《第5课 童趣——小狗圆舞曲》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《第5课 童趣——小狗圆舞曲》教案——人音版音乐二年级上册 一、教学目标 引导学生聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪，能够通过音乐的节奏、旋律等要素，想象出小狗在草地上嬉戏玩耍的有趣场景，培养学生的音乐感知能力和想象力。 帮助学生认识圆舞曲的基本特点，如三拍子的节奏规律（强、弱、弱），并能通过拍手、跺脚等方式表现出乐曲的节奏，提高学生的节奏感和音乐表现力。 鼓励学生积极参与音乐实践活动，如模仿小狗的动作进行舞蹈表演、用简单的乐器为乐曲伴奏等，培养学生的创造力、团队协作能力以及对音乐的热爱之情，让学生在充满人文关怀和趣味的音乐课堂中，体验音乐带来的快乐，提升音乐综合素养。 二、教学重难点 （一）教学重点 让学生充分感受《小狗圆舞曲》的欢快情绪，理解乐曲所描绘的情境，体会音乐中表达的童趣。 引导学生掌握三拍子的节奏特点，并能准确地用肢体动作表现出来，如在强拍时拍手或跺脚稍用力，弱拍时轻轻拍或踏。 （二）教学难点 启发学生根据音乐的变化，如节奏的快慢、旋律的起伏，创造性地设计出丰富多样的小狗动作进行表演，且能与音乐完美契合，这对于二年级学生的音乐创造力和身体协调性是较大的挑战。 组织学生进行小组合作，使用简单乐器（如木鱼、三角铁等）为乐曲进行合适的伴奏，使各乐器的声音与乐曲协调统一，同时培养学生在小组中的倾听能力和协作能力，确保每个学生都能积极参与并发挥作用。 三、教学方法 情境创设法、直观演示法、游戏教学法、合作学习法、模仿教学法 四、教学过程 （一）导入 教师穿着带有小狗图案的可爱服装，笑容满面、充满活力地走进教室，亲切地和学生们打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好呀！今天老师要带你们去一个神奇的音乐世界，那里有一位非常可爱的小伙伴等着我们哦。” 教师在教室前方放置一个小狗玩偶，然后播放一段小狗欢快奔跑、玩耍、汪汪叫的视频片段，视频中伴有轻松愉快的音乐。播放结束后，教师拿起小狗玩偶，模仿小狗的声音说：“小朋友们，我是小狗多多，我最喜欢在草地上跳舞啦，今天我想邀请你们和我一起跳舞，好不好呀？” 引导学生积极回应，从而引出本节课要欣赏的《小狗圆舞曲》。 （二）乐曲聆听与感受 教师首次播放《小狗圆舞曲》，播放前告诉学生：“小朋友们，现在让我们闭上眼睛，安静地聆听这首乐曲，想象一下小狗多多在干什么呢？” 播放过程中，教师用轻柔的动作引导学生感受音乐的节奏和情绪，如在音乐欢快处轻轻摆动身体。播放结束后，邀请几位学生分享自己的想象：“你觉得小狗多多在做什么呀？” 对学生的回答给予肯定和鼓励：“你的想法真有趣，好像真的看到了小狗在玩耍呢！” 再次播放乐曲，教师介绍：“这首乐曲叫《小狗圆舞曲》，是一位非常有名的音乐家写的。乐曲是三拍子的，就像我们跳的圆舞曲一样，有强、弱、弱的规律。” 同时，教师用拍手示范三拍子的节奏（强拍拍手，弱拍轻轻拍两下），让学生跟着一起拍手感受，说：“小朋友们，跟着音乐的节奏，我们一起拍手，像在和小狗多多一起跳舞哦。” （三）音乐表现 教师引导学生模仿小狗的动作：“小朋友们，我们已经感受了乐曲的节奏，现在让我们变成可爱的小狗，根据音乐来跳舞吧。当音乐欢快时，我们可以像小狗一样蹦蹦跳跳；音乐舒缓时，我们就慢慢地走一走，摇摇尾巴。” 教师先示范几个简单的动作，如小狗跑跳、转圈、伸懒腰等，然后让学生自由发挥，跟着音乐表演。教师在学生表演过程中，巡回观察，对表现出色的学生给予表扬：“你这只小狗跳得太可爱了，动作和音乐配合得真好！” 组织学生进行小组合作表演。将学生分成小组，每个小组共同商量如何进行表演，可以有跳舞的、有模仿小狗叫声的、有负责指挥节奏的等。教师深入各小组，参与讨论并给予启发和建议，鼓励学生发挥创意，比如有的小组可以设计在乐曲高潮部分大家围成圈，像小狗在追逐嬉戏。对于性格内向或者音乐基础稍弱的学生，教师给予特别的关注和引导：“宝贝，你可以在小组里跟着大家一起做一些简单的动作，你的参与会让我们的表演更加精彩哦。” （四）乐器伴奏 教师向学生介绍几种简单的乐器，如木鱼、三角铁、响板等，示范它们的演奏方法，并让学生尝试演奏。然后说：“小朋友们，我们现在要用这些乐器为《小狗圆舞曲》伴奏啦。木鱼可以在强拍时敲一下，三角铁在弱拍时轻轻摇一摇，响板可以根据小狗的动作节奏来敲击。” 将学生分成乐器小组，每个小组负责一种乐器。教师播放乐曲，各小组学生尝试为乐曲伴奏。开始时可能会出现节奏不协调的情况，教师暂停乐曲，耐心地指导：“我们要仔细听音乐的节奏哦，木鱼小组先敲，然后三角铁小组再轻轻摇，大家一起配合。” 经过几次练习，让各小组的伴奏逐渐和谐统一。对在乐器伴奏中表现出色的小组给予表扬：“这个小组的乐器伴奏就像给小狗的舞蹈加上了美妙的音乐魔法，太棒了！” （五）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们一起欣赏了《小狗圆舞曲》，还和小狗多多一起跳舞、用乐器为它伴奏。大家都表现得非常棒！” 对学生在课堂上的积极表现给予充分肯定和表扬：“老师看到每一位同学都在努力地参与和创造，有的同学跳舞特别有创意，有的同学乐器演奏得很出色，还有的同学在小组合作中表现得非常团结。希望大家以后能继续保持对音乐的热爱，去发现更多音乐世界的美好哦！” 最后，师生在《小狗圆舞曲》的音乐声中有序地离开教室。 五、教学资源 多媒体设备、小狗玩偶、木鱼、三角铁、响板等简单乐器 六、教学反思 在本次《小狗圆舞曲》的教学中，通过多种富有趣味性的教学方法和丰富的教学活动，有效地激发了二年级学生对音乐欣赏和表现的兴趣与积极性。学生们在乐曲聆听、音乐表现和乐器伴奏等环节都积极参与，对三拍子的节奏特点也有了较好的掌握，并且在小组合作中充分展现了创造力和团队协作精神。在教学过程中，始终注重对学生的人文关怀，无论是鼓励性的评价还是对特殊学生的个别引导，都有助于营造一个温暖、包容的音乐学习环境，让每个学生都能在音乐课堂中找到自信和快乐。然而，在乐器伴奏环节，部分学生对乐器节奏的把握还不够精准，在今后的教学中，可以增加乐器节奏训练的时间和方式，进一步提高学生的乐器演奏能力和音乐协作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$