江苏省扬州市高邮市2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期期中学业质量监测 九.年级语文参考答案及评分标准 2024.11 一、积累运用(25分) 1.(1)(1分)yè (2)(2分)“章”改为“彰”(每空1分) (3)(2分)B (4)(2分)示例:那么中华诗歌就是一颗丰硕的果实。 【评分标准及说明】关联词语使用正确1分,比喻正确1分。 2.(8分)①人迹板桥霜;②云横秦岭家何在:③月是故乡明:④长风破浪会有时;沉舟侧畔千 帆过;病树前头万木春:先天下之忧而忧:⑧后天下之乐而乐。 【评分标准及说明】每空1分,错、漏、添字,该句皆无分。 3.(1)(3分)示例一:观梅花仰慕坚韧品格 示例二:观菊花仰蓦傲骨品格 示例三:看竹子懂得坚 韧灵魂(句式相对,体现自强不息品质即可得分,共3分) (2)(3分)①(每个1分,错、漏、添1个扣1分) (3)(4分)同学们,看来肖雁宁的成功绝非偶然,相信同学们从中可以感受到她面对困难勇于拼搏、 坚持不懈的品质,我们应当以肖雁宁为榜样,在学习和生活中勇于挑战自我,不断追求进步,用自强 不息的精神书写属于我们自己的精彩人生。 【评分标准及说明】总结品质2分,号召学习2分,共4分。 二、阅读理解(62分) (一)名篇名著。(14分) 4.(2分)A(B项不是运用“一语双关”,而是运用反语:C项不是通过“春夏秋冬”景物描写,并且 没有表达随遇而安的情感;D项课文中没有记叙杜小康不敢去找鸭子。) 5.(4分)《艾青诗选》:能举出两首与家国情怀相关的诗歌篇目,并围绕诗歌内容分析其中蕴含的家 国情怀即可,如《我爱这土地》《北方》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《吹号者》等。每首2 分. 6.(4分)示例:镜子的特点:真实,不隐瞒,直率,一丝不苟地照射人生的美丑。《水浒传》中林冲 原是八十万禁军教头,被高伏父子陷害发配到沧州,林冲一味地委曲求全,但是换来的却是高父子 的赶尽杀绝,最终雪夜上梁山,这反映了当时社会的官逼民反的现实。该书深刻地揭露了北宋时期的 黑暗和腐败及统治阶级的罪恶,映射了当时的社会现实。所以“文学是一面映射现实的镜子”。 【评分标准及说明】只要写出镜子的一个特点,得1分。水浒传的具体情节2分,反映的社会现实1 分,共4分。 7.(4分)示例一:武松:一方面他行侠仗义,有思必报。武松因斗杀西门庆被发配孟州,在狱中受 小管营施恩的恩惠,他帮助施恩醉打蒋门神,夺回“快活林”,另一方面他滥杀无辜。武松在飞云浦 得知自己被张都监陷害,折回孟州,杀死张都监家中男女老少20多口人。 示例二:李逵:他一方面行侠仗义,英勇无畏。在江州劫法场中,李遗率先动手,杀入法场,与 梁山众好汉救下宋江和戴宗。另一方面他头脑简单,滥杀无墓。宋江率军攻打祝家庄时,活捉一丈青 扈三娘,宋江和一丈青哥哥扈成达成讲和协议,但李逵不问青红皂白,杀了无辜的一丈青家人。 示例三:鲁智深:他一方面嫉恶如仇,豪侠仗义。因镇关西欺辱金家父女,他三拳打死镇关西: 林冲刺配沧州时,一路暗中保护,并在野猪林救下林冲。另一方面,他粗鲁葬撞。如大闹五台山,打 坏了半山亭子和山门前的金刚,打伤了寺庙中的和尚。 【评分标准及说明】写出人物性格的两个方面,并写出对应的事件,每一点2分,共4分。 (二)诗歌阅读(6分) 8.(3分)“惊”运用拟人手法(1分),生动形象地写出竹笋被春雷惊醒,振奋精神,准备破土抽芽 的情状,(1分)营造出春意萌动、生机盎然的意境(1分)。 9.(3分)表达了对时光流逝、世事变幻的感慨:对政治人生的无奈与凄凉:也表现了诗人虽然身处 逆境依然乐观坚强、充满希望的佩强个性与坚贞品格。 【评分标准及说明】写出一点给1分,两点3分。 (三)文言文阅读(13分) 10.(4分)(1)摆放。(2)类。(3)就。(4)命名。(每空1分) 11. (2分)盖余性既严急/家中人启事不以时/即叱出 12.