精品解析：山东省泰安市2024-2025学年高三上学期期中考试历史试题

高三年级考试历史试题 2024.11 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 中世纪的大学也像城市那样完全实行自治，如果学校与市政当局发生矛盾，便会搬迁到其它地方继续办学，因而有流动特点。同时，教会的势力也逐步渗透到大学，使经院哲学逐渐成为大学的主导内容，有自由思想的教师被教会排斥。这一现象（ ） A. 缓和了中世纪社会的各方矛盾 B. 保证了大学持久健康发展 C. 说明西欧仍处在社会转型时期 D. 直接推动人文主义的兴起 2. 13世纪，佛罗伦萨的工匠多以白色或蓝白配色制作陶器，雕绘仅有花纹与圣经人物。15世纪中期，陶器出现了紫、绿、黄、棕等更为丰富的颜色，雕绘场景运用了更多的古典元素，艺术形象也更饱满，装饰逐渐华丽。这说明（ ） A. 科技进步提升制陶技艺 B. 文化复古主导制陶工艺 C. 奢靡风潮改变制陶理念 D. 人文主义影响制陶风格 3. 15世纪，西班牙、葡萄牙运用罗马法的条文规定对尚未被发现的土地享有占有、使用、统治等权利，在非洲和美洲殖民地，西、葡两国通过宣读教皇诏令和法律文件、树碑、升皇家旗帜等仪式，宣告殖民地为“新发现”土地。西、葡两国此举旨在（ ） A. 维护全球殖民霸主地位 B. 传播宗教及西方价值观 C. 宣示殖民占地的合法性 D. 缓解殖民地土著的反抗 4. 18世纪，法国学者狄德罗等人认为：“绘制一幅世界地图的地理学家采取的视角不同，呈现出的结果也不同，百科全书知识树的形状同样如此，它取决于我们如何看待知识。如同千变万化的世界地图，我们也可以想象出许多种人类的知识系统，每种系统都有其特有的优点。”材料所述观点（ ） A. 提高了地理学科的地位 B. 有助于文艺复兴的深入 C. 拉开了科学革命的序幕 D. 有利于启蒙思想的传播 5. 早期西方史学家常谴责别国的殖民行为却将本国 的侵略视为传播文明的义举，后来西方史学家们承认殖民者在推动殖民地经济、社会、文化发展的同时，也存在对殖民地半殖民地的摧残，但很少使用“世界殖民体系”一词，材料表明西方史学家 A. 一直固守“欧洲中心论”立场，美化殖民扩张 B. 对殖民活动的认识越来越全面，但仍不够客观 C. 能够运用唯物史观，客观辩证地评价殖民活动 D. 研究视角的转变与西欧中心地位的动摇有关系 6. 1781年美国《邦联条款》规定： “除非经过合众国国会同意，并经过所有州的议会确认，任何时候都不得对任何条款进行任何修改。”1787年美国宪法规定：“本宪法和根据本宪法所应制定的合众国法律，以及根据合众国的授权缔结或所应缔结的条约，均应为国家的最高法律。”这反映美国（ ） A. 国家结构形式发生转变 B. 国会权力得到空前加强 C. 民族独立战争即将取得胜利 D. 州政府与联邦政府矛盾激化 7. 20世纪初，列宁称之为“亚洲觉醒”的革命风暴席卷亚洲。如表为这一时期亚洲主要国家的革命主张与实践。据此，对“亚洲觉醒”的共性理解正确的是（ ） 国别 革命主张与实践 中国 孙中山先生提出“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的纲领 菲律宾 明确提出了推翻西班牙殖民统治，在革命过程中事实上建立了独立的资产阶级共和国 印度 提拉克提出了司瓦拉吉纲领，把印度历史上一个争取民族独立的英雄西瓦杰作为司瓦拉吉的象征，还主张未来印度实行代议制，采取联邦共和政体 A. 民族民主意识开始出现 B. 建立了资产阶级民主共和国 C. 广大人民群众广泛参与 D. 体现了民族民主革命的性质 8. 如图为英国漫画家伯纳德·帕特瑞吉于1934年5月30日创作的漫画《谁害怕大坏熊？》。漫画意在（ ） A. 揭露德国法西斯扩张的阴谋 B. 表达调整对苏联关系的意愿 C. 倡导建立反法西斯统一战线 D. 抹黑和丑化苏联的国际形象 9. 一位现代埃及经济学家指出，全球化就是资本主义的世界扩张，但由于边界的存在，就必定出现世界的两极分化。非洲国家在各方面都处于劣势，要想在全球化进程中不被边缘化，就必须与中心国家“脱钩”，采取地区化的形式。这反映出他（ ） A. 积极主张融入经济全球化大潮 B. 否定了民族化经济发展模式 C. 肯定了全球化对区域化的影响 D. 力图维护全球化中经济安全 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级考试历史试题 2024.11 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 中世纪的大学也像城市那样完全实行自治，如果学校与市政当局发生矛盾，便会搬迁到其它地方继续办学，因而有流动特点。同时，教会的势力也逐步渗透到大学，使经院哲学逐渐成为大学的主导内容，有自由思想的教师被教会排斥。这一现象（ ） A. 缓和了中世纪社会的各方矛盾 B. 保证了大学持久健康发展 C. 