精品解析：河北省保定市曲阳县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中质量检测八年级语文试卷 命题人：陈兰 第一部分（1—2题 12分） 学校为全面提升学生核心素养，开展“文化自信”主题探究活动。 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 【人物】 常书鸿、段文杰、樊锦诗等莫高窟的守护人 【故事】 茫茫戈壁，莫高窟静立千年。鸣沙山麓，一代代守护人怀揣炽（ ）热之心，深居大漠，孜孜以求，以匠心呵护世界文化遗产，让莫高窟重焕光彩。 【点评】 在敦煌市莫高窟，时间仿佛是静止的，上千年文明被画上了墙壁、juān（ ）刻进了崖体，一孔石窟便是一段历史。在这里，时间又是流动的，一批批莫高窟守护人与时间赛跑，全力抢救不断退化的壁画彩塑。 “一箪食，一瓢饮”，是守护人的真实写照。常书鸿、段文杰、樊锦诗等一批批才俊扎根大漠戈壁，在飞沙扬砾、陋室斗屋中艰苦奋斗、________。简陋的工作条件，清苦的生活环境，都没有动摇大家守护瑰宝、潜心研究的决心和热情。 “择一事，终一生”，是守护人的不chuò（ ）追求。一代又一代守护人耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝，用一丝不苟的工作作风展现深沉的家国情怀，zhāng（ ）显“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神。这种精神跨越时空，并不断迸发生命力，让文化自信在每个人心中生根发芽。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①炽________热 ②juān________刻 ③不chuò________ ④zhāng________显 （2）下列词语中的“苟”与“一丝不苟”中的“苟”同义的是（ ） A.苟延残喘 B.不苟言笑 C.苟全性命 D.苟能如此 （3）填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.筋疲力尽 B.颔首低眉 C.任劳任怨 D.殚精竭虑 2. （1）小文同学在主题探究活动中谈对“文化自信”的理解时说：“文化自信是我们要认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。”你是如何理解“文化自信”的呢？请围绕一个方面谈谈你的认识。 （2）主题探究活动结束后，请你就第1题语段中画横线的句子，发表一下自己的看法。 第二部分（3—17题 48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共5分） 3. 学校举办古诗文“山川与人文”主题活动。请补全本次活动开场白。 山川风物，尽显造化之灵妙，古人徜徉其中，吟诵无数动人的诗篇。郦道元看三峡，颂山之高耸，“__________________，隐天蔽日”（《三峡》）；李白在荆门送别时慨叹“__________________，__________________”（《渡荆门送别》），语言之间富于流动感和空间感，诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情；白居易春游钱塘湖，以“__________________，__________________”（《钱塘湖春行》）表达出余兴未尽之意……漫步诗文中，让我们尽情领略山川之魅力，感悟诗人之情怀。 （二）阅读（共15分） 学习八年级上册《与朱元思书》和“课外古诗词诵读”时，小文同学围绕“山川与人文”主题活动又查找了一则资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》） 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 【丙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 4. 解释加点的词语。 （1）互相轩邈_________ （2）窥谷忘反_________ （3）蝉吟鹤唳_________ （4）岂徒语哉_________ 5. 为文中画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 6. 把下面的句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心。 7. 请对【丙】文“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。”作简要赏析。 8. 辨析甲乙两文与丙文在写法和作者思想感情上的不同点。 二、现代文阅读 （一）（共7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 公众号推出“新闻知天下”，推送校园或社会的时事新闻，请完成下列任务。 【材料一】 本报杭州10月8日电 亚运聚欢潮，璀璨共此时。第十九届亚洲运动会8日晚在杭州圆满闭幕。国务院总理李强出席闭幕式。 在过去16天里，来自亚洲45个国家和地区的1万多名运动员在这里团结交流、收获友谊，奋勇拼搏、超越自我，累计15次打破世界纪录、37次打破亚洲纪录、170次打破亚运会纪录，共同创造了亚洲体育新的辉煌和荣光。中国秉持“绿色、智能、节俭、文明”办赛理念，以一流的场馆设施、出色的组织服务，赢得了亚奥理事会大家庭和国际社会的广泛好评。中国体育代表团获得201枚金牌、383枚奖牌，取得亚运会参赛历史最好成绩，第十一次蝉联亚运会金牌榜榜首。 （人民日报） 【材料二】 “潮”解杭州亚运会开幕式：人文、科技、绿色 中新社杭州9月23日电杭州第19届亚运会23日晚间在杭州奥体中心主体育场（以下简称“大莲花”）正式开幕，开幕式总主题为《潮起亚细亚》，以水串联，通过《国风雅韵》《钱塘潮涌》《携手同行》三个篇章，展现国风国潮、科技之潮、自然之潮的碰撞，在人文、科技、绿色方面呈现颇具特色的亮点。 “潮”在人文 9月23日正值秋分节气，是“中国农民丰收节”。开幕式以“秋分之境，良渚之印”启幕，迎宾表演造良渚之境，玉琮、玉鸟、神徽、古城等印记与遗址一一浮现，以古老文明的浓厚底蕴与亘古亘今的收获欣喜迎接四海宾朋。 开幕式文艺表演中，还藏着一场诗词大会，以表达“相知无远近，万里尚为邻”的理念。国风少年踏墨而舞，展现中国画的留白之美，《千里江山图》《富春山居图》跃然屏幕前。除了文人雅集的表演，现场还有宋韵主题10艘游船的戏剧表演，融入中国传统“八雅”琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶，体现“风雅处处是平常”的生活美学。 “潮”在科技 开幕式表演还是一场科技与艺术的融合。杭州亚运会首次把“双3D威亚”技术应用到大型运动场空间中。所谓“双3D威亚”，就是在两位舞蹈演员身上各绑上4根威亚，在飞行过程中，4根威亚对演员沿着不同方向进行牵拉，实现演员在三维空间内任意飞行．飞旋于空中的两位演员，与地屏中的浪潮即时互动，表演时最快飞行速度接近每秒4米。从行进中的千里江山、万人合唱时的万家灯火、气势磅礴的钱塘潮涌，到绵延不绝的绿水青山……整场开幕式，通过地屏、立体透视网幕的配合，加上裸眼3D、双3D威亚、AR数字穹顶等技术，实现逼真的钱塘潮涌、全景立体影像构筑的拱宸桥，让文化之美在一幅幅具有东方美学韵味的经典画卷中，得以绽放。 杭州亚运会开幕式还启用“数字火炬手”理念，采用AR虚拟现实特效，将上亿参与数字点火的用户汇聚成一个数字火炬手的形象，从钱塘江踏浪飞奔到“大莲花”上空，和场内火炬手共同点燃主火炬。