(4分)(1)(我)才醒悟过来不是笔,妻子及婵女们没有不偷着笑的。(省略句,重点词“罔。 窃”) (2客人有时看望我,碰上我正在校对书籍,没有立即见客人。(重点词“或、值”) 13.(3分)本文中主人辟出一间洁净的书斋,沉醉于读书;《醉翁亭记》中欧阳修陶醉于山水美景, 陶醉于与民同乐:《湖心亭看雪》中张岱痴迷于天人合一的山水美景,痴迷于世俗之外的闲情雅趣. 痴迷于故国之思。“醉”与“痴”反映文人的生活雅趣以及在世俗中保持率真,坚守独立的人格操 守. 【评分标准及说明】结合三篇文章内容,谈“醉”与“痴”的内涵即可,每篇1分,共3分。 【参考译文】在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋,明亮的窗户、洁白的墙壁,很安静。摆放 了两个几素,一个放笔墨,一个放置香炉茶碗等。还摆放了四个书架和四个书筒,古今的书籍都放在 里边。早晨刚起床,就不戴帽子,随意抽出一卷书,靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地 方,有时候唱起歌来,有时候发出感叹;有时候大笑,有时候哭泣,有时候生气痛骂;有时候大声叫嚷 口称痛快,有时候是连连惊叹感到诧异;有时候躺着静静思考,有时候起身一阵乱跑。 嫂女送来酒和茶,都记不得端来喝,有时候过了时间我还没有吃饭,也没有人敢上前请我去吃。 只有妻子有时隔着门帘现察我,找到间隙才走进来,说:“时间已经是正午了,可以吃饭了吗?”我答 应了。妻子离去后,又忘掉了。汤、肉都凉了,多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭,边吃边 看,汤和肉即使凉了,或者味道都快变了,也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画,过 了许久才醒悟过来不是笔,妻子及嫂女们没有不偷着笑的。 有客人前来看望我,碰上我正在校读书籍,没有立即见客人。客人等我久了,就非常生气责骂起 来,我也不知道。大概是因为我的性情急躁,家里的人祟告事情时间不恰当,就大声呵斥并把他赶出 去,而事情的紧急舒缓不加过问,因此匆忙之中没能告诉我。有一天我忽然自已悔悟了,打算发誓戒 掉它。妻子笑着说:“你不会是仿效刘伶戒酒的方法,只不过是要骗得我的酒肉,弥补五脏的辛劳 吧?”我惊疑了很久,于是想到我对书,确实同刘伶对酒没有差别,正担心刚发誓随即就要违背。于 是我不再提戒掉嗜书,而是采用她的语意来为我的书斋起名,叫做“醉书斋”。 (四)思辨性文本阅读(13分) 14.(4分)AI古籍修复模型具有图像处理能力,书中模糊、阴暗等图像质量问题都可以解决:它还 可以智能学习不同古籍文字风格、纸张背景,对损坏区域的字体内容、风格进行高度还原,确保文字 风格和背景与原古籍的一致性,学校的《山海经》如果用AI修复,肯定会焕然一新。 【评分标准及说明】两点理由各2分,共4分。 15.(4分)潇潇同学,你好!AI创作的作文虽然快、方便,但是它有很多不足:叙述跳跃或元余, 情感描写较为生硬,人物形象和故事设计套路化。我觉得作文需要把生活的丰涵、精神的拓展升华融 入其中,你觉得呢? 【评分标准及说明】写出三点不足得3分,建议1分,共4分。 16.(5分)首先由2024年世界人工智能大会现场A1的应用或列举人工智能应用的例子,引出观点 “AI让我们生活更便捷”;接着客观提出人工智能创作生产中的不足,存在“技”和“艺”的割裂 最后呼吁大家提出真问题,发挥AI智能的真正作用,更便捷我们的生活。 【评分标准及说明】三则材料关键信息概括各1分,三则材料逻辑合理2分,共5分。 (五)文学类文本阅读(16分) 17.(3分)不满:敬佩;夜晚眺望远处。(意思对即可,每空1分) 18.(4分)第④段画线句中的“不声不响”,写出老头没有询问我便帮我提包,突出老头对“我”的 热情;第段画线句中的“不声不响”写出老头默默地干革命工作,不声张,突出老头沉着冷静、译 慎、坚毅。