12.2 正确对待顺境和逆境 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

在顺境中怀着感恩去享受去分享去传播这种美好；在逆境中，懂得与不幸共处，与烦恼共处，懂得与生命当中时不时出现的黑暗共处，而且可以控制情绪，节制悲伤，在黑暗当中竭尽全力去创造哪怕一点点美好，努力成为一个真正幸福的人。 12.2 正确对待顺境和逆境 政治认同：理解顺境和逆境在个人成长以及社会发展中的客观存在，认同正确对待人生境遇是积极面对生活的重要态度，增强对积极人生观念的认同。 健全人格：培养在顺境中保持清醒、不骄不躁，在逆境中坚韧不拔、不屈不挠的心理素质，塑造积极健康的人格特质。 责任意识：明确在不同人生境遇下，个人对自己成长和发展所肩负的责任，勇于在顺境中抓住机遇、积极进取，在逆境中努力克服困难、砥砺前行。 重点：全面理解何为顺境不骄，逆境不馁。 难点：明晰顺境和逆境的关系，并掌握合理应对困难与挫折的方法。 核心素养目标 自主学习 请同学们认真阅读课本P92-94内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟 1.为什么要正确对待顺境和逆境？P93-94 2.如何正确对待顺境和逆境？P93-94 正方和反方的观点都是片面的。 原因:①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。②无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 你如何看待他们的观点？为什么？ 生活观察 ①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。②自满自足,意志衰退,顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进,不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。③无论身处何种境地,只要我们正确对待得失，处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 结合材料，谈谈我们应该怎样看待顺境和逆境的关系？ 探究分享 马克思饱受贫困潦倒、衣食无保的艰辛，却创立了伟大的马克思主义理论,为人类解放指明了方向和道路;曹雪芹在“举家食粥酒常赊”的困境中写出了鸿篇巨著《红楼梦》;孙中山革命一生,历经多次失败，终于取得了辛亥革命的伟大胜利，成为伟大的民主革命家。 1.为什么要正确对待顺境和逆境？ ①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 ③自满自足,意志衰退,顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进,不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 ④无论身处何种境地,只要我们正确对待得失，处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 ①身处顺境时，应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。小黔应继续提升自己的写作能力,努力创作更多优秀作品 ②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。小盘应主动向老师和同学请教，尽快将落下的功课补上来;认真复习,为期末考试做好充分准备 小黔和小盘的经历告诉我们，应该如何正确对待顺境和逆境？ 探究分享 小黔:我平时喜欢文学创作,课余时间会写一些文章，向杂志社投稿。上个月,我投递的一篇文章被一家很有名的杂志社采用了,得知此事的语文老师当着全班同学的面表扬了我，我很自豪 小盘:上个月我因为打球不小心受伤,请了半个月的假在家休息。这个月返校后，我发现落下了不少功课,现在上课有些跟不上，很担心期末考试会考砸 2.如何正确对待顺境和逆境？ (1)顺境不骄。①身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为。②同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲,懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。 (2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。 课堂小结 教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标 课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标 教学目标： 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。 学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。 培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。 引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。 教学重难点： 重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。 难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 教学过程： 一、导入新课 故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。 提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？ 二、新课讲授 人生目标的概念 讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。 活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。 正确人生目标的特征 案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。 讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？ 错误人生目标的危害 案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。 讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？ 树立正确人生目标的方法 讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。 活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。 三、课堂实践 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。 小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。 四、课堂小结 总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。 提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？ 作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。 五、教学反思 在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。 注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。 强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。 通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。 1. 西楚霸王项羽为贵族出身，英雄盖世，力拔山河，拥有雄兵百万，不把亭长出身的刘邦放在眼里。而刘邦善用张良、韩信、萧何等人，由弱转强。最后，项羽惨败，自刎乌江。该历史典故启示我们（ ） ①只有逆境才能成为人生成长的阶梯 ②身处顺境要有忧患意识，保持谦虚谨慎的态度 ③自满自足，顺境也可能转化为逆境 ④要多经历一些逆境才能走好人生路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 随堂练习 2.司马迁因“李陵之祸”而遭受宫刑，想以死来洗刷耻辱，但又想《史记》没有完成，即使一死，也同死去一只蝼蛄、蚂蚁没有区别。于是，他从历史上志士仁人的悲惨遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力坚持多年，最终完成《史记》，名留青史。这一典故告诉我们（     ） ①逆境也可以成为人生成长的阶梯 ②遭遇逆境是获得成功的必要条件 ③要正确对待得失，受挫而不短志 ④面对逆境要鼓足勇气，迎难而上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 3.著名物理学家列别捷夫说：“平静的湖面练不出精悍的水手， 安逸的环境造不出时代的伟人。”这说明( ) A.只有逆境才有助于成功 B.每个人都要经历挫折 C.逆境能使人经受考验，得到锻炼，助人成功 D.顺境不能成功 C 4.“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时刻校准自己前进的目标。”对此，下列理解正确的是（ ） A.人生逆境不可怕，依靠他人战胜它 B.人生难免有逆境，不必过于重视它 C.在顺境谦虚谨慎，在逆境奋勇向前 D.逆境好像当头棒，学会躲避莫紧张 C 拓展延伸 积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上都保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立了榜样。搜集以正确的态度对待顺境和逆境的人物及事例，谈谈对你的启发，写一篇300字的短文。 Lavf57.62.100 vid:v0200fg10000c9pjt9jc77ud36aa9k10 $$