专题15 主题范文引领-【同步作文课】2024-2025学年九年级语文下册单元写作深度指导（统编版）

第四单元《修改润色》写作实践 主题范文引领 一、阅读教材上的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈走丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。（开头交代了作文课上的题目任务，便于下文展开写作。） 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈走丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何动笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说，性别。女。大家刷刷写下。 走丢人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。（从同学们的说话声中可以看出不少同学并不知道妈妈的年龄） 老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好似不太像。（同学们回想妈妈的形象特征。） 老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的走丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。 班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。 作文课彻底失败了，一则简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。（同学们对妈妈都没有很关注，导致作文难写。） 天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。 每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们却偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身躯……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？在我们学会关爱他人前，先从关爱自己的父母开始吧！（结尾升华主题。） 【名师点评】 原文仅叙述了写寻人启事的过程，情节比较细致，也比较生动，但写作过程中，人物的形象不够鲜明，感悟和思考不够细致，立意不够突出。修改之后的文章，增加了写作寻人启事的背景和事后的感悟，进一步优化了拟写“寻人启事”的过程，增添了同学们的表现，这样既能丰富文章的内容，增添作品的生动性，又进一步突出了主题。 二、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。 谈谈我的写作 写作，于我而言，是一场奇妙的心灵之旅，也是一段自我探索与表达的征程。（开头点明写作对自己的意义） 起初，写作是我抒发内心情感的私密出口。每当思绪如潮水般涌来，我便迫不及待地拿起笔，将那些或喜悦、或悲伤、或迷茫的情绪倾洒于纸上。（生动地表达出作者的写作状态。）那时的我，并不太在意文字的雕琢与结构的严谨，只是单纯地享受着倾诉的畅快。比如，在一次考试失利后，我写下了长长的一篇日记，记录下自己的失落与不甘，还有对未来的担忧。在这个过程中，写作像是一位无声的朋友，默默地陪伴着我，接纳着我所有的负面情绪，让我在宣泄中逐渐恢复平静，也让我第一次意识到文字竟有如此强大的治愈力量。（考试失利后的日记写作经历） 随着年龄的增长，我开始对写作有了更多的追求。我不再满足于简单的情感抒发，而是渴望通过文字构建出一个个鲜活的世界，传达出更深层次的思想与感悟。于是，我广泛地阅读各种书籍，从经典名著到当代文学，从科幻奇幻到现实题材，每一本书都像是一扇通往不同世界的大门，让我领略到了文字的无限可能。在阅读中，我学习不同作者的写作手法，如细腻的心理描写、生动的场景刻画、巧妙的情节设置等，并尝试将它们融入到自己的写作中。例如，在写一篇描写校园生活的短篇小说时，我借鉴了鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中的场景描写技巧，通过对校园角落一草一木、一砖一瓦的细致描绘，营造出一种独特的氛围，使读者仿佛身临其境。（借鉴阅读经验进行校园小说创作） 然而，写作的道路并非一帆风顺。我常常会遇到灵感枯竭的困境，面对空白的纸张，大脑一片空白，不知道从何下笔。也会在写作过程中纠结于用词的精准性、语句的通顺性，反复修改却总觉得不尽如人意。但我深知，这些都是成长的磨砺。