第1部分 8年级下册 第6单元单元主题 第11篇 北冥有鱼 《庄子》 (课件PPT)-【鼎成中考·中考古诗文备考通】2025年河南中考语文

2025 河南·语文 1 第一部分 文言文阅读 文言文阅读篇目 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 核心语文知识 陆 基础积累 柒 基础夯实 捌 强化训练 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 核心语文知识 陆 基础积累 柒 基础夯实 捌 强化训练 2 第六单元单元主题：情趣理趣 -比较阅读 情趣理趣- 篇目 《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《马说》 相同点 都属于论事说理类文章。 不 同 点 内 容 道 理 ◎《北冥有鱼》：借大鲲变大鹏后，扶摇直上九万里，从北海飞往南海的寓言故事，阐述 世间万物都是有所凭借的道理。 ◎《虽有嘉肴》：论述“教”与“学”的关系，阐述“教学相长”的道理。 ◎《马说》：从千里马屈辱而死的遭遇、吃不饱的待遇、食马者不知马三方面揭示千里马 被埋没的原因，希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能，寄寓了作者 对统治者埋没、摧残人才的讽刺与控诉。 3 不 同 点 说 理 思 路 ◎《北冥有鱼》：前三句以顶真的形式构成一个整体，然后极力渲染鲲鹏之硕大无比，再 引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势，最后借雾气和尘埃，揭示寓意。 ◎《虽有嘉肴》：首先将“嘉肴”和“至道”进行类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道 理；然后列举“学”与“教”所产生的“知不足”“知困”的两种情境，得出“教学相长”的中心论 点；最后引用《尚书·兑命》中的话“学学半”印证观点。 ◎《马说》：首先亮明“世有伯乐，然后有千里马”的观点——正面提出问题，反面展开议 论；然后摆出现象，从千里马和食马者两方面进行描写；最后得出“其真无马邪？其真不知 马也”的结论。 续表 4 不 同 点 说 理 方 法 ◎《北冥有鱼》：①夸张，想象。营造出一种浩大的声势和广阔的意境。 ②顶真。以顶真形式开头，使文章结构严密，读来语气连绵、音律流畅。 ③对比。以鲲鹏之大和“野马”“尘埃”之小进行对比,阐述了世间万物都是有所凭借的道理。 ◎《虽有嘉肴》：①类比和道理论证。 ②运用对偶增强气势和效果。 ◎《马说》：①托物寓意。 ②比喻。将人才比作千里马，将愚妄浅薄、摧残人才的统治者比作食马者，将善于识别人 才的人比作伯乐。 续表 5 第11篇 北冥有鱼 //《庄子》// ●考情检索:15年未考 ●教参学习重点:1.反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。（见基础积累） 2.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。（见重点整合3） ●作品简介:《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 本则节选自内篇中的《逍遥游》。 其文章汪洋恣肆，多采用寓言故事的形式，想象丰富。 ●文学常识:庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 . . . . . . 6 7 8 第一层（开头至“其翼若垂天之云”）：写北海之鱼由鲲到鹏的变化——鲲、鹏形体之大，气象之宏， 令人瞠目。 /教参批注/ 1.两个“不知其几千里也”：用夸张和反复手法突出鲲、鹏的形体之大，想象奇特丰富，为下文写大鹏 需凭借六月大风迁徙南海做铺垫。 2.怒而飞，其翼若垂天之云：兼用比喻和夸张的手法，将鹏鸟的翅膀比作悬挂在天空的云，突出鹏鸟 的翅膀以及外形的巨大，描摹出磅礴的气势和雄浑的景象。 /重难问题/ 文章开篇三句话运用什么修辞手法？有何好处？ 答案 顶真。好处：①将北海的鲲化为鹏鸟的过程联结成一个整体，②结构严密，读来语气连绵，音 律流畅。 9 第二层（从“是鸟也”至“生物之以息相吹也”）：写鹏鸟的活动。引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南海 的气势。 /教参批注/ 1.水击三千里，抟扶摇而上者九万里：用两个极度夸大的数字（或运用夸张手法），展现了大鹏“徙于 南冥”的磅礴气势。 2.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也：这句话是对前面所引《齐谐》中的话的补充，解释大鹏为什 么要借助大风的力量飞往九万里的高空——雾气、尘埃这类极微小的事物尚且需要生物的气息吹动， 那么背部几千里之大的大鹏更要借助风力了。 10 /重难问题/ 1.《北冥有鱼》是如何表现大鹏“志存高远”的形象特点的？ 答案 通过写“变鲲为鹏”，表现其志在高空；通过写鹏“徙于南冥”，表现其志在千里。 2.作者是如何在想象中进行对比的？ 答案 极写鲲、鹏之大，又举出“野马”“尘埃”等极小的事物，用极大与极小对比，来阐述世间万物都 是有所凭借的道理。 11 第三层（“天之苍苍”至结尾）：作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 /重难问题/ 谈谈你对文章结尾最后一句话的理解。 答案 采用类比手法，以人之视天与鹏之视下类比，说明大鹏从九万里的高空向下看，像人在地面上 看天一样，都弄不清天的本色，看不到天的尽头，所以大鹏和人一样，认识都有局限。 12 重点整合 主要内容 1 见内容主旨。 写作手法 2 （1）夸张、对比。［见语言特色（1）（2）］ （2）比喻。将鹏鸟的翅膀比作悬挂在天空的云，突出鹏鸟的翅膀以及外形的巨大。 语言特色 3 想象雄奇瑰丽。 （1）想象中夸张。作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也”反复出现，极力 渲染鲲鹏的形体之大。