新题型预测12：作文题变形-2025年1月八省联考语文创新命题预测押题卷（八省通用）

2025年1月新高考八省联考语文创新命题预测押题卷（十二） （适用地区：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 【新题型预测12：作文题变形】 示例： 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 不再唱的歌 纪弦 当我的与众不同 成为一种时髦， 而众人都和我差不多了， 我便不再唱这支歌了。 别问我为什么，亲爱的。 我的路是千山万水。 我的花是万紫千红。 这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活体验与感受写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①2022年我国数字经济规模首次突破50万亿元，同比名义增长10.3％，连续11年高于同期GDP名义增速。我国数字经济整体呈现蓬勃向上发展态势，在国民经济中重要支柱地位更加凸显。 ②的确，随着数字技术的不断发展，数字经济已经成为了全球经济发展的重要驱动力，在这样的背景下，越来越多的业界人士开始思考数字经济与实体经济之间的关系，“数实融合”议题就此展开。其中，二者最根本的逻辑关系即：数字经济的发展需要实体经济的支撑和服务，实体经济的数字化转型也需要数字经济的技术和平台。 ③我国作为世界第二大经济体，拥有全球最大的数字消费市场，产生了海量数据资源，各种数字应用渗透率位于世界前列，推进数实融合已是大势所趋。今年，我国政府工作报告中也提出了数字经济发展和传统产业数字化转型的重要性。这意味着，数字技术与实体经济深度融合已经成为传统产业发展的“必修课”。 ④简单理解数实融合，就是数字经济和实体经济深度融合发展，数字化向实体经济的应用、渗透和重塑，使数字经济赋能实体经济发展。数字经济和实体经济融合发展成为引领和支撑我国数字经济新一轮增长的主引擎和主战场。 ⑤数实融合是做强做优做大数字经济的重要引擎。数实融合以技术、数据、产业融合为核心，促进产业要素重组、业务环节重构、商业模式重塑、价值链条延伸，日益催生融合性新业态新模式，为数字经济创新发展提供更多动力。 ⑥数实融合是赋能实体经济转型发展的关键途径。数实融合通过新技术、新管理、新模式，提升“产品＋服务”价值链水平，深化实体经济质量变革。数实融合全方位重塑传统产业化发展优势，构建产业生态系统，催生新模式新业态，培育先进制造业新方向，加速实体经济发展动力变革。 ⑦数实融合是服务构建新发展格局的必然选择。数实融合深化数字技术、数据流通，以需求定制指导柔性生产，促进实现高水平供需动态平衡；通过网络化、平台化组织方式，推动个人系，助力经济循环流转和产业关联畅通。同时，数实融合发挥数字平台强渗透性和广覆盖性的优势，推动国内产业链向全球范围延伸，为我国经济发展开辟更广阔的空间。 ⑧在数实融合过程中，实体经济是核心，数字经济为实体经济提供数字技术，搭建数字平台，促进传统产业的数字化转型，促进实体经济的高质量发展。 ⑨当前，数字技术与实体经济的深度融合已在多个领域得到了广泛应用。例如，在制造业领域，数字化生产已经成为普遍趋势，工业互联网平台的建设和应用也在不断推进；在零售业领域，电子商务已经成为主流，线上线下的融合也在不断加深；在金融业领域，移动支付和互联网金融已成常态，区块链技术的应用也在不断拓展。 ⑩如今，一批又一批传统企业正积极推进数字化转型，通过数字技术的应用，提高生产效率和产品质量，拓展市场和服务范围，实现转型升级；一些数字平台也在积极探索实体经济的应用场景，通过数字技术的应用，为实体经济提供更多的服务和支持，实现数字经济与实体经济的“双向奔赴”。 ⑪新形势下，数实融合不只是锦上添花，更关系到产业的基本盘和增长盘。传统产业的改造升级直接关乎现代化产业体系建设全局。推动数实融合，成为它们面对不确定性时的确定选择。数字技术融入实体经济可以带来效率变革和体系重构，提高生产效率、降低成本、提高产品质量，还可以重构传统产业的生产、管理和销售体系，从而提高传统产业的竞争力。 ⑫未来，数字技术与实体经济的深度融合将更广泛深入。例如，在制造业领域，工业互联网平台将会成为制造业数字化转型的重要载体，智能制造将会成为制造业的新趋势；在零售业领域，无人零售和智能零售将会成为新的商业模式，线上线下的融合将会更紧密；在金融业领域，区块链技术将会成为金融业数字化转型的重要手段，数字货币将会成为新的支付方式。 ⑬总之，数实融合是数字经济和实体经济的双向融合，已成为推动产业结构升级、夯实产业链供应链安全基础的重要抓手。深入推进数实融合是构建新发展格局和实现经济持续健康发展的重要途径，必将增强我国经济的发展韧性和活力。 （摘编自《中国科技信息》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 随着数字技术的发展，数字经济对全球经济的驱动力也越来越强，这是越来越多的业界人士探讨“数实融合”的背景。 B. 数字经济为实体经济的转型发展服务，实体经济为数字经济的壮大夯实基础，它们互相促进，共同提高。 C. 随着数字技术不断融人实体经济各领域，实体经济将在发展质量、发展效率、发展动力等方面不断发生深刻的变革。 D. 智能制造成为制造业新趋势、智能零售成为新商业模式、数字货币成为新支付方式是我们展望“数实融合”广阔前景的依据。 2. 根据材料内容，下列有关“数实融合”的说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 我国数字经济规模庞大，增速快，各种数字应用渗透率位于世界前列，这意味着我国“数实融合”的发展水平也处于世界前列。 B. “在数实融合过程中，实体经济是核心”，可见促进实体经济发展是检验“数实融合”实际成效的重要标准。 C. “以需求定制指导柔性生产”，说明传统产业如不借助数字技术，将很可能出现生产过剩、供过于求的局面。 D. 数字经济和实体经济双向融合，推动了产业结构升级，提高了环节运行安全性，一定能为我国经济持续发展提供强劲动力和保障。 3. 下列选项中，最不适合作为论据来支撑第八段观点的一项是（ ）（3分） A. 深圳市依托智慧燃气物联网及智能终端等项目，推动了燃气管网全方位感知，实现了燃气运营风险主动预警。 B. 中国一拖借助5G高速网络和AI算法，实现了发动机产品检测全程“无人化＇作业，产品检测时间降低30％。 C. 特斯拉汽车通过FSD全自动驾驶技术，自动上传大量行车数据信息，将汽车变成数据信息自动收集系统的终端。 D. 阿里云“汽车云”在国内已服务超过70％的汽车企业，通过云网端协同在出行领域的应用，实现了数据驱动汽车研发、制造、流通全环节。 4. 本文在论述时使用了“必修课”“双向奔赴”等词语，请简析其作用。（4分） 5. 我国为什么要深入推进“数实融合”？请结合全文简要说明。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叶春善的办学精神 梅兰芳 我们那时办戏剧教育，没有什么章程、会议录、报名、考试这些规则。每年不分季节，随时可来学戏。先由介绍人向班主举荐，征得同意，约定日期，由家长带领学生来见。只要学生五官端正，有很可靠的介绍人，也就是将来录取后的中保人，没有不肯收的。把学生留了，家长就告辞而别了。 有些孩子因为年纪太小，离开父母就想家。住了几天，老是哭闹不休，百般地哄着他也不行，只得请家长带回去。有些家长来了，不但不带回去，还要狠狠地骂上几句，非让这孩子学戏不可，一定要请老板栽培（当时班主都称为老板），这一下就算成了。再过一两个月的工夫，就来订立契约字据。家长与中保人，都要签名画押。每科订定七年期限，七年以内，一切吃住穿戴，都归科班供给，学生不能自由退学。班主如果发现学生品行不端，屡经告诫而不知改过，可以把他开革。 有些学生天性好动，不惯受这种有规律的约束，等到年纪稍大，就要想逃。我记得连字辈有一个唱花脸的学生，学到六年上，离开出科不远，连逃六次。每次把他找回来，怎么说也没有用。最后只好把他开除。他出科以后，并没有搭班演唱过，听说后来做了小偷儿了。 科班收的学生，年纪最小的才七岁，最大的也不过十二三岁。把这一百多个小孩子凑在一起，吃饭穿衣、大小便哪一样都离不开人，实在不很容易应付。每天晚上学生睡了，就派两位教师整宵不睡地看护他们。可是叶班主还不放心，他住在科班的前院，每晚必到学生住的屋子，查看两次。这件工作，几十年来就没有看见他间断过。热天夜里起来，还不算什么难事；要在严冬腊月，西北风刮得满院子地叫，他也是照样这么做。那种肯把人家子弟看得比自己孩子还要重的精神，实在令人佩服。 一个好演员，没有不是靠幼工结实才能成功的。