专题07 修辞手法辨析与运用-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题07 修辞手法辨析与运用 ( 知识积累 ) ( （一）常见修辞手法 比喻 定义 ：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可使抽象、复杂的事物变得具体、生动、形象。 结构 ：一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛、如同、似的等）组成。例如 “ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 ” ， “ 荷叶 ” 是本体， “ 大圆盘 ” 是喻体， “ 像 ” 是比喻词。不过，有时比喻词会省略，如 “ 弯弯的月亮，小船似的挂在天空 ” 。 拟人 定义 ：把事物当作人，赋予它们人的动作、情感、语言、神态等，让事物更鲜活、亲切，富有生命力。 示例 ： “ 鸟儿在枝头快乐地歌唱 ” ，将鸟儿赋予 “ 歌唱 ” 这一人的行为，生动展现鸟儿欢快状态； “ 桃花笑红了脸 ” ，让桃花有了 “ 笑 ” 和 “ 红脸 ” 这般拟人化表现，尽显俏皮。 排比 定义 ：把三个或三个以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，以强化语势、增强表达效果、突出情感或事物特点。 例句 ： “ 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 ” ，通过排比句式，从不同角度、用形象比喻阐释爱心的价值，气势磅礴。 （二）修辞手法的辨析要点 比喻与拟人区别 比喻重在 “ 喻 ” ，是用乙事物形象说明甲事物，两者是不同类事物且有相似点；拟人侧重 “ 拟 ” ，是把物当作人来写，赋予物人的特质。比如 “ 树上的苹果像灯笼 ” 是比喻，把苹果比作灯笼； “ 苹果羞红了脸 ” 则是拟人，让苹果有人的 “ 害羞 ” 表现。 ) ( 排比的判断特征 主要看句子结构、语气与意义关联，结构上句式相仿，多有重复字词或格式，语气连贯、一致，且围绕同一主题从多方面阐述，像 “ 校园里的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪 ” ，句式、语气契合，围绕校园花的色彩描述，是排比。 （三）修辞手法的运用效果 比喻 ：能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，助读者凭借熟悉喻体理解本体，让表述更直观，如用 “ 绿色的海洋 ” 形容大片森林，读者脑海瞬间浮现茂密、无垠绿意画面。 拟人 ：赋予无生命或非人类事物以人性，拉近与读者距离，增添情感色彩与趣味性，像 “ 风婆婆吹了一口气，树叶们便纷纷起舞 ” ，使自然景象充满灵动与人情味。 排比 ：增强语言节奏感与气势，条理清晰地强化表达内容，突出事物多层面特点，使情感抒发更浓烈，说服力更强，如描述祖国山河壮美用排比列举不同地域景致，感染力倍增。 ‌ ) ( 常考题型及答题技巧 ) ( （一）修辞手法辨析选择题 题型示例 ：下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ）。 A. “ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ” 运用了拟人手法。 B. “ 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏 ” 运用了比喻手法。 C. “ 海底的动物常常在窃窃私语 ” 运用了排比手法。 答题技巧 ：仔细分析每个选项诗句或句子。A 选项 “ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ” 是夸张与比喻（把瀑布比作银河），非拟人；B 选项把 “ 春天 ” 比作 “ 害羞的小姑娘 ” ，有本体、喻体和比喻词，是比喻手法，正确；C 选项 “ 海底的动物常常在窃窃私语 ” 是拟人，赋予动物 “ 窃窃私语 ” 人的行为，不是排比。所以选 B。 （二）修辞手法填空 题型示例 ： “ 桂子花开，十里飘香 ” 运用了（ ）的修辞手法。 答题技巧 ：依据句子特点判断， “ 桂子花开，十里飘香 ” 显然是夸大了桂花香气传播范围，运用夸张手法，填 “ 夸张 ” 。 ) ( （三）仿写句子（运用指定修辞手法） 题型示例 ：请仿照例句，运用比喻的修辞手法写一句话。例句： “ 平静的湖面，像一面硕大的银镜。 ” 答题技巧 ：先明确例句所用比喻手法结构与特点，找到本体（湖面）与喻体（银镜）相似点（平、亮），再选取熟悉事物仿写，如 “ 弯弯的月亮，像一条小船飘荡在夜空 ” ，确定本体 “ 月亮 ” ，依形状相似选 “ 小船 ” 作喻体，用 “ 像 ” 连接成句。 ) ( 真题重现 ) 一．选择题（共28小题） 1．（2023秋•吐鲁番市期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 2．（2023秋•湘西州期末）下列这些有新鲜感的句子中，有一句与其他三句在写法上是不一样的，这一句是（　　） A．你看！初冬刚到，人们早已穿上一身保暖的衣服来迎接这姗姗来迟的冬姑娘了。树枝好像也是为了迎接冬天的到来，特意留着些柳枝，等着接受冬姑娘特别的“礼物”呢！ B．雪花跳完了舞，累了，便落到了屋顶上、树上，落到了小孩子的手心里。 C．冬天里的雪是都有的，家乡的冬天当然也少不了。那雪一下就是一整天，每一片都差不多鹅毛般大小。地上总是一堆堆的雪，放眼望去就像连绵不断的山一样，耸立在马路边。 D．冬爷爷给我们带来了雪娃娃、风婆婆还有冰姑娘。 3．（2023秋•隆回县期末）下列修辞手法判断正确的一项是（　　） A．你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（设问） B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张） C．