每一次突破灵感的瓶颈，每一次在修改中让文章更加完善，都让我感受到自己在写作之路上的小小进步。就像那次为了参加作文比赛，我苦思冥想了好几天，终于在一个清晨，灵感如闪电般击中了我。（参加作文比赛时突破灵感困境）我立刻拿起笔，洋洋洒洒地写下了数千字，在这个过程中，我完全沉浸其中，忘记了时间的流逝。当完成作品的那一刻，我心中充满了成就感，也更加坚定了继续写作的决心。（分别从不同阶段阐述写作经历与感悟，结尾总结升华，认为写作是与世界和自我对话的方式，结构严谨，层次分明。） 在我看来，写作不仅仅是一种技能，更是一种与世界对话、与自我对话的方式。它让我能够记录下生活中的点滴美好，反思自己的成长与不足，也让我有机会将自己的观点与想法分享给他人，在思想的碰撞中产生新的火花。我相信，只要我坚持不懈地写下去，不断地学习与探索，我的写作之路将会越走越宽广，在这片文字的天地里，绽放出属于自己的独特光彩。 【名师点评】 这篇《谈谈我的写作》是一篇较为优秀的作文。它围绕 “我的写作” 这一主题，深入而全面地讲述了作者在写作过程中的经历、感悟、成长与思考。文章立意深刻，内容丰富，结构清晰合理，语言表达流畅且富有文采，能够让读者真切地体会到作者对写作的热爱以及在写作之路上不断探索进取的精神，具有较强的感染力与可读性。 相逢，是遇见，是瞬间的涌动，是百感宣泄的闸阀。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或善意的劝告，一次意外的相遇，甚至一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，总会于不经意间拨动我们细腻的心弦。 请以与______相逢为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【写作指导】 1.审题立意。标题“与______相逢”，“相逢”意为相遇，彼此碰见。标题“与______相逢”写作主体应为作者本身，结合提示材料“相逢，是遇见，是瞬间的涌动，是百感宣泄的闸阀。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或善意的劝告，一次意外的相遇，甚至一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，总会于不经意间拨动我们细腻的心弦”可知，生活中许多不经意的相逢都能触动我们的心扉。立意方面，围绕所补写的内容，点明这一“相逢”带给自己的所思所悟所感。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，可围绕家庭、社会或校园生活展开。如以“与旧时光相逢”为题，可以写回到小时候生活过的地方，看到熟悉的街道、房屋，回忆起儿时与小伙伴们玩耍的场景，那些无忧无虑的日子仿佛就在眼前，引发对童年时光的回忆，表达对过去美好时光的怀念、珍惜之情。写作时恰当运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，进而突出与某种事物相逢时自己内心的感受。 【范文】 与温暖相逢 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我裹紧棉衣，快步走在回家的路上。黯淡的天空，飘着丝丝细雨，让我的心情也愈发沉闷。 路过一个街角时，我看到了一个卖烤红薯的小摊。摊主是一位老爷爷，他穿着一件破旧的棉袄，在寒风中微微颤抖着。那简陋的烤炉中，散发着阵阵诱人的香气。或许是被那香气吸引，又或许是想在这寒冷中寻找一丝温暖，我不由自主地走向了小摊。“爷爷，给我拿一个烤红薯。”我轻声说道。老爷爷抬起头，脸上露出慈祥的笑容，他熟练地从烤炉中拿出一个热乎乎的红薯，递给我。我接过红薯，那温暖瞬间从手心传遍全身。我站在一旁，慢慢地剥开红薯的外皮，一股热气扑面而来。我咬了一口，香甜的味道在口中散开，让我的味蕾得到了极大的满足。 这时，我注意到老爷爷的脸上满是疲惫，但他的眼神中却透着一股坚定。他一边忙碌着，一边还不时地和旁边的路人打招呼。“小姑娘，天气冷，快回家去吧。”老爷爷突然对我说。我抬起头，看着他那关切的眼神，心中涌起一股暖流。“爷爷，您也早点收摊回家吧。”我回应道。老爷爷笑了笑，说：“再等会儿，还有些人没买到呢。”我站在那里，和老爷爷聊了一会儿天。从他的话语中，我了解到他每天都要很早起来准备，然后在这个街角摆摊，为的就是能赚些钱补贴家用。 那一刻，我突然觉得自己是如此幸运。与这位平凡而又温暖的老爷爷相逢，让我感受到了生活中的美好与善意。 当我离开小摊时，天空似乎不再那么阴沉，寒风也似乎不再那么刺骨。手中的烤红薯，依然散发着温暖的气息。这次与温暖的相逢，让我明白了，在这个世界上，有许多像老爷爷这样的人，他们用自己的方式，传递着温暖和爱。