专题10 诗词鉴赏-2024-2025学年四年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题10 诗词鉴赏 ( 知识积累 ) ( （一）诗词鉴赏基础 了解诗词背景 作者生平经历 ：作者的生活时代、个人遭遇等会影响诗词创作。如杜甫经历安史之乱，其诗多反映社会动荡和人民疾苦。了解他的坎坷经历，能更好地理解《春望》中 “ 国破山河在，城春草木深 ” 所蕴含的忧国忧民之情。 创作背景 ：诗词创作的特定情境，如季节、事件等。例如王维的《九月九日忆山东兄弟》是在重阳节思念家乡兄弟而作， “ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ” 便体现了佳节之际的思乡思亲之情。 把握诗词主题 常见主题分类 ：包括思乡之情、送别之意、边塞生活、田园风光、爱国情怀、咏物言志等。如王昌龄《从军行》体现边塞战士的豪情和保家卫国的决心，属于边塞主题；杨万里《小池》描绘了初夏小池的美好风光，是田园主题。 主题归纳方法 ：通过诗词中的关键意象、词句来判断主题。如 “ 柳 ” 在送别诗中常出现，象征离别； “ 烽火 ” 则多与边塞战争有关。 （二）诗词内容理解 诗词大意解读 逐句理解 ：弄懂诗词每一句的意思。先理解字词，再串起句子含义。如李白《望庐山瀑布》中 “ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 ” ， “ 香炉 ” 是指香炉峰， “ 生紫烟 ” 是峰上云雾在日光照射下呈紫色。这句诗的大意是太阳照射在香炉峰上，升起紫色的烟雾，远远望去，瀑布像一条大河挂在山前。 整体把握 ：将各句意思整合，理解诗词整体内容。对于叙事诗，要理清事件的来龙去脉；对于抒情诗，要明确情感抒发的脉络。 意象分析 意象定义与作用 ：意象是诗词中融入作者主观情感的客观物象。如 “ 月亮 ” 这一意象，常寄托思乡之情。在李白《静夜思》中， “ 举头望明月，低头思故乡 ” ，月亮引发了诗人的思乡情绪。 ) ( （三）诗词情感体会 情感类型识别 喜乐之情 ：通过欢快的用词、场景体现。如杜甫《江畔独步寻花》中 “ 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 ” ，展现了诗人在江畔赏花时的喜悦。 哀伤之情 ：如李煜《虞美人》中 “ 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 ” ，表达了亡国之痛和哀伤。 壮志豪情 ：如苏轼《江城子・密州出猎》 “ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ” ，体现了作者渴望报效国家的壮志。 闲适之情 ：如张志和《渔歌子》 “ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 ” ，描绘了渔人悠闲的生活状态，表达出闲适之意。 情感表达技巧分析 直抒胸臆 ：作者直接表达情感。如陈子昂《登幽州台歌》 “ 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下 ” ，直接抒发了诗人怀才不遇的悲愤。 借景抒情 ：借助景物描写来抒发情感。如马致远《天净沙・秋思》 “ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 ” ，通过描绘萧瑟的秋景，抒发了游子的思乡断肠之情。 托物言志 ：通过对某一事物的描写来表达志向。如于谦《石灰吟》 “ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 ” ，借石灰来表达自己坚守高洁品质的志向。 ) ( 常考题型 ) ( （一）诗词内容理解 字词解释题 要求解释诗词中的重点字词。如 “ 停车坐爱枫林晚 ” 中 “ 坐 ” 的意思是（ ），答案是 “ 因为 ” 。 诗句翻译题 把诗词中的句子翻译成现代汉语。例如翻译 “ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 ” ，答案为 “ 晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼 ‌ ) ( 罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的 ” 。 ‌ 内容概括题 概括诗词的主要内容。如概括王维《山居秋暝》的主要内容，答案可以是 “ 描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往 ” 。 （二）诗词情感体会 情感判断题 判断诗词所表达的主要情感。如 “ 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》主要表达了（ ）。A. 离别的伤感 B. 重逢的喜悦 C. 旅途的期待 ” ，答案是 A。 情感分析题 分析诗词中蕴含的情感及其是如何表达的。例如分析杜甫《登高》中诗人的情感，答案可以是 “ 诗中蕴含了诗人漂泊无依的羁旅之愁和年老多病的身世之感。诗人通过描绘萧瑟的秋景，如 ‘ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ’ ，借景抒情，同时结合自身 ‘ 万里悲秋常作客，百年多病独登台 ’ 的处境，直抒胸臆，抒发了深沉的情感 ” 。 （三）诗词手法鉴赏 手法判断题 判断诗词运用了何种表现手法。如 “ 贺知章《咏柳》 ‘ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ’ 运用了（ ）手法。A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 ” ，答案是 A。 手法分析题 分析诗词中表现手法的作用。例如分析李商隐《无题》 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” 运用比喻和双关手法的作用，答案可以是 “ 以 ‘ 春蚕 ’‘ 蜡炬 ’ 为喻， ‘ 丝 ’ 双关 ‘ 思 ’ ，生动形象地表达了诗人对爱情的忠贞不渝和无尽思念，使情感表达更加深沉、含蓄 ” 。 ) ( 答题技巧 ) ( （一）诗词内容理解答题技巧 字词解释技巧 积累文言字词知识 ：平时多积累诗词中常见文言字词的意思，如古今异义词、一词多义等。遇到不确定的字词，可以联想学过的文言文或其他诗词中的相同字词来推测意思。 ‌ ) ( 结合语境判断 ：根据诗词上下文来确定字词的准确含义。如 “ 可怜九月初三夜 ” 中 “ 可怜 ” 不是 “ 怜悯 ” 的意思，结合诗句 “ 露似真珠月似弓 ” 可知，这里 “ 可怜 ” 是 “ 可爱 ” 的意思。 诗句翻译技巧 逐字翻译与调整语序 ：先逐个翻译字词，再按照现代汉语的表达习惯调整语序。注意诗词中的省略成分要补充完整，如 “ 孤帆远影碧空尽 ” ，翻译时要补充出 “ 帆船 ” ，即 “ 一片孤帆的影子渐渐远去，消失在碧空尽头 ” 。 保持意境和美感 ：尽量保持诗词原有的意境和美感，避免翻译得过于生硬。可以适当运用一些修辞手法来美化译文。 内容概括技巧 抓关键信息 ：找出诗词中的时间、地点、人物、事件等关键信息，用简洁的语言概括。例如在概括叙事诗的内容时，按照事件的起因、经过、结果来梳理。 关注重点词句 ：诗词中的开头、结尾的句子以及诗眼等重点词句往往能体现主要内容。如开头的写景句可能奠定全诗的基调，结尾的抒情句可能点明主旨。 （二）诗词情感体会答题技巧 情感判断技巧 熟悉情感类型和意象关联 ：牢记不同情感类型对应的常见意象、用词风格等。如看到 “ 断肠 ”“ 天涯 ” 等词，可能与思乡或哀伤的情感有关。 结合背景和主题判断 ：考虑诗词的创作背景和主题来确定情感。如果是边塞诗，可能包含爱国、思乡、战争残酷等情感；如果是送别诗，离别的伤感或对友人的祝福是常见情感。 情感分析技巧 指出情感内容和表达途径 ：先明确诗词表达了什么情感，然后分析是通过直抒胸臆、借景抒情还是托物言志等方式来表达的。引用诗词中的具体词句来支撑自己的观点。 深度剖析情感层次 ：对于情感复杂的诗词，要剖析其情感的层次变化。如从开始的欢快到后来的哀伤，分析这种变化的原因和表现手法。 （三）诗词手法鉴赏答题技巧 手法判断技巧 ) ( 掌握常见手法特点 ：熟悉比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、托物言志等常见手法的特点。如比喻有本体和喻体，拟人是赋予事物人的行为或情感。 观察诗词中的细节 ：注意诗词中的用词、句式、描写对象等细节。如看到 “ 似 ”“ 如 ” 等词，可能是比喻手法；如果把物当作人来写，如 “ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 ” ，就是拟人手法。 手法分析技巧 说明手法效果 ：分析手法在诗词中的具体作用，如增强感染力、使描写更生动形象、含蓄地表达情感等。例如比喻手法可以将抽象的事物形象化，让读者更容易理解和感受诗词中的情感或意境。 结合内容分析 ：结合诗词的具体内容来阐述手法的运用。指出在诗词中是如何通过这种手法来描绘景物、表达情感或阐述观点的。 ‌ ) ( 真题重现 ) 一．古诗词赏析（共13小题） 1．（2023秋•兴文县期末）古诗阅读。 望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （1）这首诗是 　 　代诗人 　 　写的，我还学过他的《　 　》一诗。 （2）下列图片与本诗中描绘的画面最接近的一项是 　 　 A. B. C. 2．（2023秋•金华期末）阅读下面这首词，完成问题。 生查子•元夕 （宋 欧阳修） 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 （1）词中写到了“去年元夜”和“今年元夜”的情景，“元夜”指的是 　 　（A.元宵夜 B.中秋夜）。词中写到的景物不仅有“花”，还有“　 　、　 　和 　 　”。 （2）月下景，往往伴随着月下情。这首词让我们感受到了 　 　。 A.诗人的喜悦之情 B.诗人的亡国之痛 C.诗人对故人的思念 D.诗人心底涌起的哀愁 3．（2023秋•无棣县期末）阅读下面两首古诗，回答问题。 凉州词 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ （1）用自己的话写出下面诗句的意思。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 　 　 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 　 　 （2）下列说法不正确的一项是 　 　 A.这两首诗都是唐诗，作者分别是王翰和高适，他们是“边塞诗人”的代表人物。 B.这两首诗都是先写景后抒怀，是边塞诗与送别诗的优秀之作。 C.“古来征战几人回”和“天下谁人不识君”都表示疑问的语气。 （3）下列说法正确的一项是 　 　 A.“葡萄美酒夜光杯”和“秦时明月汉时关”的写法一样。 B.“天下谁人不识君”和“西出阳关无故人”表达的情感是一样的。 C.这两首诗虽然主题不同，但其大气磅礴的气势是一样的。 4．（2023秋•鄄城县期末）阅读古诗，回答问题。 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 　 　， 家祭无忘告乃翁。 （1）将古诗补充完整，填在文中横线上。 （2）写出下列词语的意思。 同：　 　 无忘：　 　 （3）诗人悲伤的是什么？他最大的愿望是什么？　 　 （4）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？　 　 5．（2023秋•科左中旗期末）阅读理解。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞①山。 羌笛②何须怨杨柳，春风不度玉门关③。 注释：①仞：一仞为七尺或八尺，约等于213厘米或264厘米。②羌笛：西汉羌人所制的一种管乐器，有二孔。③玉门关：关名，在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 （1）诗句中“度”字的意思是 　 　。“度”字让我想起了王昌龄的诗句“但使龙城飞将在，　 　”。 （2）结合注释，读着画“____”的这句诗，我眼前仿佛出现了这样的画面：　 　 （3）关于这首诗的理解，你认为有误的一项是 　 　 A．古诗前两句中“万仞”就是一万米的意思，用来形容山极其高。 B．古诗前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 C．这首诗犹如一幅画卷，如果说“孤城”是这幅画的主体，首句就是它的背景。 D．全诗写了戍边战士不得还乡的怨情，但没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人豁达广阔的胸怀。 6．（2023秋•望都县期末）课内阅读。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ①这首诗的作者是 　 　（填朝代） 　 　（填人名） ②题目中“题”的意思是 　 　，文中“缘”字的意思是 　 　。 ③诗句中有三组意思相对的词，找出来写在下边，这些词语的运用说明了作者从不同角度对庐山进行了细致观察。 　 　——　 　 　 　——　 　 　 　——　 　 ④这是一首哲理诗，诗人认为虽然细致观察了，仍“不识庐山真面目”的原因是 　 　，（填原句）“真面目”指的是庐山的全貌，站在山中是无法看清的，要想全面地看问题，就要跳出局部，从 　 　上进行观察。 7．（2023秋•南沙区期末）古诗鉴赏 凉州词（其一） [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （1）“春风不度玉门关”中“度”的意思是 　 　 A.程度 B.法制、法度 C.度过、越过 D.计算 （2）对古诗理解不正确的一项是 　 　 A.《凉州词》是唐代曲名，起源于凉州（今甘肃一带）。 B.《凉州词》表达了诗人看到西北壮阔风光后的喜悦之情。 C.“柳”和“留”谐音，所以古人常在别离的时候折柳相赠表示留念。 D.王翰也曾写下《凉州词》，两首诗都表达了诗人希望早日结束战争。 8．（2023秋•永登县期末）课内阅读。 （1）默写《题西林壁》。 　 　，　 　。 　 　，　 　。 （2）这首诗是 　 　代诗人 　 　写的。 （3）“　 　，　 　。”两句说明了“当局者迷，旁观者清”的哲理。 （4）这首诗给你带来了什么启发？　 　 9．（2023秋•永川区期末）把古诗《题西林壁》填写完整，并说一说诗句的意思。 　 　，　 　。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的意思是 　 　 10．（2023秋•昌邑区期末）课内阅读。 题西林壁 [宋]苏轼 　 　，　 　。 　 　，　 　。 （1）请默写苏轼的《题西林壁》。 （2）请写出诗中字、词的意思。 题：　 　 只缘：　 　 （3）请写出这首诗中后两句诗句的意思。 　 　 11．（2023秋•海淀区期末）先补充古诗，再回答问题。 出　塞 秦时明月汉时关，　 　。 但使龙城飞将在，　 　。 （1）请先把诗文补充完整。 （2）这首诗后两句话的意思是：　 　，　 　。我从中体会到 　 　。 12．（2023秋•丰都县期末）默诵课文，联系前后的提示填空，或选择。 （1）默写《别董大》 [唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 　 　，　 　。 （2）默写《题西林壁》 [宋]苏轼 　 　，　 　。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （3）尺有所短，　 　。一个人不论多默默无闻，只要扬长避短，也能 　 　（敲边鼓 挑大梁碰钉子）。 （4）早上，我诵读“一场秋雨一场寒，　 　”。晚上，我的床头 　 　（居然 果然）真就多了一套秋衣秋裤！ （5）我将戴口罩当成生活常态。“一言既出，　 　。”这就避免“　 　，祸从口出”吧？ 13．（2023秋•罗甸县期末）古诗文阅读。 夏日绝句 生当作人杰，_____。 _____，不肯过江东。 （1）古诗中空白处依次填写诗句为 　 　、　 　。 （2）这首诗的作者是 　 　代著名女词人 　 　。诗中提到了一个历史人物，他是 　 　，我知道与他有关的成语有“　 　”。 参考答案与试题解析 一．古诗词赏析（共13小题） 1．【答案】（1）唐 李白《静夜思》； （2）C。 【解答】（1）本题考查对诗歌作者和其作品的了解。《望天门山》是唐代诗人李白的作品。李白是我国唐代著名诗人，有许多经典诗作流传于世。我们在课本中学过他不少诗歌，比如《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”等诗句家喻户晓，所以答案依次为唐、李白、《静夜思》。从对古代诗词知识的积累和学习过程中可以得出这些信息。 （2）本题考查图表分析。从“天门中断楚江开”能想象出天门山的雄伟和江水的浩渺，像是有山脉断开，江水从中穿过的画面；“碧水东流至此回”可看出江水撞击、回旋的动态感；“两岸青山相对出”有两岸青山对峙的视觉效果；“孤帆一片日边来”则有孤帆在阳光映照下的画面元素。故选：C。 故答案为： （1）唐 李白《静夜思》； （2）C。 2．【答案】（1）A 月 柳 人； （2）C。 【解答】（1）考查了对诗词内容的理解。词中写到了“去年元夜”和“今年元夜”的情景，“元夜”指的是元宵夜，从“月上柳梢头，人约黄昏后”可知，词中写到的景物不仅有“花”，还有“月”“柳”“人”。 （2）考查了对诗歌情感主旨的理解。词的上片写去年元夜情事。头两句写元宵之夜的繁华热闹，为下文情人的出场渲染出一种柔情的氛围。后两句情景交融，写出了恋人在月光柳影下两情依依、情话绵绵的景象，制造出朦胧清幽、婉约柔美的意境。下片写今年元夜相思之苦。“月与灯依旧“与“不见去年人“相对照，引出“泪湿春衫袖“这一旧情难续的沉重哀伤，表达出词人对昔日恋人的一往情深。故选：C。 故答案为： （1）A 月 柳 人； （2）C。 3．【答案】（1）如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷； （2）C； （3）C。 【解答】（1）本题考查诗句的翻译。 句中的“沙场”指平坦空旷的沙地，古时多指战场。“君”指你。“征战”指打仗。故“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是喝醉了躺在沙场上，你们也别笑，自古以来，征战的人有几个是活着回来的？ 句中的“黄云”指北方地区黄沙飞扬，天空常呈黄色，故称。“白日曛”指太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。“雪纷纷”指大雪飘落。故“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。 （2）本题考查对古诗的理解和鉴赏。 C.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”这是一个反问句，意思是：醉卧在沙场上，也要请诸君不要笑话，古来出外打仗的能有几个人返回家乡的？这句话写出了战争的残酷。“天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，董指的是董庭兰。此句的意思是此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰呢？用否定的形式表达肯定的意思，运用了反问的语气。题干表述错误。 故选C。 （3）本题考查古诗的理解和情感。 A.“葡萄美酒夜光杯”这句话使用了比喻修辞手法。其中“葡萄”“美酒”都是被比喻的对象，而“夜光杯”则是用来比喻饮酒所用的器具，形象地描绘了夜晚与美酒相配的情景。“秦时明月汉时关”采用了互文修辞手法。所谓互文，在修辞上称为“互文见义”，就是前后文字是交错使用的，通过相互补充来表达完整的意义。题干表述错误。 B.“天下谁人不识君”表达了作者对朋友的劝慰，激励朋友的心情。表现了诗人豁达的心境。“西出阳关无故人”表达了诗人与友人分手在即时依依不舍的真挚感情。题干表述错误。 C.《凉州词》是边塞诗，《别董大》是送别诗。主题虽不同，但其大气磅礴的气势是一样的。题干表述正确。 故选C。 故答案为： （1）如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷； （2）C； （3）C。 4．【答案】（1）王师北定中原日； （2）统一。不要忘记。 （3）诗人悲伤的是祖国的统一。他最大的愿望是朝廷的军队能够收复失地。 （4）表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。 【解答】（1）考查了诗歌默写。根据对诗歌的诵读完成即可。 （2）考查了诗歌中字词意思的理解。根据译文可知答案。同：统一。无忘：不要忘记。 （3）考查对诗歌内容的理解。根据“但悲不见九州同”“王师北定中原日”可知，诗人悲伤的是祖国的统一。他最大的愿望是朝廷的军队能够收复失地。 （4）考查了作者思想感情的感悟。根据诗歌的学习可知，这首诗表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。 故答案为： （1）王师北定中原日； （2）统一。不要忘记。 （3）诗人悲伤的是祖国的统一。他最大的愿望是朝廷的军队能够收复失地。 （4）表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。 5．【答案】（1）越过，通过 不教胡马度阴山； （2）极目远望，汹涌澎湃的黄河好像奔流到缭绕的白云之间，一座戍守边陲的孤城耸立在崇山峻岭的脚下。 （3）A。 【解答】（1）考查诗歌词句理解、古诗文默写。春风不度玉门关：原来玉门关一带春风是吹不到的啊！度：越过，通过。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）考查诗歌词句理解。黄河远上白云间，一片孤城万仞山：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。结合诗句释义可知，读着“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”这句诗，我眼前仿佛出现了这样的画面：极目远望，汹涌澎湃的黄河好像奔流到缭绕的白云之间，一座戍守边陲的孤城耸立在崇山峻岭的脚下。 （3）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨。A.有误。仞：古代的长度单位，一仞相当于周尺八尺或七尺。周尺一尺约合二十三厘米。“万仞”不是一万米的意思。B、C、D正确。故选A。 故答案为： （1）越过，通过 不教胡马度阴山； （2）极目远望，汹涌澎湃的黄河好像奔流到缭绕的白云之间，一座戍守边陲的孤城耸立在崇山峻岭的脚下。 （3）A。 6．【答案】①宋代 苏轼； ②书写，题写 因为； ③横 侧 远 近 高 低； ④只缘身在此山中 整体。 【解答】①考查了文学常识。《题西林壁》是宋代诗人苏轼写的。 ②考查诗歌词句理解。题：书写，题写。题西林壁：写在西林寺的墙壁上。“缘”字的意思是因为。 ③本题考查的是诗词内容理解。这首诗的意思是从正面，侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。因此，“横”是正面看的意思，“侧”是侧面看的意思，“远近高低”指的是远处、近处、高处、低处。这几个词语从不同角度对庐山进行了细致观察。 ④本题考查的是诗词内容理解。“不识庐山真面目”的意思是认不清庐山真正的面目。根据“缘”字可知，这里“不识庐山真面目”的原因是“只缘身在此山中”。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”了可以得知，之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，从整体上进行观察，才能全面把握庐山的真正仪态。 故答案为： ①宋代 苏轼； ②书写，题写 因为； ③横 侧 远 近 高 低； ④只缘身在此山中 整体。 7．【答案】（1）C； （2）B。 【解答】（1）考查诗歌词句理解。春风不度玉门关：原来玉门关一带春风是吹不到的啊！度：度过、越过。故选C。 （2）考查文学常识、诗歌词句理解、诗歌情感主旨。A、C、D正确。B.有误。此诗展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉之中流落出一股慷慨之气，表现了戍边征人有家难回和渴望得到关怀的哀怨。故选B。 故答案为： （1）C； （2）B。 8．【答案】（1）横看成岭侧成峰 远近高低各不同； 不识庐山真面目 只缘身在此山中； （2）宋 苏轼； （3）不识庐山真面目 只缘身在此山中； （4）对复杂的事物，既要多角度观察，调查了解，又要客观的思考，摆脱主观成见。 【解答】（1）考查古诗文默写。出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （2）考查作家及其作品。《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼。苏轼：字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。 （3）考查诗歌词句理解。当局者迷，旁观者清：当局者指下棋的人，旁观者指看棋的人。比喻当事人往往因为对利害得失的考虑太多，认识不客观，反而不及旁观的人看得清楚。不识庐山真面目，只缘身在此山中：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （4）考查诗歌情感主旨。《题西林壁》前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。此诗借景说理，告诉我们对复杂的事物，既要多角度观察，调查了解，又要客观的思考，摆脱主观成见。 故答案为： （1）横看成岭侧成峰 远近高低各不同； 不识庐山真面目 只缘身在此山中； （2）宋 苏轼； （3）不识庐山真面目 只缘身在此山中； （4）对复杂的事物，既要多角度观察，调查了解，又要客观的思考，摆脱主观成见。 9．【答案】横看成岭侧成峰 远近高低各不同 之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 【解答】出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色，形状。缘：因为；由于。此山：这座山，指庐山。故“不识庐山真面目，只缘身在此山中”译为：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 故答案为： 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 10．【答案】（1）横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中； （2）书写，题写 只因为； （3）之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 【解答】（1）考查古诗文默写。答题时根据题目提供的信息写出答案，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 （2）考查学生对字义的理解。题：书写，题写。“缘”的意思是因为。只缘：只因为，只由于。 （3）考查诗歌词句理解。结合古诗可知，意思是：之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 故答案为： （1）横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中； （2）书写，题写 只因为； （3）之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 11．【答案】（1）万里长征人未还 不教胡马度阴山； （2）只要龙城的飞将李广如今还在 一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山 诗人希望国家能够起任良将，早日平息边塞战事，让人民过上安定生活的美好愿望。 【解答】（1）本题考查诗句的识记。出自唐代王昌龄的《出塞》。原诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）本题考查翻译语句及体会思想感情。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。从中体会到了诗人希望国家能够起任良将，早日平息边塞战事，让人民过上安定生活的美好愿望。 故答案为： （1）万里长征人未还 不教胡马度阴山； （2）只要龙城的飞将李广如今还在 一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山 诗人希望国家能够起任良将，早日平息边塞战事，让人民过上安定生活的美好愿望。 12．【答案】（1）莫愁前路无知己 天下谁人不识君； （2）横看成岭侧成峰 远近高低各不同； （3）寸有所长 挑大梁； （4）十场秋雨要穿棉 果然； （5）驷马难追 病从口入。 【解答】（1）考查古诗文默写。唐代诗人高适的《别董大》全诗如下：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （2）考查古诗文默写。宋代诗人苏轼的《题西林壁》全诗如下：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （3）考查名言警句和谚语、俗语及惯用语。“尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。“挑大梁”比喻承担主要工作或起主要作用。“敲边鼓”比喻从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。“碰钉子”比喻遇到阻碍或遭遇挫折。根据以上词语意思，结合句子语境，应选“挑大梁”。 （4）考查选字词填空和谚语、俗语及惯用语。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是下一场秋雨天气就会寒冷一些，十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上棉衣防寒了。“果然”副词，表示事情的结果与所料所说相符。“居然”表示没想到，出乎意料。根据以上词语意思，结合句子语境，形容事情的结果与所料所说相符，应选“果然”。 （5）考查名言警句和谚语、俗语及惯用语。“一言既出，驷马难追”意思是说话算数，说了的话无法挽回。“病从口入，祸从口出”谚语，意思指疾病的发生往往由于饮食不当，灾祸的降临大多是因为说话不慎重。 故答案为： （1）莫愁前路无知己 天下谁人不识君； （2）横看成岭侧成峰 远近高低各不同； （3）寸有所长 挑大梁； （4）十场秋雨要穿棉 果然； （5）驷马难追 病从口入。 13．【答案】（1）死亦为鬼雄 至今思项羽； （2）宋 李清照 项羽 破釜沉舟。 【解答】（1）考查古诗文默写。出自宋代李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 （2）考查作家及其作品、成语。《夏日绝句》的作者是宋代著名女词人李清照。李清照：号易安居士，宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。诗中后两句通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。我知道与项羽有关的成语有“破釜沉舟”。破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，船都弄沉，表示不再回来（见于《史记•项羽本纪》）。比喻下决心，不顾一切干到底。 故答案为： （1）死亦为鬼雄 至今思项羽； （2）宋 李清照 项羽 破釜沉舟。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$