第五单元质量检测 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

高中语文统编版必修下第五单元质量检测 解析 1、 现代文阅读 （一）【解析】1．本题考查学生理解文本内容的基本能力． 2．本题考查学生分析文本重要语句的含义的作用的基本能力． 3．本题考查学生分析文本内容，把握文本价值意义的基本能力． 4．本题考查学生分析文本内容的基本能力． 5．本题考查学生分析文章结构，理解文本内容的基本能力． 1．本题考查学生理解文本内容的基本能力．C项，理解错误，连用两个“睡着了”不是为了写出作者发现马克思逝世的过程，这里表达了恩格斯对马克思的逝世无比痛惜的心情． 2．本题考查学生分析文本重要语句的含义的作用的基本能力．A项，“表现悲痛的心境”分析有误，这里强调的是马克思的功绩会让人发现，并非是突出内心的悲痛；C项，“总结了马克思伟大的一生和战斗的一生”错，此处是运用比喻的手法，着眼于马克思的逝世损失无法弥补，位置无可替代；D项，“显示了作者对革命事业高度的责任感和使命感”无中生有． 3．本题考查学生分析文本内容，把握文本价值意义的基本能力．A项，“为了突出二者分别在自然科学和社会科学领域所作出的重要贡献”有误，这是为了强调马克思所作出的贡献同达尔文一样重要；B项，“更突出…超出…”的表述有误，并没这样，两人的贡献是同等这样的；C项，“表现崇敬之情”无中生有． 4．本题考查学生分析文本内容的基本能力．解答时要结合文本内容进行把握，“特殊的运动规律”从文本中“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”可以把握，医院方面可从马克思所作出的划时代意义等角度可以把握． 5．本题考查学生分析文章结构，理解文本内容的基本能力．解答时需要学生准确理清文本内容，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”这之间是点与面的关系，突出马克思的研究价值之光，意义之大． 答案： 1．C 2．B 3．D 4．资本主义社会的“特殊规律”就是剩余价值规律．这个特殊规律的发现，使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家和社会主义批评家们一下子“豁然开朗”了．说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义． 5．“两个发现”与“他研究的每一个领域”是“点”与“面”“详”与“略”的关系．这样写表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应． （二）【解析】6．本题考查考生对文本有关内容的分析和概括的能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作上的写作手法，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。 7．本题考查学生分析文本思路的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。 8．本题考查分析文本内容，筛选文本信息的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。 9．本题考查探究文本内容以及表达的能力。解答时结合不同角度细致分析，准确把握即可。 6．A．“但在一定程度上会削弱演讲的说服力”是错误的，而是在用幽默的语言增强了说服力。 7．开篇就提出“21世纪的中国，必须有文化，没有文化就得衰落下去”的观点；接着以“中华民族……也是一个具体的形象”作为过渡，从正面说明正因为“文化”的传承才使得中华民族生生不息，并且成为“唯独一个”“消失不了”的有自己独特个性的民族；最后，结合当今的文化迷惘现象，从反面阐明弘扬、传承民族文化既是需要，更是责任，再次重申“没有文化是不行的”观点。 8．本题可以结合“中国的布老虎、中国人自己的动画片、中国人自己的电影，都到哪里去了？中国的大片，怎么出洋相，怎么给外国人看，在外面还得大奖，回来还成了英雄。文化都到这个程度了，难道我们还不反思吗”“这次我们设计了北京奥运会吉祥物‘福娃’，有人给我提意见了，说韩美林不时尚。不时尚就是不‘日本动漫’，不‘美国动漫’，因为我们天天在看他们的动漫”“上了美术学院一年级，就留着长头发，留着小胡子，那个丑就甭提了！难怪有人说我们搞美术的，‘远看像个逃难的，近看像个要饭的，再看是个捡破烂的，仔细一看是美术学院的’”等句子进行阐释。 9．“中华民族可不是一般的民族，世界四大文明古国中，古埃及王国、古印度王国、古巴比伦王国都消失了，唯独一个中华民族灭不了，这就是中华民族，这就是中华民族的魅力。如果我们是一个没有文化、没有美德的民族，我们的文明能传承下来吗”从生活中来，阐述极其形象，把生活事例详实叙述，突出不一样的生活味道，让读者心服口服。“老虎，野兽名，毛黄褐色，有条纹，性凶猛，能吃人和兽类”“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都可以入药”典型的事例，使得表达更加有味道，更有内涵。从中日对文化的认同等角度进行正反对比，阐释出文化的独特价值，使得说理更加透彻。 答案： 6．A 7．开篇提出“没有文化，中国的21世纪就会衰落”这一观点，接着从正面提出文化使得中华民族生生不息，成就自我；最后则是从反面阐释才当下文化迷惘的现象，发出“没有文化是不行的”呼吁。 8．①以字典上对“虎”的解释，反观当今教育，引起教育缺失文化内涵的警醒；②以有人认为福娃设计不时尚，不如日本、美国动漫人物活泼为例，阐述中国民族文化底蕴的流失；③以现在有些美术学院学生的怪异打扮为例，阐述文化不是表面文章的论点。 9．①形象的阐述。没有引经据典地阐释“中华文化”如何博大精深，而是把生活中的一些文化现象，以形象的表述呈现出来，让听众在事实面前口服心服。②典型的事例。用丰富生动的事例，使演讲具有说服力和感染力。③鲜明的对比。用正反两方面的事例对比，不仅丰富了演讲的内涵，更增强了演讲的说理性。 