看他那样子，好像有什么喜事似的。（比喻） 4．（2023秋•道县期末）下列不是比喻句的一项是（　　） A．这一双棕红色的小雨靴，像两只棕红色的小鸟。 B．海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 C．体育老师的脚步声很重，好像和地面有仇似的。 D．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 5．（2023秋•舒兰市期末）下列句子中，没有运用比喻修辞的是（　　） A．小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” B．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。 C．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 6．（2023秋•华安县期末）下列句子不是比喻句的是（　　） A．秋天的雨，是一把钥匙。 B．天空中挂着一轮圆盘似的月亮。 C．大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 D．窗外的小动物好像在听同学们读课文。 7．（2023秋•潢川县期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．小蚂蚁在队列里小声嘀咕着。 B．两只黄莺在枝头呢喃细语。 C．大自然是一本读不完的大书。 D．柳条在春风里轻歌曼舞。 8．（2023秋•淮安区期末）下列句子运用的修辞手法不同于其他两项是（　　） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风。 C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 9．（2023秋•播州区期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 B．贝壳只好寂寞地躺在那里。 C．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 D．湿润的东风走过荒野。 10．（2023秋•双牌县期末）在例句中，作者把“花”当作人来写，下面三个句子中和例句的表达方法相同的是：（　　） 例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 A．红红的枫叶像一枚枚邮票。 B．先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 C．松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 11．（2023秋•涵江区期末）下列哪一句与其他三句所用的写法不同（　　） A．动物是大自然的歌手。 B．一棵棵棉树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 C．柳条扭动着纤细的腰，跳起了婀娜的舞蹈。 D．远远望去，成熟的稻谷好像一片金色的海洋。 12．（2023秋•环江县期末）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛，也像一块美丽的彩色地毯。 C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。 13．（2023秋•新田县期末）下列句子，与“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”修辞手法相同的是（　　） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 C．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。” D．风，是大自然的音乐家。 14．（2023秋•洞头区期末）下面句子中，把事物当作人来写，运用拟人手法的句子是（　　） A．秋天的雨，是一把钥匙。 B．弯弯的月亮像弯弯的小船。 C．大自然是一本看不完的画册。 D．花儿在金色的阳光下微笑。 15．（2023秋•高坪区期末）下列句子所使用修辞手法判断不正确的一组是（　　） A．格树就像撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（比喻） B．三只灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（拟人） C．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（排比） D．这个苹果难道不是给我吃的吗？（反问） 16．（2023秋•桓台县期末）“老屋已经活了一百多岁了。”这句话运用了 （　　）的修辞手法。 A．比喻 B．夸张 C．排比 D．拟人 17．（2023秋•崇川区期末）下列句子中使用的修辞手法不同的一句是（　　） A．大自然是一本看不完的大画册。 B．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C．除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。 18．（2023秋•奉化区期末）下面四句话中，写法与其他三句不同的是（　　） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B．当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。 C．我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。 D．美丽的菊花在秋雨里频频点头。 19．（2023秋•合肥期末）找出和“雷云拍着大手”使用的修辞手法相同的一项（　　） A．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 B．小鹿来到小溪边，侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 C．弯弯的小路旁有一条弯弯的小河，弯弯的小河里漂着一只弯弯的小船。 D．高大的棕榈树上长着蒲扇似的叶子。 20．（2023秋•章丘区期末）下列哪个句子不是比喻句？（　　） A．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 C．天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 21．（2023秋•硚口区期末）下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是（　　） A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 C．在水塘边散步，我们可以听听青蛙的歌唱。 D．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 22．（2023秋•翔安区期末）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是（　　） A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比 23．（2023秋•两江新区期末）下列句子中是比喻句的是（　　） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。 C．小鱼在水中的倒影间游玩。 D．海底有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 24．（2023秋•九龙坡区期末）下列诗句中，与例句中使用的修辞方法相同的一项是（　　） 例句：二人齐心，其利断金。 A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 25．（2023秋•武昌区期末）和“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”所运用的修辞手法不相同的一项是（　　） A．小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。 B．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞 C．红红的枫叶像一枚枚邮票。 26．（2023秋•安溪县期末）下面句子中，与其他三句写法不同的是哪一句？（　　） A．木地板满意地舒展身子。 B．东风在竹林中吹着口笛。 C．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 D．蝴蝶停在花朵上，在听同学们读课文。 27．（2023秋•龙岗区期末）下列句子中，运用的修辞手法与其他两句不同的是（　　） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 B．微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 C．海底岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 28．（2023秋•丰台区期末）在例句中，作者把“风”当作人来写。下面三个选项中和例句的表达方法相同的一项是（　　） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 A．大自然是一本看不完的大画册。 B．美丽的小城好像笼罩在一片红云当中。 C．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 二．填空题（共5小题） 29．（2023秋•泽普县期末）选出下列句子所使用的修辞手法。填序号 A.比喻 B.排比 C.设问 D.拟人 （1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　 　 （2）靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。 　 　 （3）我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　 　 （4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　 30．（2023秋•应城市期末）请帮第二小组把合适的选项填入括号中。 （1）秋天到了，小英想把湖边红杉林的美景写进日记里，你会推荐哪组词语给她，让她笔下的红杉林更加吸引人？　 　 A．一叶知秋 五谷丰登 B．层林尽染 林间飞舞 C．秋风习习 瓜果飘香 （2）下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子。”这句话写法相似？　 　 A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里…… 31．（2023秋•沙依巴克区期末）读下面的句子，选择合适的修辞手法填到横线上。（填序号） A.比喻 B.拟人 C.排比 （1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。——《秋天的雨》　 　 （2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。——《金色的草地》　 　 （3）第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。——《灰雀》　 　 （4）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。——《大青树下的小学》　 　 （5）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。——《富饶的西沙群岛》　 　 32．（2023秋•曲靖期末）请写出下列句子所使用的修辞手法 （1）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 　 　 （2）难道你不知道桃花在春天开放吗？　 　 （3）走在大街上的人有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的……　 　 33．（2023秋•博罗县期末）请写出下列句子分别使用的修辞方法，把正确的答案写在横线里。 A.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！　 　 B.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 　 　 三．句子训练（共5小题） 34．（2023秋•双流区期末）按要求写句子。 （1）一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人句） 　 　 （2）它（鸟）站在船头，一口把小鱼吞了下去。（写出人或事物的动作。） 　 　 （3）（补充完整）小演员们开心得 　 　。 （4）用修改符号修改下面病句。 丽丽同学陆续三年被评为“四好少年”。 　 　 35．（2023秋•永康市期末）我会改 （1）春天，桃花开了。（用上比喻或拟人的写法，把句子写具体。） 　 　 （2）这样做难道不对吗？（ 改为陈述句。） 　 　 36．（2023秋•黄梅县期末）小鸟在枝头快活地唱着歌。（先指出修辞手法，再用同样修辞手法写一句话） 　 　 37．（2023秋•未央区期末）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句） 　 　 38．（2023秋•西安期末）按要求完成句子练习。 （1）选择下列句子采用的修辞手法。（填序号） a.比喻 b.拟人 c.夸张 ①西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼。 　 　 ②千万缕像利剑一样的金光，照射在草地上。 　 　 ③小鹿兴高采烈地在溪边散步。 　 　 （2）按要求，写句子。 ①例：他跑得像兔子一样快。（照样子，写句子） 　 　得 　 　。 ②用下面的句子开头，试着写一段话。 校园里的人真多：　 　 参考答案与试题解析 一．选择题（共28小题） 1．【答案】D 【解答】A、B、C都运用了比喻的修辞手法。 D.这句话运用了顶真的修辞手。顶真的修辞手法，上句的结尾与下句的开头使用相同的词，突出了水流的去向。 故选：D。 2．【答案】C 【解答】A、B、D都是拟人句，分别赋予“冬天”“雪花”“风”等人的特点。 C.这是一个比喻句，把“一堆堆的雪”比喻为“连绵不断的山”。 故选：C。 3．【答案】B 【解答】A．设问是自问自答，题目中含有答案。该句只是提出问题，并不含答案，运用的是反问的修辞手法。判断错误。 B．从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”可知，用“一半是鱼”夸大了鱼多的事实，运用了夸张的修辞手法。判断正确。 C．该句没有比喻句中的本体和喻体，只是一个陈述句，没有运用比喻的修辞手法，所以判断错误。 故选：B。 4．【答案】C 【解答】A．把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，是比喻句； B．把“珊瑚”比作“展开的花朵”和“分支的鹿角”，是比喻句； C．“好像”表示想象，不是比喻句； D．把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，是比喻句。 故选C。 5．【答案】A 【解答】A.不是比喻句，缺少喻体。 B.是比喻句，把“秋天的大自然”比作“辽阔透明的音乐厅”。 C.是比喻句，把“洞庭湖”比作“青螺”。 D.是比喻句，把“大自然”比作“大画册、大书”。 故选：A。 6．【答案】D 【解答】A、B、C都是比喻句。 D．不是比喻句，缺少喻体。 故选：D。 7．【答案】C 【解答】A．抓住关键词“小声嘀咕”可知赋予小蚂蚁人的动作，运用了拟人的修辞手法。 B．抓住关键词“呢喃细语”可知赋予黄莺人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．抓住关键词“是一本读不完的大书”可知把大自然比作一本读不完的大书，运用了比喻的修辞手法。 D．抓住关键词“轻歌曼舞”可知赋予柳条人的动作，运用了拟人的修辞手法。 故选：C。 8．【答案】A 【解答】A．从句子中的“走过荒野、吹着口笛”是把东风当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．本句把“榕树”比作“绿绒大伞”，是运用了比喻的修辞手法。 C．读句子可知，把“大自然”比作“大画册、大书”，是运用了比喻的修辞手法。 故选：A。 9．【答案】A 【解答】A.所用修辞手法与其他两项不同，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的手法。 B、C、D都运用了拟人的修辞，把“贝壳”“小雨滴”“东风”看作了人，运用了拟人的手法。 故选：A。 10．【答案】C 【解答】A.本句中将“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的手法； B.本句中把“学生的读书声”比作“唱歌”，是比喻修辞； C.本句中将松鼠赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。 故选：C。 11．【答案】C 【解答】A．结合所给句子，把“动物”比作“大自然的歌手”，运用了比喻的修辞手法； B．结合所给句子，把“棉树”比作“大伞”，运用了比喻的修辞手法； C．结合所给句子，赋予柳条人的动作，运用了拟人的修辞手法； D．结合所给句子，把“成熟的麦田”比作“翻滚的金色波浪”，运用了比喻的修辞手法； 故选：C。 12．【答案】A 【解答】A．没有使用修辞。 B．从“真像个美丽的大花坛”可知是比喻句，把“野花”比作“大花坛”。 C．从四个“不会像……”可知是排比句。 D．从“飞舞”可知是拟人句，赋予了“落叶”以人的特点。 故选：A。 13．【答案】A 【解答】“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”赋予“橘子、柿子”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。根据要求，A运用了拟人的修辞。 故选A。 14．【答案】D 【解答】A．句子把秋天的雨比作一把钥匙，运用比喻的手法； B．句子把月亮比作弯弯的小船，运用比喻的手法； C．句子把大自然比作一本看不完的画册，运用比喻的手法； D．句子把花儿当作人来写，赋予人的动作，运用拟人的修辞方法。 故选：D。 15．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C.有误，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话夸大了西沙群岛的海里鱼多的程度，运用了夸张的修辞手法。 故选：C。 16．【答案】D 【解答】“老屋已经活了一百多岁了。”选自《总也倒不了的老屋》，这里给老屋使用人格化的语言，是拟人修辞。 故选：D。 17．【答案】C 【解答】A．运用了比喻的修辞，把“大自然”比作了“大画册”； B．运用了比喻的修辞，把“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”； C．“除了沥青的大路”和“沙滩”都是由沙子组成的，没有作比喻。 故选：C。 18．【答案】C 【解答】A、B、D写法相同，都是把物当人来写，运用了拟人的修辞手法。 C.写法不同，把“小雨靴”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法。 故选：C。 19．【答案】B 【解答】句中“雷云拍着大手”运用了拟人的修辞手法。 A项中“欣赏”一半是水，一半是鱼”运用了夸张的修辞手法； B项中“欣赏”运用了拟人的修辞手法：； C项中“一条弯弯的小河，弯弯的小河里”运用了反复的修辞手法； D项是比喻句，“似的”是比喻词，本体“棕榈树”，喻体“蒲扇似的叶子”运用了比喻的修辞手法。 故选：B。 20．【答案】C 【解答】A.把“小兴安岭”比作“大花园”和“巨大的宝库”； B.把“凤凰花“比作“红云”； C.不是比喻句。 故选：C。 21．【答案】C 【解答】A.从“像树一般”可知是比喻句，把“父亲”比作“树”。 B.从“像一个金色的小巴掌”可知是比喻句，把“落叶”比作“小巴掌”。 C.从“歌唱”可知是拟人句，赋予了“青蛙”以人的特点。 D.从“就像一顶顶撑开的绿绒大伞”可知是比喻句，把“榕树”比作“大伞”。 故选：C。 22．【答案】B 【解答】从“你挤我碰”可知是拟人句。 故选：B。 23．【答案】D 【解答】A、句子赋予了“东风”人的特点，是拟人句。 B、句子赋予了“菊花”人的特点，是拟人句。 C、句子赋予了“小鱼”人的特点，是拟人句。 D、比喻的修辞手法是写清楚本体和喻体，要写出比喻词，写出什么像什么等即可。句子中把“珊瑚”比作“花朵、鹿角”，是比喻。 故选：D。 24．【答案】B 【解答】例句运用了比喻的修辞。 A.从“霜叶红于二月花”可知运用了对比的修辞。 B.从“欲把西湖比西子”可知运用了比喻的修辞。 C.没有运用修辞。 故选：B。 25．【答案】B 【解答】“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”是把“水泥道”比作“一块彩色的地毯”，运用了比喻的修辞手法。 A．“歌唱”把小鸟当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”是把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用了比喻的修辞手法。 C．“红红的枫叶像一枚枚邮票”是把“枫叶”比作“一枚枚邮票”，运用了比喻的修辞手法。 故选：A。 26．【答案】C 【解答】A、B、D都运用了拟人的修辞。 C.从“像”可知运用了比喻的修辞。 故选：C。 27．【答案】C 【解答】A.从“吹”可知运用了拟人的修辞。 B.从“细语”可知运用了拟人的修辞。 C.把“珊瑚”比作“花朵”“鹿角”，运用了比喻的手法。 故选：C。 28．【答案】C 【解答】A.是比喻句，把“大自然”比作“大画册”。 B.是比喻句，把“小城”比作“红云”。 C.拟人，把“杨梅”当做人来写。 故选：C。 二．填空题（共5小题） 29．【答案】（1）A； （2）C； （3）B； （4）D。 【解答】（1）“露似真珠月似弓”把“露”比作“珍珠”，把“月”比作‘弓’，运用了比喻的修辞手法。故选A。 （2）“靠什么呼风唤雨呢？”是一个问句。“靠的是现代科学技术。”是对前面问题的回答。有问有答，运用了设问的修辞手法。故选C。 （3）语句的描写对象是“我们”，从句中三个“看看”可知，“看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方”，这三个部分之间是并列的关系，分写了三个不同的方面，属于排比句式。故选B。 （4）“蟋蟀就在这平台上弹琴”赋予了蟋蟀人的情态，把蟋蟀人格化了，运用了拟人的修辞手法。故选D。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）B； （4）D。 30．【答案】（1）B； （2）B。 【解答】（1）考查词语的理解与辨析。 A．一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 五谷丰登：泛指粮食丰收。 B．层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 林间飞舞：形容树叶或其他物体在树林中随风飘动的样子，给人一种轻盈、优美的感觉。 C．秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。 瓜果飘香：瓜果成熟时的芳香。 结合释义可知，我会推荐词语“层林尽染、林间飞舞”给小英，故选B。 （2）考查修辞手法。“银杏树的叶子像一把把小扇子”运用比喻的修辞手法，将银杏树叶比作小扇子。 A．“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”运用拟人的修辞手法，“穿上”将“松柏”人格化。 B．“海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”运用比喻的修辞手法，将海浪激起的泡沫比作白雪。 C．“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……”运用排比的修辞手法，连用三个“在……”句式构成排比。 结合分析可知，句子“海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似，故选B。 故答案为： （1）B； （2）B。 31．【答案】（1）B； （2）A； （3）B； （4）BC； （5）A。 【解答】（1）本句中，将秋天的雨赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。 （2）本句中，将“蒲公英的花”比作“手掌”，运用了比喻的手法。 （3）本句中，将麻雀赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。 （4）本句中，将小鸟赋予人的行为特点，运用了拟人的手法；“向……”的句式连续出现三次，运用了排比的手法。 （5）本句中，将“珊瑚”比作“花朵、鹿角”，运用了比喻的手法。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）B； （4）BC； （5）A。 32．【答案】（1）拟人； （2）反问； （3）排比。 【解答】（1）这是拟人句，赋予“叶子”人的特点。 （2）这是反问的修辞手法，意思是：你知道桃花在春天开放。 （3）这是用连续四个“有的……”引导的排比句。 故答案为： （1）拟人； （2）反问； （3）排比。 33．【答案】A.拟人； B.比喻。 【解答】A.这是拟人句，赋予“橘子”“柿子”人的特点。 B.这是比喻句，把“蒲公英”比喻为“手掌”。 故答案为： A.拟人； B.比喻。 三．句子训练（共5小题） 34．【答案】（1）路边的花草向我们招手。 （2）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （3）手舞足蹈； （4）丽丽同学连续三年被评为“四好少年”。 【解答】（1）例句中“花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”是使用了拟人的修辞手法，将“花”拟人化，赋予了花人的特征“跑、跳舞、狂欢”据此仿写拟人句即可。 （2）例句中“站、吞”两动词写出了鸟吃鱼时的样子。据此使用动作描写的手法写人或事物。如：这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （3）补充句子，“得”后添加补语，来写“开心”的状态，填写的词语要合理。 （4）修改病句，词语搭配不当，将“陆续”改为“连续”即可。 故答案为： （1）路边的花草向我们招手。 （2）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （3）手舞足蹈； （4）丽丽同学连续三年被评为“四好少年”。 35．【答案】（1）春天，桃花开了，粉红粉红的，宛如一个害羞的小姑娘的脸庞。 （2）这样做对的。 【解答】（1）用上比喻、拟人的手法把句子写具体，如：春天，桃花开了，粉红粉红的，宛如一个害羞的小姑娘的脸庞。 （2）考查了改为陈述句。把“难道不”“吗”去掉，问号改为句号。 故答案为： （1）春天，桃花开了，粉红粉红的，宛如一个害羞的小姑娘的脸庞。 （2）这样做对的。 36．【答案】拟人 每个小水塘都抱着一个月亮。 【解答】例句是一个拟人句，赋予“小鸟”人的特点。仿写这样的句子：每个小水塘都抱着一个月亮。 故答案为： 拟人 每个小水塘都抱着一个月亮。 37．【答案】弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 【解答】例句是比喻句，据此仿写。 故答案为： 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 38．【答案】（1）①c；②a；③b； （2）①妹妹急 像热锅上的蚂蚁； ②有的在做游戏，有的在聊天，有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。 【解答】（1）考查修辞手法。①根据“一半是水，一半是鱼”判断出修辞手法是夸张。②根据“千万缕像利剑一样的金光”，把“金光”比作“利剑”，判断出修辞方法是比喻。③把小鹿赋予人的动作“兴高采烈地在溪边散步”，判断出修辞手法是拟人。 （2）①考查仿写句子。例句是带有“得”的比喻句，根据平时积累和想象造一个像似比喻句即可。 ②考查情境写话。根据提供的开头“校园里的人真多”，写出人都在干什么即可。 故答案为： （1）①c；②a；③b； （2）①妹妹急 像热锅上的蚂蚁； ②有的在做游戏，有的在聊天，有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/17 10:37:13；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$