全民参与点火的方式，不仅是世界首创，也体现了人类命运共同体的理念。 “潮”在绿色 杭州亚运会主火炬塔名为“潮涌”，由19根弯曲的柱子按潮涌状排列。展现力量感的火炬台，表面是镜面材料，会反射周围的光，形成波光粼粼的质感，表现出柔美的灵动、一刚一柔、相辅相成，暗喻自古以来人与自然和谐发展的愿景。主火炬还采用绿色零碳甲醇点燃，成为全球首创。 为进一步贯彻环保理念，开幕式改“实体烟花”为“数字烟花”，运用三维动画、AR技术等数字科技和其他辅助手段，展示绚烂的“烟花”场景。主创团队还通过数字技术从仰视、俯视、侧视等角度，360度全景式展现钱塘江两岸、“大莲花”的电子烟花表演盛况。现场观众在一张大的“网幕”（185米宽、15米高）上看到渲染的烟花，加上通过采集烟花真实的动向，形成视觉和听觉的双重体验。 （中新社记者缪璐）（摘自“中国新闻网”，有删改） 【材料三】 杭州亚运会开幕式总导演：我们圆满完成所有规定动作 中新社杭州9月24日电（王逸飞钱晨）“我们圆满完成了所有规定动作。”在23日晚举行的杭州亚运会开幕式主题新闻发布会上，开幕式总导演、总制作人沙晓岚说。 他对开幕式筹备工作作回顾时介绍，“杭州亚运会开幕式主创团队大概有100多人，我们开了大大小小的创作会五六百场，开幕式汇报稿大概有70多稿，这个数量是非常大的。” 杭州亚运会开幕式副总导演崔巍就开幕式如何呈现“杭州气韵”作介绍。她表示，杭州是历史文化名城、创新活力之城，所以整场开幕式对以良渚古城遗址，西湖、大运河等为代表的文化特色进行了充分展示，而开幕式将技术与艺术融合，正体现了杭州创新活力的一面。 关于先进科技的运用，开幕式执行导演孟可举例介绍，中篇首个节目《弄潮涛头立》就采用了双3D威亚应用。这是该技术首次在中国大型活动中实现。 发布会上，开幕式执行导演高燕介绍，“参与开幕式的绝大多数演员都是大学生，他们像一张白纸，在与导演的‘碰撞’中，在日复一日的坚持下才有了今天大家看到的结果。坚持很酷，他们是一群很棒的孩子。” （摘自“中国新闻网”，有删改） 9. 材料一、材料二的体裁还没确定，请你做出判断并选择正确的序号填在横线上。 A．新闻特写 B．新闻评论 C．消息 材料一：______ 材料二：______ 10. 请用一句话概括材料一的主要内容。（20字以内）。 11. 根据材料三的内容，还原记者采访杭州亚运会开幕式导演的采访提纲。 杭州亚运会开幕式采访提纲 时间 2023年9月24 采访对象 杭州亚运会开幕式的导演们 采访目的 ①______ 采访方式 访谈、照片拍摄 采访问题 ②______ ③______ （二）（共14分） 阅读下面的文章，完成题目。 仁珍 ①仁珍生于20世纪30年代。她四五岁时，赶上日本鬼子进村，全家逃到大山深处躲着。后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息，最后是仁珍发现了回村的路。 ②为此她母亲经常说，仁珍是家里的福星。 ③仁珍和丈夫是娃娃亲，婚后她生了六个子女。生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里“中毒”了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来。还好村里的老人用偏方把她治好，帮她捡回一条命。 ④仁珍因此总说自己命硬，不怕折腾。 ⑤艰难的日子里，生活的风雨总是不期而至。小叔子年纪大了却没成家，仁珍去十里八村奔走，好不容易才替他说了门亲事。过了几年，弟媳却突然出现了精神问题。仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗。弟媳时不时发病，仁珍也要操心。有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家。 ⑥那个时候，日子苦得仿佛能榨出胆汁来。神志不清的弟媳倒是经常对仁珍傻笑。仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 ⑦渐渐地，孩子们长大了。家里没钱供所有孩子一起读书，仁珍就挨个问他们愿不愿意上学，想上的家里就供，不想上的就回来帮忙干活。不是所有孩子都想上学的，那个时候上学苦，伙食不如在家里好，一瓶咸菜对付一周是常事，但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业。 ⑧在那个年代，农村家庭供出一个大学生来可太不容易了。仁珍吃了很多苦，干的活比别人家男人干的活还重，免不了跟丈夫抱怨拌嘴。丈夫并不让着她，他脾气也不好，两个人便吵了一辈子。仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世。守灵时，仁珍望着他的遗照泪如雨下：“看来还是我命硬，你先走了。” ⑨如今丈夫已经去世20多年了，仁珍的身体还很硬朗，她拒绝去儿女家，依然独自住在老房子里。春天，她还会去山里摘艾蒿，晒干了拿去卖。如今丈夫不在了，也没人气她了；但她的床头始终挂着他的遗照。 ⑩仁珍也曾遇到差点挺不过来的时候。前年冬天，她的胃出了问题，因为年纪太大没有做胃镜，没办法正常治疗，一度靠输血维持生命。后来，她到底还是要求做了胃镜，不想糊里糊涂地靠输血过日子。检查做完之后，她的汗水把医院的枕头都浸湿了。 ⑪还好有惊无险，只是胃溃疡。 ⑫就这样，仁珍平安地度过了一年又一年，渐渐成为整个村子年龄最大的老人。乡村的午后，老人们喜欢围坐话家常，聊起往昔岁月时常感慨：“仁珍吃了不少苦，但如今身体健康，子女孝顺，也算是老来享福啦！” ⑬仁珍是我外婆。每每听见这样的话，她总是微微一笑。 【链接】 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。……母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （节选自朱德《回忆我的母亲》） 12. 文章末尾说“仁珍吃了不少苦”，她都吃了哪些苦，请你简要概括。 13. 赏析第⑥段画线的句子。 仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 14. 请说说第⑧段画线句子蕴含了仁珍怎样复杂的情感？ 15. 本文让我们想到了朱德的《回忆我的母亲》，请结合两篇文章的内容说说这些“创造了和创造着中国的历史”的人身上蕴含着哪些可贵的品质？ 三、整本书阅读（共7分） 16. 作为纪实性作品，真实是作品的生命。《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺从不同的途径采访到许多革命前辈的事迹。已知作者采访贺龙同志的途径是“听与采访对象熟悉的人讲述”，请再分别选出作者采访毛泽东、朱德两位革命家的不同途径。（填入相对应的选项字母即可） A.通过他人的访谈记录转述 B.由采访对象本人亲口叙述 毛泽东：_________ 朱德：_________ 17. 下面是小文同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理的一份思维导图，有A、B、C三处尚未填出，请仔细阅读导图，帮小文完成。 A：（人物形象）__________、__________ B：（人名）_____________ C：（细节①）________________________ （细节②）__________________________ 第三部分（18题 40分） 18. 作文。 每一本书，都是独特的风景；每一个故事，都有心灵相通的感动；每一位读书人，都有着世间最美的样子。你触碰过的那些文字，会慢慢帮你认识这个世界，抹去脸上的肤浅与无知，塑造出更有修养和德行的样子。当你的才华还撑不起你的梦想时，就静下心来读书吧！ 