彝家娃娃真幸福（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《彝家娃娃真幸福》教学案例 教学目标 1、通过学唱歌曲，从视觉、听觉、动觉多方位学习歌曲，了解彝族。能整齐活泼地演唱歌曲；听出民族特色的节奏型。 2、通过唱、玩、动、演学习歌曲；编创简单节奏型，用声势动作为歌曲伴奏。 3、通过学唱，能够积极自信地参与集体舞活动，感受载歌载舞的热闹场面，体验生活的美好与幸福。 教学重难点 整齐活泼地演唱歌曲，唱准节奏，并为歌曲加入简单律动。 能用固定的节奏参与伴奏和伴唱。 教学用具： 1、教师耳麦，备话筒一个。 教学过程 一、导入 1、通过欣赏彝族风土视频简介，了解彝族。 （P1）（1认识伙伴）师：同学们，你们好！我是来自苏州高新区东渚实验小学的音乐老师杨琪，你们可以叫我杨老师。 师：我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭。今天的音乐课，老师邀请到了一位少数民族的小朋友，一起先来认识一下她吧！（出示课件：阿依自我介绍：大家好！我叫阿依，来自美丽的彝族。很高兴认识你们！ 师：你好，阿依！请你为我们介绍一下你的家乡彝族好吗？ “阿依”：（播放视频简介） （P2）（2了解风土）阿依：现在你们都知道我的家乡彝族了吧！ （P3）（3总结）师：谢谢阿依的介绍！彝族村寨大多坐落在依山傍水、树木茂盛、土地肥沃的山坡上。所以你们瞧！彝族的彝字也和他们当地的传统房屋很像呢！ （P4）（4启下）“阿依”：对了，今天是我们彝族重要的一个节日，我想邀请你们和我一起去参加！ 二、新授 1、初听感受歌曲，感受歌曲情绪，通过各种节拍律动反复体验音乐作品。 （P5）（1初听）师：那我们一起，去瞧一瞧吧！ （2体验）初步感受歌曲情绪。1 a.师：他们的节日盛典你们感觉怎么样！（停顿）老师的感觉和你们是一样的，我也感受到了热闹和欢乐！（彝族人能歌善舞，不仅能唱，还会跳呢！屏幕前的同学们，我们也来学一学他们的动作吧！请起立！右左右踢，左右左踢。再来一次！预备齐，右左右踢，左右左踢）踏着音乐，我们也一起跳起来吧！（播放学生录制视频） （P6）（3律动）各种方式感受音乐节拍，表达情感。 师：彝家娃娃们在做什么呢？听着音乐，再来找一找答案吧。（出示图词谱） （P7）师：彝族人每逢节日盛典，都会盛装打扮自己。阿依和她的伙伴也在装扮自己呢！他们脖子上挂着银项链，穿戴着传统服饰白衣白帽，正幸福快活地拍着手，唱着跳着“阿里里”。咱们也加入他们一起去拍手舞动吧！（播放音频，看动画，在阿里里的地方拍手律动。） 师：这段歌词里反复出现了几次阿里里？（停顿）对了，它出现了4次，每次都出现在了句子的——末尾。接下来，请同学们和我一起来读一读这一段歌词，做好准备，121齐。（师带生接龙读词）相信你们都能读好！那你知道阿里里是什么意思呀？（停顿）我们请阿依来告诉我答案吧！ （P8）“阿依”解释阿里里的用意。 师：这首歌里出现了四次阿里里，它的音高都一样吗？请同学们跟着钢琴边唱边试着找一找答案吧！ （P9）看了这张图，你们一定很快就找到答案了吧！你们来唱阿里里的部分，老师来唱其他部分。 （P10）完整来唱一唱这首歌，注意歌唱的坐姿哦！ 阿依：同学们，还记得最开始视频中介绍的，每年农历6月24日是彝族的什么节吗？（停顿）对啦！这个节日对于我们彝族人来说意义重大，每年到了这个时候，我们都会身着盛装、手举火把，围成圆圈，载歌载舞，祈求庄稼丰收。就让我们一起唱起火把节的歌！ 2、歌词练读，熟悉歌曲。学生自主练习，互相配合学习聆听。 （P9）（4读词）学生自主练习后全班练习。 a.1段：自由练读，师领读个别生词，生自主练读“阿里里”（加入“阿里里”动作） *注意带拼音字发的音，注意歌词节奏及速度 b.2段：生自己读（加入“阿里里”动作） *注意速度情绪 c.完整跟着伴奏音乐读一读（加入“阿里里”动作）。 d.师领唱，生试唱“阿里里”部分。 3、通过练唱歌谱深入学习歌曲。听钢琴音、听教师范唱歌谱，找到每乐句结尾小节（阿里里）的音，并结合柯尔文手势练唱。 （P10）（1找结尾音）接龙模唱阿里里部分歌谱。 师：刚才我们接龙唱的时候，4个阿里里的音高都不一样，我想考考你们，谁的耳朵最灵，能帮老师找到每个乐句结尾的音！ （P11）（2找规律）124乐句开头都一样，试着模唱这几句相同部分，注意高音音高的位置及情绪。 （P12）（3找最低音）第3乐句出现全曲最低音：6，单独练唱好。 a. 练唱全曲1段 b. 练唱全曲2段 c. 合音乐完整跟唱 d. 跟着伴奏完整演唱 4、完整练唱歌曲。 （P13）歌曲处理：轻巧、情绪先走、音高、最后一个乐句力度记号处理等。 a. 跟伴奏练唱一遍，师指挥 b.（第1段）领唱、（第2段）齐唱 c.领+齐+（“阿里里”动作） 三、拓展 1、创设情境，高唱火把节的歌 （P14）师：还记得最开始视频中介绍的，每年农历6月24日是彝族的什么节吗？这个节日对于彝族人民来说意义重大，每年到了这个时候，他们身着盛装、手举火把，围成圆圈，载歌载舞，祈求庄稼丰收。今天我们也学着他们围成了圆圈。就让我们一起唱起火把节的歌！ （P15）表演编排： 第1段，领唱，其余同学传递花束（向日葵象征生机与活力，代替火把。） 第2段，齐唱，外圈传递花束，里圈加入阿里里手串铃 2、知识点梳理（大单元概念，承上启下） （P16）复习本学期所学过的所有彝族作品，总结音乐文化中的特点。 3、总结下课！ （P17） 学科网（北京）股份有限公司 $$