专题12 现代文阅读-2024-2025学年四年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题12 现代文阅读 ( 知识积累 ) ( （一）文章体裁特点 记叙文 六要素 ：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。通过完整叙述事件，展现人物性格、情感或传达生活道理。如《爬天都峰》，清晰交代了假日里 “ 我 ” 与爸爸去爬天都峰（时间、人物、地点），因看到天都峰高而陡心生畏惧但受老爷爷鼓舞决定攀登（起因），过程中相互鼓励一起爬上峰顶（经过），最后感悟到面对困难要有勇气和信心（结果与道理）。 叙事顺序 ：顺叙按事情发展先后次序叙述，条理清晰；倒叙先呈现结果或高潮情节，再回溯起因经过，制造悬念、吸引读者；插叙是在叙述中心事件时，插入一段相关回忆或情节，补充背景、丰富内容。 说明文 说明对象与特征 ：明确说明对象，像《蟋蟀的住宅》说明对象是蟋蟀的住宅，围绕其 “ 选址慎重、外部隐蔽、内部简朴整洁且有排水、采光系统 ” 等特征展开介绍。 说明方法 ：常见有举例子（使说明更具体可感，如 “ 云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就下雨 ” ）、列数字（精准体现数量、大小等， “ 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米 ” ）、打比方（生动形象， “ 太阳会发光，会发热，是个大火球 ” ）、作比较（突出差异， “ 鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重 ” ）等，助于深入浅出阐释事物特点。 散文 形散神聚 ：取材广泛，可写人、记事、绘景、抒情，看似松散，但围绕核心主题或情感。如《桂林山水》，从山水各自特点描绘，都凝聚于对桂林山水绝美风光的赞美之情。 语言优美 ：善用修辞、细腻描写，营造意境，抒发情感。像 “ 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 ” ，借比喻尽显水的澄澈碧绿与灵动。 （二）阅读理解基础能力 字词理解 字词本义与语境义 ：既要知晓字词基本释义，更要结合上下文解读文中特殊含义。如 “ 骄傲 ” 本义是自满自负，在 “ 我为祖国的强大而骄傲 ” 里是自豪之意。 记叙文情感体会 ：从人物言行、心理描写洞察情感，结合事件结局领会感悟。像《为中华之崛起而读书》，借周恩来目睹国人受辱立志读书，彰显爱国情怀与责任感。 散文主旨提炼 ：整合各段落抒情表意，紧扣 “ 神聚 ” 要点，依托景物、事例挖掘作者寄托情感与思想。如《落花生》借花生朴实却实用，赞默默奉献精神。 说明文写作目的探究 ：传播知识、科普事物原理或呼吁关注现象，如介绍环保类说明文，旨在唤起环保意识、传授环保做法。 ) ( 近义词、反义词辨析 ：准确辨别近义词细微差别，像 “ 寂静 ” 侧重环境安静无声， “ 幽静 ” 更强调清幽静谧氛围；反义词则是相反概念， “ 光明 ” 与 “ 黑暗 ” 相对，可辅助理解词义与文意。 句子解读 含义理解 ：挖掘句子深层内涵，包括蕴含哲理、情感倾向等。如 “ 通往广场的路不止一条。生活也是这样 ” ，字面说道路选择，实则启示生活中解决问题途径多样。 句子作用 ：开头句常开篇点题、引出下文、设置悬念；中间句承上启下、推动情节；结尾句总结升华、呼应开头、留有余味。如《麻雀》开篇写 “ 我打猎回来，走在林荫路上 ” ，点明背景、引出下文遇麻雀一事。 （三）阅读技巧与策略 精读 ：逐字逐句研读重点段落，品味词句精妙，留意修辞、描写手法运用，剖析作者用词匠心。如赏析 “ 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 ” ，排比绘出鸟的多样姿态与活泼生机。 泛读 ：快速浏览获取文章大致内容、结构框架，对说明文、散文等可先明晰说明或抒情对象，记叙文把握主要事件轮廓，为精读剖析奠基。 （四）情感主旨把握 记叙文情感体会 ：从人物言行、心理描写洞察情感，结合事件结局领会感悟。像《为中华之崛起而读书》，借周恩来目睹国人受辱立志读书，彰显爱国情怀与责任感。 散文主旨提炼 ：整合各段落抒情表意，紧扣 “ 神聚 ” 要点，依托景物、事例挖掘作者寄托情感与思想。如《落花生》借花生朴实却实用，赞默默奉献精神。 说明文写作目的探究 ：传播知识、科普事物原理或呼吁关注现象，如介绍环保类说明文，旨在唤起环保意识、传授环保做法。 ) ( 常考题型 ) ( （一）基础字词考查 读音、字形选择 ：给出词语，选正确读音（多音字辨析，如 “ 供 ” 在 “ 提供 ” 读 “ g ō ng ” ， “ 供品 ” 读 “ g ò ng ” ）或字形（易错字，像 “ 厉 ” 与 “ 历 ” 区分）。 字词解释 ：解释文中加点字词意思，如 “ 理所当然 ” 的 “ 然 ” （这样），可考本义、语境义或一词多义。 ‌ ) ( （二）内容理解 概括主要内容 ：记叙文用简洁语言概述事件，说明文概括说明对象特点，散文提炼情感表达主线。如 “ 概括《观潮》主要内容 ” ，要写出潮来前、潮来时、潮头过后江面景象及观潮盛况。 细节理解题 ：针对文中某情节、语句设问，考查细读能力。如 “ 《蝙蝠和雷达》中蝙蝠夜间飞行靠什么辨别方向 ” ，需精准定位原文作答。 （三）句子赏析 赏析句子表达效果 ：从修辞、描写方法、句式特点赏析。如 “ 他像一颗钉子钉在那里，一动不动 ” （运用比喻，突出人物坚守姿态与执着精神）。 理解句子含义 ：解读蕴含深意句子，像 “ 青山是不会老的 ” （表面说青山，实指老人植树造林精神不朽）。 （四）结构分析 段落作用 ：判断开头、中间、结尾段在结构、内容上作用。如开头段 “ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 ” ，既勾勒草原壮阔景，又引出下文对草原细致描写。 文章结构判断 ：辨别总分、分总、总分总等结构，如《美丽的小兴安岭》按春、夏、秋、冬顺序分述小兴安岭四季美景，属总分总结构。 （五）情感主旨探究 体会作者情感 ：选符合文章情感选项或阐述情感变化历程，如 “ 《麻雀》作者对麻雀态度体现哪种情感 ” （敬佩、同情等）。 提炼文章主旨 ：概括说明文知识要点、记叙文道理感悟或散文核心思想，如 “ 《钓鱼的启示》主旨是 ” （坚守道德底线，抵制诱惑）。 ‌ ) ( 答题技巧 ) ( （一）基础字词题 读音字形选择技巧 ：读准字音，关注多音字不同读音对应词性、词义；细辨字形，依部首、笔画、结构记忆，对易错字联想记忆（ “ 拨 ” 用手， “ 拔 ” 拔河区分）。 字词解释技巧 ：平时积累常见字词义，考试时结合语境推敲，代入法验证选项合理性。 ‌ ) ( （二）内容理解题 概括主要内容技巧 ：记叙文抓六要素串联，说明文聚焦说明对象及关键特征，散文梳理抒情脉络；去除冗余，保留核心信息，用连贯语句表述。 细节理解技巧 ：依题干关键词回原文精准定位，仔细比对文本与选项，注意表述差异（偷换概念、范围增减等）。 （三）句子赏析题 表达效果赏析技巧 ： 修辞角度 ：辨明修辞，按 “ 生动形象写出 …… 特点，表达 …… 情感 ” 格式，如 “ 比喻把 …… 比作 …… ，突出 ……” 。 