第二课 我向国旗敬个礼 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一年级上册第一单元【我是小学生啦】 第2课 我向国旗敬个礼 第一课时 升国旗了 【教材解读】 《道德与法治》一年级上册由四个单元组成,其核心教育主题是“适应新生活”。第一单元“我是小学生啦”由《开开心心上学去》《我向国旗敬个礼》《这是我们的校园》《平平安安回家来》四课组成,分别对应新身份认同、初步激起爱国情怀、新同伴交往、新老师相处以及熟悉自己新的上学路这几个方面,通过“入学适应”的引导,帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活,从而对应全册的教育主题。 第二课《我向国旗敬个礼》共有两个话题“升国旗了”和“学唱国歌”组成。 本课的编写意图是:旨在通过具体的教学活动，培养学生对国家象征的尊重和对国家的热爱，让学生对国家标志产生认同感，增强对国家的热爱和忠诚，培养学生的政治认同素养。参与升国旗仪式和学唱国歌等活动，能够让学生感受到庄严、神圣的氛围，培养学生的敬畏之心和庄重感，有助于学生健全人格的形成。 本课时“升国旗了”,以升国旗时的场景,来介绍国旗的相关知识介绍，还涉及到升旗仪式的规范行为，如立正、敬礼等，这些都是表达敬意的重要方式。通过这一课的学习，学生不仅能够学到知识，更能够在心灵深处种下爱国的种子，随着他们的成长，这颗种子将逐渐生根发芽，成为他们人生旅途中的重要精神支柱。 【学情分析】 小学一年级的学生年龄通常在6-7岁，这个阶段的孩子对周围的事物充满好奇，尤其是第一次升国旗场景会表现出浓厚的兴趣。他们正处于从幼儿园到小学的过渡期，对学校环境和集体生活还在适应过程中。在学习本课前，学生可能在生活中见过国旗，但对国旗的颜色、图案、象征意义等方面的认识比较模糊。因此，让学生了解国旗相关知识及升国旗时注意事项，让他们以我是小学生的身份来感受国旗和国歌背后的情感和价值，尤其是了解和践行升国旗时应有的行为规范。 【学习目标】 1.结合奥运颁奖仪式及相关国旗故事，认识国旗，感受国旗的美与庄严，初步了解国旗的历史和精神内涵。 2.通过情景模拟明白升旗仪式的礼仪规范，在国旗礼仪中再一次感受国旗的美丽与庄严，明白升国旗时行注目礼等是爱国的体现。 【目标重难点】 教学重点： 1.结合奥运颁奖仪式及相关国旗故事，认识国旗，感受国旗的美与庄严，初步了解国旗的历史和精神内涵。 2.通过情景模拟明白升旗仪式的礼仪规范，在国旗礼仪中再一次感受国旗的美丽与庄严，明白升国旗时行注目礼等是爱国的体现。 教学难点： 结合奥运颁奖仪式及相关国旗故事，认识国旗，感受国旗的美与庄严，初步了解国旗的历史和精神内涵。 【课前准备】 1.国旗图案、升旗仪式的视频或图片； 2.学生自制的小国旗； 3.教室内准备升旗仪式模拟区域。 【活动过程】 活动一：认识五星红旗是中国国旗 1.找找我国的国旗 小朋友们，刚刚过去的巴黎奥运会上，我们看到了许多国旗，哪面国旗是我们中国的呢？咱们来火眼金睛找国旗，找到请举手。对，这就是我们中华人民共和国的国旗。 2.说说我们的国旗 谁来说说我们的国旗是怎样的？ 形状：我们的国旗是长方形的 颜色：我们的国旗是红色和黄色组成。的由什么颜色组成？ 