说明西欧仍处在社会转型时期 D. 直接推动人文主义的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料可知，中世纪的大学完全实行自治且具有流动性，但教学内容仍以经院哲学为主，说明西欧仍处在社会转型时期，C项正确；中世纪的大学作为教育机构，并不能缓和中世纪社会的各方矛盾，排除A项；教会的势力逐渐渗透到大学，有自由思想的教师被教会排斥，这不利于大学持久健康发展，排除B项；这一现象说明西欧仍处在社会转型时期，并不能直接推动人文主义的兴起，排除D项。故选C项。 2. 13世纪，佛罗伦萨的工匠多以白色或蓝白配色制作陶器，雕绘仅有花纹与圣经人物。15世纪中期，陶器出现了紫、绿、黄、棕等更为丰富的颜色，雕绘场景运用了更多的古典元素，艺术形象也更饱满，装饰逐渐华丽。这说明（ ） A. 科技进步提升制陶技艺 B. 文化复古主导制陶工艺 C. 奢靡风潮改变制陶理念 D. 人文主义影响制陶风格 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪中期（意大利）。据本题材料并结合所学知识可知：15世纪中期，文艺复兴运动在意大利已经开展，文艺复兴的核心是人文主义，“艺术形象也更饱满，装饰逐渐华丽”体现了人的审美，因此材料所述陶器制作的变化体现了人文主义影响制陶风格，D项正确；据材料“雕绘仅有花纹与圣经人物”“雕绘场景运用了更多的古典元素”可知，该变化强调受到人文主义影响，不是科技，排除A项；文化复古指的是希腊罗马古典文化，文艺复兴借助古典文化宣传新思想，不是复古，排除B项；材料没有奢靡的信息，排除C项。故选D项。 3. 15世纪，西班牙、葡萄牙运用罗马法的条文规定对尚未被发现的土地享有占有、使用、统治等权利，在非洲和美洲殖民地，西、葡两国通过宣读教皇诏令和法律文件、树碑、升皇家旗帜等仪式，宣告殖民地为“新发现”土地。西、葡两国此举旨在（ ） A. 维护全球殖民霸主地位 B. 传播宗教及西方价值观 C. 宣示殖民占地的合法性 D. 缓解殖民地土著的反抗 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（世界）。根据材料“西、葡两国通过宣读教皇诏令和法律文件、树碑、升皇家旗帜等仪式，宣告殖民地为‘新发现’土地”和所学可知，西、葡两国运用罗马法和各种仪式宣告殖民地为“新发现”土地，目的是为自己通过殖民活动占领土地增加合法性，C项正确；西、葡两国当时还没有取得全球霸主地位，排除A项；西、葡两国宣示殖民扩张的合法性才是根本目的，并非传播宗教，排除B项；材料中做法不能缓解殖民地土著的反抗，排除D项。故选C项。 4. 18世纪，法国学者狄德罗等人认为：“绘制一幅世界地图的地理学家采取的视角不同，呈现出的结果也不同，百科全书知识树的形状同样如此，它取决于我们如何看待知识。如同千变万化的世界地图，我们也可以想象出许多种人类的知识系统，每种系统都有其特有的优点。”材料所述观点（ ） A. 提高了地理学科的地位 B. 有助于文艺复兴的深入 C. 拉开了科学革命的序幕 D. 有利于启蒙思想的传播 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。据材料“绘制一幅世界地图的地理学家采取的视角不同，呈现出的结果也不同，百科全书知识树的形状同样如此，它取决于我们如何看待知识。如同千变万化的世界地图，我们也可以想象出许多种人类的知识系统，每种系统都有其特有的优点。”和所学可知，法国学者狄德罗等人主张可以用不同的方式来安排人类知识的系统，面对这些各不相同的知识分类，应该有着自己的价值判断，其是在提倡自由和理性，有利于18世纪启蒙思想的传播，D项正确。材料只是以绘制一幅世界地图打比方，强调的是18世纪的欧洲人对于知识的来源、其可能的分类、知识的发展与进步等问题也有了新的认识，排除A项；材料所指的是18世纪的启蒙运动，并非14世纪到16世纪的文艺复兴，排除B项； 科学革命是在17世纪，时间不符，排除C项。故选D项。 5. 早期西方史学家常谴责别国的殖民行为却将本国 的侵略视为传播文明的义举，后来西方史学家们承认殖民者在推动殖民地经济、社会、文化发展的同时，也存在对殖民地半殖民地的摧残，但很少使用“世界殖民体系”一词，材料表明西方史学家 A. 一直固守“欧洲中心论”立场，美化殖民扩张 B. 对殖民活动的认识越来越全面，但仍不够客观 C. 能够运用唯物史观，客观辩证地评价殖民活动 D. 研究视角的转变与西欧中心地位的动摇有关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“早期西方史学家常谴责别国的殖民行为却将本国的侵略视为传播文明的义举，后来西方史学家们承认殖民者在推动殖民地经济、社会、文化发展的同时，也存在对殖民地半殖民地的摧残”可知，表明西方史学家对殖民活动的认识越来越全面。