我们科班里学生的日常生活，是这样的，早晨七点起床，全体练工学唱，三小时后到十点半收工。戏馆十二点半开锣。没有工作的，在家里练工。有工作的，都上馆子。先由教师点名，把这一群小演员排列得整整齐齐，个子小的放在头里，大的放在后面。一律都是穿着袍子马褂。教师们率领了大队人马，浩浩荡荡地鱼贯而出。到了馆子，各人都按着戏码扮戏。六点多钟散戏，照样排队回来，进门再点清人数，才散队休息。晚上继续用工，到十一点半收工。 教授的课程，全是有关戏剧艺术的。识字念书，就没有专门老师担任了。虽说是时代不同，但是也不能否认这是一个很大的缺点。有些学生后来能通文墨，都还是出科以后自修得来的。可是叶班主每隔几天，在课余就召集了全体学生谈话一次。把一些做人的基本条件，很浅率地警解给他们听。他常对学生说：“艺术是应该认真学的。可是只靠学好了艺术，而不懂得做人的道理，将来出去，还是行不通的。”这一种用口头演讲来增加学生的常识、补偿他们因不念书而造成的缺陷的方式，也是他三十年来一直坚持下来没有改变过的。 学生的待遇，不论学的艺术好坏，一律平等。每人手巾一条，每星期到规定的澡堂洗澡两次。这澡堂是跟科班订有特约的。白天吃馒头，晚上吃饭。煮一大锅菜。像现在快到冬天，就是猪肉熬白菜。五个人一排，自己拿碗去装。有回教的学生，就另给他们预备菜。叶班主常派佣人偷偷地也去装一碗，尝尝味儿，要不好的话，就要跟东家派来的会计严厉地交涉，不能让学生缺乏营养。我们教师们的菜，是四菜两碗。他是在家里吃饭的，可也常来坐下同吃。这也是带着有考验厨子的用意的。 叶老先生从几个小学生教起，教到七百多人，场面、梳头、管箱等工作人员，还没有计算在内。在近代戏剧教育史上说，是有他很重要的地位跟不可磨灭的功绩的。可是，他最早一班的优秀学生，出路很困难。当时北京老角好的很多，刚出科的学生，就算艺术学得地道，等搭到大班里面，不定让他配一个什么零碎角。有些逼得没法，只好开码头往外跑。可是年轻的孩子，到了上海这种繁华世界，眼睛会看迷糊的，就容易堕落下去。这也是使叶老先生看了难受的事情。他发愿说：“二十年后，我要让各戏班里如果没有我们科班的学生，就开不了台。”这也可以看出他受的刺激有多重，才下了这样大的决心。等到三科的学生出科前后，这重难关也就逐渐地打破了。 这种教育，要用私人经济力量来办，就好像大海里的一只小船，遇到了风浪，谁也支持不住，那翻船的危险是不可避免的。只有政府出来主持，才能建立起一个很坚固的基础，把我们戏剧界旧的艺术精华保留下来，新的思想加进去，成为一种最完整的舞台剧。这不是我个人的理想，总有一天要实现的。 我这几十年来，因为业务繁忙，多半偏重在自身的艺术上用功。余下有限的一点时间，也只办了一个国剧学会，专门收集有关各部门的戏剧史料，不断地约请几位戏剧专家到学会来演讲。这是对一般戏剧艺术有了根底，还想进一层深造者的研究机构。可惜我南迁以后，因为种种关系，不久就停办了。所以讲到实际的训练工作，我的贡献最少。不但对叶老先生这种办学的成绩，自愧不如，就连程砚秋、尚小云他们，也比我强得多。等我哪天能够放弃舞台生活的时候，我还要在这方面尽我一点责任的。 （有删改） 注：光绪三十三年（1907年），梅兰芳从百顺胡同移居卢草园，正式格班“喜连成”演出。之后喜连成班主叶春善收梅兰芳为徒。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A. 科班的生活非常艰苦，学员们早晨七点起床，晚上十一点半收工。教师们也非常严格，但他们对待学员是一视同仁的。 B. 科班里只能学习戏剧艺术，没办法识字念书，这在当时来说是一种严重的缺憾，对学员们未来的发展也是很不利的。 C. 梅兰芳先生认为私人办学不稳妥、风险大，呼吁政府出来主持，戏剧艺术发展才能更完整。这是他对私人办学的否定。 D. 梅兰芳先生对叶春善先生充满了崇敬之情，通过对比检讨自己，认为自己只顾个人舞台发展，忽视了对艺术的传承。 7. 关于文中前三段的内容，下列说法不正确一项是（ ）（3分） A. 一旦订立契约字据，孩子们就不能随意退出了，但是有可能因为品行不端被开除。 B. 签订字据之前，会给孩子们一两个月的适应期，这充分展现了科班培养的人性化。 C. 第三段举出一个因逃跑而开除的学员的例子，是为了说明离开科班之后会没有前途。 D. 用三段文字描述科班招收学员的严谨性，为后文科班的悉心教授与成功培育做好铺垫。 8. “叶春善的办学精神”包含哪些内容？（4分） 9. 梅兰芳先生曾说：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”请根据文章内容，谈谈你对梅先生这句话的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦壁。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？ 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧以一璧故而失信于天下臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒，而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也！” （节选自【明】王世贞《蔺相如完璧归赵论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 大王弗予A城B而绐赵璧C以一璧D故E而失信F于天下G臣请就死H于国。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 前，名词作动词，上前。与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“前”意义和用法相同。 B. 负，依恃。与《伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义不相同。 C. 相，相互。与《孔雀东南飞》中“初七及下九，嬉戏莫相忘”“相”意义相同。 D. 以，因为。与《小石潭记》中，“以其境过清”的“以”意义相同。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 案，查看。与《项脊轩志》中“每移案”的“案”的意义不同。 B. 特，特地，特意。与《与妻书》中“诏书特下”的“特”意义相同。 C. 因，趁机。与《孔雀东南飞》中“于今无会因”的“因”意义不同。 D. 曲，理亏，理屈。与《屈原列传》“谗谄之蔽明也，邪曲之害公也”的“曲”意义不同。 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 秦国提出用十五座城池与赵国交换和氏璧，赵国因国力不如秦国，便派遣蔺相如携璧出使秦国。 B. 蔺相如以“璧有瑕，请指示王”之由拿回玉璧后，欲以璧击柱，借“秦恐璧破”之势威胁秦王。 C. 秦王怠慢赵国使者，在蔺相如的胁迫下，以隆重礼节重新接见使者，完成了以城换璧的协议。 D. 蔺相如完璧归赵传颂至今，但明代史学家王世贞却不以为然，他将蔺相如不辱使命归结于天意。 14. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 （2）蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 过胡山眉① 吕留良 谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。 屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。 醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。 准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。 [注]①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 全诗围绕“过”字，逐层展开，写了屋外相迎到屋内待客及山中陪伴游览的过程。 B. 首联看似嗔怪不知是谁泄露行踪，实际上表达对主人胡山眉笑脸相迎的喜悦之意。 C. 颈联一实一虚，奉酒添茶，实写殷勤款待，梦里仿佛听到读书声，虚写气味相投。 D. 诗人游兴浓厚，想备好竹杖芒鞋，并夸张地表示要遍览群山，在无数山峰上留下足迹。 16. 古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中，“____________，__________”两句直接点明屈原产生怨恨的原因。 （2）贾谊在《过秦论》中讲述秦孝公的治理措施，在内修订法令制度，致力于耕种纺织，“______________”，在外则“____________”。 （3）小明在阅读诗论时发现时空对举是诗人常用的构思诗歌的方法，即从时间和空间两个角度描写景物以营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。小明不禁由此想起“诗圣”杜甫运用时空对举的诗句：“_____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 1940年，日本侵略军占领越南后，频繁轰炸昆明。一幕幕① 的场景，是他今生不曾抹去的痛。王希季怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”的决心，在20世纪40年代末，以优异成绩考入美国弗吉尼亚（理工）学院，就读于动力与燃料专业。 1950年初春，29岁的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮。当这位踌躇满志的年轻人仰望太平洋上空的满天星斗时，他怀揣着“建立大电厂，解决中国工业发展的根本问题”的理想，他或许没有想到十年后，由他主持研制的中国首枚液体燃料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。 王希季说：在太空这个世界各国争夺的新领域，中国不仅要有② ，更要扩大到一片之地。为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基。③ ，志在千里。如今，已经101岁高龄的王希季，仍在为我国航天事业作贡献，关心着“中国制造2025”，研究着“互联网十航天”的新项目。王希季用一生的奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 20. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “赖床一族”认为，多睡一分钟或多躺一分钟就可以给身体多充一分钟电，那么，事实真的是这样吗？ 赖床一分钟当然是可以的。 ① ，可以让身体有一个从沉睡到清醒的过渡，因为睡眠期间血液循环较慢，醒来后需要稍停片刻，可以伸个懒腰，轻轻活动一下四肢，让血液循环慢慢恢复到正常水平，防止瞬间起床造成脑供血不足以及血压波动而出现头晕的症状。 需要注意的是，我们所说的适度赖床的时间不宜超过一刻钟，而在这一刻钟里，应尽量让自己慢慢清醒，而不是再度入睡。许多赖床族都会在醒来之后还要再睡上半小时左右， ② 。因为，人体的睡眠周期每90分钟循环一次。如果早上自然醒来，继续赖床，就会重新进入一个90分钟的睡眠循环，所以赖床30分钟或40分钟醒来后，反而会让人变得无精打采，甚至还会头晕恶心。 我们在睡眠过程中，大脑皮质是处于抑制状态的，如果赖床，就会造成大脑皮质过长时间的抑制，从而导致大脑的供血不足，于是 ③ ，就会感到头昏脑涨，没有精神。 21. 下列句子中的“我们”和文中加点处的“我们”，用法相同的一项是（ ）（3分） A. 零下二十几摄氏度的低温下，我们在青海的黄河旧道上拍摄。 B. 《黄河安澜》让我们了解了“黄河宁，天下平”的当代故事。 C. 为找到原汁原味的音乐，我们从上海昆剧团邀请来昆曲表演艺术家。 D. 在彼此的监督和鼓励下，我们宿舍四人全部考研上岸。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 不再唱的歌 纪弦 当我的与众不同 成为一种时髦， 而众人都和我差不多了， 我便不再唱这支歌了。 别问我为什么，亲爱的。 我的路是千山万水。 我的花是万紫千红。 这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活体验与感受写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年1月新高考八省联考语文创新命题预测押题卷（十二） （适用地区：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 【新题型预测12：作文题变形】 示例： 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 不再唱的歌 纪弦 当我的与众不同 成为一种时髦， 而众人都和我差不多了， 我便不再唱这支歌了。 别问我为什么，亲爱的。 我的路是千山万水。 我的花是万紫千红。 这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活体验与感受写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①2022年我国数字经济规模首次突破50万亿元，同比名义增长10.3％，连续11年高于同期GDP名义增速。我国数字经济整体呈现蓬勃向上发展态势，在国民经济中重要支柱地位更加凸显。 ②的确，随着数字技术的不断发展，数字经济已经成为了全球经济发展的重要驱动力，在这样的背景下，越来越多的业界人士开始思考数字经济与实体经济之间的关系，“数实融合”议题就此展开。其中，二者最根本的逻辑关系即：数字经济的发展需要实体经济的支撑和服务，实体经济的数字化转型也需要数字经济的技术和平台。 ③我国作为世界第二大经济体，拥有全球最大的数字消费市场，产生了海量数据资源，各种数字应用渗透率位于世界前列，推进数实融合已是大势所趋。今年，我国政府工作报告中也提出了数字经济发展和传统产业数字化转型的重要性。这意味着，数字技术与实体经济深度融合已经成为传统产业发展的“必修课”。 ④简单理解数实融合，就是数字经济和实体经济深度融合发展，数字化向实体经济的应用、渗透和重塑，使数字经济赋能实体经济发展。数字经济和实体经济融合发展成为引领和支撑我国数字经济新一轮增长的主引擎和主战场。 ⑤数实融合是做强做优做大数字经济的重要引擎。数实融合以技术、数据、产业融合为核心，促进产业要素重组、业务环节重构、商业模式重塑、价值链条延伸，日益催生融合性新业态新模式，为数字经济创新发展提供更多动力。 ⑥数实融合是赋能实体经济转型发展的关键途径。数实融合通过新技术、新管理、新模式，提升“产品＋服务”价值链水平，深化实体经济质量变革。数实融合全方位重塑传统产业化发展优势，构建产业生态系统，催生新模式新业态，培育先进制造业新方向，加速实体经济发展动力变革。 ⑦数实融合是服务构建新发展格局的必然选择。数实融合深化数字技术、数据流通，以需求定制指导柔性生产，促进实现高水平供需动态平衡；通过网络化、平台化组织方式，推动个人系，助力经济循环流转和产业关联畅通。同时，数实融合发挥数字平台强渗透性和广覆盖性的优势，推动国内产业链向全球范围延伸，为我国经济发展开辟更广阔的空间。 ⑧在数实融合过程中，实体经济是核心，数字经济为实体经济提供数字技术，搭建数字平台，促进传统产业的数字化转型，促进实体经济的高质量发展。 ⑨当前，数字技术与实体经济的深度融合已在多个领域得到了广泛应用。例如，在制造业领域，数字化生产已经成为普遍趋势，工业互联网平台的建设和应用也在不断推进；在零售业领域，电子商务已经成为主流，线上线下的融合也在不断加深；在金融业领域，移动支付和互联网金融已成常态，区块链技术的应用也在不断拓展。 ⑩如今，一批又一批传统企业正积极推进数字化转型，通过数字技术的应用，提高生产效率和产品质量，拓展市场和服务范围，实现转型升级；一些数字平台也在积极探索实体经济的应用场景，通过数字技术的应用，为实体经济提供更多的服务和支持，实现数字经济与实体经济的“双向奔赴”。 ⑪新形势下，数实融合不只是锦上添花，更关系到产业的基本盘和增长盘。传统产业的改造升级直接关乎现代化产业体系建设全局。推动数实融合，成为它们面对不确定性时的确定选择。数字技术融入实体经济可以带来效率变革和体系重构，提高生产效率、降低成本、提高产品质量，还可以重构传统产业的生产、管理和销售体系，从而提高传统产业的竞争力。 ⑫未来，数字技术与实体经济的深度融合将更广泛深入。例如，在制造业领域，工业互联网平台将会成为制造业数字化转型的重要载体，智能制造将会成为制造业的新趋势；在零售业领域，无人零售和智能零售将会成为新的商业模式，线上线下的融合将会更紧密；在金融业领域，区块链技术将会成为金融业数字化转型的重要手段，数字货币将会成为新的支付方式。 ⑬总之，数实融合是数字经济和实体经济的双向融合，已成为推动产业结构升级、夯实产业链供应链安全基础的重要抓手。深入推进数实融合是构建新发展格局和实现经济持续健康发展的重要途径，必将增强我国经济的发展韧性和活力。 （摘编自《中国科技信息》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 随着数字技术的发展，数字经济对全球经济的驱动力也越来越强，这是越来越多的业界人士探讨“数实融合”的背景。 B. 数字经济为实体经济的转型发展服务，实体经济为数字经济的壮大夯实基础，它们互相促进，共同提高。 C. 随着数字技术不断融人实体经济各领域，实体经济将在发展质量、发展效率、发展动力等方面不断发生深刻的变革。 D. 智能制造成为制造业新趋势、智能零售成为新商业模式、数字货币成为新支付方式是我们展望“数实融合”广阔前景的依据。 2. 根据材料内容，下列有关“数实融合”的说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 我国数字经济规模庞大，增速快，各种数字应用渗透率位于世界前列，这意味着我国“数实融合”的发展水平也处于世界前列。 B. “在数实融合过程中，实体经济是核心”，可见促进实体经济发展是检验“数实融合”实际成效的重要标准。 C. “以需求定制指导柔性生产”，说明传统产业如不借助数字技术，将很可能出现生产过剩、供过于求的局面。 D. 数字经济和实体经济双向融合，推动了产业结构升级，提高了环节运行安全性，一定能为我国经济持续发展提供强劲动力和保障。 3. 下列选项中，最不适合作为论据来支撑第八段观点的一项是（ ）（3分） A. 深圳市依托智慧燃气物联网及智能终端等项目，推动了燃气管网全方位感知，实现了燃气运营风险主动预警。 B. 中国一拖借助5G高速网络和AI算法，实现了发动机产品检测全程“无人化＇作业，产品检测时间降低30％。 C. 特斯拉汽车通过FSD全自动驾驶技术，自动上传大量行车数据信息，将汽车变成数据信息自动收集系统的终端。 D. 阿里云“汽车云”在国内已服务超过70％的汽车企业，通过云网端协同在出行领域的应用，实现了数据驱动汽车研发、制造、流通全环节。 4. 本文在论述时使用了“必修课”“双向奔赴”等词语，请简析其作用。（4分） 5. 我国为什么要深入推进“数实融合”？请结合全文简要说明。（6分） 【答案】 1. D 2. A 3. C 4. ①“必修课”：使用比喻手法，将“数实融合”比作传统产业实现数字化转型的“必修课”，生动形象地强调了“数实融合”的必要性，从而自然引出后文对深度融合的定义以及推进“数实融合”的原因；②“双向奔赴”：使用拟人手法，生动展现数字经济与实体经济主动融合互相促进的美好现状，为“深度融合在多个领域得到了广泛应用”这一观点提供了论据支持。 5. ①数字经济蓬勃发展，对经济的驱动作用越来越大，数实融合是大势所趋。②数字经济与实体经济相辅相成。数字经济赋能实体经济，助推其转型和高质量发展；实体经济的壮大为数字经济提供支撑和服务。③着眼未来，数实融合有更广阔的发展空间，关系到构建新发展格局和经济持续健康发展。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“是我们展望‘数实融合’广阔前景的依据”错误，原文为“智能制造将会成为制造业的新趋势；在零售业领域，无人零售和智能零售将会成为新的商业模式，线上线下的融合将会更紧密；在金融业领域，区块链技术将会成为金融业数字化转型的重要手段，数字货币将会成为新的支付方式”，可知“智能制造成为制造业新趋势、智能零售成为新商业模式、数字货币成为新支付方式”是对未来数字技术与实体经济深度融合的预测，而非“展望前景的依据”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“这意味着我国‘数实融合’的发展水平也处于世界前列”错误，“数字经济规模庞大，增速快，各种数字应用渗透率位于世界前列”只能反映我国数字经济发展形势较好，并不能说明“数实融合”的发展水平“处于世界前列”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第八段强调的是“实体经济是核心，数字经济要为实体经济提供数字技术，搭建数字平台，促进传统企业的数字化转型，促进实体经济的高质量发展”。 C.特斯拉汽车通过自动驾驶技术收集数据信息，体现的是数字技术对数字经济发展的作用，不符合核心观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析词语表达作用的能力。 “必修课”：指须学习的课程，比喻必须要做的事情。结合“数字技术与实体经济深度融合已经成为传统产业发展的‘必修课’”可知，此处使用比喻手法，将“数实融合”比作传统产业实现数字化转型的“必修课”，生动形象地强调了“数实融合”的必要性；后文谈到“简单理解数实融合”“数实融合是做强做优做大数字经济的重要引擎”，从而自然引出后文对深度融合的定义以及推进“数实融合”的原因。 “双向奔赴”：指两个人，双方都是为对方靠近和努力。结合“实现数字经济与实体经济的‘双向奔赴’”可知，此处使用拟人手法，生动展现数字经济与实体经济主动融合互相促进的美好现状；前文说“数字技术与实体经济的深度融合已在多个领域得到了广泛应用”，此处为“深度融合在多个领域得到了广泛应用”这一观点提供了论据支持。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 结合“随着数字技术的不断发展，数字经济已经成为了全球经济发展的重要驱动力……推进数实融合已是大势所趋”可知，数字经济蓬勃发展，对经济的驱动作用越来越大，数实融合是大势所趋。 结合“数实融合是赋能实体经济转型发展的关键途径……数字经济为实体经济提供数字技术，搭建数字平台，促进传统产业的数字化转型，促进实体经济的高质量发展”“数字经济和实体经济融合发展成为引领和支撑我国数字经济新一轮增长的主引擎和主战场”可知，数字经济与实体经济相辅相成。数字经济赋能实体经济，助推其转型和高质量发展；实体经济的壮大为数字经济提供支撑和服务。 结合“数实融合是数字经济和实体经济的双向融合，已成为推动产业结构升级、夯实产业链供应链安全基础的重要抓手。深入推进数实融合是构建新发展格局和实现经济持续健康发展的重要途径，必将增强我国经济的发展韧性和活力”可知，着眼未来，数实融合有更广阔的发展空间，关系到构建新发展格局和经济持续健康发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叶春善的办学精神 梅兰芳 我们那时办戏剧教育，没有什么章程、会议录、报名、考试这些规则。每年不分季节，随时可来学戏。先由介绍人向班主举荐，征得同意，约定日期，由家长带领学生来见。只要学生五官端正，有很可靠的介绍人，也就是将来录取后的中保人，没有不肯收的。把学生留了，家长就告辞而别了。 有些孩子因为年纪太小，离开父母就想家。住了几天，老是哭闹不休，百般地哄着他也不行，只得请家长带回去。有些家长来了，不但不带回去，还要狠狠地骂上几句，非让这孩子学戏不可，一定要请老板栽培（当时班主都称为老板），这一下就算成了。再过一两个月的工夫，就来订立契约字据。家长与中保人，都要签名画押。每科订定七年期限，七年以内，一切吃住穿戴，都归科班供给，学生不能自由退学。班主如果发现学生品行不端，屡经告诫而不知改过，可以把他开革。 有些学生天性好动，不惯受这种有规律的约束，等到年纪稍大，就要想逃。我记得连字辈有一个唱花脸的学生，学到六年上，离开出科不远，连逃六次。每次把他找回来，怎么说也没有用。最后只好把他开除。他出科以后，并没有搭班演唱过，听说后来做了小偷儿了。 科班收的学生，年纪最小的才七岁，最大的也不过十二三岁。把这一百多个小孩子凑在一起，吃饭穿衣、大小便哪一样都离不开人，实在不很容易应付。每天晚上学生睡了，就派两位教师整宵不睡地看护他们。可是叶班主还不放心，他住在科班的前院，每晚必到学生住的屋子，查看两次。这件工作，几十年来就没有看见他间断过。热天夜里起来，还不算什么难事；要在严冬腊月，西北风刮得满院子地叫，他也是照样这么做。那种肯把人家子弟看得比自己孩子还要重的精神，实在令人佩服。 一个好演员，没有不是靠幼工结实才能成功的。我们科班里学生的日常生活，是这样的，早晨七点起床，全体练工学唱，三小时后到十点半收工。戏馆十二点半开锣。没有工作的，在家里练工。有工作的，都上馆子。先由教师点名，把这一群小演员排列得整整齐齐，个子小的放在头里，大的放在后面。一律都是穿着袍子马褂。教师们率领了大队人马，浩浩荡荡地鱼贯而出。到了馆子，各人都按着戏码扮戏。六点多钟散戏，照样排队回来，进门再点清人数，才散队休息。晚上继续用工，到十一点半收工。 教授的课程，全是有关戏剧艺术的。识字念书，就没有专门老师担任了。虽说是时代不同，但是也不能否认这是一个很大的缺点。