请以“读书，最美的遇见”为题写一篇作文。 要求： ①请根据自己的生活经历或体验写作； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 19. 有人说：“自从放下，便找到所寻的一切。”当我们放下执念，便能收获自由；当我们放下抱怨，便能发现美好；当我们放下过往，便会不惧将来……边走边放下，才能感受到成长的快乐和幸福。 请以“放下”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于550字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测八年级语文试卷 命题人：陈兰 第一部分（1—2题 12分） 学校为全面提升学生核心素养，开展“文化自信”主题探究活动。 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 【人物】 常书鸿、段文杰、樊锦诗等莫高窟的守护人 【故事】 茫茫戈壁，莫高窟静立千年。鸣沙山麓，一代代守护人怀揣炽（ ）热之心，深居大漠，孜孜以求，以匠心呵护世界文化遗产，让莫高窟重焕光彩。 【点评】 在敦煌市莫高窟，时间仿佛是静止的，上千年文明被画上了墙壁、juān（ ）刻进了崖体，一孔石窟便是一段历史。在这里，时间又是流动的，一批批莫高窟守护人与时间赛跑，全力抢救不断退化的壁画彩塑。 “一箪食，一瓢饮”，是守护人的真实写照。常书鸿、段文杰、樊锦诗等一批批才俊扎根大漠戈壁，在飞沙扬砾、陋室斗屋中艰苦奋斗、________。简陋的工作条件，清苦的生活环境，都没有动摇大家守护瑰宝、潜心研究的决心和热情。 “择一事，终一生”，是守护人的不chuò（ ）追求。一代又一代守护人耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝，用一丝不苟的工作作风展现深沉的家国情怀，zhāng（ ）显“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神。这种精神跨越时空，并不断迸发生命力，让文化自信在每个人心中生根发芽。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①炽________热 ②juān________刻 ③不chuò________ ④zhāng________显 （2）下列词语中的“苟”与“一丝不苟”中的“苟”同义的是（ ） A.苟延残喘 B.不苟言笑 C.苟全性命 D.苟能如此 （3）填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.筋疲力尽 B.颔首低眉 C.任劳任怨 D.殚精竭虑 2. （1）小文同学在主题探究活动中谈对“文化自信”的理解时说：“文化自信是我们要认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。”你是如何理解“文化自信”的呢？请围绕一个方面谈谈你的认识。 （2）主题探究活动结束后，请你就第1题语段中画横线的句子，发表一下自己的看法。 【答案】1. ①. chì ②. 镌 ③. 辍 ④. 彰 ⑤. B ⑥. C 2. （1）示例：热爱国家通用语言文字，热爱中华文化；继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；关注和参与当代文化生活；了解和借鉴人类文明优秀成果等等。（言之有理即可） （2）示例：“这种精神”指甘于奉献、勇于担当、开拓进取的精神，它不受时间和空间的限制，会给人以力量，一直传承下去。 【解析】 【1题详解】 本题考查基础知识积累与运用。 （1）考查字音字形。 ①炽热：（形）非常热。“炽”意思是“（火）旺；旺盛”，读作chì 。 ②镌刻：读作 juān kè ，意思是“雕刻”。 ③不辍：读作bù chuò，意思是不停止，继续不断。 ④彰显：读作zhāng xiǎn，意思①指昭著的事实；②显赫。 （2）考查词语含义。“一丝不苟”是“做事认真细致，一点儿不马虎”的意思，“苟”可解释为“随便，马虎”。 A.词义：勉强地拖延一口没有断的气。苟：勉强； B.词义：不随便说笑。形容态度庄重严肃。苟：随便，马虎； C.词义：苟且保全性命。苟：苟且、勉强； D.词义：假设能够这样。苟：假设； 故选B。 （3）考查成语运用。 A.精疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有； B.颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子； C.任劳任怨：承受辛劳, 承受埋怨。形容做事不怕吃苦，不怕别人埋怨； D.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思； 结合前面“在飞沙扬砾、陋室斗屋中艰苦奋斗”，以及后文“简陋的工作条件，清苦的生活环境，都没有动摇大家守护瑰宝、潜心研究的决心和热情”可知，应是熊蓉守护人不怕辛苦，填“任劳任怨”更合适； 故选C。 【2题详解】 本题考查拓展运用。 （1）考查认识看法。结合材料内容，分析“文化自信”的具体做法即可。 结合“茫茫戈壁，莫高窟静立千年。鸣沙山麓，一代代守护人怀揣炽热之心，深居大漠，孜孜以求，以匠心呵护世界文化遗产，让莫高窟重焕光彩”可知，莫高窟的守护人们深爱着这片土地上的文化遗产，他们深知这些壁画和雕塑不仅是艺术的瑰宝，更是中华文明悠久历史的见证。这种对文化遗产的认同和尊重，是文化自信的基石。它让人们意识到，保护文化遗产就是保护民族的记忆和灵魂，是对自身文化身份的一种确认。 结合“‘一箪食，一瓢饮’，是守护人的真实写照。常书鸿、段文杰、樊锦诗等一批批才俊扎根大漠戈壁，在飞沙扬砾、陋室斗屋中艰苦奋斗、________。简陋的工作条件，清苦的生活环境，都没有动摇大家守护瑰宝、潜心研究的决心和热情”可知，守护人们面对着艰苦的生活条件和工作环境，但他们没有退缩，而是选择了坚守。他们相信，每一点努力都能够让这份珍贵的文化遗产得到更好的保存和传播。这种使命感和责任感，源自于对中华文化价值的深刻理解和高度认可，是推动文化传承与发展的重要动力。 结合“一批批莫高窟守护人与时间赛跑，全力抢救不断退化的壁画彩塑”“‘择一事，终一生’，是守护人的不chuò（ ）追求。一代又一代守护人耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝，用一丝不苟的工作作风展现深沉的家国情怀，zhāng（ ）显‘坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取’的莫高精神”可知，在保护文化遗产的同时，守护人们也在探索如何让古老的文化遗产焕发新的生命力。他们运用现代科技手段修复文物，利用多媒体技术向公众展示文化遗产的魅力，让更多人了解并喜爱上中华优秀传统文化。这不仅是对传统文化的传承，更是对其的创新与发展，体现了文化自信中积极进取的一面。 结合“文化自信是我们要认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心”可知，“文化自信”就是认同并热爱中华文字、文化和传统美德，并把这些文化和美德传承下去：如热爱国家通用语言文字，热爱中华文化；继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；关注和参与当代文化生活；了解和借鉴人类文明优秀成果等。 （2）考查内容理解概括。 