描写角度 ：人物描写剖析性格心理，环境描写阐述烘托氛围、暗示心情；动作描写可写 “‘ 跑 ’‘ 跳 ’ 等词，精准刻画出人物活泼好动 ” 。 句式角度 ：感叹句强化情感，疑问句引发思考，排比句增强气势与节奏感。 含义理解技巧 ：联系上下文，从表面、深层剖析，考虑象征、隐喻意义，结合文章主题解读。 （四）结构分析题 段落作用技巧 ：开头看是否点题、引下文、设悬念；中间查承接过渡、推进情节；结尾观总结升华、呼应前文；从结构与内容两层面阐述。 文章结构判断技巧 ：梳理段落层次，归纳各层大意，依总分、分总等逻辑关系判断，可画思维导图辅助。 （五）情感主旨题 体会情感技巧 ：关注情感关键词（喜悦、悲伤等）、人物情感变化词（由 “ 失望 ” 到 “ 惊喜 ” ），结合事件背景体会作者倾向。 提炼主旨技巧 ：记叙文悟道理，散文凝情感思想，说明文得科普知识与目的；综合全文，避免片面解读，拔高或贬低主旨。 ) ( 真题重现 ) 一．现代文阅读（共10小题） 1．（2023秋•垦利区期末）阅读。 为中华之崛起而读书（节选） ㅤㅤ一个星期天，周恩来背　 　（bèi bēi）着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ㅤㅤ周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ㅤㅤ此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难　 　（nán nàn）和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火燃烧在周恩来心中。 （1）为文中加点的多音字选择正确的读音，在正确的读音下面打“√”。 （2）联系上下文理解词语的意思并写在下面。 肇事：　 　 劝慰：　 　 （3）写一写短文主要写了一件什么事？与课文开头写周恩来立志为中华之崛起而读书的事情有什么关系？ 　 　 （4）试着将下面的句子换一种说法，不能改变句子的原意，写在横线上。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 　 　 （5）读上面的两个句子，体会不同的语气，然后想想在下面的情境中你要怎么说，写下来读一读。 这个周末，老师们破天荒地都没有布置作业，你有点不敢相信地说：“　 　” 2．（2023秋•邹城市期末） 一千张糖纸 ①小学一年级的暑假，我去外婆家住。正是七八岁讨人嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆家更不安宁了。 ②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过累。累，离我们多么遥远啊。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸么，为什么你们不花些时间攒糖纸呢？”“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”// ③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？ ④从此，我和世香不再吵吵闹闹。外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的。有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃①作者用一系列的[：single：]描写，写出了“我”和世香的[：single：] 的大人。一张糖纸就是一点希望呀！ ⑤我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新，我们开心极了。 ⑥暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。// ⑦一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了，才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望的说：“你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，这是在骗我们！”。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。 ⑧这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。 ⑨我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。// （1）请关注主要人物和事件，把握内容，将故事情节补充完整。 表姑对我们许诺→　 　→　 　。 （2）文中“这时，我突然觉得很累。”中的“累”指 　 　。 A.“我”玩的时间太长了，很疲惫。 B.“我”为了攒糖纸，走街串巷，非常疲劳。 C.“我”得不到电动狗，不高兴。 D.受了欺骗，“我”心里非常委屈、沉重。 （3）读第⑦段画“波浪”的句子，回答题目。 ①不改变句子意思，换一种说法。 “你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，这是在骗我们！” ②对比两个句子，说一说在表达效果上的不同。 （4）按要求完成批注任务。 ①根据提示把批注①补充完整。③请你试着从不同的角度给文章做批注。 当读到文章的第 　 　段时，我从 　 　角度给文章进行了批注：　 　。 （5）你对表姑“善意的谎言”持什么观点？请谈谈你的看法。 3．（2022秋•朝阳区期末）阅读短文 父亲的作品 ㅤㅤ①读四年级时，我对写作文提不起兴趣。父亲看在眼里，急在心里，经常睡不好觉。 ㅤㅤ②新学期开学的第一天，父亲从文具店买回来两本厚厚的日记本。他轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“儿子，这两个本子，一个是我的，一个给你。从明天开始，我要跟你比赛。” ㅤㅤ③我吃惊地问：“比赛？您跟我比什么？”“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ㅤㅤ④我疑惑不解地问：“您是在跟我开玩笑吧？”因为父亲只读过小学二年级，认识的字还没我多，怎么能跟我比赛写作文呢i可父亲却严肃地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，咱们写五年，谁坚持不下来，谁就输了。” ㅤㅤ⑤我自信满满地想：比就比吧，反正父亲那点文化基础我是知道的。 ㅤㅤ⑥从那以后，父亲在饭后都会弓着背，伏在桌前，一字一句困难地在本上写起来，不时还要翻翻字典；我呢，则坐在他对面，认真地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一页纸。看着越写越好的作文，我心里十分高兴。 ㅤㅤ⑦每次我觉得累了，想放弃了，一抬头就看见父亲正在聚精会神地写着，我便下定决心，一定要像他一样坚持下去。 