有些学生后来能通文墨，都还是出科以后自修得来的。可是叶班主每隔几天，在课余就召集了全体学生谈话一次。把一些做人的基本条件，很浅率地警解给他们听。他常对学生说：“艺术是应该认真学的。可是只靠学好了艺术，而不懂得做人的道理，将来出去，还是行不通的。”这一种用口头演讲来增加学生的常识、补偿他们因不念书而造成的缺陷的方式，也是他三十年来一直坚持下来没有改变过的。 学生的待遇，不论学的艺术好坏，一律平等。每人手巾一条，每星期到规定的澡堂洗澡两次。这澡堂是跟科班订有特约的。白天吃馒头，晚上吃饭。煮一大锅菜。像现在快到冬天，就是猪肉熬白菜。五个人一排，自己拿碗去装。有回教的学生，就另给他们预备菜。叶班主常派佣人偷偷地也去装一碗，尝尝味儿，要不好的话，就要跟东家派来的会计严厉地交涉，不能让学生缺乏营养。我们教师们的菜，是四菜两碗。他是在家里吃饭的，可也常来坐下同吃。这也是带着有考验厨子的用意的。 叶老先生从几个小学生教起，教到七百多人，场面、梳头、管箱等工作人员，还没有计算在内。在近代戏剧教育史上说，是有他很重要的地位跟不可磨灭的功绩的。可是，他最早一班的优秀学生，出路很困难。当时北京老角好的很多，刚出科的学生，就算艺术学得地道，等搭到大班里面，不定让他配一个什么零碎角。有些逼得没法，只好开码头往外跑。可是年轻的孩子，到了上海这种繁华世界，眼睛会看迷糊的，就容易堕落下去。这也是使叶老先生看了难受的事情。他发愿说：“二十年后，我要让各戏班里如果没有我们科班的学生，就开不了台。”这也可以看出他受的刺激有多重，才下了这样大的决心。等到三科的学生出科前后，这重难关也就逐渐地打破了。 这种教育，要用私人经济力量来办，就好像大海里的一只小船，遇到了风浪，谁也支持不住，那翻船的危险是不可避免的。只有政府出来主持，才能建立起一个很坚固的基础，把我们戏剧界旧的艺术精华保留下来，新的思想加进去，成为一种最完整的舞台剧。这不是我个人的理想，总有一天要实现的。 我这几十年来，因为业务繁忙，多半偏重在自身的艺术上用功。余下有限的一点时间，也只办了一个国剧学会，专门收集有关各部门的戏剧史料，不断地约请几位戏剧专家到学会来演讲。这是对一般戏剧艺术有了根底，还想进一层深造者的研究机构。可惜我南迁以后，因为种种关系，不久就停办了。所以讲到实际的训练工作，我的贡献最少。不但对叶老先生这种办学的成绩，自愧不如，就连程砚秋、尚小云他们，也比我强得多。等我哪天能够放弃舞台生活的时候，我还要在这方面尽我一点责任的。 （有删改） 注：光绪三十三年（1907年），梅兰芳从百顺胡同移居卢草园，正式格班“喜连成”演出。之后喜连成班主叶春善收梅兰芳为徒。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A. 科班的生活非常艰苦，学员们早晨七点起床，晚上十一点半收工。教师们也非常严格，但他们对待学员是一视同仁的。 B. 科班里只能学习戏剧艺术，没办法识字念书，这在当时来说是一种严重的缺憾，对学员们未来的发展也是很不利的。 C. 梅兰芳先生认为私人办学不稳妥、风险大，呼吁政府出来主持，戏剧艺术发展才能更完整。这是他对私人办学的否定。 D. 梅兰芳先生对叶春善先生充满了崇敬之情，通过对比检讨自己，认为自己只顾个人舞台发展，忽视了对艺术的传承。 7. 关于文中前三段的内容，下列说法不正确一项是（ ）（3分） A. 一旦订立契约字据，孩子们就不能随意退出了，但是有可能因为品行不端被开除。 B. 签订字据之前，会给孩子们一两个月的适应期，这充分展现了科班培养的人性化。 C. 第三段举出一个因逃跑而开除的学员的例子，是为了说明离开科班之后会没有前途。 D. 用三段文字描述科班招收学员的严谨性，为后文科班的悉心教授与成功培育做好铺垫。 8. “叶春善的办学精神”包含哪些内容？（4分） 9. 梅兰芳先生曾说：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”请根据文章内容，谈谈你对梅先生这句话的理解。（6分） 【答案】 6. B 7. C 8. ①高度负责：每天晚上学生睡后，派教师看护，叶春善自己也坚持每晚查看两次学生寝室，无论寒暑从不间断，把人家子弟看得比自己孩子还重。②注重品德教育：叶春善每隔几天就给学生谈话，讲解做人的基本条件，用口头演讲增加学生常识，弥补学生因不念书造成的缺陷。③一视同仁：学生待遇不论艺术好坏一律平等，对学生的生活关怀备至，如关注学生饮食营养等。④有决心和志向：看到最早一班优秀学生出路困难，叶春善发愿要让各戏班如果没有自己科班的学生就开不了台，并为之努力。 9. ①苦学成就艺术。梅兰芳在业务上也一直勤奋用功，把大部分时间用在自身艺术的提升上，可见成功是靠勤奋努力得来的。②正视自身不足。梅兰芳先生认识到自己没有充分的天才，对自己的客观认识使他不断努力，弥补自身不足。③强调后天努力。梅兰芳不断努力提升自己，表明他深知后天努力对于艺术成就的重要性。 【解析】 【导语】这篇文章由梅兰芳撰写，回忆了他所属的戏剧科班“喜连成”的班主叶春善的办学精神与教育原则。文章通过细致描绘科班学生的日常学习生活，体现出叶春善严谨负责的教育理念和对学生品行的重要关注。他注重戏剧艺术的训练和做人道理的传授，展现出一位卓越的教育者形象。梅兰芳对叶春善充满敬佩之情，并反思自身在艺术传承上的不足，强调艺术基础和人格的全面培养。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解和分析能力。 A.“教师们也非常严格”无中生有，文中体现了科班生活艰苦，如学员们早晨七点起床，晚上十一点半收工。以及教师对待学员的一视同仁，但“教师们也非常严格”并未提及。 C.“这是他对私人办学的否定”错。梅兰芳先生指出 “这种教育，要用私人经济力量来办…… 那翻船的危险是不可避免的。只有政府出来主持，才能建立起一个很坚固的基础”，这体现了他对私人办学局限性的深刻认识。但他并非否定私人办学，从文中对叶春善办学成绩的肯定等内容可以看出，他只是希望有更好的办学模式，由政府主持可以让戏剧艺术发展更完整。 D.“忽视了对艺术的传承”错。梅兰芳先生说 “等我哪天能够放弃舞台生活的时候，我还要在这方面尽我一点责任的”，说明他没有忽视艺术传承，只是因为业务繁忙侧重于自身艺术用功。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 C.“是为了说明离开科班之后会没有前途”错，文中第三段举出一个因逃跑而开除的学员的例子，更多是说明科班严格和逃学者的结局不同，而非只强调科班外的无前途，并且这一个例也不能代表所有。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 首先，文中写道“每天晚上学生睡了，就派两位教师整宵不睡地看护他们。可是叶班主还不放心，他住在科班的前院，每晚必到学生住的屋子，查看两次。这件工作，几十年来就没有看见他间断过”，可见每天晚上学生睡后，派教师看护，叶春善自己也坚持每晚查看两次学生寝室，无论寒暑从不间断。由“那种肯把人家子弟看得比自己孩子还要重的精神，实在令人佩服”也可以看出叶春善把人家子弟看得比自己孩子还重。这说明叶春善是一个高度负责的人。 其次，“可是叶班主每隔几天，在课余就召集了全体学生谈话一次。把一些做人的基本条件，很浅率地警解给他们听”，可见叶春善每隔几天就给学生谈话，讲解做人的基本条件。“这一种用口头演讲来增加学生的常识、补偿他们因不念书而造成的缺陷的方式，也是他三十年来一直坚持下来没有改变过的”，可见他用口头演讲增加学生常识，弥补学生因不念书造成的缺陷。这说明叶春善注重品德教育。 再次，文中写道“学生的待遇，不论学的艺术好坏，一律平等”，又写道“叶班主常派佣人偷偷地也去装一碗，尝尝味儿，要不好的话，就要跟东家派来的会计严厉地交涉，不能让学生缺乏营养”，这说明叶春善对学生的生活关怀备至，并能做到一律平等。体现了他的一视同仁。 最后，“他发愿说：‘二十年后，我要让各戏班里如果没有我们科班的学生，就开不了台’”，由此可以看出当他看到最早一班优秀学生出路困难，“不定让他配一个什么零碎角”“到了上海这种繁华世界，眼睛会看迷糊的，就容易堕落下去”时，他为之努力，“ 等到三科的学生出科前后，这重难关也就逐渐地打破了”。这体现了叶春善有决心和志向。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 首先，梅兰芳说道自己的成功“全凭苦学”，再结合文中介绍的科班学生的艰苦，如“一个好演员，没有不是靠幼工结实才能成功的。我们科班里学生的日常生活，是这样的……”，说明梅兰芳在业务上也一直勤奋用功，把大部分时间用在自身艺术的提升上，可见成功是靠勤奋努力得来的。