结合“一代又一代守护人耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝，用一丝不苟的工作作风展现深沉的家国情怀，zhāng（ ）显‘坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取’的莫高精神”可概括出：“这种精神”指甘于奉献、勇于担当、开拓进取的精神；结合“这种精神跨越时空，并不断迸发生命力，让文化自信在每个人心中生根发芽”可概括出：“这种精神”不受时间和空间的限制，会给人以力量，一直传承下去。 第二部分（3—17题 48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共5分） 3. 学校举办古诗文“山川与人文”主题活动。请补全本次活动开场白。 山川风物，尽显造化之灵妙，古人徜徉其中，吟诵无数动人的诗篇。郦道元看三峡，颂山之高耸，“__________________，隐天蔽日”（《三峡》）；李白在荆门送别时慨叹“__________________，__________________”（《渡荆门送别》），语言之间富于流动感和空间感，诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情；白居易春游钱塘湖，以“__________________，__________________”（《钱塘湖春行》）表达出余兴未尽之意……漫步诗文中，让我们尽情领略山川之魅力，感悟诗人之情怀。 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 山随平野尽 ③. 江入大荒流 ④. 最爱湖东行不足 ⑤. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嶂、荒、杨、堤”等字词容易写错。 （二）阅读（共15分） 学习八年级上册《与朱元思书》和“课外古诗词诵读”时，小文同学围绕“山川与人文”主题活动又查找了一则资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》） 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 【丙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 4. 解释加点的词语。 （1）互相轩邈_________ （2）窥谷忘反_________ （3）蝉吟鹤唳_________ （4）岂徒语哉_________ 5. 为文中画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 6. 把下面的句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心。 7. 请对【丙】文“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。”作简要赏析。 8. 辨析甲乙两文与丙文在写法和作者思想感情上的不同点。 【答案】4. ①. 往高处或远处伸展 ②. 同“返”，返回 ③. 叫 ④. 难道 5. 水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵 6. 极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。 7. 运用对比手法，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用两个“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。 8. 甲乙两文运用借景抒情的手法，抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。丙文是一首咏物诗，运用托物言志的手法，赞颂了松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的凛然正气，表现了自己对高风亮节的赞美和追求，从而告诫从弟，要像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，做一个有志节的人。 【解析】 【导语】这三则古诗文生动地描绘了山川美景，展现了人与自然的和谐美好。甲文《与朱元思书》采用写实手法，以细腻的笔触刻画了桐庐山水的奇妙景致，谴责世俗事务；乙文《与顾章书》则通过描写石门山的幽静神秘，表达了隐居生活的向往；丙文《赠从弟》以拟人化的手法赞美松柏的顽强本性，彰显以自然为师、坚持自我的理想。三者在描写手法和情感寄托上有所不同，但均表达了对自然的赞美与对人文的思考。 【4题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩邈：形容词用作动词，往高处、远处伸展。 （2）句意：观赏到这（美丽的）山谷，流连忘返。反：同“返”，返回。 （3）句意：蝉噪鹤鸣。唳：叫。 （4）句意：难道是随便说说吗。岂：难道。 【5题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：水声响猿猴啼，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。根据句意可知，“水响猿啼”指明声音的发出对象，“英英相杂”描绘声音，“绵绵成韵”是写出“我”听这种声音的感受；故断为：水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。 【6题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词：鸢：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟，这里指极力追求名利的人；戾：至、到达；息：使……平息，使动用法。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 “亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲”的意思是：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！起首二句，将青松的高洁之态和风的肃杀之声，绘影绘声，描写生动。“亭亭”写出松的傲岸姿态，“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。通过对比，突出了青松的傲骨。三四两句中的两个“一何”强调诗人感受的强烈，以风的“盛”反衬松的“劲”，描述了青松面对寒风时非常坚强，表达诗人对松树的赞美之情。 【8题详解】 本题考查文章写法和思想感情。 结合甲文“水皆缥碧，千丈见底”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，此处运用借景抒情的手法，描写了富春江江水很清，两岸的高山很高大，山里的风景很优美，动物很热闹，同时通过“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，侧面、含蓄地写出了作者对功名富贵的鄙弃，对隐居生活的向往，文章整体表现作者寄情于山水，不慕名利，向往隐居，热爱自然的情感； 乙文“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳”“还觅薜萝”“幸富菊花，偏饶竹实”可知，此处运用借景抒情手法，描写了石门山山很高，崖壁很陡峭，深谷的小溪倒映着周围的美景，动物的叫声很悦耳。我很向往这些隐居的生活，希望隐居于此。