当他人提出不合理的要求，或者我们无法接受他人的要求时，我们应采取婉转且恰当的方式表示拒绝。既要确保我们不感到内疚，也要尽量不破坏彼此之间的和谐关系。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 常见的几种婉转拒绝的技巧： 1．先顺其意说，后说明不能答应的理由。 2．换个说法，暗示对方，使对方知难而退。 3．不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。 4．拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。 【答题格式】 称呼＋肯定对方的合理性＋拒绝原因(委婉)。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 一、拟写开场白：紧扣主题，激发听众兴趣，引入正题。 首先是称谓和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，再由情境场合引出即将展开的活动(或节目)。 【答题格式】 称谓＋问候语＋介绍活动的内容、方式和主题等＋导入语(激情洋溢的语言)。 口语交际之创新表达 类型 2 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 二、拟写串联词：关照前面，画龙点睛；引出后面，渲染蓄势。 1．语言简短扼要，能起辅助过渡作用；具有极强的现场感，运用大众化语言，使听众易于接受。 2．衔接巧妙自然，善于发现前后的衔接点，或是内容的相关，或是形式的一致，不牵强附会、生硬做作。 【答题格式】 称呼＋总结上一个节目＋介绍下一个节目 串联词可以从三个角度考虑：①串标题；②串主题；③串内容。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 三、拟写结束语：小结活动主题，发出呼吁展望。 要有对活动的肯定、歌颂，对未来的展望，对主办方、演出者、观众的感谢，在最后要发出呼吁，结尾一句常常使用祈使句。同时还要注意与开场白相呼应，照应主题。 【答题格式】 引入语＋总结开展活动的原因、目的或意义＋表达愿望(祈使句)。 写开场白和结束语都要注意下面这三点：①紧扣活动主题，言简意赅；②要有感染力和号召力；③语言要生动，有文采。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 四、拟写推荐语：紧扣推荐对象特点，说出推荐理由。 1．人物推荐语：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神 特征，用生动准确的语言进行描述。 2．景物推荐语：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特 色，语言简洁，重点突出。 3．书籍推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容(思想内 涵、人物形象、写作特色等)。 【答题格式】 称呼＋所推荐的内容(人物、景物、名著……)＋推荐原因。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 五、拟写颁奖词：高度概括事迹精神，语句优美，音韵和谐。 1．概括事迹。用简洁、诗意的语言概括人物的主要事迹或特写某一场景。 2．评价精神。根据人物事迹，用深刻的语言进行人物精神、品质的评价。 3．抒发赞美。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合，或巧 用修辞，或化用诗词，或借用歌曲，做到语言优美雅致，字字珠玑。 【答题格式】 概括事迹＋评价精神＋抒发赞美之情。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 1．(2023·嘉兴、舟山)学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。 本题考查劝说。针对“朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理”对小舟进行劝说即可，注意要讲明活动的意义，参与管理的好处，注意说话语气。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没什么经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？ 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 2．(2023·宁波) 下面是在杨贤江故居研学时的一段对话。请你根据语 境向讲解员提一个问题，填写在横线处(20字以内)。 同　学：听我爷爷说，杨贤江先生是马克思主义教育理论家。是这样吗？ 讲解员：是的。他写有《新教育大纲》等著作，提倡“全人生指导”。其 实，他不仅是教育家，还是个革命家呢。 同　学：我爷爷倒没跟我说起过这点，您能跟我讲一讲吗？ 讲解员：好的。杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运 动，用他的行动影响了一批又一批爱国青年，引导他们走上了革命道路。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 同　学：______________________________________________________ ______________________________________________________________ 讲解员：五四运动爆发后，他带领师生一起高呼：“还我青岛，勿做亡国奴！”他还曾参与组建“上海教职员救国同志会”，成立演讲团，去学校宣传救国道理。 同　学：听您这么一说，我要去查查资料，好好地了解他。 示例一：杨贤江是如何引导他们走上革命道路的呢？ 示例二：杨先生有哪些具体的行动呢？ 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 解题时应在理解材料内容的基础上，厘清材料的思路，结合上下文的内容，特别是下文的内容发问。由讲解员的话语“杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运动……引导他们走上了革命道路”“五四运动爆发后，他带领师生一起高呼：还我青岛，勿做亡国奴……成立演讲团，去学校宣传救国道理”可知，同学所提出的问题，应与杨贤江引导青年走上革命道路及其主要革命事迹有关。因此可提出“杨贤江是如何引导他们走上革命道路的呢？”“杨先生有哪些具体的行动呢？”等问题。 返回首页 专题一　任务型写作技巧及典例精析 首页 类型1 类型2 总目录 本讲内容结束 请完成《练测本》中的“素养综合训练二十一” $$