“早晨七点起床……到十一点半收工”，日复一日的辛苦积累才成就了他的出色，这说明苦学成就艺术。 其次，梅兰芳说道他“没有充分的天才”，这说明梅兰芳先生认识到自己没有充分的天才，对自己有清晰的的客观认识，努力苦学和自我鞭策使他不断努力，弥补了自身的不足。这说明，一个成功者要正视自身的不足。 最后，结合文中梅兰芳对科班艰苦生活的介绍，以及叶春善班主对他们的严格培养，可以看出“自身艺术上的用功”审问重要性，梅兰芳不断努力提升自己，表明他深知后天努力对于艺术成就举足轻重的作用和影响，严谨的艺术态度使得他达到了艺术的高峰，这突出了后天努力的重要性。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦壁。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？ 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧以一璧故而失信于天下臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒，而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也！” （节选自【明】王世贞《蔺相如完璧归赵论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 大王弗予A城B而绐赵璧C以一璧D故E而失信F于天下G臣请就死H于国。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 前，名词作动词，上前。与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“前”意义和用法相同。 B. 负，依恃。与《伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义不相同。 C. 相，相互。与《孔雀东南飞》中“初七及下九，嬉戏莫相忘”“相”意义相同。 D. 以，因为。与《小石潭记》中，“以其境过清”的“以”意义相同。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 案，查看。与《项脊轩志》中“每移案”的“案”的意义不同。 B. 特，特地，特意。与《与妻书》中“诏书特下”的“特”意义相同。 C. 因，趁机。与《孔雀东南飞》中“于今无会因”的“因”意义不同。 D. 曲，理亏，理屈。与《屈原列传》“谗谄之蔽明也，邪曲之害公也”的“曲”意义不同。 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 秦国提出用十五座城池与赵国交换和氏璧，赵国因国力不如秦国，便派遣蔺相如携璧出使秦国。 B. 蔺相如以“璧有瑕，请指示王”之由拿回玉璧后，欲以璧击柱，借“秦恐璧破”之势威胁秦王。 C. 秦王怠慢赵国使者，在蔺相如的胁迫下，以隆重礼节重新接见使者，完成了以城换璧的协议。 D. 蔺相如完璧归赵传颂至今，但明代史学家王世贞却不以为然，他将蔺相如不辱使命归结于天意。 14. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 （2）蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。 【答案】 10. BCG 11. C 12. B 13. C 14. （1）我实在是怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着璧回去，已经从小路到达赵国了。 （2）蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但我却不敢认为这是可信的。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：大王不给城池，而骗夺了赵国的璧，因为一块璧的缘故，在天下人面前失去信用，我请求死在这里。 “大王弗予城”主谓宾齐全，B处断开； “绐”作谓语，“赵璧”作宾语，C处断开； “以一璧故”和“失信于天下”之间用“而”连接，表因果，联系紧密，其后G处断开。 故选BCG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：便走上前去说。/你进去上前为他敬酒。 B.正确。依恃/背着。句意：依恃着它的强大。/使人背着在军前开路。 C.错误。意义不同。相互/表示由一方发出动作、行为涉及另一方，这里代“我”。句意：我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗。/每当七夕之夜和每月的十九日，在玩耍的时候不要忘记我。 D.正确。句意：况且因为一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴。/因为那种环境太过凄清。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“案”，查看/桌案。句意：并召来有司查看地图。/每每挪移桌案。 B.错误。“特”，仅仅，只不过/特地，特意。句意：相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑。/朝廷又特地颁下诏书。 C.正确。“因”，趁机/机会。句意：相如趁机手持璧玉退后几步靠在柱子上。/从此再也没有见面的机会了。 D.正确。“曲”，理亏，理屈/品行不正的小人。句意：就是赵国理亏了。/说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王。品行不正的小人损害国家。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 C.“完成了以城换璧的协议”错误。由“故令人持璧归，间至赵矣”“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦壁”可知，当秦王以隆重礼节重新接见使者时，蔺相如已经派人拿着璧回去，从小路回到赵国了，最终秦国没有把城邑给赵国，赵国终没有给秦国玉璧。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诚”，实在；“见……于”，表被动；“间”，从小路。 （2）“称”，称赞；“以为”，认为；“信”，可信。 参考译文： 材料一： 相如捧着和氏璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍丛看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿给赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如趁机手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢：得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君吏，然没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢?我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。 此后秦国并没有把城邑给赵国，赵国也始终不给秦国宝璧。 材料二： 蔺相如完璧归赵，人人都称道他。但是，我却不敢苟同。 秦国用十五座城的空名，来欺骗赵国，并且勒索它的和氏璧。这时说它要骗取璧是实情，但不是想要借此窥视赵国。赵国如果知道了这个实情就不给它，不知道这个实情就给它。知道了这个实情而害怕秦国而给它，知道这个实情而不害怕秦国就不给它。这只要两句话就解决了，怎么能够既害怕秦国又去激怒秦国呢？ 况且，秦国想得到这块壁，赵国不给它，双方本来都没有什么曲直是非。赵国交出璧而秦国不给城池，秦国就理亏了。秦国给了城池，而赵国却拿回了璧，就是赵国理亏了。要想使秦国理亏，不如就放弃璧。害怕丢掉璧，就不如不给它。秦王既然按照地图给了城池，又设九宾的隆重礼仪，斋戒之后才来接受壁，那种形势是不得不给城池的。如果秦王接受了璧而不给城池，蔺相如就可以上前质问他：“我本来就知道大王是不会给城池的，这块璧不是赵国的吗？而十五座城池也是秦国的宝物。现在假使大王因为一块璧的缘故而抛弃了十五座城池，十五座城中的百姓都会深恨大王，说把我们像小草一样抛弃了。