而我，也应该将这份温暖传递下去，让更多的人感受到生活的美好。 从那以后，每当我看到卖烤红薯的小摊，我都会想起那个冬日的傍晚，想起那位带给我温暖的老爷爷。那是一次难忘的相逢，也是我心中永远的温暖记忆。 谈谈我的写作 依稀记得，小时候第一次写作是在幼儿园，几行的小诗歪歪扭扭，还不时夹杂着拼音。乐颠颠地去向姐姐展示，却被夸奖道“真是天马行空”，“别人还不一定比我写得好，我的想象力他们还求之不得呢。”我嘟囔着嘴去翻看着儿童读物，猛地发现：同样是描写天空，别人笔下那是一片大海，云是鱼，风是洋流，夜幕降临，那是水涨上来了。相比之下，我的想象确实稚嫩且毫无逻辑。 初上小学，我尝试把我想象力与逻辑的优势结合起来，去理解别人的思路，学习让我不修边幅的素材如何修剪才可以写进句子。为什么李白看到月亮会想到玉盘，为什么苏轼笔下晴雨天的西湖，是淡妆抑或浓抹的西子，为什么郭沫若的山茶可将艳色流红，可将清秋含于苞蕾。为什么有人能把吃饭，读书，散步，这些我从没注意到的融入文章融入情感。我常常思考着，假如是我我会写什么，会怎么写。我学着，细细地观察秋天的叶是从尖儿红到末儿，还是从末儿红到尖儿，从上看荷是接天无穷碧，而向上看荷却好似伞下，一片翠色，一片绿茵。 总有很多东西，我认为可以写。习惯一气呵成，却总有头重脚轻，发现自己忘写了什么，以及字数过多过少的问题。老师总教育我写作文前也要动脑子，我却对于这个问题如何改正茫无头绪。直到一天，发现一个同学作文前列提纲。什么文体，写事写人，中心准备升华到哪一步，每一部分大约多少字，在一张思维导图中充分展示。精心地设计，是做饭前备好的食材，是开工前整理好的工具。我看到了，便把这个办法征用了。这正是我文章随心所欲的一剂良药。 上了初中，值得我学习的技巧，更是繁锦了。同学们喜欢阅读，记住好词背过佳句，总能在各个的文章里读到不同的令人惊艳的部分。我便也跟着读，也跟着记，也跟着用。有些人擅长语言美，就如人间四月天里的烟火，有些文章读得让人感到细腻宛若小桥流水，有的人擅长散文话谈清秋夏花，而有人擅长议论文的清晰逻辑，有的人擅长断句，句断意不断，有的人擅长对仗，读的畅快伶俐。品析这些文章，这些不同人不同的写作体系。品析自己的文章，自己擅长什么，不足什么，用何来补，也清晰明了了。 写作从零到一，我从不敢说我在哪一方面有多少造诣，其中的零点一，零点二可能是从别人那学来的方法，可能是自己所悟，抑或是二者结合改造。我知道，我熟悉的，不过是冰山一角，不过是天上漏下滴落的雨，很多很多，还在潜埋着，都值得我们不断地发掘。 谈谈我的写作 俗话说“万事开头难”，我的写作之路也不例外。 在我尚在写看图写话时，母亲曾寻来一套试卷，要求我按照题目写一篇作文。我从未见过如此多的空白方格，拿着作文纸，我一脸惊讶，满心慌张。作文题目是再好不过的“母爱”，但对于年幼的，还不会感受，不懂爱的我，却是一道世纪难题。看图写话总是满分的我，第一次栽了跟头。 一个多小时的冥思苦想，我用尽看图写话所有功力，艰难地搜刮出三排稚嫩的陈述—我罗列了母亲曾叮嘱我的所有琐屑事 我惴惴不安地看着母亲拿起我的“作文”。噗呲一声，母亲忍俊不禁，笑得前仰后合，肩膀直颤。我登时就羞红了脸，双颊火烧火燎的。我将头深深地埋下，双脚不安地挪动着，恨不得找个地缝钻下去。 母亲是语文教师，所以格外注重写作。每一篇作文都必须亲自过目、指点。 最开始的写作总是痛苦的，每写一篇作文，我便得花上一整天。对景物的描写，对立意的把握，无一不使我焦头烂额。给母亲过目之后，往往还得返工重造。我曾一度憎恨写作，把它列为我最大的敌人。但又正是因为经过艰难痛苦的修改润色，我的作文才能成为老师所表扬的，同学所羡慕的那篇范文。 我曾写一篇《从素白到缤纷》。将生活类比白纸，将生活方式比作画笔。我得到了54的高分。作文被老师印发下来，同学人手一份。同学们夸赞我，羡慕我，但只有我知道，这个54分来的多么不容易。我曾重写三次，不断更改调整选材和立意。安静的夜里，只有我的书房亮着灯；万籁俱寂，只余笔尖沙沙地响。不断划掉，又不断地重新斟酌……那天晚上，暖黄色的灯光伴我直至午夜。 曹雪芹“批阅十载，增删五次”，才完成催人泪下的《红楼》巨著；周树人修改润色90多处，才最终定稿《藤野先生》。好的文章是改出来的，就像钻石要经过千万次打磨，才能成为我们看见的光华璀璨的模样，一篇文章只有经过无数次修润，才能将它的真正精华展现给读者。 谈谈我的写作 我的写作应如作画一般，把自己所想描绘出来，在氤氲几分情感其中。用我的一份真心，书写一篇文章。 这种风格有优势，当然也有许多不足，接下来我们一一说明。 我的作文之中时常会穿插环境描写起到渲染气氛的作用，可以使读者身临其境，从而进一步领会我作文之中所蕴含的情感，这方面《风雨》那片算是比较成功的案例，以雨寄托情思，雨的由强到弱更是体现了一种心境上的变化，更是一种自我勉励，自我救赎之旅。