3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《六月二十七日望湖楼醉书》教案——2024-2025学年统编版语文六年级上册 一、教学目标 会写 “墨、溅” 等字，理解 “翻墨、跳珠” 等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗句的含义，体会诗歌所描绘的西湖骤雨奇景。 感受诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情，以及诗人豁达豪放的情怀，培养学生对自然景观的观察力和对诗歌艺术的欣赏能力。 二、教学重难点 教学重点 理解古诗中字词的意思，准确翻译诗句，感受诗歌的画面感。 体会诗人如何用生动形象的语言描绘西湖的雨景变化，领悟诗歌的意境美。 教学难点 深入理解诗人借景抒情的手法，体会诗人在 “醉” 态下所蕴含的情感，感受诗人独特的人格魅力，让学生能与诗人产生情感共鸣，理解古代文人的诗意情怀。 三、教学方法 朗读法、讲授法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 （一）导入新课 教师展示西湖的图片或视频片段，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？对西湖有哪些了解呢？” 引导学生分享自己对西湖的印象和知识，如西湖的著名景点、传说故事等。 教师对学生的回答进行总结和补充，然后引出课题《六月二十七日望湖楼醉书》，介绍诗人苏轼以及这首诗的创作背景，强调苏轼当时是在醉酒的状态下创作此诗，激发学生对学习这首古诗的兴趣，让学生对诗人的创作情境有初步的想象空间。 （二）初读古诗，整体感知 学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。教师巡视，纠正个别学生的读音错误，如 “墨（mò）”“卷（juǎn）” 等。 教师范读古诗，要求学生边听边注意诗句的节奏和韵律，感受古诗的音乐美。例如：“黑云 / 翻墨 / 未遮山，白雨 / 跳珠 / 乱入船。卷地风来 / 忽吹散，望湖楼下 / 水如天。” 全班齐读古诗，读得通顺、流畅，初步感知古诗所描绘的西湖景象和整体氛围。 （三）精读古诗，理解诗意 理解诗的前两句 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” 教师引导学生思考：“‘黑云翻墨’是怎样的一种景象？你能想象出乌云像打翻的墨汁一样翻滚的样子吗？” 组织学生小组讨论，让他们用自己的语言描述这种画面，体会诗人比喻的精妙。 提问：“‘白雨跳珠’描绘了什么样的雨景？‘跳珠’这个词给你什么样的感觉？” 引导学生理解雨滴像跳动的珍珠一样，写出了雨的大、急、密，感受诗人用词的生动形象。 教师可引导学生通过绘画或者动作模仿来表现这两句诗所描绘的画面，然后有感情地朗读这两句诗，读出雨景的迅猛和灵动，教师可示范朗读，重读 “翻墨”“跳珠” 等词，突出画面感。 理解诗的后两句 “卷地风来忽吹散，望湖楼下 水如天。” 教师提问：“‘卷地风来’的风有多强？从哪个词可以看出来？” 让学生找出 “卷地” 一词，体会风的猛烈。 深入探讨：“‘望湖楼下 水如天’描绘了一幅怎样的画面？与前两句的雨景形成了怎样的对比？” 组织学生再次小组讨论，教师引导学生领悟风雨过后，湖面平静如天空的景象，与之前的骤雨形成鲜明对比，感受大自然的神奇变化。 学生带着对诗句深刻的理解，有感情地朗读后两句诗，读出风雨变幻后的宁静与壮阔，教师可引导学生在朗读时适当延长 “卷地风来”“忽吹散”“水如天” 等词的读音，以增强情感的表达和画面的呈现。 （四）朗读感悟，体会情感 教师配乐朗读古诗，要求学生闭上眼睛，用心感受古诗的韵律美、画面美和诗人的情感。 学生自由朗读古诗，尝试读出节奏和韵律，同时体会诗人对西湖雨景的惊叹与喜爱，以及在醉酒状态下的豪放洒脱。教师提示学生注意诗句中的节奏划分，如 “黑云 / 翻墨 / 未遮山，白雨 / 跳珠 / 乱入船。卷地风来 / 忽吹散，望湖楼下 / 水如天。” 指名朗读，其他同学认真倾听并评价，从读音是否准确、节奏是否恰当、情感是否饱满等方面进行评价，教师给予针对性的指导和鼓励。例如，对于朗读节奏把握不准确的学生，教师可带领全班同学一起再次划分节奏并朗读；对于情感表达不充分的学生，教师可引导其回忆自己看到壮观自然景象时的心情，加深理解后再朗读。 全班有感情地齐读古诗，再次感受诗人的情感和古诗的艺术魅力，教师可引导学生在朗读时融入自己对西湖美景的想象，仿佛自己就是当时的苏轼，站在望湖楼上观赏这一场雨景。 （五）总结全诗 引导学生回顾全诗内容，总结诗人通过描写西湖的一场骤雨，从乌云密布到大雨倾盆再到雨过天晴的过程，展现了西湖景色的瞬息万变，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美，以及自身豁达的心境。 五、教学反思 在教学过程中，通过多种方式引导学生理解古诗的含义、意境和诗人的情感，注重朗读训练和小组讨论，让学生在自主探究中体会诗歌的魅力。但在教学中对于学生在理解诗人 “醉” 态下创作心境的引导还可进一步深入，在今后的教学中，可以引入更多关于苏轼生平经历和文学思想的资料，帮助学生更好地理解诗人的人格魅力和创作风格，提升学生的文学素养和人文情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$