第3部分 04 主题四 我与社会(课件PPT)-【鼎成中考·河南名校满分作文】2025年河南中考语文

2025 河南·语文 1 03 第三部分 获奖作文与名家作品比较阅读 主题四 我与社会 2 写作指引 主题理解 这一部分侧重于学生对社会现象的观察和思考，包括家庭、学校、社区等社会单元。 写作技巧 结合具体事例，展现个人的社会责任感和批判性思维。 写作要点 ①社会责任：分析个人在社会中的角色，以及如何履行社会责任和参与社区活动。 ②人际关系：讨论建立和维护健康人际关系的重要性，包括家人、朋友和工作伙伴。③文化融合： 探讨在全球化背景下，个人如何理解并尊重不同文化，促进多元文化的交流与融合。 主题四 我与社会 3 主题佳作精讲 一 记叙文 — 试题展示 — 请结合自己的见闻和感受,以“__________是一种幸福”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外,文体不限；②语言规范,不要使用网络用语；③不得出现真实的人名、 校名、地名,不得套作、抄袭；④书写规范,卷面整洁。 主题四 我与社会 4 — 试题解读 — 审题 “__________是一种幸福”是一个半命题作文题目，要求我们填入一个词语或短语，来描述 一种我们认为幸福的状态或体验。这个横线处可以填入各种生活中的元素，如亲情、友情、健康、自 由等。审题的关键在于把握住“幸福”的本质，即那些能够给人带来内心满足和愉悦的经历或状态。 立意 立意阶段要确定自己想要表达的主题。例如，如果我们选择填写“陪伴”，要强调人际关系 中的相互支持和情感交流对于个人幸福感的重要性。如果我们选择填写“阅读”，要侧重于精神世界的 丰富和个人成长的满足感。立意的核心是要有一个明确的中心思想，围绕这个中心思想展开论述。 选材 要选取合适的素材来支撑文章的观点。如果立意是关于“陪伴”的幸福，那么我们可以选取 家庭聚会、朋友相聚、宠物陪伴等生活场景作为素材。如果立意是关于“阅读”的幸福，则可以选用书 籍带来的知识启迪、情感共鸣、心灵慰藉等例子。选材要贴近生活，真实可信，能够引起读者的共鸣。 拟题可以拟题为《给予是一种幸福》《陪伴是一种幸福》《阅读是一种幸福》《平凡的生活是一 种幸福》等。 主题四 我与社会 5 — 佳作品析 — 平淡是一种幸福 张桐阁 杨绛说：“人生真正的幸福，不过是灯火阑珊的温暖和柴米油盐的充实。生活最 终总是归于平淡，平平淡淡才是真”。 引用名言，诠释“幸福”，开门见山。 离小区不远的地方有一家修车店,修车师傅常常出现在我的视线中。在我的印象 里,无论严寒酷暑,他总会坐在店门口的小马扎上,一边看着路上的车水马龙,一边等待着顾客的到来。他的生活如此低调、平凡,以至于我从来没想过会和他有什么交集。 . . . . 主题四 我与社会 6 但是那天,我的自行车坏了，我几乎是毫不犹豫地将车推到了师傅面前。“师傅,我自行车的链条断了……”“放那儿吧!”师傅起身看车。这时我才有机会仔细看他。他佝偻着后背，头上戴着一顶缝满补丁的帽子，身上穿着深色衣服，衣服表面的尘土清晰可见。他的手表面粗糙，布满了褐色的斑点，指甲缝里藏有黑色的污垢，四周长着倒刺，仿佛是他度过的无数岁月的见证。“这种链条现在店里没有哇,得去别的地方拿……”“那我放学再来骑。”我转身要走,忽然瞥见那窄小如洞的店里，桌子上放着一 个蛋糕,在四周漆黑色调的衬托下，乳白色的蛋糕格外显眼。一路上我都在想,这么一 个破旧的店里怎么会有一个“新鲜”的玩意儿：它既和修车店的格调不搭,也和修车师 傅给我的印象不搭。我像探案似的想了无数种可能…… 运用外貌描 写和细节描 写，捕捉人 物的神韵，传神地展现 了修车师傅 的形象特征。 设置悬念， 引发读者兴 趣。 . . . . . . . . . . 主题四 我与社会 7 一放学,我就跑到店里。“实在是不好意思啊,没有找到合适的链条,我给你换了个 车座，明天链条到货了，你再来修，车座就送你了……”我没太介怀链条缺货的事,眼 光一直在店里搜寻着,半天也没找到那个蛋糕。几次想问,但终于还是止住了。推车离 开很远后,忽然听到一句：“下午就退回去了……” 我有些失望地走在路上。想起之前弟弟过生日,一家人围着一个大蛋糕,有说有笑, 蛋糕的香气和着生日歌的旋律,让人陶醉,那时觉得这才是幸福啊!但是此时此刻,面对此情此景,忽然有一些落寞…… 主题四 我与社会 8 吃过晚饭,我鬼使神差地又走到修车店,看到师傅已在收拾东西,他的妻子将碗筷摆 在店里的那个桌子上，出门来唤打扫卫生的师傅。师傅洗完手坐在桌前，他们有说有 笑地开始吃饭。是的,也是有说有笑地。我忽然想到，这不也挺好吗？温暖的灯光,可 口的饭菜,老伴儿的关心,日复一日的平凡生活……这不也是人生的幸福吗! 熟悉的生活 场景，体现 平平淡淡的 幸福。 夜幕降临,华灯初上,我走在街道上,回想起修车师傅与妻子之间温馨的场景。想再 看时，一回头，却发现他们已隐入万家灯火之中。点点灯光,我已分不清哪盏是师傅 家的,但我知道在那一片光亮中的某一盏灯光下，有着柴米油盐的充实和温暖。虽没 有蛋糕的香甜和歌声的婉转，但他们的平淡,已超越浮躁的欢乐，触摸到最本真的幸 福。 抒发感情， 升华主题， 照应题目。 抬头再看这万家灯火，一道道光线穿透玻璃，在空中散开，那是幸福的光芒啊! . . . . . . . . . . . . . . . . 主题四 我与社会 9 — 佳作亮点 — 描写生动，刻画传神。一个小人物,一件小事情,一次浅交往,一段深体会。作者多处运用细节描写， 传神地刻画出修车师傅的形象,道出幸福的真谛。