2、 文言文阅读 【解析】10．本题考查断句的能力。要结合所学的断句知识来解答。 11．本题涉及文化常识的考查。平时需要多积累。 12．本题考查对文章内容的分析和概括。通读全文，整体上了解文意，再结合本题的选择项进行判断。 13．本题考查翻译文言文句子的能力，要找出关键词，重点解释，语句要求通顺。直译为主，意译为辅。 14．本题考查对文本内容的理解和个性化解读的能力。解答此类题目首先要审清题干要求，然后阅读文本，根据自己对文本的理解，展开个性化的解答。 10．“未有”是谓语，“知者”是其宾语，中间不应断开；“所赐长子书及符玺皆在胡亥所”意思是“皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里”，“定”是下一句的谓语，“太子”是宾语，“在君侯与高之口耳”是介宾结构，只能作“定太子”的补语，中间不能断开，应在“定”前面断开。排除BD。“长有封侯”中的“长”与“有封侯”之间不能断开，因为“长”是修饰“有封侯”的，排除A。 故选：C。 译文：现在皇帝去世，还没有人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。 11．D.“崩”古代专指天子的死，错误。“崩”通常作“驾崩”、“崩驾”，指中国古代皇帝或皇太后、太皇太后的死。而“薨”指的是诸侯或有爵位的大官，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族的死。 故选：D。 12．B.“在文武百官都去给李斯敬酒庆祝生日时”错误。根据原文“李斯置酒于家，百官长皆前为寿”可知，李斯在家中设酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺。“为寿”在此文中只是“敬酒庆贺”之意，不指“庆生”。 故选：B。 13．①“以”，表示目的关系的连词，来；“仇”，对手，敌人；“外树敌于诸侯”状语后置句式，在诸侯中构筑怨恨。 译文：如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。 ②“乃”，就；“使”，派；“案”，审理、查办；“狱”，案件；“治”，判定，可译为“惩处”；“责”，追究；“状”，情状；“收捕”，拘捕。 译文：于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客。 14．第一次，依据原文第二段李斯的话可知，李斯认为臣子中没有人比他职位更高的，可以说是富贵荣华到了极点，然而事物发展到极点就要开始衰落了，所以叹息；第二次，原文第三段由李斯仰天长叹的话可知，李斯意识到偏偏遭逢乱世，既然不能以死尽忠，将向何处寄托它的命运，所以叹息；第三次，第五段由李斯与其儿子的话可知，李斯因被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨想和儿子再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，使他明白，功名利禄并非人生幸福。 答案：①李斯意识到自己已到达人生富贵荣华的极点，担心物极必反，盛极而衰；②李斯被迫和赵高同谋，因此感慨遭逢乱世，不能以死尽志，不和命运的走向；③李斯因被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福。 答案： 10．C 11．D 12．B 13．①如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。 ②于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客。 14．①李斯意识到自己已到达人生富贵荣华的极点，担心物极必反，盛极而衰；②李斯被迫和赵高同谋，因此感慨遭逢乱世，不能以死尽志，不和命运的走向；③李斯因被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福。 文段一译文：        我听说土地广粮食就充足，国家大人口就多，军队强盛兵士就勇猛。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深远；君王不拒绝臣民，所以能显示他的德行。因此，地域不分东西南北，百姓不论异国本邦，一年四季富裕美好，天地鬼神也来降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在竟然抛弃百姓来资助敌国，拒绝宾客使之成就其他诸侯的霸业，使天下的贤士退避而不敢往西来，停住脚步不敢入秦，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。        物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 文段二译文：        李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。统一文字，在全国各地修建离宫别馆。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。        李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺。门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀!我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊!”        秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。七月，秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀!偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢!”于是李斯就依从了赵高。赵高便回报胡亥说：“我是奉太子您的命令去通知丞相李斯的，他怎么敢不服从命令呢!”       赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种做法。李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀!可悲啊!无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢!从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗!然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗!”        于是二世就派赵高审理惩处李斯案，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢!”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。 3、 诗歌阅读 【解析】15．这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是手法分析不准确，答题时注意仔细辨析。 16．本题考查的是诗歌的炼句。炼句题要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。炼句需要准确说出表现手法，再结合诗句分析，最后点明表达效果。 15．C．“运用拟人手法”错，是比喻，把“快速的中兴赦令”比作“疾风雷”。 16．尾联“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”是说料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。首先这是还未发生之事，是诗人想象的寒食节扫墓的情景，所以有想象的手法。结合注解②可知，是诗人想象收复西京后，朝廷派朝陵使前往西京祭扫北宋诸代皇帝的陵墓，在他赶往陵墓的路上一路梨花盛开。“驿路梨花处处开”是写景，处在诗歌的末端，所以还有的手法就是“以景结情”。想象梨花处处开的盛景，画面美好，字里行间中流露出诗人想象收复山河、恢复故土后的欣喜之情，可谓言有尽而意无穷。 答案： 15．C 16．尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。 译文：        白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。 四、默写 17．【解析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所渭“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 故答案为： （1）臣闻吏议逐客  窃以为过矣（重点字：窃） （2）民以殷盛  国以富强（重点字：殷） （3）是使国无富利之实  而秦无强大之名也（重点字：名） （4）老吾老以及人之老  幼吾幼以及人之幼（重点字：幼） （5）遍地腥云  满街狼犬（重点字：腥） 4、 语言文字运用 （一）【解析】18．考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。 19．考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。 20．考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。 18．竖立：多用于具体事物。树立：多用于抽象事物。“信仰”属于抽象事物，选用“树立”。总体：整体。大体：大概，基本上。此处是说发展趋势，应该是整体上，选用“总体”。一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。形容非常顺利，毫无波折或挫折。风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平静无事。此处应该取顺利的意思，选用“一帆风顺”。难免：不容易避免，强调客观上。未免：不能不说是……，强调主观上。此处强调客观上，选用“难免”。 19．根据句式一致的原则，与前一句“现实中的一切，都可以在历史中找到相应的影子”相照应，此处陈述的应该是“历史上发生过的事情”在今天的意义，排除B、D．C项陈述对象换成了“我们”，排除C．故选A。 20．“光”不能“点燃”，排除A、B．根据语境，“前行”与“道路”搭配，不与“火炬”搭配，排除C．故选D。 答案： 18．C 19．A 20．D （二）21．【解析】该题考查图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。 根据题干可知，该图为：关于“人类发展预估”的图示。从图中我们可以看到，现在人类发展越来越快，如果用过去或今天的发展速度预测明天，会做出错误的判断。只有以指数级速度，才能正确预测人类未来的发展。 答案为：现在，人类发展正处在一个由慢到快的转折点。如果用过去或今天的发展速度预测明天，会做出错误的判断。只有以指数级速度，才能正确预测人类未来的发展。 六、写作题( 22．【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，对于材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题材料是两位名人的话，第一句话的重点在“只是因为我们在跪着，站起来”；第二句话的重点在“爱”“门下走狗”。两则材料的观点虽然对立，但都是在讲述面对伟大的人或事物，我们应该采取的态度，可以站起来，与其平等；也可以弯下腰，表示我们的敬意；也可以辨证分析。审题步骤：先分后合。分：材料一，马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”抓关键词，正确理，看起来：表面感觉、主观认为；跪着：精神的屈服、人格的卑微；站起来：精神、人格的站立。注意关系，把握逻辑：之所以……只是因为：强调面对伟大人（或事物），要理性对待，对人对己都要有客观、正确的认识。立意角度：面对伟大人（或事物），不应屈服、卑微，批判这种面对看起来“伟大”人（或物）时的心态。应有正确的认识与判断，理性对待“伟大”的人（物）与自己。要有自己独立的精神与人格，平等对待。要敢于质疑、挑战、突破，自立自强。材料二，郑板桥爱徐青藤（明代画家徐渭）的画和诗，自称为：“徐青藤门下走狗郑燮”。抓关键词，正确理解，爱：喜欢、仰慕、崇拜；自称门下走狗：态度谦逊、虔敬。立意角度：面对杰出的事物（或伟大人物），应怀有一种虔敬与谦逊的态度。合：立意角度，整体把握：面对伟大的存在，我们需要有辨证的态度。具体分析：要心怀敬畏，但不必过分卑微（不屈服）；要心怀虔敬，但不可盲目崇拜（不迷信）；要心怀谦逊，但也要敢于挑战（要自强）。 参考立意： （1）面对伟大要心怀敬畏，但不要过分卑微。 （2）面对伟大要心怀虔诚，但不能盲目崇拜。 （3）面对伟大要心怀谦逊，但更要自强自立。 勇于质疑         涅菲尔，在科学界作为一个默默无闻的小人物，敢于挑战权威，最终获得法国科学院颁发的奖项。他的获奖，固然取决于他所取得的成就，但若没有勇于质疑的科学精神，即便有所发现，也可能湮没乡野，一生无名。由此看来，只有具备勇于质疑的精神，才有可能在自己的研究领域取得巨大的成就，才有可能为人类社会的进步作出贡献。         古今中外，勇于质疑而取得巨大成就的人数不胜数。         袁隆平是个质疑者，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的圈圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为“中华民族奉献给人类的第五大发明”的杂交水稻。这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。         达尔文这个被宗教界称为怪物的科学家，冒着生命危险，大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是由更古老的物种演变而来的。他经过多年的实地考察，证明了自己的观点的正确性，并勇敢地发表出来，终于使人们从教会的谎言中走了出来，为后世的生物学的发展作出了重大的贡献。他的发现被马克思称作“十九世纪三大发现之一”。         伽利略质疑亚里士多德的两个铁球先后落地遭人诽谤，哥白尼质疑教会的地心说而被软禁，布鲁诺坚持地心说的真理为罗马宗教所活活烧死，这些伟人都有敢于质疑权威的精神，并为推翻错误理念而进行了不懈的努力，甚至作出了牺牲，从而为科学乃至全人类的发展作出了巨大的贡献。人们不会忘记他们，他们将与天地并存。         菲涅尔的行为还让我想起了《皇帝的新装》中的那个敢说真话的孩童。当成人们因为害怕别人耻笑自己愚笨而随声附和骗子的谎言时，只有一个孩子敢于说真话，这不得不说是社会的悲哀。一个连年幼孩子都能看出来的错误难道成人们看不出来吗？当然不是，这是因为服从权威的观点在大多数人的心中根深蒂固，人们已丧失了去质疑的习惯和勇气。         受所学知识的限制，现在我们不可能做出一些能够改变社会的质疑，但这并不表示我们不能去质疑，我们可以从质疑身边的事物开始，比如陈旧的观点，过时的知识。只有这样才能为我们今后的发展打下基础。所以当你认定自己的观点正确时，要勇敢地向权威说不。 试卷第2页，总2页 试卷第1页，总1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高中语文统编版必修下第五单元质量检测 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读(共2题，共35分) （一）(18分)阅读下面的文字，完成问题。     ①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了--但已经永远地睡着了。     ②这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。     ③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。      ④不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动旋律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。     ⑤一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 1．对节选部分第①段的内容理解不正确的一项是_____（3分） A．作者通过叙述描写给读者留下一个鲜明感人的印象--马克思为无产阶级革命事业一直战斗到生命的最后时刻。 B．作者在叙述马克思去世这一事实时，并未直接说明，而是说他“停止思想了”，充分表达了作者不忍直接说出噩耗的沉痛心情，又突出了马克思作为“当代最伟大的思想”的特点。 C．作者连用两个“睡着了”去描述马克思逝世时的情形，不仅清楚地写出了作者发现马克思逝世的过程，而且还巧妙委婉地表述出马克思已经离开人间的事实。 D．这一段的叙述与描写为下文的议论作了很好的铺垫，使听众一开始就能感受到作者对马克思逝世的无比悲痛，增加了演讲词的感染力和震撼力。 2．对“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”一句理解正确的一项是_____（3分） A．形象地表现了作者自己突然面对马克思逝世这一残酷事实而无法接受的悲痛心境。 B．形象地表现了马克思的逝世对无产阶级革命事业不可弥补的损失，高度评价和颂扬了马克思的伟大贡献。 C．形象地总结了马克思伟大的一生和战斗的一生，增强了演讲词的表现力。 D．形象地预言了马克思的逝世给无产阶级革命事业所造成的损失，显示了作者对革命事业高度的责任感和使命感。 3．对作者在文中用达尔文发现有机界的发展规律与马克思的发现作类比的作用分析正确的一项是_____（3分） A．是为了突出达尔文和马克思分别在自然科学和社会科学领域所作出的重要贡献。 B．更突出了马克思在历史唯物主义方面这一重大发现的意义已经超出了达尔文发现有机界的发展规律的意义。 C．充分表现了作者对在人类社会的发展史上作出了伟大贡献的达尔文和马克思两位伟人的崇敬之情。 D．强调了马克思发现了人类历史的发展规律与达尔文发现有机界的发展规律一样具有划时代的意义。 4．马克思还发现了“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这个“特殊的运动规律”指什么？有何重大意义？（4分） 5．从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？为什么要这样写？（5分） （二）(17分)阅读下面的文字，完成各小题。 没有文化的文化是可怕的 --韩美林①2006年1月10日在第三届“文化讲坛”上的演讲      其实我也没有什么文化，我只是个初中才上了三个月的人，所以今天来讲文化，讲这么一个重要的大事，觉得自己还挺勇敢的，有什么就讲什么吧。       21世纪中国应有一个怎样的形象？21世纪的中国，必须有文化，没有文化就得衰落下去。       中华民族可不是一般的民族，世界四大文明古国中，古埃及王国、古印度王国、古巴比伦王国都消失了，唯独一个中华民族灭不了，这就是中华民族，这就是中华民族的魅力。如果我们是一个没有文化、没有美德的民族，我们的文明能传承下来吗？       中华民族是一个抽象的概念，但实际上，它也是一个具体的形象。       我们的一位体操队员李月久，团体比赛的第一个项目单杠，一上场抓杠的时候，就磕掉了四颗牙齿，但他还是坚持完成了整套动作，落地时纹丝不动，9.9分，满嘴鲜血啊。我们国家的教练都跑过来安慰这个孩子，美国的医生过来急救。伤口刚清理一下，第二轮双杠又开始了，一位运动员受伤，五个人少了一个，冠军肯定是没了，领队急得不得了。受了伤的李月久不能讲话，只能用手势示意让自己上场。谁也没想到这孩子又上了双杠，动作干净、漂亮，落地又是纹丝不动。底下的观众拼命鼓掌，鼓着鼓着掌声没了，大家都哭了，原来，看到这个孩子的脸都让血给糊住了。这是什么？这就是中华民族，这就是具体的中华民族！这样一个1.50米的孩子，就这么带着一股冲劲上场。这时候，你看着他不再是1.50米的孩子，他就是个1.80米的铁骨铮铮的汉子，这就是中华民族的精神。       可是，让我们看看，现在我们是怎么教育孩子的？       我们大家从小学一年级就开始查字典，就是这些字典，教孩子的是什么？我来给大家念两段： “老虎，野兽名，毛黄褐色，有条纹，性凶猛，能吃人和兽类。”把人和兽类对比起来了啊。       还有一个字典里这么写：“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都可以入药。”就知道吃！       大家想想，这就是我们的字典，这怎么教育孩子？他们能有文化吗？       有一个词，我们现在常常提到--全球化。在全球化下，美国大片、日本动漫把孩子们整得都不认识中国漫画是什么了，都不知道中国的文化底蕴在哪里了。       这次我们设计了北京奥运会吉祥物“福娃”，有人给我提意见了，说韩美林不时尚。不时尚就是不“日本动漫”，不“美国动漫”，因为我们天天在看他们的动漫。       中国的布老虎、中国人自己的动画片、中国人自己的电影，都到哪里去了？中国的大片，怎么出洋相，怎么给外国人看，在外面还得大奖，回来还成了英雄。文化都到这个程度了，难道我们还不反思吗？今天说了很多，也许大家会笑，可我觉得很沉重，我说的这些就是没有文化的现象呀！       学术界也这样。上了美术学院一年级，就留着长头发，留着小胡子，那个丑就甭提了！难怪有人说我们搞美术的，“远看像个逃难的，近看像个要饭的，再看是个捡破烂的，仔细一看是美术学院的。”       这些表面的东西并不是艺术。真正的艺术魅力，艺术素养的魅力是相当大的。大家都知道卡拉扬②，他双手一举起来，一头银白头发抖动，美啊，都能让人鼻子冒汗。为什么？那真是一位大家，是逼人的气质！       大学毕业不一定有文化，文盲也不一定没有文化，文化是一种升华的东西，绝对不是那些表面文章。       我们作为一个人生存在这个世界上，我们有思想，就应该对我们世界有点责任，没有文化是不行的！ （本文摘自“搜狐网”有删改） 【注】①韩美林：国家一级美术师。本文是2006年1月10日在上海第三届“文化讲坛”上的演讲辞。②卡拉扬：奥地利人，20世纪世界著名指挥大师。 6．下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项是_____（3分） A．演讲者在开场白中自爆“只是个初中才上了三个月的人”，这种入题方式虽然真诚、直白，但在一定程度上会削弱演讲的说服力。 B．演讲者并没有引经据典地阐释“中华文化”的博大精深，而是凭借自己对中华民族文化的独特思考，结合当今的文化现象来阐述自己的观点。 C．本篇演讲运用例证法来证明观点，阐发道理。如李月久在开赛即受伤的情况下，坚持比完团体赛，以及著名指挥家卡拉扬逼人的气质等。 D．演讲者针对当今的不良文化现象，发出的“21世纪的中国必须有文化，没有文化就得衰落下去”的振臂呐喊，可谓振聋发聩。 7．演讲要有清晰严谨的思路，请概括出本篇演讲词的基本思路。（4分） 8．演讲者列举了哪些反面例子，各揭示了哪些不良文化现象？（5分） 9．一个只“上了三个月初中”的美术大师，他的演讲却能妙趣横生，魅力十足，请你结合全文谈谈他演讲成功的秘诀。（5分） 二、文言文阅读(共1题，共21分) (21分)阅读下面的文言文，完成下列各题。 文段一：       臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。       夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 文段二：       李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。       斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”       始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。       赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！”       于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 （选自《史记•李斯列传》，有删减） 10． 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _____（3分） A.今上崩未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长/有封侯/世世称孤 B.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤 C.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤 D.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳君/听臣之计/即长/有封侯/世世称孤 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 _____（3分） A.“五帝三王”中五帝即黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；三王则有不同的说法，通常是指夏商周三朝的第一位君主。 B.“黔首”是战国时期和秦朝对百姓的称呼。平民以黑巾裹头，故名。含义与氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同，如贾谊《过秦论》中的“焚百家之言，以愚黔首”。 C.“四夷”是古时华夏族（汉族别称）对中国四方边区文化较低各族的泛称。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。 D.“崩”古代专指天子的死。古人对死的称谓等级森严，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士死曰卒，庶人死曰死。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 _____（3分） A.李斯用太山之大、江海之深作比喻，论证了王者治国应当“不却众庶”，广用客卿。 B.李斯的子女都成为了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆祝生日时，李斯却长叹不已，万物盛极则衰，好景不长，不知自己的归宿在哪里。 C.秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。 D.李斯被判腰斩，跟他的次子一同被押赴刑场，他感叹想和孩子再牵着黄狗出去打猎这样普通的人生幸福都无望了，不禁悲痛万分，父子相对而泣。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。 ②于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。 14．文中提到李斯三次“叹息”，结合文本内容解释其“叹息”的原因。（6分） 三、诗歌阅读(共1题，共9分) (9分)阅读下面的唐诗，完成各题。 闻武均州报已复西京① 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。 【注】①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。 15．下列关于这首诗赏析，理解不正确的一项是_____（3分） A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。 B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，表达了打了胜仗的自豪感。 C．颈联“疾风雷”运用拟人手法，形象地写出了赦令会迅速颁布到西京，安抚归顺后的臣民。 D．本诗和杜甫《闻官军收河南河北》都表达了收复失地的快意。 16．这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分） 四、默写(共1题，共10分) 17．(10分)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏逐客书》中，作者用警醒而委婉的言辞开宗明义，起到振聋发聩作用的句子是：_____，_____。 （2）在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：_____，_____。 （3）在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是：_____，_____。 （4）《与妻书》中，作者引用了《孟子》中的两句话“_____，_____”来说明自己不顾妻子而勇于牺牲的原因。 （5）《与妻书》中，作者用八个字概括了没有几家可以过上称心快意生活的原因，这八个字是：_____，_____。 五、语言文字运用(共2题，共15分) （一）(9分)阅读下面的文字，完成各题。        希望你们从历史文化中寻找希望、_____信仰。绵延不绝的历史文化总是能给予人们希望。《管子》有言：“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”现实中的一切，都可以在历史中找到相应的影子；（　　），给充满挑战的未来带来希望。人类社会发展的大趋势_____上是向好的，历史的车轮总是向着光明与希望滚滚前进。