ㅤㅤ⑧我和父亲的比赛，让我对写作充满了兴趣。中学的时候，我已经在报纸上发表作品了，电台里还经常播放我创作的诗歌。当人们夸我是个有潜力的作家时，我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我就是我父亲的作品。” （1）请你写出故事的起因和结果。 起因：　 　。 经过：父亲给我买本，和“我”比赛，我们一起坚持写作文。 结果：　 　。 （2）读第③至⑥自然段，将“我”的心情变化填写在括号里。 吃惊——　 　——　 　——高兴 （3）第④自然段中，“我”认为父亲在开玩笑的原因是 　 　。 （4）第⑥自然段中，画波浪线的语句是对父亲的 　 　描写，“我”从中体会到 　 　。 （5）在父亲和“我”的共同努力下，中学时候的“我”在写作上取得了哪些成绩，用“横线”在文中画出相关语句。 （6）下面对父亲的看法，你认为不恰当的一项是 　 　 A.教育有方 B.爱子心切 C.坚持不懈 D.大公无私 4．（2022秋•昌平区期末）阅读 哪吒闹海 ㅤㅤ东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ㅤㅤ一天，小哪吒带上他的两件法宝一混天绫和乾坤圈，来到大海边。（1）他跳进大海里，取下混天绫在水里轻轻地一摆，海面上便掀起滔天巨浪，巨大的冲力使海底东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在嬉戏玩耍，举起钢叉向哪吒刺去。小哪吒可机灵啦，身子向旁边一闪，躲过了这一叉，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。（2）可别小看这小小的乾坤圈。它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 ㅤㅤ龙王听说夜叉被打死了，气得暴跳如雷，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子甩去。（3）那混天绫上绣的太阳鸟立刻喷出一团团火焰。把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一下子便现出了原形，原来是条小白龙。后来，哪吒又治服了东海龙王。 ㅤㅤ从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （1）根据意思从文中找出相应的成语，写在后面的横线上。 ①发怒时跳着脚喊叫，像打雷一样。 　 　 ②不顾法律、道德，毫无顾忌地干了很多坏事。 　 　 （2）文中有三处画横线的句子，请你从中选择一句，写一写它神奇在哪里？ 我选择第 　 　句，我觉得 　 　 （3）读短文，根据提示，将故事的起因、经过用简要的语言写一写。 起因：　 　 经过：　 　 结果：东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （4）故事中的哪吒给你留下了怎样的印象？请你结合短文内容写一写。 　 　 5．（2023秋•石景山区期末）读下面的故事，回答后面的问题。 嫦娥奔月的故事 ①嫦娥是羿的妻子，他们本是天神。由于羿射下九日得罪了天帝，夫妻二人被双双革除神籍，留在人间。嫦娥不甘心，整日里闷闷不乐，还常埋怨羿：“原本我是天上的神仙，可以永远活着，现在被你连累变成了凡人！”羿心中也有些不情愿，眼下需要想一个可以永生的办法才好。 ②后来羿听说昆仑山的西方有一个神人，名叫西王母，藏有不死的药，吃了就可以永生。于是，羿决定不管道路如何艰险与遥远，也要去向西王母请求不死药。西王母住的地方，人是无法到达的，但羿靠着他剩余的神力和不屈的意志，最终还是拿到了不死神药。 ③西王母把装有不死药的葫芦递给羿时，郑重地说：“这药，是足够你夫妇两人一同吃了都不死的，倘若是一个人吃了，还有升天成神的希望。”最后还叮嘱羿要好好保藏，这是剩余的全部，再也没有了。 ④羿高高兴兴地把药带回家，交给妻子保管，说要择一个节日两人共同吃。他并不想再上天，只要能够永生就满意了。但妻子嫦娥想的却跟他不一样。 ⑤嫦娥想自己是天上的女神，如今不得上天，全是受了丈夫的连累。既然这灵药除了可以长生不老，还有使人升天的妙用，干脆就自私一点儿，把丈夫那一份也一同吃掉，也不算是亏负他。 ⑥在一个皓月当空的夜晚，嫦娥趁羿不在家，把葫芦里的药倒出来全都吞下了肚子。奇事果然就发生了：她觉得自己的身子轻飘飘的，脚慢慢地脱离了地面，不由自主地飘出了窗口。嫦娥一直飘升上去，但是要去哪里呢？她思考着：假如飞到天府，定会被天上的众神耻笑，说她是背叛丈夫的妻子；假若丈夫再设法寻来，也会很难对付。看来只有到月宫暂时躲避比较稳妥。于是，她就一直奔向月宫去。 ⑦哪知道她刚到月宫，气还没有喘定，就感觉自己的身体在发生变化：脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。 ⑧较古的“嫦娥奔月”的传说就是这样。后来的传说就比较宽容些，说奔入月宫的嫦娥还是嫦娥，并没有变成别的奇怪的生物。可是月宫里的冷清，却是她先前一点儿也没有预料到的。里面除了一只终年在捣药的白兔和一株桂树之外，什么也没有。直到许多年以后，才又添了一个“学仙有过”、被罚到月宫来砍桂树的吴刚。桂树和他闹别扭，创口随砍随合，永远也砍不倒。 ⑨这景象让嫦娥灰心失望，越住下去越觉得寂寞。她开始思念家，也想到丈夫的好。倘使自己不这么自私，两人同吃不死药，就都可以永生在世上，过着即使有小烦恼可也不缺少幸福快乐的日子，岂不胜过在这冷清清月宫里做神仙？但这种愿望只是徒然，她只能永远地住在月宫里，从此就只有无穷无尽的寂寞陪伴着她。“______，______。”这是诗人对她的怜悯和嘲讽。 一一根据袁珂《中国古代神话》改编 （1）第9自然段空白处应选 　 　。 A.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B.面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 C.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （2）读第9自然段中划线的句子，把你的阅读感受写在横线上。 　 　 （3）故事中有很多神奇的地方，请你画出一处来，并把你的理由简要地写在下边横线上。 　 　 （4）文中写了古代传说中“嫦娥奔月”的两种不同结果，一个是她变成了癞蛤蟆，一个是她还是原来的样子。你更喜欢哪一个结果？为什么呢？ 　 　 6．（2023秋•漳州期末）阅读短文，回答问题。 心中有光 ㅤㅤ《中国诗词大会》第六季中出现了一位特殊的选手，她是该节目开播以来第一位盲人选手。她叫吴幽，是成都特殊教育学校高三年级的学生。 ㅤㅤ2001年6月，吴幽出生在四川省宣汉县厂溪镇，两个多月时被确诊为因先天发育不良而导致双目失明。家人为此难过得很。但她自小乐观聪慧，一直在用自己的独特方式适应着无光的世界。上中学后，家人在她的申请下给她买一台电脑用于学习。此后，在家人和老师的协助下，吴幽在网上自学弹奏尤克里里、唱京剧，还喜欢上了文学和诗词歌赋。 ㅤㅤ2020年 10月，《中国诗词大会》节目组在全国进行海选，吴幽毅然报名参加了海选。经历了现场海选、电话复试后，吴幽获得了进入百人团的资格。 