作者抓住生活中的平常场景进行细腻描摹,让读者感 受到扑面而来的生活气息和可以触及的生活质感。 主题四 我与社会 10 — 名家作品赏析 — 老 妪 梁晓声 那个老妪是个卖茶蛋的。在十二月的一个冷天，在北京龙庆峡附近，儿子须作一篇“游记”，我带 他到那儿“体验生活”。 卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔 发一声叫卖， 嗓音是沙哑的,所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅 里的小。 主题四 我与社会 11 老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因 为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。 我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内 心会生发这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好 人边上，便获得一种自慰，和证明了什么的心理安泰感和满足感…… 老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸， 她少找 咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……” 于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是一种怎样的美德，等等。两个 多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。“这个 人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” 主题四 我与社会 12 老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递向我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……儿子仰脸看我。 我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了 你这两毛钱，站我旁边等了那么半天……” 我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里 的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也只不过是任意的一睃，绝无 半点儿乞意。比别人，生意依旧冷清…… 人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，对于老 妪，实在是很猥琐…… （有删改） 主题四 我与社会 13 二 议论文 — 试题展示 — 阅读下面材料，按要求作文。 信息时代,人人都可以是“发声器”,我们该如何发出自己的声音?该如何对待各种不同的声音? 请自选角度,自拟题目,写一篇简单的议论文,表达你的思考。 要求：①观点明确,有理有据；② 600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 主题四 我与社会 14 — 试题解读 — 审题 这是一篇材料类自命题作文。阅读材料“我们该如何发出自己的声音？”“该如何对待各种不 同的声音？”可知，这里的“声音”主要侧重于“言论”。还要注意“信息时代”这一关键词，即在网络信息 时代,我们对某件事该如何发表自己的言论？面对各种不同的言论,我们该如何看待与评价？ 立意 立意时，不管是自己发声，还是对待各种不同的声音，核心是“负责的理性”。可从以下几 方面立意：①信息时代的机遇与挑战：分析信息时代给个人发声带来的便利和可能遇到的问题，如信 息过载、虚假新闻等；②多元文化的交流与碰撞：讨论在全球化的背景下，如何理解和尊重不同文化 背景下的声音，促进跨文化的沟通和理解；③网络素养的重要性：强调培养良好的网络素养，如何在 虚拟世界中有效地沟通和表达，同时注意保护个人信息和隐私。 主题四 我与社会 15 选材 可从以下几方面选材：①描述一个具体的网络事件，分析其起因、经过、结果以及最终带 来的社会后果。强调理性发声在此类事件中的关键作用。②选取一个历史事件，对决策者在制定政策 时未能充分听取公众意见，导致政策执行效果不佳的情况进行分析。③分析社交媒体算法对信息流的 筛选机制，探讨如何在这种环境下培养更加理性的交流习惯。 拟题 可拟题为《发出自己的声音》《发正义声，走光明路》《明辨事理，合理发声》《有生之 年，当为有声之事》等。 主题四 我与社会 16 — 佳作品析 — 理性发声，理智收声 申仲轩 网络世界的发展日新月异,为我们表达、倾诉自己的心声,了解外部环境提 供了便捷的途径。 人们只需动动手指点开一篇文章、一个视频,在冰冷、灵活的键盘上敲击几 下,便可以将千言万语逾山越海地表达出来。虽然我们可以通过表达找到志同道 合的朋友,但有时也会被那一个个冰冷的文字刺伤。在这样一个信息时代，我们 更应该学会理性发声，理智收声。 以两种不同的发声 结果引出本文的观 点。 . . . . . . 主题四 我与社会 17 理性发声，要遵守法律底线。在华夏大地上,有无数英雄为了正义、为了国 家而壮烈牺牲,我们应对他们致以崇高的敬意。可在网络上,却有人辱骂烈士,最 终难逃法律的制裁。我们要伸张正义,追求和平,不能触犯法律,不能为博他人眼 球随意发表不当言论。 理性发声的第一个 分论点，用网络事 件论证遵守法律、 理性发声的重要 性。 理性发声,要了解事件全貌。大千世界,无奇不有,网络世界更是丰富多彩。 但是一些自媒体却不以创作优良内容为己任,而是故意夸大标题，扭曲事实,以 博取他人眼球,成了妥妥的“标题党”。如某博主在网上发布一家人为祖父庆生的照片,不料却被“有心人”拿来随意编造一通,变成百万富翁迎娶妙龄少女,使温馨的庆祝场面变了味儿,让博主一家无端遭受了不少辱骂。我们应该在了解事件全貌后,再理性发声。 理性发声的第二个 分论点，以具体的 实例论证了解事情 全貌、理性发声的 重要性。 . . . . 主题四 我与社会 18 理智收声，认真辨别虚假谣言。俗话说：耳听为虚,眼见为实。但孔子和颜 回的故事教会我们——眼见也不一定为实。在信息传播速度极快的网络世界,我们更应该理智接收网络信息，认真辨别虚假谣言。不造谣、不信谣、不传谣,别让语言成为伤人的利刃。 提出理智收声的分 论点，通过说理论 证要辨别虚假谣言 的观点，更全面地 论证中心论点。 信息会随着时间而淡出大众视野,但对他人的伤害不会就此消失。我们要提 高网络素养，理性发声，理智收声,别让发声的我们成了“作恶者”。 结尾重申观点，发 出倡议，铿锵有 力。 . . . . . . 主题四 我与社会 19 — 佳作亮点 — 列举现实案例，巧用对比手法。首先，文章采用举例论证，通过真实网络事件——辱骂烈士被判 刑、某博主家庭庆生照片被恶意解读等，揭示了理性发声的重要性，增强了论述的说服力。其次，运 用对比手法，如网络世界的丰富多彩与标题党的刻意扭曲形成鲜明对照，突出了理性发声的必要性。 全文论证严密，论据贴近生活，论点鲜明。 主题四 我与社会 20 — 名家作品赏析 — 青年当永葆家国情怀 周德睿 “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自 内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感 恩之心、厚植家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密 地融合在一起。 主题四 我与社会 21 家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既 体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫 国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》 的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大 的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。 主题四 我与社会 22 人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小 平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情， 正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之 中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感， 为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什 么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华 爱国奋斗精神。 主题四 我与社会 23 今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为 实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未 来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台，永远是个观众”，决不能置身 事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与，永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力 再大，自己不行动，永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青 春，崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 主题四 我与社会 24 “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量； 青年时期的积累与沉淀，往往影响着人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代 是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年 必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。 （选自《人民日报》，有删改） 主题四 我与社会 25 26 27 $$