6 夜间飞行的秘密（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《夜间飞行的秘密》教学设计 教学目标 1.认识“蝙、蝠”等12个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.学习从不同角度提问，明确从不同角度提出问题的方法。通过小组交流整理问题，进而对文本有更加深入的理解。 4.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学重难点 1.重点：理解夜间飞行的科学原理和意义，能够提取文章中的关键信息并进行分析。 2.难点：理解并解释文章中的科学概念和实例，进行相关的推理和分析。 教学准备 教师：预习单、小组问题清单、多媒体课件、平板电脑。 学生：完成预习单。 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1.展示图片（蝙蝠和雷达）： 老师依次出示蝙蝠和雷达图片，提问：有哪个同学能把自己对它的了解介绍给大家听呢？ 指名回答。 2.读题质疑： 蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？ 今天，就让我们走进科学，了解他们之间的联系。 二、自读课文，学习生字 1.读准字音，标出自然段序号。 2.自由朗读课文，难读的句子多读几遍。 3.小组轮流读课文，在小组内互相帮助纠正读音，然后点名分段读课文，师生集体正音。 4.课件出示生字新词： 指名读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、漆、荧、横”和多音字“系”的读音。 5.快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子，查字典并结合课文内容理解词语。 6.交流不明白的词语。 三、复习回顾，默读课文 1.我们以前学过针对一篇文章提问可以从三方面着手： 文章写什么？（针对文章的主要内容提问题） 为什么写？（针对文章的中心思想来提问） 怎么写？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。飞机在夜里飞行也十分安全。） 2.同学们观察上面的提问和答案，结合我们学过的提问技巧，你有什么发现？ 对，它们这是针对主要内容的提问，答案是这篇文章主要内容的总结。我们在提问的时候，可以不要“这篇文章的主要内容是什么”这样的提问，而是从课文标题入手。 3.读完课文你想提出什么问题？ 4.整理同学们提出的问题。 四、课堂小结 我们总结了本文的主要内容，也明白了提问可以从题目入手。同学们，认真思考，我们下节课继续学习。 第二课时 一、复习导入 同学们，回想一下《夜间飞行的秘密》这篇课文的主要内容，用一句话回答。 这节课我们继续学习课文，以及通过提问完成对本篇课文的学习。 二、集中问题，学习课文 1.我们先根据课文旁批的问题和课后问题了解课文的内容。 2.总结文中出现的问题有哪些？你能提出哪些问题？ 蝙蝠在夜里是如何安全地飞行的呢？ 蝙蝠如何分辨障碍物和猎物的呢？ 科学家怎样探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 蝙蝠夜间飞行的奥秘对科学家有什么样的启示？ 飞机是怎样靠雷达提供信息安全飞行的呢？ 三、研读课文，解决问题 1.学习第6、7自然段： 蝙蝠在夜里是如何安全地飞行的呢？（这是课文中心句）如何分辨障碍物和猎物的呢？ 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用（嘴）和（耳朵）配合起来探路的。蝙蝠一边飞一边从（嘴里）发出（超声波），遇到障碍物就反射回来，传到它的（耳朵里），它就立刻（改变飞行方向）。 出示课件：科学家通过反复研究，终于发现了蝙蝠在夜里飞行的秘密。 2.集中探讨共性问题： 课文写科学家们做了几次实验？每次是怎样实验的？ 默读4-6段，用简洁、准确的话来填写表格。 完成表格后，师生共同总结实验结论：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。 3.默读第七、八自然段： 提炼重点问题：蝙蝠夜间飞行的奥秘对科学家有什么样的启示？飞机是怎样靠雷达提供信息安全飞行的呢？ 学生练习画出示意图。 教师板书示意图：雷达无线电波、飞机荧屏、障碍物。 对本段，你还能提出什么问题？ 雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴），雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（发出的超声波），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。 四、补充提问，拓展延伸 教师整理黑板贴出的问题并引导学生关注书中学习伙伴的问题清单，说说有什么发现。 提问的角度是不一样的，有针对课文内容提的，有从写法角度提的，还有联系我们的生活经验提出的问题，是启示角度的问题。 聚焦学生提出的问题，思考学生的问题都是从什么角度提出的，学生依次观察判断，将相同角度的问题的板书张贴位置调整在一起。 学生学习了从不同角度提问，如果受到启发想到了新的问题或者仍有问题想要与大家分享，用课件中的句式说一说。 第三课时 一、回顾前文，导入新课 通过前两节课的学习，我们已经了解了蝙蝠夜间飞行的秘密以及科学家是如何从蝙蝠身上获得灵感发明雷达的。 今天，我们将继续深入探讨这篇文章，进一步理解其科学原理，并学习如何从不同角度提出问题。 二、深入研读，理解科学原理 1.精读课文，理解蝙蝠飞行的秘密： 请同学们再次阅读课文，特别是关于蝙蝠飞行实验的部分，思考并总结蝙蝠是如何在夜间飞行的。 提问：蝙蝠在夜间飞行时主要依靠什么？它们是如何利用这些特性进行飞行的？ 2.探讨雷达的工作原理： 科学家是如何从蝙蝠身上获得灵感发明雷达的？ 提问：雷达是如何工作的？它与蝙蝠的飞行原理有哪些相似之处？ 3.分析文章结构，学习写作方法： 请同学们分析文章的结构，思考作者是如何组织材料的。 提问：文章开头和结尾有什么特点？它们对文章的主题有什么作用？ 三、多角度提问，深化理解 1.引导学生从不同角度提出问题： 请同学们根据自己对课文的理解，从不同角度提出问题。可以针对课文内容、写作方法、启示等方面提问。 提问示例： 课文内容方面：为什么蝙蝠能在夜间飞行而不会撞到障碍物？ 写作方法方面：文章是如何通过对比和类比来阐述蝙蝠飞行和雷达工作原理的？ 启示方面：蝙蝠的飞行原理对我们有什么启示？我们可以从中学习到什么？ 2.小组讨论，交流问题： 请同学们将自己提出的问题与小组成员分享，并讨论如何解答这些问题。 提问：你们小组有哪些问题？你们是如何解答这些问题的？ 四、拓展延伸，激发探索兴趣 1.引导学生思考蝙蝠飞行原理在其他领域的应用： 提问：除了雷达，蝙蝠的飞行原理还可以应用在哪些领域？ 引导学生思考并讨论蝙蝠飞行原理在医学、军事、生物仿生学等领域的应用。 2.布置课后作业： 请同学们查阅相关资料，了解蝙蝠飞行原理在其他领域的应用，并撰写一篇小论文或制作一份PPT进行展示。 五、课堂总结与反馈 总结本课学习的内容，强调蝙蝠飞行原理的重要性以及从不同角度提问的方法。 对学生的表现进行反馈，鼓励他们在今后的学习中继续运用这些方法。 板书设计 夜间飞行的秘密 生字词:蝙、蝠、蚊、即…… 主要内容: 科学家通过三次实验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达，解决了飞机在夜航的安全问题。 多角度提问: 1.课文内容 蝙蝠如何在夜间飞行？ 雷达是如何工作的？ 2.写作方法 文章是如何组织材料的？ 开头和结尾有什么特点？ 3.启示 蝙蝠飞行原理对我们有什么启示？ 蝙蝠飞行原理在其他领域的应用？ 教学反思 在教学过程中，通过引导学生从不同角度提出问题，激发了学生的思维活力，培养了他们的提问能力和科学思维能力。 通过小组讨论和合作学习，学生之间的交流与合作得到了加强，有助于他们更深入地理解课文内容和科学原理。 在拓展延伸环节，通过引导学生思考蝙蝠飞行原理在其他领域的应用，激发了他们的探索兴趣和创新能力。 在今后的教学中，可以进一步加强对学生提问方法的指导和训练，提高他们的提问质量和效率。同时，也可以更多地引入相关领域的实际案例和最新研究成果，以丰富教学内容和拓展学生的视野。 学科网（北京）股份有限公司 $$