ㅤㅤ“《中国诗词大会》之前都没有盲人选手，我去了后如果要看屏幕答题？怎么办？”吴幽暗自忧虑。然而，《中国诗词大会》节目组考虑到她的特殊情况，为她特意协调安排。吴幽凭借自己的出色表现，在“大浪淘沙”环节不负众望，和其他两位选手同组，站上了《中国诗词大会》对抗赛的舞台。 ㅤㅤ吴幽一路过关斩将，在“助力千人团”一题中，凭着对奥运精神“公平竞争、互相理解、友谊团结”的独到理解，用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一联诗为奥运健儿加油，获得了千人团的支持，成功进入个人追逐赛。节目主持人龙洋问吴幽：“你是怎么给自己鼓励，让自己可以一直保持这么灿烂的微笑和乐观的心态呢？”吴幽满面微笑地回答：“我会看看可以激励我的诗词，用我的爱好，让自己变得开心起来。”ㅤㅤ ㅤㅤ2021年9月，吴幽被理想的大学录取，学习针灸推拿学。她说：“我知道未来的路很长，而且会有很多困难和挑战，但只要心中有光，黑暗也终将被照亮。我会带着心中的光亮继续前行，让我的人生同样绚烂多彩。” （（意林（少年版）》2021年第 10期，选入时有改动） （1）吴幽是《中国诗词大会》第六季的一位特殊的选手。她的特殊体现在哪方面？　 　 A.她是第一位盲人选手 B.她来自成都特殊教育学校 C.她是高三年级的学生 D.她是四川省宣汉县厂溪镇人 （2）吴幽在“大浪淘沙”环节不负众望。“不负众望”指的是什么？　 　 A.吴幽没有辜负大家的期望。 B.吴幽没有辜负自己的期望。 C.吴幽对自己期望很高。 D.吴幽对自己期待很多。 （3）读文章第④自然段画横线的句子，从中你体会到了什么，在横线上写下批注。 　 　 （4）吴幽给你留下什么印象？请结合文本内容写一写，至少写出两点。 　 　 7．（2023秋•贾汪区期末） 杏林中人 ㅤㅤ①三国时代，东吴庐山有位名医叫董奉，字君异，福建侯官（今福州）人，与当时的张仲景、华佗齐名号称“建安三神医”。 ㅤㅤ②董奉医道十分高明，相传有起死回生之术。他看病有一个特点，就是从不收取病人的报酬，但是他对找他看病的人有个要求：凡是重病被治好了，要在他的园子里栽5株杏树；轻病被治好的则栽种1株杏树。 ㅤㅤ③光阴似箭，日月如梭。经他治愈的病人不计其数，不经意间，他的园子里竟有10余万株杏树，已然聚棵成林，人称“董林杏仙”。每到杏子成熟的季节，远远望去，一片繁枝绿叶中，累累红杏挂满枝头，煞是好看。 ㅤㅤ④后来，董奉又告诉人们：“凡是到我的杏林来买杏的人，不要付钱，_____拿一些粮谷放在仓中，_____可以去林中取杏子”。于是，每年董奉用杏子换来的粮食堆满了仓库，他又拿这些粮食去救济无数穷苦的贫民百姓。 ㅤㅤ⑤数年之后，董奉驾鹤西归了，“杏林佳话”的故事却一直流传了下来。明代名医郭东十分敬佩董奉，就模仿他，居山下，种下千余株杏树。苏州的郑钦谕，庭院也设杏树园圃，病人馈赠的东西，也多去接济贫民。明代的书画家赵孟病危，当时的名医严子成给他治好了，他特意画了一幅《杏林图》送给严子成。 ㅤㅤ⑥现在，人们在称赞医生，也往往用“杏林春暖”“誉满杏林”“杏林高手”等词句来形容。有关“杏林”的佳话，不仅成为民间和医界的美谈，而且也成为历代医家激励、鞭策自己要努力提高医技，解除病人痛苦的典范。“杏林”也成了医学界的代名词。 （1）读一读文中画横线的句子，选择正确的关联词语。 　 　 A.虽然……但是…… B.只有……才…… C只要……就…… D.国为……所以…… （2）董奉给他人医病的要求是什么，请在文中用“ㅤㅤ”画出来。 （3）仔细阅读短文，按要求完成下面的表格。 时间 故事发展 （对董奉）人物评价 三国时代 董奉医术高超 　 　 光阴似箭 日月如梭 　 　 　 　 　 　 　 　 “杏林佳话”流传模仿 现在 　 　 （4）从“杏林中人”董奉的故事里，你得到什么启示？ 　 　 8．（2023秋•姜堰区期末） 童年读书（节选） 莫言 ①我童年时迷恋读书，二哥也是个书迷。 ②二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就 　 　地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我 　 　地阅读才能勉强跟上趟儿。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥 　 　藏起来的书找到，得到后自然又是 　 　地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ③有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。二哥回来，看到我的模样，吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，再回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，“呜呜”地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。 ④有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸的牛棚里。正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，然后把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （1）选择合适的词语，填在文中空白处的“______”上。（填序号） A.一目十行 B.不由自主 C.不顾一切 D.费尽心机 （2）第②自然段中把“我”比作 　 　和 　 　，生动形象地写出了 　 　。 （3）对于二哥借来的书，“我”总是想尽办法去看。阅读第②自然段，完成“我”与二哥“斗智斗勇”的情节发展图。 （4）童年的作者因迷恋看书还经历了哪些事？分别用简洁的语言概括。 第③自然段：为了读《　 　》，　 　 第④自然段：为了读《　 　》，　 　 （5）以下对文章的理解，表述不正确的一项是 　 　。（填序号） A.二哥藏书、抢书，“我”找书、借书等情节都说明了那个年代书不多。 B.“读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”生动形象地写出了“我”阅读《破晓记》时非常入迷。 C.二哥总是欺负“我”，目的是他自己不喜欢读书，也不肯“我”读书。 D.虽然童年条件艰苦，但“我”和二哥依然热爱读书。 （6）莫言是我国当代著名作家，2012年获得了“诺贝尔文学奖”。你是否能从他的阅读经历中探寻出他成功的奥秘是什么？ 　 　 9．（2023秋•冷水滩区期末）课外阅读 ____ ①李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常 　 　。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！” ②后来，李大钊在北洋法政学堂读书，他的爱国思想进一步 　 　。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，　 　国家独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！