40 八年级下册 第六单元_ 情趣理趣(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文八年级全一册

2025 河南·语文 八年级 1 古诗文阅读 八年级下册 单元学习重点 单元概览 单元学习重点 单元概览 2 第六单元: 情趣理趣 单元学习重点 1.反复诵读，培养文言语感。 2.注意积累常用文言词语和句式，欣赏文中精彩的语句。 3.学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。 3 单元概览 篇目 内容概述 重点提要 蕴含哲理/抒发感情 《庄子》 二则 北冥有鱼 通过雄奇的想象，描 绘出一幅大鲲变为大 鹏，大鹏扶摇而上九 万里，从北海飞往南 海的壮丽图景，塑造 了“鲲鹏”的形象 ①夸张、反复等修 辞手法；②对比手 法；③雄奇瑰丽的 想象 借鲲鹏的寓言说明世间万 物都是有所依凭的，都没 有达到绝对自由的境界 4 篇目 内容概述 重点提要 蕴含哲理/抒发感情 《庄子》 二则 庄子与惠子游于 濠梁之上 写庄子与惠子对“鲦鱼 出游从容，是鱼之乐” 的辩论 ①论辩思路及技 巧；②庄子、惠子 的人物形象；③反 问 本文主要由庄子和惠子的 辩论组成，既机智敏锐， 又轻松闲适；既令人叹服 于庄、惠二人的辩才，又 让人感受到日常生活中的 诗意 5 篇目 内容概述 重点提要 蕴含哲理/抒发感情 《礼记》 二则 虽有嘉肴 主要论述“教”与“学” 的关系 ①类比论证；②引 用论证；③对偶 本文运用类比论证，重点 论述了“教学相长”的道 理，指出“教”与“学”相辅 相成、相互促进的道理 大道之行也 阐明儒家理想中“大 同”社会的基本特征和 古人追求的“天下为 公”的理想社会模式 ①对偶、排比、对 比；②“大同”社会 的纲领和三个基本 特征 表达了作者对理想社会的 向往，反映了我国古代劳 动人民对美好生活的期盼 6 篇目 内容概述 重点提要 蕴含哲理/抒发感情 马说 文章通过写千里马因 不遇伯乐而被辱没于 槽枥之间，比喻贤才 难遇明主 ①托物寓意；②千 里马被埋没的直接 原因与根本原因 表达了作者的愤懑不平之 感和对统治者埋没、摧残 人才的讽刺与控诉 唐诗三首 石壕吏 讲述安史之乱中石壕 村一户人家的悲惨遭 遇 ①详略得当；②巧 妙构思；③对比； ④诗人思想上的矛 盾 表达了诗人对战争的控 诉，以及对安史之乱中劳 动人民遭受的苦难的深切 同情 7 篇目 内容概述 重点提要 蕴含哲理/抒发感情 唐诗三首 茅屋为秋 风所破歌 这首诗以秋风吹破茅屋 开篇，描述了彻夜寒 雨、屋漏难眠的情景， 然后推己及人，想到天 下战乱中的穷苦士人 ①拟人、比喻；②沉郁 顿挫的诗风 表现了诗人博大的胸 怀、忧国忧民的情感和 心系天下寒士的济世情 怀 卖炭翁 叙述一位卖炭老人烧 炭、运炭和炭被掠夺的 经过 ①外貌/肖像描写、神 态描写、动作描写、心 理描写；②设问；③对 比 表达了诗人对劳动人民 的深切同情，对统治者 掠夺人民财产的罪行的 揭露与抨击 8 9 10 $$