“不知其几千里也”“垂天之云”运用夸张手法，写出鲲鹏背之大、翼之大。引用 《齐谐》，用两个极度夸大的数字（或运用夸张手法）——“三千里”“九万里”，展现大鹏腾飞的磅礴 气势，营造浩大的声势和广阔的意境。 13 （2）想象中对比。极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等微小的事物，以大小对立来阐释世间万物 都是有所凭借的道理。 （3）想象中寄寓情感。以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔邈远。作者醉心于“逍遥”境界的想象 和创造，并将这种想象具体化、形象化，蕴含对理想的热烈追求。 内容主旨 本文作者通过雄奇的想象，描绘出一幅鲲变为鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海 的壮丽图景，塑造了“鲲鹏”的形象，说明世间万物都是有所凭借的道理。 14 一、《北冥有鱼》中讲了哪几层意思？作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？ 设计意图 引导学生通过背诵课文增加积累，增强语感；理清课文的层次，理解庄子创造的大鹏形象。 答案 《北冥有鱼》讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变 化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目；第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，写鹏鸟的 活动，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万;第三层，从 “天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 作者笔下的大鹏形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。 . . . . . . 15 二、李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太 守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。 上李邕 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注释】①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出 《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 设计意图 引导学生拓展阅读，深入理解庄子笔下的大鹏形象及其对后世的影响。 答案 ①表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感；②希望得到像李邕这样 的名士的赏识和引荐。 . . . . 16 想象 想象，即个体在头脑里对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而形成新的表象的心 理过程。 作用：①使文章具有奇幻、浪漫的色彩，从而增加阅读趣味；②使读者借此超越平凡 的生活表象，在神奇瑰丽、天马行空的精神世界中释放情感、憧憬遐思。 《庄 子》文 章特色 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，乃先 秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料 议理。 【关联教材】《庄子与惠子游于濠梁之上》（八下第21课）。 17 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 通假字 冥 北冥____________有鱼 同“溟”，海 古今异义 怒 怒________________________而 飞 古义：振奋，这里指用 力鼓动翅膀 今义：愤怒；形容气势 很盛 海运 海运____________则将徙 于南冥 古义：海水运动 今义：用船舶在海洋上 运输 野马 野马____________也 古义：山野中的雾气， 奔腾如野马 今义：哺乳动物，外形 像家马，是一种珍稀动 物 18 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 是 亦若是____________则已 矣 古义：这样 今义：对，正确 （跟“非”相对） 词类活用 水 水击三千里 名词作状语，在水面上 怪 志怪者也 形容词用作名词，怪异的事物 续表 19 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 怒 ①（动词）怒________________________而飞 振奋，这里指用力鼓动 翅膀 — ②（动词）一怒而诸侯惧（《富贵不 能淫》） 发怒 — 续表 20 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 息 ①（名词）去以六月息____________者也 气息，这里指风 — ②（名词）生物之以息相吹也 气息 息息相关、瞬息万变、 屏声敛息 ③（动词）未尝不叹息痛恨于桓、灵 也（《出师表》） 叹息 — 其 ①（代词）其名为鲲 代指大鱼 — ②（助词）其____________正色邪 表示选择 — ③（代词）其____________视下也 代指大鹏 — 续表 21 一、古文默写 1.文中写鲲体积之大的句子是：“________，________________。” 2.文中运用夸张手法,写鹏鸟脊背巨大的句子是：“________，________________。” 3.文中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞上天的情形的句子是：“________，________________。” 