表现作者热爱自然，向往隐居，淡泊名利的情感； 丙文“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“岂不罹凝寒，松柏有本性”可知，此处运用托物言志的手法，描写了青松在凛冽的寒风中毫不畏惧，坚强对抗寒风，任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！此处，诗人借“风”“冰霜”喻指外在恶劣的环境，借“松树”的“亭亭”“端正”表现松树不畏严寒，不畏艰难的本性，暗示“我”要像松树那样挺直腰杆，做一个高风亮节的人，以此与从弟互勉，表达诗人赞美青松的情感。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着茂密而让人心生寒意的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，平息了追逐功名利禄的心；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿；蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！ 二、现代文阅读 （一）（共7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 公众号推出“新闻知天下”，推送校园或社会的时事新闻，请完成下列任务。 【材料一】 本报杭州10月8日电 亚运聚欢潮，璀璨共此时。第十九届亚洲运动会8日晚在杭州圆满闭幕。国务院总理李强出席闭幕式。 在过去16天里，来自亚洲45个国家和地区的1万多名运动员在这里团结交流、收获友谊，奋勇拼搏、超越自我，累计15次打破世界纪录、37次打破亚洲纪录、170次打破亚运会纪录，共同创造了亚洲体育新的辉煌和荣光。中国秉持“绿色、智能、节俭、文明”办赛理念，以一流的场馆设施、出色的组织服务，赢得了亚奥理事会大家庭和国际社会的广泛好评。中国体育代表团获得201枚金牌、383枚奖牌，取得亚运会参赛历史最好成绩，第十一次蝉联亚运会金牌榜榜首。 （人民日报） 【材料二】 “潮”解杭州亚运会开幕式：人文、科技、绿色 中新社杭州9月23日电杭州第19届亚运会23日晚间在杭州奥体中心主体育场（以下简称“大莲花”）正式开幕，开幕式总主题为《潮起亚细亚》，以水串联，通过《国风雅韵》《钱塘潮涌》《携手同行》三个篇章，展现国风国潮、科技之潮、自然之潮的碰撞，在人文、科技、绿色方面呈现颇具特色的亮点。 “潮”在人文 9月23日正值秋分节气，是“中国农民丰收节”。开幕式以“秋分之境，良渚之印”启幕，迎宾表演造良渚之境，玉琮、玉鸟、神徽、古城等印记与遗址一一浮现，以古老文明的浓厚底蕴与亘古亘今的收获欣喜迎接四海宾朋。 开幕式文艺表演中，还藏着一场诗词大会，以表达“相知无远近，万里尚为邻”的理念。国风少年踏墨而舞，展现中国画的留白之美，《千里江山图》《富春山居图》跃然屏幕前。除了文人雅集的表演，现场还有宋韵主题10艘游船的戏剧表演，融入中国传统“八雅”琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶，体现“风雅处处是平常”的生活美学。 “潮”在科技 开幕式表演还是一场科技与艺术的融合。杭州亚运会首次把“双3D威亚”技术应用到大型运动场空间中。所谓“双3D威亚”，就是在两位舞蹈演员身上各绑上4根威亚，在飞行过程中，4根威亚对演员沿着不同方向进行牵拉，实现演员在三维空间内任意飞行．飞旋于空中的两位演员，与地屏中的浪潮即时互动，表演时最快飞行速度接近每秒4米。从行进中的千里江山、万人合唱时的万家灯火、气势磅礴的钱塘潮涌，到绵延不绝的绿水青山……整场开幕式，通过地屏、立体透视网幕的配合，加上裸眼3D、双3D威亚、AR数字穹顶等技术，实现逼真的钱塘潮涌、全景立体影像构筑的拱宸桥，让文化之美在一幅幅具有东方美学韵味的经典画卷中，得以绽放。 杭州亚运会开幕式还启用“数字火炬手”理念，采用AR虚拟现实特效，将上亿参与数字点火的用户汇聚成一个数字火炬手的形象，从钱塘江踏浪飞奔到“大莲花”上空，和场内火炬手共同点燃主火炬。全民参与点火的方式，不仅是世界首创，也体现了人类命运共同体的理念。 “潮”在绿色 杭州亚运会主火炬塔名为“潮涌”，由19根弯曲的柱子按潮涌状排列。展现力量感的火炬台，表面是镜面材料，会反射周围的光，形成波光粼粼的质感，表现出柔美的灵动、一刚一柔、相辅相成，暗喻自古以来人与自然和谐发展的愿景。主火炬还采用绿色零碳甲醇点燃，成为全球首创。 为进一步贯彻环保理念，开幕式改“实体烟花”为“数字烟花”，运用三维动画、AR技术等数字科技和其他辅助手段，展示绚烂的“烟花”场景。主创团队还通过数字技术从仰视、俯视、侧视等角度，360度全景式展现钱塘江两岸、“大莲花”的电子烟花表演盛况。现场观众在一张大的“网幕”（185米宽、15米高）上看到渲染的烟花，加上通过采集烟花真实的动向，形成视觉和听觉的双重体验。 （中新社记者缪璐）（摘自“中国新闻网”，有删改） 【材料三】 杭州亚运会开幕式总导演：我们圆满完成所有规定动作 中新社杭州9月24日电（王逸飞钱晨）“我们圆满完成了所有规定动作。”在23日晚举行的杭州亚运会开幕式主题新闻发布会上，开幕式总导演、总制作人沙晓岚说。 他对开幕式筹备工作作回顾时介绍，“杭州亚运会开幕式主创团队大概有100多人，我们开了大大小小的创作会五六百场，开幕式汇报稿大概有70多稿，这个数量是非常大的。” 杭州亚运会开幕式副总导演崔巍就开幕式如何呈现“杭州气韵”作介绍。她表示，杭州是历史文化名城、创新活力之城，所以整场开幕式对以良渚古城遗址，西湖、大运河等为代表的文化特色进行了充分展示，而开幕式将技术与艺术融合，正体现了杭州创新活力的一面。 关于先进科技的运用，开幕式执行导演孟可举例介绍，中篇首个节目《弄潮涛头立》就采用了双3D威亚应用。这是该技术首次在中国大型活动中实现。 发布会上，开幕式执行导演高燕介绍，“参与开幕式的绝大多数演员都是大学生，他们像一张白纸，在与导演的‘碰撞’中，在日复一日的坚持下才有了今天大家看到的结果。坚持很酷，他们是一群很棒的孩子。” （摘自“中国新闻网”，有删改） 9. 材料一、材料二的体裁还没确定，请你做出判断并选择正确的序号填在横线上。 A．新闻特写 B．新闻评论 C．消息 材料一：______ 材料二：______ 10. 请用一句话概括材料一的主要内容。（20字以内）。 11. 根据材料三的内容，还原记者采访杭州亚运会开幕式导演的采访提纲。 杭州亚运会开幕式采访提纲 时间 2023年9月24 采访对象 杭州亚运会开幕式的导演们 采访目的 ①______ 采访方式 访谈、照片拍摄 采访问题 ②______ ③______ 【答案】9. ①. 材料一：C ②. 材料二：B 10. 第十九届亚洲运动会在杭州圆满闭幕 11. ①. 示例：①目的：了解开幕式的创作背后的故事 ②. 问题：②开幕式的筹备初期遇到哪些困难 ③. ③开幕式如何呈现“杭州气韵” 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查文体知识。 材料一报道了亚运会闭幕的消息，因此是一则消息。 材料二是针对亚运会开幕式的人文、科技、绿色等方面发表的言论，因此是新闻评论。 【10题详解】 本题考查材料内容概括。 材料一是一则消息，导语是“第十九届亚洲运动会8日晚在杭州圆满闭幕”，可据此概括为：第十九届亚洲运动会在杭州圆满闭幕。 【11题详解】 本题考查材料阅读运用。 根据材料三的内容“我们圆满完成所有规定动作”和采访的对象“杭州亚运会开幕式的导演们”，可知采访的目的是了解亚运会开幕式的创作过程、背后故事等。 根据材料三中亚运会开幕式总导演的回答，可以推测记者当时设计的问题。 