(每点结合句意1分,人物性格特征1分) 19.(4分)①反映“我”的心理状态。先以湍水、急风等自然景烘托“我”的沮丧,最后以灯火处的 建设景象抒写“我”的豪迈,写出“我”感受到了作为一名建设者的责任。②体现“我”的成长过 程。先写出“我”后悔来这个地方,想要离开;听说了杜老头故事后,心境发生变化:结尾看到的建 设中的美好画面,感受到建设者们的豪情。借助对景物饱含情感的描绘,形象揭示“我”经历一次次 的心灵触动,最终获得成长的过程。(一点2分,共4分) 20.(5分)主要人物:杜老头。(1分)判断理由(4分): ①从小说标题看。“渡口”交代了故事发生的地点以及杜老头的身份一-摆渡者。 ②从小说内容看,文章大部分篇幅写杜老头,先写了杜老头送我过河时的情景,接着借客店妇女之口 插叙了杜老头的人生经历。 ③从小说主题看。小说写“我”,一方面“我”是叙事人物,起线索作用,为了引出杜老头:另一方 面是为了衬托杜老头的形象:杜老头在艰苦岁月中矢志不渝、舍生忘死的革命精神感染激励了 “我”,让到山高路随地方工作的“我”由埋怨不满到积极投身到祖国建设,以“我”的思想转变, 突出了杜老头革命精神对后人的激励作用。 【评分要点及说明】准确判断出主要人物为“杜老头”给1分;判断理由共4分:答出①、②两点各 1分,答出第③点给2分,要求表达清晰,言之成理。 【特别说明】如果有学生认为“我”和杜老头都是小说的主要人物,认为作者是借他们两人表现了为 建设新中国,新老两代人接力奋斗,亦可酌情给分,理由充分亦可给满分。如果答“我”,分析合 第2页 理,最多得2分。 三、写作(60+3分) 22.(1)“内容”“语言”“结构”评分表 内容 语言 类别 结构 立意新颖,选材精当,逻辑性 能用恰当的表现手法表达写作的 结构完整,条理清晰,过渡自 一类文 意图。语言生动流畅,没有明显 强,内容生动具体。 然,详咯得当。 54-60分 病句。 立意较新颖,选材适当,现点 生动顺畅,偶有语病(明显的病 二类文 结构较完整,条理清晰,详略处 句不多于2个)。 正确,内容具体。 48-53分 理得当。 有较为明确的主题,立意一 基本通顺,有少量语病(明显的 结构基本完整,条理较清楚,详 三类文 般,选材尚可,内容较具体。 病句不多于3个)。 路处理较恰当。 42-47分 有可读处。 语言不够通顺,语病较多(明显 能着出立意,进材一般,内容 结构基本完整,条理不够清楚, 四类文 不够具体。 病句不多千4个)。 详略处理欠恰当。 36-41分 无中心,内容杂乱或空洞。 词不达意,病句多(明显病句多 五类文 结构不完整,条理不清楚,不会 子5个)。 31-35分 分段。 文理不通,词不达意,前言不搭 无中心,内容杂乱或空洞,不 大类文 没有条理,看不出结构,看不出 知所云。 后语,病句太多。 30分以下 是一篇文章。 (2)书写美观得体,3分;书写规范工整,2分:书写一般,能够辨认,1分;书写马虎潦草,难以 辨认,0分。 说明: 1.主题(中心)基本明确(正确),语言基本通顺,结构基本完整,即可以45分为切入分。阅卷时应 该根据具体作文合理把掘,鼓励打高分,反对打保守分,不回避打低分,合理拉开档次。 2.为鼓励学生创新,对作文中能有以下某一个或者几个亮点的(立意深刻有新意、材料别致、构思精 巧、感情真挚动人、文采裴然、意象传神、文化内涵丰富等),可在原等级上提高一至两个等级。 3.表达方式必须符合所选文体的要求(如写剧本须合剧本要求),否则降低一个等级评分。 4.每少50个字扣1分,少于250个字,原则上只能评为五类文以下(含五类)。错别字每3字扣1 分,重复不计,扣满2分为止:标点符号错误较多的,扣1一2分。 5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的,不超过36分。 注意: 1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料,以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以 上篇幅,视字迹10分以下给分。 