我活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！” （1）请给文段取一个合适的标题：　 　 （2）将词语依次填入文中括号里，最恰当的是 　 　 A.入神 增加 追求 B.入神 增加 寻求 C.入神 增强 寻求 （3）短文中加点的词语“一尘不染”是指 　 　 A.李大钊穿着整洁，身上没有一点儿灰尘。 B.李大钊生活在一个环境很干净的地方。 C.李大钊洁身自好，丝毫没沾上一点儿坏习惯。 （4）一边阅读一边做批注是很好的阅读方法。文段中的哪一句让你有疑问或启发？请摘抄并做批注。 句子：　 　 批注：　 　 （5）作为新时代少年儿童，你的志向是什么？你准备怎样去实现自己的志向？ 　 　 10．（2023秋•南开区期末）阅读短文，回答问题 _____ ㅤㅤ①一艘货轮在辽阔的大西洋上行驶。一个在船尾做勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没听见，他眼睁睁地看着货轮越来越远。 ㅤㅤ②求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力把头探出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他眼前浮现出老船长那慈祥的脸和友善的眼神。这时候，他想：放弃吧！不，船长知道我掉到海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用最后的力气又朝前游去…… ㅤㅤ③船长终于发现那个黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹没，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为了一个黑奴孩子值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！” ㅤㅤ④终于，在那个孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” ㅤㅤ⑤“你怎么知道我一定会来救你？” ㅤㅤ⑥“因为我知道您是那样的人！” ㅤㅤ⑦听到这里，白发苍苍的船长声音颤抖地说：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫不决而感到羞耻……” ㅤㅤ⑧一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。 （1）根据意思，在文中找出合适的四字词语。 ①一眼望不到边，形容非常辽阔。 　 　 ②拿不定主意，下不了决心。 　 　 （2）第②段中画横线的句子是对黑人孩子的 　 　描写，从中可以看出黑人孩子对老船长的 　 　。 （3）第④段黑人孩子苏醒后“跪在地上”是因为 　 　，第⑥段中黑人孩子说道“因为我知道您是那样的人！”“那样的人”是指 　 　的人。 （4）下列选项中对文段理解不正确的一项是 　 　 A.正是因为黑人男孩认为船长一定会来救他的，所以他坚持到了最后。 B.船长因为自己在那一刻的犹豫而感到羞耻。 C.船长救黑人男孩，是因为黑人男孩曾经救过他。 （5）根据文章的中心，给文章加题目，最恰当的一项是 　 　 A.海上拯救 B.被人相信的幸福 C.黑人男孩与船长 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共10小题） 1．【答案】（1）bèi nàn； （2）原意指引起事故，闹事。文中指的是用车轧死了中国人。 原意指劝解宽慰。文中指大家只能安慰这个不幸的女人。 （3）周恩来目睹了那位不幸的中国女人受到洋人欺凌却无处说理，此时他真正体会到了伯父所说的“中华不振”的真正含义。周恩来目睹了中国人被欺凌的情状，明白了“中华不振”的含义，而且深刻认识到中国人要想摆脱帝国主义列强的欺辱，就必须振兴中华，由此立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 （4）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。 （5）难道真的没有布置作业。 【解答】（1）考查多音字。背：[bèi]①躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。②某些物体的反面或后部。③背部对着（跟“向”相对）。④离开。⑤躲避；瞒。⑥背诵。⑦违背；违反。⑧朝着相反的方向。⑨偏僻。⑩不顺利；倒霉。[bēi]①用脊背驮。②负担；承担。③指一个人一次背的量。结合语境可知，周恩来瞒着伯父和同学去了被外国人占据的地方。故“背着”的“背”读音为“bèi”。 难：[nán]①做起来费事的；不容易（跟“易”相对）。②使感到困难。③用在动词前，表示使人不满意的性质在哪方面；不好。[nàn]①灾祸。②叛乱。③质问，责备。故“苦难”的“难”读音为“nàn”。 （2）考查字词理解与赏析。由“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人”可知，肇事：引起事故，闹事。文中指的是用车轧死了中国人。 由“大家只能劝慰这个不幸的女人”可知，劝慰：劝解宽慰。文中指大家只能安慰这个不幸的女人。 （3）考查内容理解与概括。阅读语段可知，在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受外国人欺侮而没处说理，这使他真正体会到了伯父所说的“中华不振”的含义。周恩来目睹了中国人被欺凌的情状，明白了“中华不振”的含义，而且深刻认识到中国人要想摆脱帝国主义列强的欺辱，就必须振兴中华，由此立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 （4）考查句式转换。将反问句改为陈述句，“又敢”改为“都不敢”，并将句末的“呢”删除，问号改为句号。即：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。 （5）考查补充句子。反问句是用疑问的句式表达肯定的观点，语气强烈。陈述句只是直接陈述事实或表达看法，语气平静。示例：这个周末，老师们破天荒地都没有布置作业，你有点不敢相信地说：“难道真的没有布置作业？” 故答案为： （1）bèi nàn； （2）原意指引起事故，闹事。文中指的是用车轧死了中国人。 原意指劝解宽慰。文中指大家只能安慰这个不幸的女人。 （3）周恩来目睹了那位不幸的中国女人受到洋人欺凌却无处说理，此时他真正体会到了伯父所说的“中华不振”的真正含义。周恩来目睹了中国人被欺凌的情状，明白了“中华不振”的含义，而且深刻认识到中国人要想摆脱帝国主义列强的欺辱，就必须振兴中华，由此立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 （4）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。 （5）难道真的没有布置作业。 2．【答案】（1）“我”和世香攒糖纸 表姑失信，我们被欺骗； （2）D。 （3）①你答应我们说一千张糖纸换一个电动狗，这难道不是在骗我们吗？ ②反问句语气表达更加强烈，更能表现出世香当时心中的气愤和委屈。 （4）动作描写，写出了收集糖纸时的快乐心情 八 写出了“我”和世香对被表姑欺骗后愤懑的心情以这种方式发泄出来； （5）我认为表姑逗我们玩的行为是不对的，因为对孩子而言，欺骗是最深重的伤害。 【解答】（1）考查文章内容概括。根据“我们走街串巷寻找被遗弃在墙角里的糖纸”“我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人”可知，“我”和世香攒糖纸；“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静”“你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，这是在骗我们”可知，表姑失信，我们被欺骗。 （2）本题考查理解词语含义。根据“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。”“我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。”可知，“我“觉得“累“是因为我们被藐视、被欺骗了，心灵受到了伤害。故选D。 （3）考查句子理解。①将陈述句改为反问句。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否“定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”。在肯定词或否定词前加怎、怎么、难道、岂”等反问语气词3、在结尾加上疑问助词“呢、吗等，句号改为问号。在“这是“改成难道不是”，在句末加上“吗”，将感叹号改为问号。 ②赏析句子作用。“你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，这是在骗我们！“这句话是一个直接的陈述，它明确表达了说话者对对方行为的判断，即认为对方在欺骗他们。这种表达方式直接、明确。“你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，难道这不是在骗我们吗？”这句话采用了反问的修辞手法，通过问句的形式表达了对对方行为的质疑和不满。反问句的特点在于它以问句的形式表达了种肯定的意思，增强了表达的语气和力量。它不仅能够引起对方的注意，还可能激发对方的反思和回应。在表达效果上，反问句通常比陈述句更具有感染力和说服力。 （4）考查了批注。根据批注的方法进行回答，针对文章内容，针对文章写作手法等方面进行批注，例，作者用一系列的动作描写，“带”“泡”“贴”“揭”写出了“我”和世香的收集糖纸时的快乐心情。通过阅读第8自然段可知，在批注c栏里应写批注为：这段话写出了“我”和世香对被表姑欺骗后愤懑的心情以这种方式发泄出来。 （5）本题考查开放性作答。本文记叙了表姑欺骗我们，给我们造成的伤害，告诫人们孩子可以教育，但不应该欺骗。本题结合文章主旨回笞即可。如：我觉得表姑这样欺骗孩子是不对的。在生活里，如果小孩子不听话，大人可以去批评他，教育他，但是不能欺骗孩子，这样会留给孩子一道永远忘不了的伤疤 故答案为： （1）“我”和世香攒糖纸 表姑失信，我们被欺骗； （2）D。 （3）①你答应我们说一千张糖纸换一个电动狗，这难道不是在骗我们吗？ ②反问句语气表达更加强烈，更能表现出世香当时心中的气愤和委屈。 （4）动作描写，写出了收集糖纸时的快乐心情 八 写出了“我”和世香对被表姑欺骗后愤懑的心情以这种方式发泄出来； （5）我认为表姑逗我们玩的行为是不对的，因为对孩子而言，欺骗是最深重的伤害。 3．【答案】（1）“我”对写作文提不起兴趣；“我”对写作充满了兴趣，被人们夸是个有潜力的作家。 （2）疑惑不解 自信满满。 （3）父亲只读过小学二年级，认识的字还没我多，怎么能跟我比赛写作文呢！ （4）动作 父亲写作文时的认真。 （5）中学的时候，我已经在报纸上发表作品了，电台里还经常播放我创作的诗歌。 （6）D。 【解答】（1）考查了内容理解与概括。认真阅读文章，把握主要内容，根据内容划分情节，从文段中找出关键的词句理行概括即可。 （2）考查了内容理解与概括。通过阅读文段，从“我吃惊地问”“我疑惑不解地问”“我自信满满地想”中可知，“我”的心情变化是：吃惊——疑惑不解——自信满满——高兴。 （3）考查了句子理解。认真阅读第④自然段，从“因为父亲只读过小学二年级，认识的字还没我多，怎么能跟我比赛写作文呢！”可得到答案。 （4）考查了句子理解与赏析。句子中“弓着”“伏在”“写”“翻翻”是父亲的动作描写，体现了父亲写作文的时候非常认真。 （5）考查了句子理解。认真阅读第⑧自然段可知，能体现中学时候的“我”在写作上取得了成绩的句子是：中学的时候，我已经在报纸上发表作品了，电台里还经常播放我创作的诗歌。 （6）考查了人物形象分析。通过阅读文章可知，父亲为了提高“我”的写作水平，仅有二年级水平的他，每天坚持写作文，最终使“我”对作文产生了浓厚的兴趣，并取得了一定的成绩，由此可见父亲的教子有方、爱子心切和坚持不懈。 故答案为： （1）“我”对写作文提不起兴趣；“我”对写作充满了兴趣，被人们夸是个有潜力的作家。 （2）疑惑不解 自信满满。 （3）父亲只读过小学二年级，认识的字还没我多，怎么能跟我比赛写作文呢！ （4）动作 父亲写作文时的认真。 （5）中学的时候，我已经在报纸上发表作品了，电台里还经常播放我创作的诗歌。 （6）D。 4．【答案】（1）作恶多端 胡作非为。 （2）（1）非常形象生动，哪吒只轻轻摇动混天绫，就把整个水晶宫晃动起来，表现了混天绫的威力巨大。 （3）东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。哪吒用两件法宝—混天绫和乾坤圈制服龙王父子。 （4）哪吒是一个机智勇敢，聪明能干，为民造福的孩子。 【解答】（1）考查对词语的理解。①发怒时跳着脚喊叫，像打雷一样的词语是“暴跳如雷”。②形容毫无顾忌地做坏事的词语是“胡作非为”。 （2）考查了句子赏析。神奇之处就是在我们日常生活中见不到的，不会发生的故事情节。 （3）考查了对故事的起因、经过、结果的概括。结合内容抓住关键句子概括。哪吒闹海的原因是：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。过程：哪吒用两件法宝—混天绫和乾坤圈制服龙王父子。结果：东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （4）考查了人物形象。根据“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。哪吒制服龙王父子的经过东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。取下混天绫在水里一摆，便兴起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”可概括出答案。 故答案为： （1）作恶多端 胡作非为。 （2）（1）非常形象生动，哪吒只轻轻摇动混天绫，就把整个水晶宫晃动起来，表现了混天绫的威力巨大。 （3）东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。哪吒用两件法宝—混天绫和乾坤圈制服龙王父子。 （4）哪吒是一个机智勇敢，聪明能干，为民造福的孩子。 5．【答案】（1）C； （2）嫦娥真是太自私了，独自吞吃不死药，她在冷清清月宫里做神仙尝尽寂寞是自找的。 （3）脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。理由：超群绝世的美貌仙子怎么会变成一只癞蛤蟆呢？真是与她的品德相符合。 （4）更喜欢第二种结果，因为蟾蜍的丑陋形象，与皎洁的明月实在不相协调。还是恢复成亭亭玉立的美女模样比较好。 【解答】（1）考查对诗句内容的理解。第9自然段空白处应选C，因为诗句“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”的意思是嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。这表达了诗人对她的怜悯和嘲讽。 （2）考查阅读感受。从嫦娥自私的角度去谈，写出自己的感受即可。如：这个反问句说明了嫦娥真是太自私了，独自吞吃不死药，她在冷清清月宫里做神仙尝尽寂寞是自找的。 （3）考查了学生的感受神话故事想象奇特能力。感受神话故事想象奇特，要结合文章内容和神话故事的特点去感受，如：脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。理由：超群绝世的美貌仙子怎么会变成一只癞蛤蟆呢？真是与她的品德相符合。 （4）考查发散思维。说出自己喜欢的结果并讲清理由即可，如：更喜欢第二种结果，因为蟾蜍的丑陋形象，与皎洁的明月实在不相协调。还是恢复成亭亭玉立的美女模样比较好。 故答案为： （1）C； （2）嫦娥真是太自私了，独自吞吃不死药，她在冷清清月宫里做神仙尝尽寂寞是自找的。 （3）脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。理由：超群绝世的美貌仙子怎么会变成一只癞蛤蟆呢？真是与她的品德相符合。 （4）更喜欢第二种结果，因为蟾蜍的丑陋形象，与皎洁的明月实在不相协调。还是恢复成亭亭玉立的美女模样比较好。 6．【答案】（1）A； （2）A； （3）这句话运用了心理描写，表现了吴幽对看不到答题屏幕而忧虑。 （4）从“但她自小乐观聪慧，一直在用自己的独特方式适应着无光的世界”这句话可以看出吴幽是聪慧乐观的；从“我知道未来的路很长，而且会有很多困难和挑战，但只要心中有光，黑暗也终将被照亮。我会带着心中的光亮继续前行，让我的人生同样绚烂多彩”这句话可以看出吴幽是一个坚强、勇于挑战、热爱生活的人。 【解答】（1）本题考查了信息提取。结合“《中国诗词大会》第六季中出现了一位特殊的选手，她是该节目开播以来第一位盲人选手。她叫吴幽，是成都特殊教育学校高三年级的学生。”可知，“特殊”指的她是第一位盲人选手。故选A。 （2）考查了字词理解。不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。在文中指大家非常看好吴幽，她没有辜负大家的期望。故选A。 （3）考查了句子理解。结合句子“《中国诗词大会》之前都没有盲人选手，我去了之后如果要看屏幕答题怎么办？”可知，这个句子运用了心理描写的写作手法，写出了吴幽对看不到答题屏幕而忧虑。 （4）考查了人物形象分析。阅读句子“但她自小乐观聪慧，一直在用自己的独特方式适应着无光的世界。”可以看出，吴幽是聪慧乐观的；阅读句子“我知道未来的路很长，而且会有很多困难和挑战，但只要心中有光，黑暗也终将被照亮。我会带着心中的光亮继续前行，让我的人生同样绚烂多彩。”可以看出，这句话运用了语言描写，表现了吴幽是坚强、勇于挑战、热爱生活的人。 故答案为： （1）A； （2）A； （3）这句话运用了心理描写，表现了吴幽对看不到答题屏幕而忧虑。 （4）从“但她自小乐观聪慧，一直在用自己的独特方式适应着无光的世界”这句话可以看出吴幽是聪慧乐观的；从“我知道未来的路很长，而且会有很多困难和挑战，但只要心中有光，黑暗也终将被照亮。我会带着心中的光亮继续前行，让我的人生同样绚烂多彩”这句话可以看出吴幽是一个坚强、勇于挑战、热爱生活的人。 7．【答案】（1）C； （2）他看病有一个特点，就是从不收取病人的报酬，但是他对找他看病的人有个要求：凡是重病被治好了，要在他的园子里栽5株杏树；轻病被治好的则栽种1株杏树。 （3）后来 数年之后 经他治愈的病人不计其数，他的园子已然聚棵成林，人称“董林杏仙”。“杏林佳话”的故事却一直流传了下来。人们再称赞医生，也往往用“杏林春暖”“誉满杏林”“杏林高手”等词句来形容。有关“杏林”的佳话，不仅成为民间和医界的美谈，而且也成为历代医家激励、鞭策自己要努力提高医技，解除病人痛苦的典范。“杏林”也成了医学界的代名词。 （4）我们要向董奉那样，做一个为他人着想的人，为社会有用的人。 【解答】（1）考查了关联词的应用。“拿一些粮谷放在仓中”与“可以去林中取杏子”之间是条件关系，要用表示条件关系的“只要……就……”相连。 （2）考查了按要求画句子的能力。通过阅读可知，“他看病有一个特点，就是从不收取病人的报酬，但是他对找他看病的人有个要求：凡是重病被治好了，要在他的园子里栽5株杏树；轻病被治好的则栽种1株杏树”是董奉给他人医病的要求。 （3）考查了根据内容填空的能力。结合“光阴似箭，日月如梭。经他治愈的病人不计其数，不经意间，他的园子里竟有10余万株杏树，已然聚棵成林，人称‘董林杏仙’”“后来，董奉又告诉人们：‘凡是到我的杏林来买杏的人，不要付钱，只要拿一些粮谷放在仓中，就可以去林中取杏子’。于是，每年董奉用杏子换来的粮食堆满了仓库，他又拿这些粮食去救济无数穷苦的贫民百姓。”“现在，人们再称赞医生，也往往用‘杏林春暖’‘誉满杏林’‘杏林高手”’等词句来形容”“有关‘杏林’的佳话，不仅成为民间和医界的美谈，而且也成为历代医家激励、鞭策自己要努力提高医技，解除病人痛苦的典范。‘杏林’也成了医学界的代名词”填空。 （4）考查了对主题的理解。通过阅读可知，三国时代名医董奉看病不收报酬，扶危济困，使“杏林”的佳话，不仅成为民间和医界的美谈，而且也成为历代医家激励、鞭策自己要努力提高医技，解除病人痛苦的典范，据此从做人要为他人着想等方面回答。 故答案为： （1）C； （2）他看病有一个特点，就是从不收取病人的报酬，但是他对找他看病的人有个要求：凡是重病被治好了，要在他的园子里栽5株杏树；轻病被治好的则栽种1株杏树。 （3）后来 数年之后 经他治愈的病人不计其数，他的园子已然聚棵成林，人称“董林杏仙”。“杏林佳话”的故事却一直流传了下来。人们再称赞医生，也往往用“杏林春暖”“誉满杏林”“杏林高手”等词句来形容。有关“杏林”的佳话，不仅成为民间和医界的美谈，而且也成为历代医家激励、鞭策自己要努力提高医技，解除病人痛苦的典范。“杏林”也成了医学界的代名词。 （4）我们要向董奉那样，做一个为他人着想的人，为社会有用的人。 8．【答案】（1）BADC； （2）铁屑 一只喝水的鹅 书对“我”的吸引力，体现了“我”对书的痴迷； （3）一目十行地阅读 偷看 把书藏起来； （4）①破晓记 被马蜂蛰到眼睛肿成一条缝；②三家巷 钻到堆满麦秸草的牛棚里，结果被二哥发现，抢走了书； （5）C； （6）知识改变命运，读书铸就辉煌。我要向莫言一样热爱读书，多读书，读好书，为成才成功奠定基础。 【解答】（1）考查选词填空。一目十行：形容看书极快。不由自主：由不得自己；控制不了自己。不顾一切：不考虑事情的状况和后果。费尽心机：指用尽了心思。形容千方百计地谋算。结合语境第一空选择“不由自主”，第二空选择“一目十行”，第三空选择“费尽心机”，第四空选择“不顾一切”。 （2）考查学生对句子的理解。阅读句子“二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了”可知，这句话把“我”比作“铁屑”和“一只喝水的鹅”，生动形象地写出了书对“我”的吸引力，体现了“我”对书的痴迷。 （3）考查内容理解与概括。由“我一目十行地阅读才能勉强跟上趟”“但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心思藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读”可知，对于二哥借来的书，“我”的情节发展是：溜到身后看书——一目十行地阅读——偷看；由“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方”可知，二哥总是费尽心机地把书藏起来。 （4）考查概括段意或层意、内容理解与概括。由第②段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，‘嗡’的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，肿成了一条缝”可知，“我”为了读《破晓记》，被马蜂蛰到眼睛肿成一条缝。由第④段“有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他”可知，为了读《三家巷》，“我”钻到堆满麦秸草的牛棚里，结果被二哥发现，抢走了书。 （5）考查学生对文章内容的理解。A、B、D表述正确，C表述错误。结合句子“①我童年时迷恋读书，二哥也是个书迷”可知，二哥是喜欢读书的，二哥藏书、抢书，“我”找书、借书等情节都说明了那个年代书不多，体现了二哥和“我”都喜欢看书。 （6）考查内容理解与概括、概括文章主旨。阅读文章可知，莫言童年十分痴迷读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书时十分专心、投入，说明莫言的成功与他从小爱读书密切相关。给我的启示：知识改变命运，读书铸就辉煌。我要向莫言一样热爱读书，多读书，读好书，为成才成功奠定基础。 故答案为： （1）BADC； （2）铁屑 一只喝水的鹅 书对“我”的吸引力，体现了“我”对书的痴迷； （3）一目十行地阅读 偷看 把书藏起来； （4）①破晓记 被马蜂蛰到眼睛肿成一条缝；②三家巷 钻到堆满麦秸草的牛棚里，结果被二哥发现，抢走了书； （5）C； （6）知识改变命运，读书铸就辉煌。我要向莫言一样热爱读书，多读书，读好书，为成才成功奠定基础。 9．【答案】（1）志向； （2）C； （3）C； （4）李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！” 运用了动作、神态和语言描写，生动形象地写出了李大钊为国做贡献的坚定信念。 （5）我的志向是将来做一个老师。我要努力学习、学会做人做事，为实现自己的志向而奋斗。 【解答】（1）本题考查给文章加标题。文章主要是讲的李大钊从小就有坚定的志向，为国为民做贡献。文章的最后一句“这就是我平生最大的志向！”也点明了中心，即主要讲的是李大钊为实现自己的志向如何努力的。所以标题可以是“志向”，或相近的其它词语。 （2）本题考查选词填空。入神：是指对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中或是达到精妙的境地。增加：意思是在原来的基础上添加。增强：意思是增加；增进；加强。追求：意指尽力寻找、探索。寻求：寻找追求。结合语境可知“听得”与“入神”搭配；“思想”和“增强”搭配，“寻求”和“道路”搭配。故选C。 （3）本题考查的是对加点词语的分析和理解。结合第②自然段“在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解”可以理解得出，加点的词语“一尘不染”是指李大钊洁身自好，丝毫没沾上一点坏习惯。故选C。 （4）本题考查的是对句子的理解和分析。结合上下文的语境进行分析，从“抬起头”“喷着火苗一般”等内容可以得出是对李大钊的动作和神态描写，以及语言描写，从中可以看出对腐败政府的憎恨，想要振兴中华的强烈感情。 （5）本题语言表达能力。结合原文的内容并且根据自己的生活实际进行分析，写出自己的志向以及该如何实现自己的志向。表明自己的态度和方向即可。示例：我的志向是做一个对社会有用的人，我要好好学习，积累丰富的知识，为将来报效祖国做准备。 故答案为： （1）志向； （2）C； （3）C； （4）李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！” 运用了动作、神态和语言描写，生动形象地写出了李大钊为国做贡献的坚定信念。 （5）我的志向是将来做一个老师。我要努力学习、学会做人做事，为实现自己的志向而奋斗。 10．【答案】（1）①一望无际；②犹豫不决； （2）心理 信任； （3）感谢船长的救命之恩 不会见死不救、有责任心； （4）C； （5）B。 【解答】（1）本题考查词语解释。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。 （2）本题考查句子的理解与分析。根据短文中“这时候，他想：放弃吧！不，船长知道我掉到海里后，一定会来救我的！”可知，句子是对黑人孩子的心理描写，从中可以看出黑人孩子对老船长的信任。 （3）本题考查内容理解与分析。根据短文中“当孩子苏醒后，跪在地上感谢船长的救命之恩时”可知，孩子苏醒后“跪在地上”是因为感谢船长的救命之恩，根据短文中“这时候，他想：放弃吧！不，船长知道我掉到海里后，一定会来救我的！”“终于，在那个孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。”可知，“那样的人”是指不会见死不救、有责任心的人。 （4）本题考查内容理解与分析。A、B正确。C.有误。文章中没有提及黑人男孩曾经救过船长。故选C。 （5）本题考查给文章加标题。根据短文中“一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。”可知，标题应为：被人相信的幸福。故选B。 故答案为： （1）①一望无际；②犹豫不决； （2）心理 信任； （3）感谢船长的救命之恩 不会见死不救、有责任心； （4）C； （5）B。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/16 21:19:38；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$