4.临近毕业，语文老师引用文中句子“____________，____________________”，勉励同学们在奋进新 征程、建功新时代的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。 5.文中运用对比手法，将大鹏与微小的雾气、尘埃对比，借以说明任何事物都是有所凭借的句子是： “________，________，__________________。” 鲲之大 不知其几千里也 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 22 二、重点词语解释（均来自课下注释） 1.北冥有鱼 冥：____________________________ 2.其翼若垂天之云 垂：_____________________________ 3.海运则将徙于南冥 海运：___________________________ 4.水击三千里 水击：___________________________ 同“溟”，海 悬挂 海水运动 击水，拍打水面 5.抟扶摇而上者九万里 抟：_____________________________ 扶摇：___________________________ 盘旋飞翔 旋风 6.野马也 野马：__________________________ 7.亦若是则已矣 是：_____________________________ 山野中的雾气，奔腾如野马 这样 23 三、重点句子翻译 1.鲲之大，不知其几千里也。 答案 鲲体积巨大，不知道有几千里。 2.怒而飞，其翼若垂天之云。 答案 当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 3.是鸟也，海运则将徙于南冥。 答案 这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 4.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 答案 （它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开北海。 5.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 答案 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 24 四、课后习题重点练 （积累拓展三）解释下列加点的词。 1.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：__________________________ 2.齐谐者，志怪者也 志：___________________________ 振奋，这里指用力鼓动翅膀 记载 25 五、情境新题练 神舟十六号载人飞行任务标识在网上发布后，标识中的元素“鲲”尤其引人注目，这引起了同学们 的关注。大家觉得标识设计得非常好，但又说不出好在哪里。请你结合所学的《北冥有鱼》中鲲的形 象，为大家解读该标识设计的妙处。 答案 示例：标识主体图案为鲲身披祥云向上游动环抱空间站，空间站以昂扬的姿态屹立于宇宙星河 之中。该标识融入了中国神话传说中的神兽鲲，庄子笔下的鲲能够化为鹏，是一个硕大无比、力大无 穷、志存高远、善借长风的形象，飞得极高、极远、极稳，有力争上游和吉祥的寓意，这是对中国空 间站最美好的祝福。 26 一、（2023·邵阳改编）天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。班级开展“探求古文中大鹏 形象”学习活动，请你参与并完成下面任务。（共12分） 【甲】《北冥有鱼》全文 【乙】俄而希有鸟见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑 地络，周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。 此二禽已登于寥廓，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱。 （节选自李白《大鹏赋》,有删改） 27 【注释】 ①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓 上天的纲维。③斥鷃（yàn）：亦作“斥鷃”，即鷃雀。④藩篱：指认识事物的局限。 1.为疏通文义，同学们整理出了不同的词义理解方法，下面是其中的一部分，说法有误的一项是【___】 （2分） B A.借助工具书进行释义——从工具书中查到“志怪者也”中“志”是“记载”的意思。 B.联系成语推断词义——“屏声敛息”中的“息”是“气息”的意思，据此可推知“去以六月息者也”中的“息” 也是“气息”的意思。 C.通过语境推导词义——由“怒而飞，其翼若垂天之云”可推知此句中“怒”是“用力鼓动翅膀”的意思。 D.联系课内明确词义——《三峡》“遮天蔽日”中的“蔽”是“遮蔽”的意思，据此可推知“左翼蔽乎东荒” 中的“蔽”也是“遮蔽”意思。 解析 （B.“去以六月息者也”意思是凭借着六月的大风离开北海。“息”在这里指风） 28 2.下面是老师对同学们是否理解句意的检测，请你一起完成句子翻译。（4分） （1）其视下也，亦若是则已矣。 答案 大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（意思对即可。2分） （2）于是乎大鹏许之，欣然相随。 答案 于是（或“在这时”）大鹏答应了它的要求，高兴地随它飞去。（意思对即可。2分）（共4分） 29 3.熟知文章内容才能更好地探究“大鹏形象”。下列对甲乙两文分析有误的一项是【___】（2分） C A.甲文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，均为用夸 张手法营造浩大的声势和广阔的意境。 B.甲文在想象中进行对比。