第3部分 03 主题三 我与自然(课件PPT)-【鼎成中考·河南名校满分作文】2025年河南中考语文

2025 河南·语文 1 03 第三部分 获奖作文与名家作品比较阅读 主题三 我与自然 2 写作指引 主题理解 这一部分要求学生探讨人与自然的关系，可以是与自然和谐共处，也可以是对自然现 象的敬畏或欣赏。 写作技巧 使用生动的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。 写作要点 ①自然之美：描绘个人与自然的亲密接触，感受自然的美妙和力量。②生态责任：探 讨个人作为地球公民的责任，以及如何在日常生活中实践环保理念，实现可持续发展。③和谐共生： 思考人类与自然和谐相处的方式，以及如何在现代生活中保持与自然的联系。 主题三 我与自然 3 主题佳作精讲 一 记叙文 — 试题展示 — 阅读下面文字，按要求作文。 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新 奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 主题三 我与自然 4 提示： 1.可以先画出当时的游览路线图，按图中游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时印象最深的部分及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。 3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些背景资料的介绍或引用他人的描写、评 价等，以丰富文章内容。 主题三 我与自然 5 — 试题解读 — 审题 在这个作文题目中，关键词包括“旅游的经历”“游览过的景点”等。这意味着我们需要围绕自 己的一次旅游经历，特别是对某个景点的体验，来进行深入思考和创作。 立意 可以从多个角度立意，比如：①文化探索，探讨该景点背后的历史文化，以及它对我们的 世界观的影响；②自然感悟，描述自然景观带给我们的美好，以及它如何激发我们对环境保护的思考； ③人文交流，分享与当地居民或其他游客的互动，以及这种互动是如何丰富我们的旅行体验的；④心 灵成长，反思旅游中的困难与挑战，以及它如何促进我们的个人成长；等等。 主题三 我与自然 6 选材 要回顾旅游中的细节，挑选那些最能体现文章主题的经历。①如果立意是文化探索，可以 选择该景点的重要历史事件或传说；②如果立意是自然感悟，可以描述那些令人震撼的自然景观；③ 如果立意是人文交流，可以讲述与当地居民或其他游客的有趣对话；④如果立意是心灵成长，可以回 忆在旅游中遇到的困难及克服过程。 拟题《古城墙下的时光漫游》《翠湖畔的静谧晨光》《山巅云海的心灵触动》《古镇夜色的灯火 阑珊》《穿越历史的石阶：长城徒步之旅》等。 主题三 我与自然 7 — 佳作品析 — 攀登香山：苦与乐的交响曲 在痛苦与快乐交织的人生旅途中，有一种特殊的快乐，它并非轻而 易举就能得到，而是深深植根于痛苦的土壤之中，历经风雨的洗礼，最 终绽放出最为绚烂的花朵。这种快乐，有人说它不存在，但我坚信，它 不仅存在，而且比其他任何快乐都要来得更为甘甜。 情感深化的对比描写。文 章开篇直接说明痛苦与快 乐的深层联系，奠定了全 文情感基调。 那个暑假，我记忆中有一次特别的旅行。父亲和他的几位旧友相 约，带着各自的孩子，共同踏上攀登香山的旅程。那是我首次挑战这座 名山，激动的心情让我整夜无眠。 . . . . . . . . 主题三 我与自然 8 攀登香山：苦与乐的交响曲 清晨，我们父子二人带着装备，乘坐公交车前往香山。在约定的地 点与其他伙伴汇合，没有多余的言语，我们的登山之旅便开始了。天色 阴沉，山间雾气缭绕，为香山增添了几分神秘。在这片山林中，我们一 行人显得异常渺小。队伍中有不少孩子因为恐惧而紧贴在大人身后，他 们的步伐略显艰难，却不曾停歇。 细腻的环境描写。与下文 的“绿意盎然，鸟鸣花香” 相呼应，不仅增强了场景 的真实感，也为下文的情 感变化作铺垫。 登山之路崎岖难行，有时甚至需要手脚并用才能攀登。不久，我们 都已汗流浃背，气喘吁吁，孩子们的抱怨声此起彼伏。我则不断鼓励自 己，每一次攀爬都全力以赴，无论是坚硬的岩石还是粗糙的树枝，我都 毫不犹豫地踏稳或抓住。那些锋利的树枝不时划破皮肤，疼痛感像在考 验我的意志，试图让我屈服。 . . . . 主题三 我与自然 9 攀登香山：苦与乐的交响曲 当我们抵达半山腰时，天空终于放晴，而我早已筋疲力尽。我的脚 步越发沉重，双腿如同被针扎般刺痛着，汗水顺着额头滑落，我咬紧牙 关坚持着，不愿放弃。 这两句话使读者对作者攀 登的艰难感同身受，展现 了作者的毅力，也加深了 读者对下文作者攀登成功 后内心那份成就感的理 解。 最终，我们站在了香山之巅！此时我已疲惫不堪，不顾地上的尘 土，直接躺倒在地。那一刻，我感受到了前所未有的成就感——征服香 山，我做到了！ . . . . . . 主题三 我与自然 10 攀登香山：苦与乐的交响曲 站在山顶，我被四周的美景震撼。绿意盎然，鸟鸣花香，蝴蝶与蜜 蜂在花间嬉戏，薄雾轻绕山峦，宛若仙境。回首望去，那条我们刚刚攀 爬过的险峻小径，此刻显得既壮观又令人敬畏，自豪与庆幸之感油然而 生。 眼前的这一切，让我感到无比的快乐与满足。攀登过程中的所有艰 辛与痛苦，在这一刻都化为乌有。我领悟到，生活就像这次登山之旅， 既有艰难与痛苦，也有惊喜与快乐。当我们勇敢面对并克服困难后，再 次回望曾经的挑战，那份由衷的喜悦，才是最为珍贵和深刻的。 由登顶香山联想到勇敢克 服人生中的困难，使文章 的主题更加深刻。 . . . . . . . . . . 主题三 我与自然 11 — 佳作亮点 — 寓意深刻，催人奋进。将攀登香山的苦与乐比喻为人生旅途中的艰难与痛苦、惊喜与快乐。整个 旅程不仅是物理层面的攀爬，更是心灵成长的缩影，象征着人们在追求目标过程中所经历的种种考验 与自我超越。 主题三 我与自然 12 — 名家作品赏析 — 山中访友 李汉荣 走出门，就与微风撞了满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了 几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼 影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 主题三 我与自然 13 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无 边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我亲切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 主题三 我与自然 14 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到 了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头， 轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都 是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 主题三 我与自然 15 二 议论文 — 试题展示 — 阅读下面文字，按要求写作。 主题三 我与自然 16 油船泄漏了！ “我的石油！”船主哀号。 “我的假期！”游客叹惜。 “海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。 “我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。 “不能让这样的悲剧重演！” “……” 主题三 我与自然 17 更多的声音传来。 仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细 想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。 请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇议论性文章。 要求：①题目自拟，文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人 名、校名、地名等。 以下写作助手可供你参考。 主题三 我与自然 18 写作助手 ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。 主题三 我与自然 19 — 试题解读 — 审题 题目要求我们围绕“油船泄漏”这一事件展开讨论，关注不同人的反应和态度，以及这些反 应和态度如何影响大自然的未来。题目强调每个人细小的想法和行动对于环境保护的重要性。 立意 可从这些角度展开思考：①强调环境保护的重要性和紧迫性，呼吁每个人都应该采取行动 保护自然;②探讨人类活动对环境的影响，以及如何在经济发展和环境保护之间找到平衡点;③倡导绿 色生活和可持续发展理念，鼓励人们改变消费习惯和生活方式，减少对环境的负面影响;④强调集体行 动的力量，提倡团结合作，共同应对环境问题。 主题三 我与自然 20 选材 可选择以下几种素材：①实际发生的油船泄漏事件及其后果，如埃克森·瓦尔迪兹号油轮泄 漏事件；②环保组织和个人志愿者的努力，他们在清理油污、救助受灾生物等方面所做的工作；③各 国政府和国际组织的政策措施，如《京都议定书》和《巴黎协定》，以及它们在环境保护方面的效果； ④个人或团体在日常生活中的环保事例，如垃圾分类、节能减排、使用可再生能源等。 拟题 直接点题型，如《油船泄漏：我们的警钟》或《一滴油的警示：大自然的呼唤》。寓意深 刻型，如《绿意的呼唤：每个人的力量》或《蓝色星球上的小动作：大自然的守护者》。引人深思型， 如《谁动了大海的“奶酪”？——从油船泄漏看人类的责任》或《未来之笔：我们如何书写大自然的篇 章》。激发行动型，如《小小改变，大大不同——我们的环保之路》。 主题三 我与自然 21 — 佳作品析 — 爱它，就不要伤害它 在这个蓝色星球上，海洋的深处孕育着一种神秘的美味——鱼翅， 它是鲨鱼的鱼鳍。然而，这份美味的背后，隐藏着一个令人心碎的故 事。为了那一碗鱼翅汤羹，渔民们捕获鲨鱼，无情地割下它们的鱼鳍， 然后将残缺不全的生命抛回汪洋，任其在绝望中沉沦。这一幕，不仅仅 触碰到了人类良知的底线，更是对海洋生态平衡的沉重打击。 这句话通过对比神秘的美 味与背后的残忍现实，形 成强烈的情感冲击，引起 读者对鱼翅来历的关注和 反思。 我们是自称为“万物之灵”的人类，掌握着这个世界的主导权，但我 们是否真的懂得尊重每一个生命？贪婪与自私，驱使我们过度地掠夺自 然资源，森林的哀号、海洋的悲泣，无不昭示着地球母亲的痛楚。动物 们的家园支离破碎，濒危物种的名录日益增加，地球的未来岌岌可危。 如果我们继续视而不见，那么一切生灵终将步入末路。 这里运用了拟人的修辞手 法，赋予森林和海洋情 感，使得环境破坏问题变 得具体而直观，能激起读 者的共鸣。 . . . . . . . . 主题三 我与自然 22 爱它，就不要伤害它 学者们早已警示，动物与人类之间存在着千丝万缕的联系。试想， 若没有昆虫、鸟类辛勤地传播花粉，这个世界又怎能开出绚烂的花海， 结出甘甜的果实？因此，“尊重生命，珍惜自然”不仅是我们的责任，更 是我们对未来的承诺。 这段话通过提出具体的生 态学事实，强调了动物对 改善人类生存环境的重要 性，从而加强了对动物保 护必要性的论证。 如何真正做到尊重生命，珍惜自然？近年来，“放生”成为一种流行 的善举，但这并非生态保护的全部。不当放生可能会破坏原有的生态平 衡，甚至带来新的问题。真正的生态保护应该从源头开始，为动植物造 福，建立保护区，设立安置机构，这些都是切实可行的措施。政府与民 间组织要共同努力，为保护物种及其栖息地而战。 驳斥错误做法。 . . . . . . . . . . 主题三 我与自然 23 爱它，就不要伤害它 当我们选择饲养宠物时，应深思熟虑，确保我们有能力给予它们一 个温暖的家。我们应该铭记：爱它，就不要抛弃它。政府也应出台相应 的法规，惩戒那些不负责任的弃养行为，并为流浪动物提供庇护之所。 让我们树立正确的环保观念，怀着一颗慈悲之心，平等地对待每一 个生命。让我们从爱护个体生命做起，延伸到热爱整个大自然。让我们 用行动诠释爱心、信心和耐心，发挥人类的智慧，让地球母亲得以永续 发展，焕发出永恒的生机与活力。这是我们对未来的承诺，也是对所有 生命的敬意。 这段话提出了明确的行动 号召，鼓励人们从内心出 发，以慈悲和平等的态度 对待所有生命，表达了作 者对人与自然和谐共处的 美好愿景。 . . . . 主题三 我与自然 24 — 佳作亮点 — 入题精彩，切题准确。文章通过写鱼翅背后的残酷现实，唤起读者对人类行为后果的反思，进而 说明对环境和动物进行保护的重要性。作者巧妙地将个体的道德选择与全球的生态健康联系起来，强 调了每一个生命体在生态链中的价值和作用。 主题三 我与自然 25 — 名家作品赏析 — 敬畏自然 严春友 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真 幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然 的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟 不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 主题三 我与自然 26 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作 品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自 然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥 一般，只是蓬蒿 之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲；人类的知识与其祖先相 比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年 以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器 在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人 的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由 和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? 主题三 我与自然 27 在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为，我们的太阳系只有约50亿年的历 史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比我们更古老 的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧是我们所无法比拟的。他们看我们，也 许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。 这样看来，我们就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一 样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我们只是这个大生命的一个组成部分。那么， 让我们爱护自然就像爱护我们的身体一样吧。 主题三 我与自然 28 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高 级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另 一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 （有删改） 主题三 我与自然 29 30 31 $$