根据材料“但很少使用'世界殖民体系'一词”可知，表明西方史学家的评价仍不够客观，所以B正确；“一直固守'欧洲中心论'立场，美化殖民扩张”说法不符合材料主旨，所以A错误；材料中西方史学家对殖民行为的评价仍不够客观，所以C错误；材料内容无法得出“研究视角的转变与西欧中心地位的动摇有关系”，所以D错误。 6. 1781年美国《邦联条款》规定： “除非经过合众国国会同意，并经过所有州的议会确认，任何时候都不得对任何条款进行任何修改。”1787年美国宪法规定：“本宪法和根据本宪法所应制定的合众国法律，以及根据合众国的授权缔结或所应缔结的条约，均应为国家的最高法律。”这反映美国（ ） A. 国家结构形式发生转变 B. 国会权力得到空前加强 C. 民族独立战争即将取得胜利 D. 州政府与联邦政府矛盾激化 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代美国。据题意可知，《邦联条款》规定，该条款要经过所有州议会的同意。而1787年宪法中则规定，合众国宪法是国家最高法律，删除了需要州议会同意的条款，说明中央权威加强，国家的结构形式发生转变，A项正确；“空前加强”的说法过于夸张，排除B项；美国独立战争在1783年就已经取得了胜利，排除C项；材料内容体现的是国家结构形式的变化，并不能体现州政府与联邦政府的矛盾激化，排除D项。故选A项。 7. 20世纪初，列宁称之为“亚洲觉醒”的革命风暴席卷亚洲。如表为这一时期亚洲主要国家的革命主张与实践。据此，对“亚洲觉醒”的共性理解正确的是（ ） 国别 革命主张与实践 中国 孙中山先生提出“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的纲领 菲律宾 明确提出了推翻西班牙殖民统治，在革命过程中事实上建立了独立的资产阶级共和国 印度 提拉克提出了司瓦拉吉纲领，把印度历史上一个争取民族独立的英雄西瓦杰作为司瓦拉吉的象征，还主张未来印度实行代议制，采取联邦共和政体 A. 民族民主意识开始出现 B. 建立了资产阶级民主共和国 C. 广大人民群众广泛参与 D. 体现了民族民主革命的性质 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：20世纪初的亚洲。材料中中国、菲律宾、印度三国的革命主张与实践中，既有反对民族压迫与民族侵略，实现民族独立的要求，又有反对本国封建专制统治，实现民主制度的诉求，由此可知，“亚洲觉醒”的一个特点是高举民族和民主主义的旗帜，具有资产阶级民族民主革命的性质，D项正确；亚洲各国的民族民主意识在20世纪初已经出现，比如中国的维新变法就已经具有民族民主意识，排除A项；印度并未建立资产阶级民主共和国，排除B项；辛亥革命没有广大人民群众参与，排除C项。故选D项。 8. 如图为英国漫画家伯纳德·帕特瑞吉于1934年5月30日创作的漫画《谁害怕大坏熊？》。漫画意在（ ） A. 揭露德国法西斯扩张的阴谋 B. 表达调整对苏联关系的意愿 C. 倡导建立反法西斯统一战线 D. 抹黑和丑化苏联的国际形象 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“他是一只好好熊......而远处躲在树后的希特勒则一脸惴惴不安”可知，法西斯主义的扩张迫使英法等发达资本主义国家主动调整与苏联的关系，即通过谋求双方之间关系的缓和来遏制法西斯主义对西欧的威胁，B项正确；图片主要呈现的是英法与苏联之间关系缓和的倾向，但是英国整体上对德国依然实行绥靖政策，并未对法西斯主义扩张采取有效措施，也并未揭露德国法西斯扩张的阴谋，排除A项；反法西斯统一战线是针对所有遭受法西斯侵略的国家成立的，时间是在1941年，排除C项；“他是一只好好熊”说明英国对苏联的形象进行了一定程度上的美化，排除D项。故选B项。 9. 一位现代埃及经济学家指出，全球化就是资本主义的世界扩张，但由于边界的存在，就必定出现世界的两极分化。非洲国家在各方面都处于劣势，要想在全球化进程中不被边缘化，就必须与中心国家“脱钩”，采取地区化的形式。这反映出他（ ） A. 积极主张融入经济全球化大潮 B. 否定了民族化经济发展模式 C. 肯定了全球化对区域化的影响 D. 力图维护全球化中经济安全 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“非洲国家在各方面都处于劣势，要想在全球化进程中不被边缘化，就必须与中心国家‘脱钩’，采取地区化的形式”可知，该经济学家主张非洲国家采取地区化的形式，与中心国家“脱钩”，以此来维护自身的经济安全，D项正确；材料信息反映出该经济学家非常冷静、理性的看待经济全球化，并不是在盲目的主张融入经济全球化大潮，排除A项；材料信息并未涉及对待民族化经济发展模式的态度，排除B项；材料信息只是作者的主张，并未涉及全球化对区域化发展的影响，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $