13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

统编版（2024版）道德与法治七年级上册 13.1 在劳动中创造人生价值 —手绘多彩人生 思考：1.我们每天会用手做什么事情？ 2.它的上面留下了什么痕迹呢？ 活动一：观察“自己的手” 在过去的岁月中，我们用双手丰富了自己的生活；在未来，我们同样需要用这双手去实现我们美好的愿望…… 探讨的主题：在劳动中创造人生价值 思考：小丽和小明，用双手做了什么事情？带来了什么收获呢？ AI小助手 行动上 积极 主动 精神上 丰盈 富足 1.人生价值是通过劳动创造的，创造物质财富和精神财富 生活上 丰富 多彩 猜一猜这是属于谁的手？ 活动二：发现“神秘的手”，体味别样的人生 说一说：以上哪双手给你留下特别的印象？你觉得他们是伟大的吗？ 2.当一个人对他人和社会作出贡献的时候，就实现了自己的人生价值。贡献越大，他的价值就越大。 这些伟大的“手”身上，都具有哪些共同的品质？ 勇敢 敬业 担当 无私 责任 要求：1.手绘制作 2.阐述令你感动的原因？ 时间：5分钟 活动三：手绘生活中令你“感动的手” 3.人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步做出了贡献，就是为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值，就应该得到社会的尊重。 一、如何正确认识人生价值：（重点） 2.当一个人对他人和社会做出贡献的时候，就实现了自己的人生价值。贡献越大，他的价值就越大。 3.人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步做出了贡献，就是为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值，就应该得到社会的尊重。 1.人生价值是通过劳动创造的。通过劳动，创造物质财富和精神财富。 思考：你如何理解习近平主席所说的“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”？ 人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。劳动者，创造美好，收获幸福。 活动四：共赏民族“振兴的手” 小组讨论：作为广大青少年我们应该怎样在这光明大道上，为实现中华民族伟大复兴做贡献 要求：1.小组讨论 2.小组代表发言 活动五： 青春之手—成就青春中国 二、怎样实现人生价值？（难点） 课堂小结： 通过这节课的学习，我学会了…… 1.以下关于人生价值和劳动的关系，说法正确的是（ ） ①人生价值与劳动无关   ②劳动是实现人生价值的重要途径  ​​​​​​​③不劳动难以实现人生价值  ④劳动一定能实现人生价值 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ B 学以致用： 2.在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们强调要尊重和积极评价为社会进步作出贡献的人。关于人生价值的衡量尺度，以下说法正确的是（ ） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度   ②贡献越大，人生价值就越大，与职业无关  ③不同职业岗位，只要为社会进步作出贡献，就实现了人生价 ​​​​​④只有作出巨大贡献的人才有人生价值 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ B 3.对于一个人对他人和社会的贡献，以下说法正确的是（ ） ①贡献越大，人生价值越小   ​​​​​​​②贡献大小与人生价值无关  ​​​​​​​③贡献越大，人生价值越大  ④只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ C 寄 语： 一代人有一代人的长征， 一代人有一代人的担当， 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景， 需要靠广大劳动者通过艰苦奋斗来实现。 青少年作为祖国的未来， 应该勇于承担历史使命， 为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 谢谢您的指导！ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 mid:NTAyODg4OTEyNzIyMzMxNQ== $$