如：根据“杭州亚运会开幕式主创团队大概有100多人，我们开了大大小小的创作会五六百场，开幕式汇报稿大概有70多稿，这个数量是非常大的”，可推测问题为：开幕式创作团队和创作过程如何？ 根据“杭州亚运会开幕式副总导演崔巍就开幕式如何呈现‘杭州气韵’作介绍”，可知问题为：开幕式如何呈现“杭州气韵”的？ 根据“关于先进科技的运用”，可知问题为：开幕式上运用了哪些先进科技？ 根据“参与开幕式的绝大多数演员都是大学生”可知问题为：开幕式的演员表现如何？ （二）（共14分） 阅读下面的文章，完成题目。 仁珍 ①仁珍生于20世纪30年代。她四五岁时，赶上日本鬼子进村，全家逃到大山深处躲着。后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息，最后是仁珍发现了回村的路。 ②为此她母亲经常说，仁珍是家里的福星。 ③仁珍和丈夫是娃娃亲，婚后她生了六个子女。生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里“中毒”了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来。还好村里的老人用偏方把她治好，帮她捡回一条命。 ④仁珍因此总说自己命硬，不怕折腾。 ⑤艰难的日子里，生活的风雨总是不期而至。小叔子年纪大了却没成家，仁珍去十里八村奔走，好不容易才替他说了门亲事。过了几年，弟媳却突然出现了精神问题。仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗。弟媳时不时发病，仁珍也要操心。有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家。 ⑥那个时候，日子苦得仿佛能榨出胆汁来。神志不清的弟媳倒是经常对仁珍傻笑。仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 ⑦渐渐地，孩子们长大了。家里没钱供所有孩子一起读书，仁珍就挨个问他们愿不愿意上学，想上的家里就供，不想上的就回来帮忙干活。不是所有孩子都想上学的，那个时候上学苦，伙食不如在家里好，一瓶咸菜对付一周是常事，但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业。 ⑧在那个年代，农村家庭供出一个大学生来可太不容易了。仁珍吃了很多苦，干的活比别人家男人干的活还重，免不了跟丈夫抱怨拌嘴。丈夫并不让着她，他脾气也不好，两个人便吵了一辈子。仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世。守灵时，仁珍望着他的遗照泪如雨下：“看来还是我命硬，你先走了。” ⑨如今丈夫已经去世20多年了，仁珍的身体还很硬朗，她拒绝去儿女家，依然独自住在老房子里。春天，她还会去山里摘艾蒿，晒干了拿去卖。如今丈夫不在了，也没人气她了；但她的床头始终挂着他的遗照。 ⑩仁珍也曾遇到差点挺不过来的时候。前年冬天，她的胃出了问题，因为年纪太大没有做胃镜，没办法正常治疗，一度靠输血维持生命。后来，她到底还是要求做了胃镜，不想糊里糊涂地靠输血过日子。检查做完之后，她的汗水把医院的枕头都浸湿了。 ⑪还好有惊无险，只是胃溃疡。 ⑫就这样，仁珍平安地度过了一年又一年，渐渐成为整个村子年龄最大的老人。乡村的午后，老人们喜欢围坐话家常，聊起往昔岁月时常感慨：“仁珍吃了不少苦，但如今身体健康，子女孝顺，也算是老来享福啦！” ⑬仁珍是我外婆。每每听见这样的话，她总是微微一笑。 【链接】 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。……母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （节选自朱德《回忆我的母亲》） 12. 文章末尾说“仁珍吃了不少苦”，她都吃了哪些苦，请你简要概括。 13. 赏析第⑥段画线的句子。 仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 14. 请说说第⑧段画线句子蕴含了仁珍怎样复杂的情感？ 15. 本文让我们想到了朱德的《回忆我的母亲》，请结合两篇文章的内容说说这些“创造了和创造着中国的历史”的人身上蕴含着哪些可贵的品质？ 【答案】12. ①鬼子进村，差点饿死在山；②中午挖红薯，中毒浮肿 ；③弟媳精神有问题，要张罗11个娃和照顾生病的弟媳；④为供孩子上学，干比男人还重的活；⑤丈夫早去世，自己一个人孤单生活；⑥胃出了问题，忍痛做胃镜。 13. 神态动作描写，“笑”字是对弟媳妇的回应，写出了仁珍的善良，“湿”字写出了仁珍对弟媳的同情以及对生活无奈。 14. ①仁珍对丈夫去世的伤心；②独留一人失去丈夫的孤独感；③对于自己苦难般生活的感慨；④对命运的无奈；⑤仍会坚强生活的坚强信念。 15. ①勤劳能干，仁珍生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了，朱德母亲总是天不亮就起床干活；②生活简朴，仁珍大中午在地里挖红薯，舍不得穿鞋，朱德母亲亲手纺线做衣服；③宽厚仁慈，仁珍照顾生病的弟媳，朱德母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚。④有远见，仁珍坚持供到二女儿大学毕业，朱德母亲鼓励其以后走上革命的道路；⑤聪明，仁珍在山里发现了回村的路，朱德母亲用很简单的食材做的饭一家人吃起来有滋味。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容梳理与概括。 结合第①段“后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息”可知在鬼子进村时，饿的奄奄一息；结合第③段“生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里‘中毒’了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来”可知月子没坐好去挖红薯，中毒差点死去； 结合第⑤段“过了几年，弟媳却突然出现了精神问题。仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗”可知她要张罗11个孩子的生活起居； 结合第⑤段“弟媳时不时发病，仁珍也要操心。有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家”可知她跑到老远的地方去找回弟媳； 结合第⑦段“不是所有孩子都想上学的，那个时候上学苦，伙食不如在家里好，一瓶咸菜对付一周是常事，但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业”可知她干活劳苦为了供二女儿上学；结合第⑧段“仁珍吃了很多苦，干的活比别人家男人干的活还重，免不了跟丈夫抱怨拌嘴。丈夫并不让着她，他脾气也不好，两个人便吵了一辈子。仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世”可知她干的活比男人都多，丈夫还比她早走，靠她撑起整个家； 结合第⑩段“她的胃出了问题，因为年纪太大没有做胃镜，没办法正常治疗，一度靠输血维持生命。后来，她到底还是要求做了胃镜，不想糊里糊涂地靠输血过日子。检查做完之后，她的汗水把医院的枕头都浸湿了”可知她得了胃病，忍痛做了胃镜。据此可概括作答。