大王不给城池，而骗夺了赵国的璧，因为一块璧的缘故，在天下人面前失去信用，我请求死在这里，来表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还璧。但是当时为什么要派手下人怀揣着璧逃走而把秦国处在理直的一方呢？?那时秦国并不想与赵国断绝关系。假如秦王发怒，在街市上杀掉蔺相如，派武安君率领十万大军进逼邯郸，追问璧的下落和赵国的失信，一次获胜就可以使相如灭族，再次获胜而璧最终还是要落到秦国手里。因此我认为：“蔺相如能保全这块璧，那是上天的保佑！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 过胡山眉① 吕留良 谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。 屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。 醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。 准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。 [注]①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 全诗围绕“过”字，逐层展开，写了屋外相迎到屋内待客及山中陪伴游览的过程。 B. 首联看似嗔怪不知是谁泄露行踪，实际上表达对主人胡山眉笑脸相迎的喜悦之意。 C. 颈联一实一虚，奉酒添茶，实写殷勤款待，梦里仿佛听到读书声，虚写气味相投。 D. 诗人游兴浓厚，想备好竹杖芒鞋，并夸张地表示要遍览群山，在无数山峰上留下足迹。 16. 古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。（6分） 【答案】 15. A 16. 屋脚有梅墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。 乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。 【解析】 【导语】这首诗描写了友人胡山眉居所的环境和待客的情景，通过细腻的景物描写和情景交融的手法，表现了对友人胡山眉的感激和对隐逸生活的向往。诗中梅花稀疏、山峦重叠的描写，不仅展现了友人居所的幽静，还象征了友人的高洁品格。全诗情感真挚，意境幽远，具有很高的艺术感染力。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“及山中陪伴游览”错，结合尾联“准备芒鞋随拄杖”，可知诗人只是表达了自己准备好芒鞋竹杖、准备随时出发的心情，并非已经拄着竹杖穿着芒鞋去游览群山。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象、事物形象的能力。 颔联“屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人”，意思是屋角几株疏疏落落的梅花，似乎在躲避尘世的喧嚣，墙头群山簇拥，仿佛在窥探着来客。 具体看来，“梅花”，象征着高洁的品质；“梅花稀疏”，即梅花以疏疏落落之态，好像在远离尘世的喧嚣，突出了友人远离世俗的高雅情趣。“墙头山拥”，是说墙头可以看到群山连绵，表现出友人居所的幽静和自然之美。由此可见，屋脚有梅墙头见山，环境之幽正体现出主人性情之雅。“乱窥人”巧妙地使用拟人手法，将友人住处的山人格化，仿佛在窥视来访者，烘托出友人的热情好客。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中，“____________，__________”两句直接点明屈原产生怨恨的原因。 （2）贾谊在《过秦论》中讲述秦孝公的治理措施，在内修订法令制度，致力于耕种纺织，“______________”，在外则“____________”。 （3）小明在阅读诗论时发现时空对举是诗人常用的构思诗歌的方法，即从时间和空间两个角度描写景物以营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。小明不禁由此想起“诗圣”杜甫运用时空对举的诗句：“_____________，____________。” 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 修守战之具 ④. （外）连衡而斗诸侯 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/锦江春色来天地，玉垒浮云变古今） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 注意以下字词的写法：谤、衡、作等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 1940年，日本侵略军占领越南后，频繁轰炸昆明。一幕幕① 的场景，是他今生不曾抹去的痛。王希季怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”的决心，在20世纪40年代末，以优异成绩考入美国弗吉尼亚（理工）学院，就读于动力与燃料专业。 1950年初春，29岁的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮。当这位踌躇满志的年轻人仰望太平洋上空的满天星斗时，他怀揣着“建立大电厂，解决中国工业发展的根本问题”的理想，他或许没有想到十年后，由他主持研制的中国首枚液体燃料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。 王希季说：在太空这个世界各国争夺的新领域，中国不仅要有② ，更要扩大到一片之地。为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基。③ ，志在千里。如今，已经101岁高龄的王希季，仍在为我国航天事业作贡献，关心着“中国制造2025”，研究着“互联网十航天”的新项目。王希季用一生的奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 20. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。（4分） 【答案】 18. ①惨绝人寰 ②一席之地 ③老骥伏枥 19. 示例：在20世纪40年代末，怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”决心的王希季以优异成绩考入美国弗吉尼亚（理工）学院后就读于该校动力与燃料专业。 20. 构成：①本体是“我”，即把一生奉献在航天领域的王希季，喻体是“太空的铺路石”。②“铺路石”的意思是像铺路石一样，默默无闻地承受压力，点明了本体与喻体之间不屈不挠、甘于奉献的相似性。表达效果：③王希季在载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基。④这个比喻句，表现了王希季虽然在航天领域作出了卓越的贡献，却不居功自傲的高贵品质。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，修饰日军轰炸的惨烈场景，可填“惨绝人寰”。惨绝人寰：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。 第二空，语境是说要争夺太空这个新领域，首先要争夺到一小块地方，其次再“扩大到一片之地”，可填“一席之地”。一席之地：一张席子那么大的地方。比喻极小的一块地方。也指一个位置。 第三空，结合“志在千里”可知此处填“老骥伏枥”。老骥伏枥：衰老的骏马即使卧在马槽旁，心也有往着一日千里的飞奔，比喻人虽然年老，但仍然保持着雄心壮志、从不服输的斗志与精神。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变成句，要先找出一个主干句，再把其他句子变成修饰语加进去，注意衔接要连贯、自然。 所给句子中“王希季……就读于动力与燃料专业”可以作为主干句；把“在20世纪40年代末”作为时间状语提到句子前面；“怀揣‘多学知识、振兴民族工业，以此救国’的决心”可以做主语“王希季”的定语；“以优异成绩考入美国弗吉尼亚（理工）学院”后面加个“后”让它变成时间状语，放到“就读”前面。 整理句子为：在20世纪40年代末，怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”决心的王希季以优异成绩考入美国弗吉尼亚（理工）学院后就读于该校动力与燃料专业。