2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文,是初中生的作文,是在1小时左右的时间内写成的作文, 不能以报刊上发表的作品为评分标准,也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据,而应以《语文 课程标准》的写作要求作为评分的依据 2页2024-2025学年度第一学期期中学业质量监测试题 九年级语文 2024.11 说明： 1.本试卷共6页，计21题（包含单项选择题：第1(3）题，第4题)，满分150分，考试时间150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务 必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用 0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用(25分) 1.结合语境，完成题目。（7分) 博大精深的中华文化和源远流长的申华诗歌相得燕意。如果中华文化是一片肥沃的土壤， 【甲】」 。诗歌是文人墨客抒情言志、展现文采的载体。优秀诗人的创作风格 往往摇史多变，文质兼美的诗歌必须经过诗人弹精竭虑的思考和【乙】▲的付出才能创作 出。读诗，不仅可以得到审美享受，而且能够激发人们的想象力和创造力。让我们尽情地在诗 的海洋中游弋，向青草更青处漫溯！ (1)给加点字注音：摇曳（▲）(1分) (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“▲”应改为“▲”(2分) 3)填入【乙】处的短语最恰当的一项是（▲）(2分) A.附庸风雅 B.心无旁骛 C.随心所欲 D.郑重其事 (4)联系上下文，在【甲】处续写一句话，使句子完整。(2分) 2.在①一⑧处填写相应的名句。(8分) 人生有困境，君子有做骨。“鸡声茅店月，①▲”是温庭筠背井离乡，晨起早行； “②▲？雪拥蓝关马不前”是韩愈倚马伫立，感伤国事；“露从今夜白，国▲”是 杜甫身处战乱，思乡怀亲；“国▲一，直挂云帆济沧海”是李白面对困境，执着自信. 同样被贬，刘禹锡用“⑤▲，⑥▲”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)来抒发豁达 襟怀；范仲淹用“⑦▲，国▲”(《岳阳楼记》)来表达远大抱负。 3班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。(10分) ()任务一：先贤崇尚自强不息的品格，常把“梅兰竹菊”四种植物人格化，称为“四君子”。 潇潇同学想从这四君子中选择两个写一幅对联，体现活动主题，请帮她补充完整。(3分) 上联：种幽兰追求淡雅情趣 下联： (2)任务二：你的好朋友小高打算参加“君子自强不息”主题演讲比赛，他搜集了一些名言和故 事。请帮他筛选出符合本次演讲主题的三则材料。(3分) ①老照伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ②事能知足心常惬，人到无求品自高。（纪昀） ③尽信书则不如无书。(《孟子尽心下》) ④毛遂一言九鼎 ⑤祖逖闻鸡起舞 ⑥范仲淹断齑画粥 符合主题的三项是： ▲ (只填序号) (3)任务三：学校邀请2024年巴黎奥运会中国女子花样游泳集体项目冠军代表来做报告，作为 活动主持人，听完以下的发言，你如何总结？(100字左右，4分) 肖雁宁：“…这份荣誉的背后是数不清的汗水，是一遍一遍重头再来的勇气。伤病是我 训练中需要克服的困难之一，但因为热爱，所以拼搏、坚持…” 九年级语文第1页共6页 C扫描全能王 对 亿人在用的扫描A 二、阅读理解(62分) (一)名篇名著(14分) 4.优秀的文学作品能为我们的精神小屋注入丰盈的力量。