图案：有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。 3.五星红旗是我国的国旗 小朋友们真能干，说得真好。我们中华人民共和国的国旗是一面五星红旗。 【设计意图】出示图片，引导学生认识中国国旗，在学生对国旗已有认知基础上进一步了解国旗的形状、颜色及图案，明确五星红旗是中华人民共和国国旗。 活动二：知道国旗是一个国家的象征 1.看图画找共同点 出示奥运会上中国国旗场景图，大家看看这些图，发现了什么？ 2.国旗代表国家 （1）大家想一想，这是为什么呢？为什么这些场景都有国旗的影子呢？ 预设1：他们是中国人，代表国家去比赛的，所以挥舞国旗。 预设2：中国人得了冠军，升国旗奏国歌，代表着中国获胜了。 （2） 小结：是的，国旗是一个国家的象征，国歌也是一个国家的象征。不同的国旗和国歌代表了不同的国家。 【设计意图】呈现巴黎奥运会国旗场景，能够迅速吸引一年级小学生的注意力,学生们可以直观地感受到升国旗的庄严氛围，了解一面国旗代表一个国家。 活动三：体悟国旗的美丽与庄严 1.从样子感知国旗的美丽 大家仔细看看这面五星红旗，你觉得这是一面怎样的国旗呀？（板贴：国旗） 预设1：这是一面好看的国旗。颜色很好看。 预设2：这是一面很大的国旗。 小结：嗯，大家都觉得五星红旗的样子是美丽的。（板贴：美丽） 2.从含义感受国旗的美丽与庄严 （1）大家知道国旗是怎么来的吗？我们一起来看看——播放动画《国旗的故事》 （2）大家对国旗又有哪些新的认识呢？ （3）五星红旗上的图案和颜色不简单呢，红色代表革命，那几颗小星星代表着我们全国各族人民，也包括坐在教室里的每一位小朋友围绕在大星星也就是中国共产党周围。这国旗的颜色有寓意，这五颗星星也有寓意，现在我们觉得这面国旗更美丽了，同时也觉得这是一面庄严的旗啊。（板贴：庄严） 3.从特别的旗体悟国旗的美丽与庄严 （1）这还有一面特别的五星红旗呢。仔细看看，和我们的五星红旗有什么不一样的地方？ 预设：五角星的位置不同。 （2）这面旗是什么旗？怎么来的呢？请看——播放动画视频《绣红旗片段》。 小朋友们，这面特别的红旗是谁绣出来的呀？ 预设：是革命战士绣出来的。 （3）革命战士们关在牢房里，没有见过五星红旗，大家只听说了名字，所以靠心里的想法——五颗星星组成一面红旗，绣出了这面特别的五星红旗，充满了革命战士对国旗的爱，对祖国的爱。（板贴：热爱） 4.说说生活中的国旗 （1）小朋友们，你们还在哪见过五星红旗呢？ 预设1：我在语文书上见过。 预设2：幼儿园有国旗。 预设3：天安门有国旗。 师补充：你们看，这是天安门广场的国旗，这是公安局楼前的国旗，这是我们学校的国旗，国庆节来了，大街上挂着的国旗，还有呢，这是奥运赛场上的国旗，这是南极科考站的国旗，这是太空中的国旗，月球上的国旗……为什么有这么多地方都有国旗呀？ 预设：因为国旗代表了中国，别的国家人们看到就知道了这是中国。 4.活动小结：只要有中国人的地方，国旗就会高高飘扬，五星红旗就是中国的象征，我们热爱国旗。 【设计意图】通过国旗诞生的故事，以及绣国旗的视频片段，将国旗的象征意义更加具体、生动，激发学生热爱国旗，热爱祖国的情感。最后回归现实生活，呈现大量生活中的国旗，明白爱国并不遥远。 活动四：学习升旗的基本礼仪 1.聊聊生活中的升旗知礼仪 （1）五星红旗是美丽的旗，是庄严的旗，代表了我们中国，你在哪里参加过升旗仪式吗？ 