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画线句“王希季用一生的奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！”一句中，“我愿做太空的铺路石”运用了比喻手法，构成是：“我”，也就是“王希季”是本体，“铺路石”是喻体； 二者的相似点：“铺路石”本义是指在架桥、铺路、地基中用于底层架构，其特点是抗压、坚韧。而王希季“为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基”，他的不屈不挠、甘于奉献、默默承受压力，都与“铺路石”具有相似性； 效果：运用这个比喻，形象地写出王希季“为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基”，即在载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基；同时用“铺路石”的默默无闻，歌颂王希季虽然在航天领域作出了卓越的贡献，却不居功自傲的高贵品质。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “赖床一族”认为，多睡一分钟或多躺一分钟就可以给身体多充一分钟电，那么，事实真的是这样吗？ 赖床一分钟当然是可以的。 ① ，可以让身体有一个从沉睡到清醒的过渡，因为睡眠期间血液循环较慢，醒来后需要稍停片刻，可以伸个懒腰，轻轻活动一下四肢，让血液循环慢慢恢复到正常水平，防止瞬间起床造成脑供血不足以及血压波动而出现头晕的症状。 需要注意的是，我们所说的适度赖床的时间不宜超过一刻钟，而在这一刻钟里，应尽量让自己慢慢清醒，而不是再度入睡。许多赖床族都会在醒来之后还要再睡上半小时左右， ② 。因为，人体的睡眠周期每90分钟循环一次。如果早上自然醒来，继续赖床，就会重新进入一个90分钟的睡眠循环，所以赖床30分钟或40分钟醒来后，反而会让人变得无精打采，甚至还会头晕恶心。 我们在睡眠过程中，大脑皮质是处于抑制状态的，如果赖床，就会造成大脑皮质过长时间的抑制，从而导致大脑的供血不足，于是 ③ ，就会感到头昏脑涨，没有精神。 21. 下列句子中的“我们”和文中加点处的“我们”，用法相同的一项是（ ）（3分） A. 零下二十几摄氏度的低温下，我们在青海的黄河旧道上拍摄。 B. 《黄河安澜》让我们了解了“黄河宁，天下平”的当代故事。 C. 为找到原汁原味的音乐，我们从上海昆剧团邀请来昆曲表演艺术家。 D. 在彼此的监督和鼓励下，我们宿舍四人全部考研上岸。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 【答案】 21. B 22. ①适度赖床 ②这是不可取的 ③赖床醒来之后 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点处的“我们”是泛指。 ACD三项的“我们”均为特指。 B.“我们”为泛指。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①由“可以让身体有一个从沉睡到清醒的过渡……”可知，后文说的是“赖床”的好处，再结合“需要注意的是，我们所说的适度赖床的时间不宜超过一刻钟”的提示可知，此处可填：适度赖床。 ②由“因为，人体的睡眠周期每90分钟循环一次。如果早上自然醒来，继续赖床，就会重新进入一个90分钟的睡眠循环，所以赖床30分钟或40分钟醒来后，反而会让人变得无精打采，甚至还会头晕恶心”可知，后文说的是“醒来之后还要再睡上半小时左右”的不良影响，由此可知，此处可填：这是不可取的。 ③结合“如果赖床，就会造成大脑皮质过长时间的抑制，从而导致大脑的供血不足”的语境及后文“就会感到头昏脑涨，没有精神”的提示可知，此处可填：赖床醒来之后。 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 不再唱的歌 纪弦 当我的与众不同 成为一种时髦， 而众人都和我差不多了， 我便不再唱这支歌了。 别问我为什么，亲爱的。 我的路是千山万水。 我的花是万紫千红。 这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活体验与感受写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【例文】 保持独立人格，成就独特人生 《列子》中曾言：“智之所贵，存我为贵；力之所贱，侵物为贱。”智慧之所以可贵，就在于它能使我们保存自身，使我们保持独立。保持独立的路是千山万水；保持独立的花是万紫千红。的确，保持人格独立，才能让人生绽放不一样的烟火。 保持人格独立，首先要充分了解自己，对自己知识、兴趣、能力等有清晰的认知。所谓“知人者智，自知者明。” 一个人有了自我认知的能力，才可能拥有独立人格。而一旦有了独立人格，他一生便有了明确的方向，像航船有了灯塔的指引，像迷路之人有了北极星的引导。 画家郑板桥，充分了解自己的长处，创立了自然物象的夸张和变形的艺术技巧，在艺术创作中追求真实和个性，开创了独属自己的“板桥”画风。作家张爱玲，对自己有充分地了解，寻找到自己的独特风格，凭借笔下独特的“传奇”故事和独特的小说艺术在文坛独树一帜，成为现代文学史上一个独具魅力的作家。认识“我就是我”，才能不随波逐流，才能有自己的想法和态度，才能让自己成为一个独立自主的人。 保持人格独立，还需要遵道而行，坚守道义。保持人格独立，不是行为荒诞不经，不是离经叛道，不是不合情理，而是依循道理行事，坚守心中道义。 屈原曾言：苏世独立，横而不流。保持清醒，坚守道义，不违义理，才可独立于世。面对网络世界的五花八门，面对有些主播以媚俗、低俗、恶俗取悦他人、博人眼球的直播方式，主播董宇辉坚守心中的道义，形成自己独特的直播风格，一篇篇小作文出口成章行云流水，让人感叹其深厚的文化素养、积极向上的人生态度，成为网络主播的一股清流，成为文化的传播者、行走的正能量。“能自立者必有骨也。”对道义的坚守，对道理的遵循，让独立的人格如昆山之玉光芒独特，如东篱之菊幽香清远。 哲人有言，最本质人生价值就是人的独立性。我辈青年，也要能够像那些优秀者一样保持独立的人格，了解自己，让自己成为自己；坚守道义，让自己不失了原则。像屠呦呦保持独立的人格，成就青蒿济世一样成就人生追求；像叶嘉莹保持独立的人格，传承诗词文化一样追寻诗和远方。 让花成花，让树成树，把别人还给别人，把自己留给自己，独立天地之间，独与天地精神往来，让清风拂心田，让明月照心间，怀揣独立的精神，迎接每一个挑战和机遇，才能成就独特的人生，书写独有的人生篇章！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料选自纪弦小诗《不再唱的歌》。诗歌中，不管是一开始“我的与众不同”，还是后来当众人都追随“我”的时髦使不同变成相似时，“我便不再唱这支歌”，都体现了诗人保持独立自我、追求独立精神的理念。而最后，“千山万水”“万紫千红”便是诗人对自己独立精神内涵的阐释。追求独立自我，不是孤陋寡闻，而是见识广博，知道什么是最适合自己的；不是敝帚自珍，而是敢于悦纳丰富完整的自己，而不只追求易被大众接受的刻板印象。当然，不论何时，不管一开始“我”多么的与众不同，后来都有可能成为一种时髦被大众追随，这也可见“我”并不是孤立的“我”，而是始终生活在人群中的“我”，生活在社会中的个体。 由此可见，材料引导考生关注人与群体的二元复杂关系，以理性的眼光审视自我与群体的关系。写作时，考生应当把握好诗歌的内涵，并在此基础上进行联想与思考。一方面提出人需要合群的观点，强调人的社会性；另一方面强调合群并不意味着一味从众，完全与众为伍，进而指出需要保持独立精神的观点，接着从个体层面分析缺乏独立精神的后果，强调独立精神的重要性。个人需要融入群体当中，与众为伍、与众同行，贡献个人的才智，开展团队合作，群体携手并进，才能促进社会发展。如航天科研团队，正是因为集合了一代代优秀的青年才俊，齐心协力共同研发，才能取得“嫦娥”探月，“北斗”导航，“祝融”飞火，“羲和”逐日等一系列进展。人与群体的沟通、交流愈加频繁密切，并不意味着个人完全跟着群体走。因为虽然人多力量大，但力量大并不意味着选择的方向、群体的理想追求、群体的精神信念等完全一致，所以个人需要保持独立的精神，保持独立的思想，不至于丧失个体的独特性。 【立意】 1.与众同行，不失独立。 2.合群路上，保持独立。 3.滴水融大海，大海自扬帆。 4.群而不党，和光同尘。 学科网（北京）股份有限公司 $$