下列关于文学作品内容的说法正确的 一项是（▲）(2分) A.《沁园春·雪》通过描写北国雪景和评论历史人物，为我们的精神小屋注入对祖国大好河 50 山的热爱之情和积极进取的寮情壮志。 务 B.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》用一语双关的手法讽刺英法联军毁掉巴特农神 庙和圆明园的卑鄙行为，为我们的精神小屋注入正直、善良的人道主义精神。 用 C.《岳阳楼记》通过对岳阳楼春夏秋冬的景物描写以及“迁客骚人”览物之情的分析，为我 们的精神小屋注入醉情山水、随遇而安和以天下为己任的思想。 D.《孤独之旅》通过记叙杜小康在暴风雨中不敢去找鸭子到勇敢地冲进暴风雨中去寻找鸭子 的过程，让我们看到了杜小康的成长，为我们的精神小屋注入直面恶劣环境的勇气。 5.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱。请结合《艾青诗选》有关内容 分析该作品是如何体现家国情怀的。要求：举出不少于两首的具体篇目。(4分) ▲ 6.有人说“文学是一面映射现实的镜子”。请阐述以下《艾青诗选》中镜子的特点，并结合《水 浒传》的具体内容，说说你对这句话的理解。(4分) 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/绝不隐瞒块，点/它忠于寻找它的人/谁都从 它发现自己… (选自《艾青诗选·镜子》) 7.《水浒传》中的许多人物性格具有多面性、复杂性。请在下列人物形象中选择一个，结合相 关名著内容简析。(4分) A武松 B.李逵 C.鲁智深 (二)诗歌阅读(6分) 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花， 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽. 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华」 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①本诗是作者被贬为峡州夷？县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官.②物华： 泛指万物。③洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官，北宋时洛阳以花著称，牡丹尤其著名. 8.赏析领联中“惊”字的妙处。(3分) 9.潇潇同学从本诗中读出了诗人对故乡的思念，你觉得还饱含哪些情感？(3分) ▲ 九年级语文第2页共6页 C扫描全能王 亿人在用的扫描A (三)文言文阅读(13分) 醉书斋记 郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明宙素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书 架书筒各四，古今籍在焉，甫展起，即科头”，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或 歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走 婢子送酒茗来，都不省取，逾时或犹未食，无敢前请者，惟内子时映帘窥余，得问始进， 曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣，羹炙皆寒，更温以俟者数四，及就 食，且啖且阅。羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也.至或误以双箸乱，点所阅书，良久，始悟非笔， 而内子及婢辈，因不窃笑者， 客或访余者，值余方校书，不遽°见.