但是，历史的发展不总是_____的，_____会经历曲折和磨难，文化的传续也往往会遇到坎坷与阻碍。在螺旋式上升的历史进程中，只有坚定的信仰才能使人们在困境中不放弃希望，始终保持对美好与高尚的不懈追求。历史文化是一代又一代人接续创造出来的。青年正处于树立信仰的关键阶段，青年的价值选择和道路选择决定了人类的未来。同学们，你们要始终保持对人类美好未来的信心，在人生的重要关头做出正确的选择，信仰的道路以希望之光照亮，让希望点燃你们前行的火炬。 ——清华大学校长邱勇在2019级本科生开学典礼上的讲话 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 _____（3分） A．竖立 大体 一帆风顺 难免 B．树立 总体 风平浪静 未免 C．树立 总体 一帆风顺 难免 D．竖立 大体 风平浪静 未免 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 _____（3分） A．历史上发生过的事情，也都可以为我们今天的困惑提供启示和借鉴 B．发生在历史上的事情，也都可以在现实中为我们的困惑提供启示和借鉴 C．历史上发生过的事情，我们也都可以为今天的困惑找到启示和借鉴 D．发生在历史上的事情，我们也都可以为现实中的困惑找到启示和借鉴 20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _____（3分） A．让希望之光点燃你们前行的火炬，以信仰照亮希望的道路。 B．让希望照亮你们前行的道路，以信仰之光点燃信仰的火炬。 C．以信仰照亮希望的道路，让希望之光照亮你们前行的火炬。 D．以希望点燃信仰的火炬，让信仰之光照亮你们前行的道路。 （二）21．(6分)如图是一幅关于“人类发展预估”的图示，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分） 六、写作题(共1题，共60分) 22．．(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。       马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”       郑板桥爱徐青藤（明代画家徐谓）的画和诗，自称为“徐青藤门下走狗郑燮”。 上述材料引发你怎样的感触和思考？请综合材料的内容及含意，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，立意自定；明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$高中语文统编版必修下第五单元质量检测 贴条形码区 注 意 事 项 考生 禁填 缺考标记 [fh ! ÿ sí ~ § ÿ Y Ó T ÿ € S ÷ ÿ € W : S ÷ ÿ ^§ S ÷ ÿ [Æ \
~ ¿ 姓 名： 班 级： 考场座位号： 准 考 证 号 正确填涂 错误填涂 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 1. 答题前，考生须认真核对条形码上的姓名、座位号和考生 号，然后将本人姓 名、座位号和考生号填写在相应位置，并 在答题卡背面左上角填写姓名和准 考证号后两位。填写样 例： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. 答选择题时，必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦 干净，再选涂其他答案。 3. 答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，作图题可先用铅笔 绘出，确认后再用0.5毫米的黑色字迹签字笔描清楚，选做题必须用2B铅笔将 所选题号涂黑。要求字体工整，笔记清晰。严格按题号所指示的答题区域作 答，超出答题区域书写的答案无效；在试题卷、草稿纸上答题无效。 4. 保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用 涂改液、胶带纸、修正带。 缺考考生由监考员贴条形码并用2B铅笔填 涂下面的缺考标记。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 选择题 一、现代文阅读 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 6 A B C D 10 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 15 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 20 A B C D 4.(4分) 5.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 7.(4分) 8.(5分) 9.(5分) 【 第1页（共3页）】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 二、文言文阅读 三、诗歌阅读 四、默写 13.(6分) 14.(6分) 16.(6分) (1)   17.(10分)       请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 五、语言文字运用 六、写作题 (2)   (3)   (4)   (5)                           21.(6分) 22.(60分) 写作 100字 【 第2页（共3页）】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 200字 300字 400字 500字 600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 700字 800字 【 第3页（共3页）】