如极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等微小的事物，以大小对立来阐述 世间万物都是有所凭借的道理。 C.乙文以“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之“伟”， 以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D.甲乙两文都意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。 解析 （C.“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”正面写出希有鸟之大） 30 4.“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌 云、搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请你仔细 阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。（4分） 答案 庄子用夸张和对比的手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借、自由是相对的道理；（2分）李白以 大鹏自比，以斥鷃等俗鸟形象进行对比，寄托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实羁绊、追求自 由的理想。（2分）（共4分） 【乙文段参考译文】 不久，希有鸟看见了（大鹏），它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高 兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，左边的翅膀能遮蔽东方极远之处。跨越疆域的界限，盘 桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”于是大鹏 答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥鷃一类的小鸟，因 认识事物的局限，而徒自对它们发出嘲笑。 31 二、阅读下面两个文段，完成1～4题。（共11分） 【甲】《北冥有鱼》全文 【乙】东海有鳌焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。 有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪， 崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将鳌之作也。” 数日，风止雷默，海中隐如岳，其高槩天，或游而东，或游而西。 群蚁曰：“彼之冠山，何异我之戴粒，逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之适，自己而 然，我何用数百里劳形而观之乎？” （选自符朗《大鳌与蚂蚁》） 32 【注释】 ①鳌（áo）：传说中海里的大龟。一说为海中大鳖。②蓬莱：传说为古代仙山名，在 渤海中。③干：冲。④重泉：深水。⑤岳：高大的山。⑥槩（ɡài）：同“概”，原指古代量米粟时刮平 斗斛用的平板，引申为平，齐。⑦封壤：蚂蚁洞外面的土堆，也叫蚁冢。 1.［2024河南题型］下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是【___】（2分） D A.“去以六月息者也”中的“以”是“凭借”的意思，与“不以物喜”（《岳阳楼记》）中的“以”意思不同。 B.“亦若是则已矣”中的“已”是“罢了”的意思，与“是亦不可以已乎”（《鱼我所欲也》）中的“已”意思 不同。 C.“悦”有“高兴，愉快”“喜欢”“通‘侻’（tuō）。简易，马虎”等义项，根据语境推测，“有红蚁者闻而悦 之”中的“悦”是“高兴，愉快”的意思。 D.“异”有“分别，分开”“不同”“奇异的事”等义项，根据语境推测，“何异我之戴粒”中的“异”是“奇异的 事”的意思。 解析 （D.“何异我之戴粒”中的“异”是“不同”的意思） 33 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 答案 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（意思对即可。2分） 3.［2023河南题型］下面是甲文中语句的另一种标点方式，请解说其合理性。（3分） 其视下也，亦若是则已矣！ 答案 这句话采用类比手法，由大鹏的视角转到人的视角，揭示了人对事物的认识是有局限的道理。将 句末的句号改为感叹号，加重了语气，能够引起人们的注意与重视。（符合句意，言之成理即可。3分） 34 4.甲乙两文都运用了对比手法，有什么作用？（4分） 答案 甲文中鲲鹏的硕大无比和雾气、尘埃的微小形成对比，以此说明微小的事物运动时尚且需要依 靠气息的吹拂，硕大无比的大鹏飞往九万里的高空，更需要借助风力，进而说明世间万物都是有所凭 借的道理。（2分）乙文中大龟的巨大和蚂蚁的微不足道形成对比，突出蚂蚁们竟然把大龟惊天动地 的壮举和它们微不足道的行为相提并论，进而告诫人们不要骄傲自大、目中无人。（2分） （意思对即可。共4分） 35 【乙文段参考译文】 东海有一只大龟，头顶着蓬莱山在大海里漫游，飞腾而起的时候就可以冲入云 层，沉没下潜的时候就可以到达深水。 有只红蚂蚁听说了（关于这只大龟的传闻）很高兴，和众多蚂蚁相邀来到海边，想观看大龟。一 个多月的时间过去，大龟潜伏水底没有出来。众蚂蚁准备返回，遇见狂风激浪，巨浪有万仞高，海水 （仿佛）沸腾（了），地底雷声震动。众蚂蚁说：“这一定是大龟将要出现了。” 过了几天，风停了，雷声也寂静了，海里出现了一个像高大的山一样的生物，它高与天齐，有时 候向东游去，有时候向西游去。 众蚂蚁说：“它头顶着蓬莱山，跟我们头顶饭粒有什么不同，逍遥自在地在蚁冢上，回家趴在蚁 穴中。这就是万物在自然中自得其所，自然而然，我们又何必跑几百里劳神来观看它呢？” 36 37 38 $$