客伺久，辄大怒诟，余亦不知也，盖余性既严急家 中人启事不以时即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白，他日忽自悔，谋立誓戒之，内 子笑曰：“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五胜劳耶？”余悄然久之，因思余于书，减 不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾斋，曰“醉书”· (选自《续古文观止》，有删减) 【注】①科头：不装帽子.②内子：妻子.⑨遽：立刻，马上.©刘伶断饮：《管书·刘怜传》我，刘伶曾求 其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故 10.解释下列加点字。(4分) (1)一陈笔墨（▲) (2)一置香炉茗碗之属（▲） (3)辄大怒诟（▲） (4)而采其语意以名吾斋（▲) 11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 盖余性既严急家中人启事不以时即叱出 12.翻译下列句子。（4分) (1)始悟非笔，而内子及婢辈，罔不窃笑者。 (2)客或访余者，值余方校书，不遽见。 13.“人有一癖，方可养深情。”请联系《醉翁亭记》 《湖心亭看雪》并结合本文，探究中国 古代文人“醉”与“痴”背后的精神追求。(3分) (四)实用类文本阅读(13分) 【材料一】AI技术不断创新，正成为守护中华文脉的好帮手，运用前沿数字科技帮助文 化遗产保护传承，在未来中国也可以遇见古老中国， 展台上一幅高清的“教煌遗书”吸引记者目光，在生成式AI技术的加持下，残卷正被数 字化修复，公众可在不同位置扫描样本卷轴，见证AI如何通过字形修补、褪色修复、背景补 全等，让古籍再次被“看见”.通过AI识别，千年时光中的残卷，被拂去岁月的痕迹，以完整 姿态向关注者们“问好”】 AI古籍修复模型具备优秀的图像处理能力，可助力古籍文献中存在的模糊、阴暗等图像 质量问题的解决；模型还可以智能学习不同古籍文字风格、纸张背景，对损坏区城的字体内容、 风格进行高度还原，尽量确保文字风格和背景与原古籍的一致性，修复如旧， 历史不止于书，还在生活的方方面面，通过“智能高清滤镜”，能从4厘米长的核桃上， 提取每个字只有1毫米长的微雕文字，“核舟记”蕴含的精巧、细致之美，正在被I以另一种 方式续写；站在数字人祖冲之面前，不仅可以再现古人风采，还能互动对话，得知自己的生日 和圆周率的哪一段重合…在2024世界人工智能大会现场，这样的AI应用别具一格。 (选自新华社2024年7月4日《学习强国》，有删减) 九年级语文第3页共6页 CS扫描全能王 亿人幕在用的扫描A 【材料二】当下，人们对人工智能创作产品的认识和接受，普遍还停留在技术体验的新奇 性上。这说明人工智能的技术特征在艺术生产中还处于显性地位，产品的审美特性还没有充分 发育形成。一些人工智能生成的长篇小说，还存在叙述或跳跃或冗余、情感描写较为生硬、人 物形象和故事设计套路化等问题，在阅读体险和情感代入上都有不足，一些人工智能设计的艺 术形象，风格较单一，识别度与美感都不够，暴露出受语料和算法限制的短板。 一位网友感概地说，他用5分钟时间让人工智能生成了一个设计作品，却花了5个小时才 去掉作品中的“I味”。有人工智能科学家形象地把相关软件比喻为“画家的新画布”，从 必须掌握一定的艺术技巧才能挥毫泼墨，到只需给出个人的艺术创意即可“指令生成”，我们 应当认清，人在运用新“画布”的过程中，让波给机器的是什么，从机器那里换回的又是什么， 人工智能通过进一步剥离“技”“艺”分工以提升效率，人则必须努力克服技术在追求效率过 程中带来的问题，让技术始终为内容服务，回归“技”“艺”融合， 人工智能创作生产越是只需要“指今”和“语料”，使用人工智能的人就越需要把生活的 丰富内涵、精神的拓展升华融入其中，保持艺术与生活的互动关系，保持艺术与人的根本性关 联。