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 “仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了”此句“望着她笑”“笑着笑着眼角就湿了”运用神态描写，一方面“笑”字是对弟媳妇的回应，因为“神志不清的弟媳倒是经常对仁珍傻笑”，这写出了仁珍的善良、和蔼的特点；另一方面“湿”字写出了仁珍看到弟媳生活如此艰难，有着对她的同情，再加上当时的日子苦得能榨出胆汁来，也有对生活无奈，表现她内心的痛楚及外表的坚强。 【14题详解】 本题考查对句子蕴含情感的理解。 结合第⑧段“仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世。守灵时，仁珍望着他的遗照泪如雨下：‘看来还是我命硬，你先走了’”可知丈夫因肝硬化去世了，只留她一人活在世上，还要照顾那么多的孩子，写出了仁珍对丈夫去世的伤心，独留一人失去丈夫的孤独感，面对未来生活的迷茫与心酸；结合“看来还是我命硬”可知这句话是仁珍的自嘲，命硬活在世上，也要接受更多的风雨，那么就要勇敢的活下去，写出了她对于自己苦难般生活的感慨，对命运的无奈，同时表明她也仍会坚强生活的坚强信念。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第③段“生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里‘中毒’了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来”可知仁珍生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了，结合“从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”可知朱德母亲总是天不亮就起床干活，她们都勤劳能干；结合第②段“大中午在地里挖红薯，她舍不得穿”可知仁珍大中午在地里挖红薯，舍不得穿鞋，结合“赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它‘家织布’，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂”可知朱德母亲亲手纺线做衣服给孩子们穿，她们都生活简朴；结合第⑤段“仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗”“有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家”可知，仁珍照顾生病的弟媳和她的孩子们，结合“虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知朱德母亲即使生活艰苦，也要周济和照顾比自己更穷的亲戚，她们都宽厚仁慈；结合第⑦段“但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业”可知仁珍坚持供到二女儿大学毕业，结合“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”可知朱德母亲鼓励其以后走上革命的道路，说明她们有远见；结合第①段“后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息，最后是仁珍发现了回村的路”可知仁珍在山里发现了回村的路，结合“我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”可知朱德母亲用很简单的食材做的饭一家人吃起来有滋味，说明她们聪明。据此可概括作答。 三、整本书阅读（共7分） 16. 作为纪实性作品，真实是作品的生命。《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺从不同的途径采访到许多革命前辈的事迹。已知作者采访贺龙同志的途径是“听与采访对象熟悉的人讲述”，请再分别选出作者采访毛泽东、朱德两位革命家的不同途径。（填入相对应的选项字母即可） A.通过他人的访谈记录转述 B.由采访对象本人亲口叙述 毛泽东：_________ 朱德：_________ 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查名著写作方法。 毛泽东——B（由采访对象本人亲口叙述），在书中，斯诺对毛泽东进行了长时间的直接采访。毛泽东向斯诺讲述了自己的成长经历、革命理念、对中国未来的展望等内容。例如，在第四章《一个共产党员的来历》中，详细描述了毛泽东的少年时代、青年时期的求学和探索过程，以及如何走上革命道路。毛泽东谈到自己如何组织农民运动，领导秋收起义等重大历史事件。通过与毛泽东的直接对话，斯诺得以深入了解这位中国共产党领袖的思想和人格魅力。这种直接的采访方式，让读者能够最真实地感受到毛泽东的智慧、坚定信念和对中国革命的深刻思考。 朱德——A（通过他人的访谈记录转述），在书中，关于朱德的很多内容是通过他人的访谈记录转述而来。例如，在第十章《战争与和平》第四篇章《关于朱德》一文中，斯诺从不同的人那里听到对朱德的评价和讲述，包括朱德夫人康克清等他人的访谈记录转述而写成的。还从一些红军战士和其他革命同志那里了解到朱德的军事才能、领导风范和为人品质。朱德被描述为一个极具亲和力、深受战士们爱戴的领袖。他的军事策略和坚定的革命信念通过他人的转述得以展现。这种方式虽然不是直接来自朱德本人的叙述，但通过多个人的视角，更加立体地呈现出朱德的形象和他在革命中的重要地位。 17. 下面是小文同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理的一份思维导图，有A、B、C三处尚未填出，请仔细阅读导图，帮小文完成。 A：（人物形象）__________、__________ B：（人名）_____________ C：（细节①）________________________ （细节②）__________________________ 【答案】 ①. 有勇有谋（顽强敢拼） ②. 为人谦虚 ③. 朱德 ④. ①示例：他同部下一样，只有两套制服；他吃的很简单，通常是白菜、面条和豆子；他只有一件个人衣服，还是用缴获的降落伞做成的背心 ⑤. 示例：从事谍报工作，被抓时不屈服，坚决不招供；踢翻祖母的鸦片烟盘. 【解析】 【详解】本题考查名著阅读积累。解答此题首先读懂这张“领袖人物形象”的思维导图：五角星内是人物名称，五角星外所对的圆圈是人物性格，与性格相连的方框中是性格对应的情节。 A、B、C三处对填写内容都有所提示： A.从“贺龙”可知，此空填写贺龙的性格特征。“传说用一柄刀在湖南建立一个苏区”展示了贺龙非凡的勇气和战斗力，表明他不仅是一位英勇顽强的战士，而且是一位能够凭借个人魅力和能力动员群众、创建革命根据地的领袖；他的行为体现了对革命理想的坚定信念和不惜一切代价实现目标的决心。“总希望别人提出批评，留心听取意见”说明贺龙具有开放的心态和学习的态度，尽管他已经是一位著名的军事领导人，但他仍然重视他人对自己的反馈，愿意接受批评并从中学习。这种谦虚好学的态度有助于他不断提升自己，保持进步。由此可总结出：顽强敢拼，为人谦虚。 B.从“他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化”“作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥”，再结合性格“英勇善战、同甘共苦”，以及其他四个五角星内角已知的人物，可以推断出是朱德。在《红星照耀中国》第10篇里介绍朱德形象，他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 C.已知人物是彭德怀，需要补充与“生活节俭，性格刚烈”相对应的细节。