预设1：我们学校前几天开学典礼。 预设2：暑假我去北京，爸爸妈妈带我到天安门广场参加升旗仪式了。 （2）那大家仔细回忆一下，升旗的时候，人们在干嘛呀？你又是怎么做的？ 预设1：老师说，眼睛看国旗的。 眼睛看着国旗，这就是行注目礼。（板贴：行注目礼） 预设2：我看到大哥哥大姐姐都对着国旗敬礼。我也把手举起来了，老师叫我放下，因为我还不是少先队员，不要敬礼。 嗯，对的。我们现在还不是少先队员，只要行注目礼。以后我们加入少先队，我们还要一边行队礼一边行注目礼。 预设3：我们王老师本来戴了一个帽子遮太阳，升旗了，她就把帽子摘下来了。 说得真好，升旗时要脱帽，这是对国旗的尊重，也是基本的礼仪。（板贴：脱帽 板贴成 脱帽行注目礼） （3）大家真能干，已从日常的升旗仪式中了解了一些基本礼仪。（手指板贴再复述）。 2.看图学习基本礼仪 作为小学生，经常要参加升旗仪式，还应该注意哪些基本礼仪呢？我们继续学习—— （1）看看下面的这些画面，哪些是升旗时可以做的，哪些是升旗时不能做的？出示四幅漫画场景，学生判断—— 漫画一：一年级小朋友敬队礼。 漫画二：升旗过程中，有一年级小朋友迟到了，没有停下脚步。 漫画三：保安叔叔也在参加升旗仪式。 漫画四：少先队员面向国旗敬队礼。 （2）分享交流，厘清基本礼仪—— 漫画一：我们一年级小朋友要不要敬队礼呀？理由呢？ 敬队礼是少先队员的礼仪，我们不是少先队员，不用敬礼，脱帽行注目礼就可以了。 漫画二：升旗仪式开始了，我还没在队伍怎么办呢？ 预设：先去教室放书包，再跑到操场。 师：大家觉得怎么样做合适？ 分享大家的真实想法。 是的，我们只要原定立正，面向国旗，行注目礼就可以了。（板贴：原地站好行好礼） 漫画三：在学校，只能老师和同学参加升旗仪式吗？ 预设：不是的。都可以参加。 是呀，在校园里，当升旗仪式开始，不管是谁，都应该参加，不仅仅我们热爱国旗，校园里的保安们，扫地阿姨们也都热爱国旗呢。 漫画四：少先队员在升旗的时候，能随便讲话聊天吗？ 预设：不能，这就不爱国旗了。 我们在升旗的时候，不讲话，不吵闹，要肃立，这就是对国旗的热爱。（板贴：不讲话不吵闹） （3）小结 立正行注目礼 升旗时 不讲话不吵闹 我们都爱国旗 3.现场模拟，升旗礼仪我都会 （1）现场模拟升旗仪式 我们会好好升旗做到基本礼仪吗？光说不练不行，下面我们一次现场模拟，看看哪些同学能做好哈？听口令，全体起立，立正，面向国旗，升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。（建议教师站在教室后侧观察学生） （2）师及时反馈升国旗时做得好的与做得不够之处。 （3）小朋友们，今天我们向国旗行注目礼，老师感受到了小朋友们的进步。（板贴：我向国旗敬个礼）让我们在歌声《国旗国旗真美丽》中结束我们的上课吧。 【设计意图】从学生身边的生活场景出发，聊聊身边的升国旗礼仪，在对话中深入礼仪规范；进而引出正向与反向两种情境，在分享交流中厘清升旗仪式的基本礼仪，在讨论中深入理解升国旗礼仪的重要性；最后通过模拟升国旗场景，让学生将所学的升国旗礼仪运用到实际中，加深他们对礼仪的理解和掌握。 【板书设计】 我向国旗敬个礼 升国旗 美丽 庄严 脱帽行注目礼 热爱 原地站好行好礼 不讲话不吵闹 学科网（北京）股份有限公司 $$