唯其如此，科技赋能才能最大程度转化为艺术的丰盈，带给人类以精神的充盈。 (选自2024年6月11日《人民日报》，有删减) 【材料三】既然人工智能（AI)似能提供一切问题的答策，那么人类求知的“问一答”天 平就将向问题一侧倾斜。人和人之问的能力差距，越来越体现为提问能力的差距。更重要的是 一一正是因为回答能力的巨幅提升，才让更多的问题浮出水面。 比如，我要讲脱口秀，以孙悟空在蟠桃园遇到七仙女为题材，给我编20个来回的对话， 要求句句有梗。再如，1520年，一个生活在今天河南洛阳的人，从年头到年尾，有可能听到 什么样的新闻？ 各种稀奇古怪的问题，本来在逻辑空间里是存在的。但过去因为回答能力有限，所以很多 并不能出现在我们的视野里。而现在，这句话变成了现实：AI有无数的好答案，在苦等人类 的一个真问题。 (选自2024年第17期《青年博览》，有删减) 学校举办以“人工智能改变生活”为主题的综合性实践活动，请你运用以上材料，完成下 列任务。 14.学校图书馆馆藏的《山海经》由于年代久远，有不少破损。潇谦建议管理员用AI修复， 请你结合材料一，说说这样做可行吗？（4分) 15,潇潇同学平时很怕写作文，想用AI完成老师布置的作文，请你根据材料二对他进行劝说。 (4分) 16.在“人工智能改变生活”主题活动动员会上，潇潇将以“AI让我们生活更便捷”为题进行 演讲，请你根据上述三则材料帮她完成演讲稿的思路。(5分) 九年级语文第4页共6页 C扫描全能王 】亿人在用的扫描Ap 大 (五)文学类文本阅读(16分) 渡口 入 鲁彦周 ①那是前年春天。 到 ②你到过这水库的上游吗？那里山高路陡，一天只能看到几个小时的太阳，猴子成群结队， 参天古木，绵延千里，无穷无尽的财富，正等待人们去开发。我去年是为了调查一种货源才到 那里去的。 ③那天傍晚，我来到了大山脚下的渡口。因为翻了几天山，非常疲乏。 ④忽然觉着有一个人朝我走来，睁眼一看，一个六十多岁老头，站在我而前。这老头满脸 皱纹，头发胡子都是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤，他冲着我没头没脑地问：“同志，你 不想渡河啦？怎么睡到这里，也不喊我一声！”“渡河？”我慢慢爬起来，一只起码有一百年 历史的老渡船，正在水里晃荡着。老头不声不响替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛眯 成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑意，说：“太累了吧？我在河对岸就看见你了，怕你有 急事，急急忙忙赶过来，谁知你倒睡着了！唉，年轻人啦，身体怎么样？还好吧？” ⑤我和老头上了船，他荡起了桨，不时用眼晴盯着我，似乎想打听什么，可是我阴沉着脸， 把他的话头拦住了。我注视着河面，河面上不断涌起浪花，哗啦啦，河底下全是狰狞可怕的怪 石头，跟水顽强地搏斗着，至于一些黑色的水草，早被冲得乱摆乱动，直不起腰来。太阳早已 不见了，天空碧蓝。 ⑥“同志…”老头喊我，可在这同时，我却该死地冒出一句话来，我说：“真倒露，跑 到这个鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！”一口气才叹完，只见老头的手微微抖了一下， 笑容不见了，脸色阴暗下来。我不知道老头脸色为什么变得这样快，还在嘟嘟哝农抱怒，最后 我说：“这回回去，得要求调动工作了，同志们多得很，干么非要我干这个！” ⑦老头再不说话了，我也抑都地望着对岸。很快船就靠岸了，我跳下了船。 ⑧我在对岸合作社设立的小客店坐下来，一个中年妇女问我吃些什么。在等莱的当儿，两 边路上来了十几个年轻人，背着背包，穿着草鞋，连衣服都是破的。他们有男有女，嘻嘻哈哈， 快乐得像群麻雀，有个扎辨子的姑娘，边走边吹口琴。 ⑨客店里的中年妇女见他们来了，放下炒莱勺子跑了出去，抹船的老头也直起腰来。 @“杜老爷爷，你好呀！”吹口琴的姑娘清脆地喊。 ①“你们好，工作完成啦？” ②“快啦，老爷爷！” ③客店里那位妇女满面笑容地走回来，地对我说：“你看这些勒察队的年轻人，山风把 他们吹得比铁还硬！咳，不容易呀，才来时，都是白面书生和娇嫩的小姐哩。” ④不知究竟是什么练故，当我菝乏地躺在铺上时，杜老头的形象总在我眼前。店里妇女 说杜老头祖居渡口，父亲是摆渡的。他成年的时候，赌咒也不干摆渡的活，任父母怎么说，他 也不千，他坚决要到山外去。谁知这时候他家里忽然来了一个人，这人是干什么的，别人不清 楚。不久，这人和杜老头交上了朋友，杜老头不闹着要走了，他忘记了自己赌的咒，干起摆渡 的活。 ⑤后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡：红军走了，日本人来了，他还是不声不响地 摆渡。不久，他的大儿子—游击队的一个分队长给反动派杀害了：小儿子，一个勇敢的游击 队员在山里牺牲了：他的老伴给反动派速去了，临死还喊：“共产党万岁！” ⑥老头身边只剩下一个女儿，他老了，头发白了，人瘦了，他离开了渡口躲到山里，可 是每天夜里，人们还能看到他悄悄地走回来，悄悄跳上船，迎接或是送走我们的同志。 ⊙直到解放后，大家才晓得他是个二十多年的老交通员，二十多年的老党员。他到过北 京、合肥，县里给他盖了休养的地方，可他又回到渡口，摆起渡来，这回不是不声不响，而是 九年级悟文第5页共6页 CS扫描全能王 亿人幕在用的扫描 大声大响大笑大唱了！ ©大家问他为什么，他的回答又是怪得很。他说，我这渡船将来是一个见证人，我还能 不陪它到底？等它进了博物馆，我还要做讲解员陪着它… ⑨这便是那中年妇女跟我说的情况，至于杜老头到底有什么心事，她不知道。她跟我谈 完，忙自己的事去了。我想睡，可是一点睡意也没有，我拔上衣，爬起来，走到外面。。 ②⑩不知什么时候月亮已经爬到顶中了，山峰、竹林、河面，都被一层蒙蒙胧胧的薄雾笼 罩着，天空没有一片云，黑郁郁的山影把星星衬托得更亮。南边的最高峰上亮着无数灯光，闪 闪烁炉，像是镶在山顶上的一个宝石珠冠。灯光下篝火隐约，忽明忽暗，那里好像人很多，不 时有爆炸声响起。再看看东北两面群山，原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界 数不清的女火像珍珠一样挂在林间！我仿佛听见人们在欢笑，看见建设者们的红黑的面孔。 1959年 (有删改) 17.阅读小说要把握故事情节。请从“我”的视角梳理小说情节并揣摩“我”的心情。(3分) 渡口初遇老头，“我”感到奇怪：→老头渡我过河，“我”诉说① →听说老头故事，“我”心生②▲；→③▲，“我”不由激动。 18.阅读小说要品味富有表现力的语言。说说第④段和第⑤段画线句中加点词“不声不响”的 表达效果。(4分) 19.阅读小说要关注环境描写。说说第⑤段和第②©段画线句子的作用。(4分) 20.阅读小说要理解人物形象。本文所要表现的主要人物是“我”，还是“杜老头”？说说你的 判断理由。(5分) 三、写作(60+3分) 21阅读下面的文字，根据要求写作。 生活的况味千般万种，得与失、苦与乐、爱与恨、悲与欢、笑与泪许多事物往往不止 一副面孔、一个层面、一种内涵，如果换个角度看世界，或许你会有不一样的发现与感悟，这 种发现或感悟见证了你的成长， 请以“我发现，其实 “为题，选择以下一项任务，完成写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章： 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章； 任务三：发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：(1)将题目补充完整，不少于600字。(2)文章贴近生活，情感真切，不得抄袭和套作。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息()认真书写，力求工整美观。 九年级语文第6页共6页 C扫描全能王 J亿人在用的扫描A