在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，他九岁时祖母抽鸦片很凶，一天晚上他起身把她的烟盘从炉子上踢了下来；他同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起，他吃得很简单，通常是白菜、面条、豆子，和普通士兵没有什么两样，可见他生活节俭。他十七岁时曾领导饥民攻打囤粮的大地主，后参加国民革命，跟随孙中山从事谍报工作。因为叛徒出卖，遭到逮捕，在逮捕期间他持续一个月每天遭到各种刑罚，但是依然不屈服，不招供。可见他性格刚烈。据以上分析可选择填写C处细节。 第三部分（18题 40分） 18. 作文。 每一本书，都是独特的风景；每一个故事，都有心灵相通的感动；每一位读书人，都有着世间最美的样子。你触碰过的那些文字，会慢慢帮你认识这个世界，抹去脸上的肤浅与无知，塑造出更有修养和德行的样子。当你的才华还撑不起你的梦想时，就静下心来读书吧！ 请以“读书，最美的遇见”为题写一篇作文。 要求： ①请根据自己的生活经历或体验写作； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】解答 读书，最美的遇见 书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。 记得有一次，是在我小时候。我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”。时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起来，还有点可笑。 记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识……感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。 冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“读书”指读书的活动，这一大的环境。“读书，最美的遇见”指读书中遇到的美好的东西。“遇见”是文章的核心内容，遇见的可以是“一本书”“一个故事”“一位读书人”。“最美”是基本限定，要求这一次“遇见”是令人愉悦的，是颇有收获的，“帮你认识这个世界，抹去脸上的肤浅与无知，塑造出更有修养和德行的样子”。“最美的”是对“遇见”对象的修饰，这就要求“遇见”的对象要充满美感、给人温暖的感觉，文章主题要积极向上。 第二、选材构思。“最美的遇见”，富有诗意的题目。这个题目所写内容可以很多。如何确定写作对象，不妨采用追问的方式，“遇见什么”来帮助选材布篇。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是人，历史人物或现代人物或名著人物；可以是物品或景物，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡•高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。此外，考生再进一步追问，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。作文要求除诗歌外文体不限，但这道题目比较适合写成叙述性文章和散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写“读书”清楚“读书”“遇见什么”和感到的“美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。 19. 有人说：“自从放下，便找到所寻的一切。”当我们放下执念，便能收获自由；当我们放下抱怨，便能发现美好；当我们放下过往，便会不惧将来……边走边放下，才能感受到成长的快乐和幸福。 请以“放下”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于550字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 学会放下，成就更好的自己 放下，是一种智慧，是一种洒脱，更是一种成长。 放下执念，收获自由。人生在世，我们常常会被各种执念所困扰。或许是对名利的追逐，或许是对过去错误的耿耿于怀，或许是对某个人的爱而不得。这些执念就像沉重的枷锁，束缚着我们的心灵，让我们无法自由地飞翔。只有学会放下执念，我们才能挣脱枷锁，找到真正的自由。 放下抱怨，发现美好。生活中，我们总是会遇到各种各样的不如意。工作的压力、人际关系的紧张、生活的琐事等等，都可能让我们心生抱怨。然而，抱怨并不能解决问题，反而会让我们的心情更加糟糕。当我们放下抱怨，用一颗感恩的心去看待生活中的点点滴滴，我们就会发现，原来生活中有那么多的美好。清晨的第一缕阳光、路边绽放的花朵、朋友的一句问候，这些都是生活中的小确幸，只要我们用心去感受，就能发现它们的美好。 放下过往，不惧将来。过去的事情已经成为历史，无论我们如何悔恨、如何怀念，都无法改变。如果我们一直沉浸在过去的回忆中，就会错过现在的美好，也会对未来充满恐惧。只有放下过往，我们才能勇敢地面对未来。未来是未知的，也许会有挑战，也许会有困难，但只要我们勇敢地迈出第一步，就会发现未来充满了无限的可能。 学会放下，并不是一件容易的事情。它需要我们有足够的勇气去面对自己的内心，去承认自己的错误，去放下那些曾经让我们痛苦的东西。但是，一旦我们学会了放下，我们就会发现，生活原来是如此的美好。 在成长的道路上，我们要学会放下。放下执念，让心灵自由飞翔；放下抱怨，用感恩之心发现美好；放下过往，勇敢地面对未来。只有这样，我们才能不断地成长，成就更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本题是一个具有深度的题目，它要求我们思考在人生旅途中，哪些包袱、情感、观念或者过去，需要我们放下才能继续前行。首先，我们要明确“放下”的含义。放下意味着放弃、解除、释放，可能是一种负担、一种情感、一种观念或一种回忆。审题时，我们需要思考自己要放下什么，才能继续前行。这可能是一个痛苦的过程，但也是一个成长的过程。我们需要明确自己的目标，知道什么对自己最重要，然后才能做出决定。立意时，我们可以从个人或社会的角度出发。例如，从个人的角度，我们可以写“放下过去的失败”，表达我们要从失败中学习，放下过去的包袱，才能勇往直前。从社会的角度，我们可以写“放下成见”，表达我们要包容和理解他人，才能共同进步。总的来说，“放下”这个题目，是一个关于成长、自我认知和人生选择的深度题目，我们需要认真思考和表达。 二、选材构思。可以从个人经历、社会现象、名人名言、历史故事等方面选材。例如，可以写记叙文，讲述自己曾经因为放不下过去而受到的困扰和阻碍，最终如何放下过去，重新出发的故事。也可以写议论文，如提出论点：放下是一种智慧，能让人获得成长和幸福。分论点一：放下执念，才能收获自由。举例论证：列举名人放下执念后获得成功的例子，如苏轼放下对仕途的执念，寄情于山水之间，成就了文学上的辉煌。道理论证：分析执念对人的束缚，以及放下执念后心灵的解放。分论点二：放下抱怨，才能发现美好。举例论证：讲述身边的人放下抱怨后，生活发生改变的故事。道理论证：阐述抱怨的危害和发现美好的重要性。分论点三：放下过往，才能不惧将来。举例论证：以历史人物放下过往失败，重新崛起的事例，如越王勾践卧薪尝胆。道理论证：说明过往的经历不应成为负担，而应是成长的财富。结论：总结全文，强调放下的重要性，呼吁人们在生活中学会放下，不断成长，追求幸福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $