《第2课 幸福的歌——彝家娃娃真幸福》（教案）-2024-2025学年二年级上册人音版（2012）音乐

《第2课 幸福的歌——彝家娃娃真幸福》教案——人音版音乐二年级上册

一、教学目标

引导学生感受歌曲《彝家娃娃真幸福》欢快、活泼的情绪，体会彝族音乐的风格特点，培养学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族文化认同感。

通过聆听、演唱、表演等音乐实践活动，让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏，能够准确且富有感情地演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

鼓励学生积极参与音乐创作，如创编舞蹈动作、歌词或乐器伴奏等，培养学生的创新思维、想象力和团队合作精神，提升学生的综合音乐素养。

二、教学重难点

教学重点

感受歌曲的欢快节奏和浓郁的彝族音乐风格，理解歌词所描绘的彝家娃娃欢乐生活的情景，体会其中蕴含的幸福情感。

学会用明亮、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的装饰音和切分节奏，表现出歌曲的活泼俏皮。

教学难点

引导学生在演唱中通过细腻的情感处理、灵活的速度变化以及生动的表情和肢体语言，生动地展现出彝族娃娃天真可爱、热情奔放的形象，深入诠释歌曲的文化内涵和情感意境。

组织学生进行有效的音乐创作活动，使学生能够在尊重彝族文化传统的基础上，创作出富有创意且与歌曲风格相符的作品，并能够在团队中默契配合、自信展示，促进学生音乐创造力和团队协作能力的协同发展。

三、教学方法

情境教学法、示范法、练习法、合作学习法、启发式教学法

四、教学准备

多媒体课件、电子琴、彝族特色服饰道具若干、打击乐器（木鱼、三角铁、手铃等）

五、教学过程

（一）导入

教师身着绚丽多彩的彝族传统服饰，面带灿烂笑容，迈着轻快的步伐走进教室，热情地向同学们打招呼：“亲爱的孩子们，大家好呀！今天老师要带你们去一个充满欢乐和神秘色彩的地方哦。” 随后，播放一段展示彝族独特风情的高清视频，视频中有壮丽的彝族火把节场景，人们身着精美的彝族服饰，围着熊熊燃烧的篝火欢快地跳舞；还有宁静的彝族村落，错落有致的彝族传统建筑，孩子们在田野间嬉笑玩耍，伴随着悠扬的彝族音乐，仿佛将同学们带入了彝族的奇妙世界。播放结束后，教师用温柔且充满期待的眼神看着学生，问道：“同学们，你们知道这是哪个民族吗？对啦，这就是彝族。那你们从视频中感受到了彝族怎样独特的魅力呢？” 鼓励学生积极分享自己的观察和感受，对于学生的回答，教师给予充分的肯定和积极的回应，如

“你观察得可真仔细，彝族的服饰确实精美绝伦！”“你的感受非常深刻，彝族的节日氛围确实热烈欢快！”

教师简单介绍彝族的文化特色，着重讲述彝族音乐中鲜明的节奏和富有感染力的旋律，以及音乐在彝族人民生活中的重要地位，然后兴奋地说：“今天，老师要和大家一起学习一首超级欢快的彝族儿歌，叫做《彝家娃娃真幸福》，相信通过这首歌曲，我们能更深入地感受彝族小朋友们幸福快乐的生活。让我们一起竖起小耳朵，先来听听这首歌吧！”

（二）聆听歌曲

初听歌曲，整体感知

教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频，同时引导学生闭上眼睛，静下心来聆听，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完后，教师亲切地询问：“同学们，这首歌曲给你们带来了什么样的感觉呢？是轻松愉悦的还是激昂振奋的？歌曲的速度是快还是慢呢？” 邀请几位学生分享自己的初听感受，教师认真倾听并给予反馈，如 “你对歌曲情绪的理解很准确，这就是一首能让人心情愉悦的欢快歌曲！”“你能敏锐地察觉到歌曲的速度，非常棒哦！”

分段聆听，细节体会

再次播放歌曲，教师引导学生分段聆听，并在每段聆听前提出有针对性的问题，帮助学生更深入地理解音乐。

第一段：“同学们，在歌曲的开头，旋律是怎样跳跃的呢？有没有哪些音符的组合特别吸引你？” 听完这一段后，教师用电子琴弹