我很喜欢这一篇中写环境描写的过程，感觉就像是真的在作画。一字一句便是一点彩墨，半幅清雨。 除环境描写之外，我较注重的便是人物的刻画，他人都是从故事中塑造人物，而我却以人物支撑故事，一切事皆为人物所用，我所希望的是让人们看到的，不是白纸上的文字，而是活生生的人。但是现在看来，现在依旧相差甚远，《你是我的乌托邦吗》为例子，尽管最终是想塑造一个安于平静的内心，仍旧对未来充满希望的平凡人物形象，但最终人物依旧脸谱化过于严重，人没有塑造好，意也未表达准确，最终门外的光那一段我现在仍就在反思。那是我会做出的举动，还是他会做出的举动。人物刻画一段，果然依旧“路漫漫其修远兮”。 我所欠缺的还不止这些，尤其是在亮点不能很好地吸引老师的眼球时，作文通篇的观感便是非常的糟糕。 最直观的体现便是思路的不清晰，这也是我目前作文最大的通病。思维的混乱所造的，便是结构的零散。点题之语，多时只有文末一句话，呼应也无，铺垫也无，多数时一篇文章下来，详略由不得当结构也不完整，抒情并未达意，例如《寒冬也看春》选材存在局限性，文本内容也未分配得当，文末点题更是很突兀。想来若是能在前文有所铺垫，或许能更上一层楼。 若要说解决方法，想来想去也为有思维导图一路可走，我只有在事先梳理好思路，画好思维导图，在下笔或许可以起到不小的帮助。 也是糟糕的便是写议论文时空说大话，无例无意，无情无感过于理性。 忘了情感的表达，便不是一片真正的好作文了。毕竟无人会希望文章只是一具空壳，正如巴金老先生所言： “我之所以写作文，不是因为我有才华，而是我有情感。” 现在我的作文，颜色不够明艳，笔触略显生疏，构图不入格局。但我知道，我的作画会越来越好，因为，我在用一份纯澈的心在描绘着它。 谈谈我的写作 写作，俨然已成为了我的习惯。为了更好地写作，我试着开始阅读一些课外书。 刚开始，我是从漫画书入手的，渐渐的对里面的情节入了迷。但是对我的写作毫无帮助，甚至影响了我的学习。后来我就尝试着看一些没有插图的小说。刚开始我觉得索然无味，觉得还是漫画带来的视觉冲击能更直接的告诉你书上的内容。而单单的文字，就相对的变得枯燥无味了。 但是，当我看完《沈从文经典作文选》后，才发现我大错特错了。寥寥几字，只要运用恰当，也同样能够将各种事物、人物刻画得如同漫画一样生动、传神。读者能感觉作者笔下的人物栩栩如生。我读着这些文章，仿佛文中的人物都活了过来，就在眼前，我能十分清楚地看见他的模样、动作，能听得见他说的话，甚至能了解他内心的想法，似乎已经走进作者内心的世界。这要比漫画精彩多了！ 这让我受到很大的启发。从此我也会尝试着看一些文学名著。 写作是有东西写了，可写出来东西还是“缺乏营养的”，需要好的“营养品”——书籍，来补冲营养。当然，选书很重要，那些看了与没看没什么区别的，看了没有得益的闲书，就不必浪费时间去看了。 写作，音乐和灵感固然重要，但是你没有阅读过很多的书，没有打好良好的基础，听再多的音乐，想再多的题材，也是没有用的，因为你没法用优美的语句将你的想法表达出来，一切将是徒劳。 读书对于写作不可多得！而写作对我来说将还有很长的路要走。我一定要更努力地学习，以后写出更有生命，有灵魂的文章！ 谈谈我的写作 说来也是奇妙，我从小到大我最讨厌的就是写，现在要来谈谈我的写作，总是有一种无法表达的感受，写作好吗？答案应该是肯定的。但是我们为什么会厌倦写作的呢？太过于陈旧，每次都是按部就班，应付作业，这样的写作怎么会快乐呢！ 自从一年级学习开始，我们从看图写话，再到话题作文，记叙文，议论文。可是除了越来越厚的书本堆积和积累的负面情绪，我们学到了什么呢？是什么让你坚持下去的呢？ 很多作家总是说“写作就是记录生活”，我想写作就是想要一颗写作的心，想要记录你的生活，慢慢形成一种热爱。是否还记得第一次写的日记，时隔多年我仍然记得我第一次日记所记录内容。我写的是第一次独自在家的生活的一天，我开始时有喜悦，可是后面越来越多的是举手无措，我不知道怎么去做饭，面对越来越乱的家，我开始厌倦自己一个人生存。可是当了最后我不得不的自己动手，家里面太乱，爸妈回家一定会被骂，所以我只能迎着头皮上了，只不过到了最后我还是每有收拾清楚，只不过我没有被骂。我妈说“是我第一次独处，以后就可以自己在家了，长大了”。美好的时间得到记录了，现在回来看看看的是美好。 写作不是一个可以跟任何一个方程式可以比的，一个方程式可以解决很多问题，但是写作却不可以。相反它和英语类似，经过日积月累总会量变质变了，但最后你也会写出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”般的诗句。 写作不能着急，万事都得慢慢来，不要想着你要写啥再去找什么素材，而是你看到好的素材就要去积累。到了最后总能水滴石穿，一鸣惊人。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$