第1部分 8年级上册 第6单元单元主题 第7篇 得道多助，失道寡助 《孟子》 (课件PPT)-【鼎成中考·中考古诗文备考通】2025年河南中考语文

2025 河南·语文 1 第一部分 文言文阅读 文言文阅读篇目 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 基础积累 陆 基础夯实 柒 强化训练 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 基础积累 陆 基础夯实 柒 强化训练 2 第六单元单元主题：情操与志趣 -比较阅读 情操与志趣- 篇目 《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》（九下第9课） 相 同 点 内容 主题 都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关，激励过一代又一代的仁人志士。 说理 特点 手法多样，善用类比、排比、对比、比喻等说理，笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，论 证严密。 3 不 同 点 论证 观点 ◎《得道多助，失道寡助》：天时不如地利，地利不如人和。 ◎《生于忧患，死于安乐》：生于忧患，死于安乐（从造就人才、治理国家两方面 谈）。 ◎《鱼我所欲也》：舍生取义。 续表 4 不 同 点 论证 思路 ◎《得道多助，失道寡助》：首先，提出“天时不如地利，地利不如人和”这一论点。然 后，将“天时”与“地利”、“地利”与“人和”两两比较，逐层推进，指明“人和”才是克敌制胜 的首要条件。接着，由“人和”进一步推演，从“域民”“固国”“威天下”三方面，反面强调 “人和”的重要性，引出“得道者多助，失道者寡助”的论断。最后，对比论证“得道者”与 “失道者”不同的结果，得出君王行仁政、得民心，可以战无不胜的结论。 ◎《生于忧患，死于安乐》：首先列举六位历史人物的事例，举出事实说明这些人虽出 身贫贱，但他们在经受艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。据此事实，归纳总结出 “天将降大任于是人也……”这一段结论。在此基础上，从正反两方面进一步论证经受磨炼 的好处，最终提出本文的中心论点。_____________ 续表 5 不 同 点 论证 思路 ◎《鱼我所欲也》：首先，作者以“鱼”和“熊掌”为喻，提出“生”与“义”不能“得兼”时要“舍 生取义”的观点；②然后，从“所欲”“所恶”两方面阐述道理，指出人人都有本心，只是贤 者能不丧失罢了；③最后，通过列举“一箪食，一豆羹”和“万钟”的例子，告诫人们不要失 去本心。_____________________ 不 同 点 人物 形象 （论 证依 据） ◎《得道多助，失道寡助》：得道者、君子都推行仁政思想，从治国层面上说明“人和”的 重要性。 ◎《生于忧患，死于安乐》：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚都出身卑微， 经历磨难，最终成就大业，这些事实说明忧患磨难可以使人奋发有为，逆境出人才，以 此类比治国之道，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事的因素相仿。 ◎《鱼我所欲也》：贤者能保持“本心”不丧失，行道之人、乞人为了保持做人的尊严，选 择饿死，这些都表现了舍生取义的情操。 续表 6 第7篇 得道多助，失道寡助 //《孟子》// ●考情检索:15年未考、新课标增 ●教参学习重点:1.借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。 （见重点整合2、课后习题） 2.通过反复诵读，体会孟子说理的特点。（见重点整合4） 3.背诵课文，积累课文中的名言警句。 ●作品简介:《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公 孙丑等人共同编著的。 ●文学常识:孟子，名轲，邹人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一， 被尊称为“亚圣”。 以民为本，推行仁政，是孟子最重要的政治主张。 . . . . . . 7 8 9 第一部分（开头至“是地利不如人和也”）：运用举例论证，论述天时、地利、人和三要素在决定战争 胜负中作用大小的不同，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。 第一部分第一层（开头第一句话）提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 /教参批注/ 天时不如地利，地利不如人和：①“天时”，指有利于作战的天气、时令。②“地利”，指地理优势，文 中具体指城高、池深、兵利、粮足。③“人和”，指作战时人心一致、内部团结，文中具体指“多助”和 “天下顺之”，即人民的支持和拥护。 10 第一部分第二层（从“三里之城”至“是天时不如地利也”）：选取攻城的例子，从攻城一方的失利来论 证“天时不如地利”。 /重难问题/ 分析文章是如何论证“天时不如地利”的。 答案 ①将“天时”与“地利”进行比较，②攻城者围攻一座小城，攻势猛烈并占有战斗主动权 （包含“天时”），结果是“不胜”，从攻城一方的失利得出“天时不如地利”的结论，③强调了“地利”的 重要性。 11 第一部分第三层（从“城非不高也”至“是地利不如人和也”）：选取守城的例子，从守城一方的失利来 论证“地利不如人和”。 /重难问题/ 分析文章是如何论证“地利不如人和”的。 答案 ①将“地利”与“人和”进行比较，②用四个并列的双重否定句，极力铺陈守城一方所具备的“地利”条 件，结果是“委而去之”，从守城一方的失利得出“地利不如人和”的结论，③有力证明了“人和”的重要性。 12 第二部分（“故曰”至结尾）：从治理国家方面深入论证“得道”，即“人和”的重要性。 /重难问题/ 1.分析“故曰……兵革之利”是如何进一步论证“人和”的重要性的。 答案 用“故曰”承接上文观点，展开论说。用三个否定句指出“域民”“固国”“威天下”不能仅靠“天时”与 “地利”的条件，从反面强调了“人和”的重要性。 2.文章结尾运用了什么论证方法指出“人和”的重要意义？ 答案 ①对比论证。②从正反两方面对比“得道”“失道”对战争的决定意义：“寡助之至”会众叛亲离； “多助之至”则天下归顺，突出强调“得人心”的重要性。③从而得出君王行仁政、得民心，可以战无不 胜的结论。 13 重点整合 主要内容 1论点：天时不如地利，地利不如人和。 结论：得道多助，失道寡助。 论证思路 2①首先，提出“天时不如地利，地利不如人和”这一论点。②然后，将“天时”与“地利”、“地 利”与“人和”两两比较，逐层推进，指明“人和”才是克敌制胜的首要条件。③接着，由“人和”进一步推 演，从“域民”“固国”“威天下”三方面，反面强调“人和”的重要性，“得道者多助，失道者寡助”的论断。 ④最后，对比论证“得道者”与“失道者”不同的结果，得出君王行仁政、得民心，可以战无不胜的结论。 14 论证方法 3（1）举例论证。举攻守双方分别占据“天时”与“地利”的条件但均失利的例子，具体论证 了“人和”是克敌制胜的首要条件。 （2）排比。①“城非不高也……米粟非不多也”：连用四个双重否定句构成排比，起肯定、增强语势 的作用，极言守城一方地理条件的优越，为下文得出结论做铺垫。②“域民不以封疆之界……威天下 不以兵革之利”:用三个形式相同的否定句指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“地利”的条件，从反面强 调了“人和”的重要性。 （3）对比论证。把“得道者”和“失道者”进行对比论证，突出强调“得道”，即“得人心”的重要性，从而 启发君主应该推行仁政，赢得民心，深化了文章主旨。 15 语言特色 4运用排比和双重否定句式。长于修辞、气势磅礴、逻辑严谨。①逐层论证，层层深入，善于 说理；②论证中运用排比、顶真的修辞手法；③双重否定句式，使文章气势磅礴，具有很强的说服力。 内容主旨本文借讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性，体现了孟子以民为本、推行仁政的政 治主张。 16 结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并另举一两个事例来证明这个观点。 设计意图 引导学生把握孟子的观点，并通过举例进一步理解这一观点。 答案 理解：施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不施行仁政的君主则会失去民心。 事例：①正面事例：周文王姬昌为西伯时，礼贤下士，善养老者，所以人民拥护，贤士归心，为后来 周代商而立奠定了基础。②反面事例：商纣王虽然天资敏捷，却不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众 叛亲离，葬送了商朝。 . . . . . . 17 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 通假字 畔 亲戚畔____________之 同“叛”，背叛 古今异义 城 三里之城 古义：内城 今义：城市（跟“乡”相对） 池 池____________非不深也 古义：护城河 今义：池塘 去 委而去____________之 古义：离开 今义：从所在地到别的地方 （跟“来”相对） 词类活用 域 域民不以封疆之界 名词用作动词，限制 固 固国不以山溪之险 形容词用作动词，巩固 威 威天下不以兵革之利 形容词用作动词，威慑、震慑 18 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 利 ①（形容词）天时不如地利 有利 逆耳利行 ②（形容词）兵革非不坚利也 锐利，锋利 坚甲利兵 城 ①（名词）三里之城 内城 — ②（名词）城非不高也 城墙 兵临城下 续表 19 一、古文默写 1.文中孟子开篇就提出了“______________，______________”的观点。 2.文中强调守城一方所具备的有利条件的句子是：“____________，____________，________________， ______________。” 3.文中点明治理国家不能仅仅依靠外物的句子是：“__________________，__________________， ____________________。” 4.文章结尾作者用“__________，__________；__________，__________”进行正反对比，深入论证了 “人和”的重要意义。 5.文章最后用“______________，__________”作结，将“人和”的重要意义论说得十分透彻，并深化文 章的主旨。 天时不如地利 地利不如人和 城非不高也 池非不深也 兵革非不坚利也 米粟非不多也 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 寡助之至 亲戚畔之 多助之至 天下顺之 故君子有不战 战必胜矣 20 二、重点词语解释（均来自课下注释） 1.环而攻之而不胜 环：____________________________________ 2.兵革非不坚利也 兵革：__________________________________ 3.委而去之 委：____________________________________ 4.威天下不以兵革之利 威：____________________________________ 5.得道者多助 得道：__________________________________ 6.寡助之至 至：_____________________________________ 围 泛指武器装备 放弃 威慑、震慑 指能够施行治国的正道，即行仁政 极点 7.亲戚畔之 亲戚：__________________________________ 畔：_____________________________________ 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 同“叛”，背叛 21 三、重点句子翻译 1.天时不如地利，地利不如人和。 答案 天时比不上地利，地利比不上人和。 2.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 答案 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要， 震慑天下不能靠武器的锐利。 3.得道者多助，失道者寡助。 答案 能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 4.故君子有不战，战必胜矣。 答案 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 22 四、课后习题重点练 （积累拓展四）翻译下面句子。 寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 答案 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 23 五、情境新题练 如今“得道多助，失道寡助”仍然具有普遍的意义，请结合现实生活谈谈你对“道”的理解。 答案 示例:①以国家外部而言，“道”指国家间和平共处，互不侵犯；②以国家内部而言,“道”指爱民， 为老百姓着想；③以个人而言，“道”指与人为善，讲求仁义道德。 24 一、阅读下面两个文段，完成1～4题。（共11分） 【甲】《得道多助，失道寡助》全文 【乙】孟子曰：“桀、纣 之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民， 斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施。尔也 。 民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹 也。” （节选自《孟子·论得天下》） 【注释】 ①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。④圹 （kuànɡ）：原野。 25 1.［2023河南题型］根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）池非不深也 联系语境法：前有“城非不高也” ________ （2）所恶勿施 联想词语法：深恶痛绝 ______ （3）兽之走圹也 查阅词典法：①跑。②奔向，趋向。③仆 人。（摘自《古汉语常用字字典》） ________________________ （填序号） 护城河 厌恶 ①（每小题1分，共3分） 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 答案 方圆三里的内城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。（意思对即可。2分） 26 3.下列对甲文段内容的理解与分析，不正确的一项是【___】（3分） B A.甲文段观点明确，强调“人和”的核心思想，借讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性。 B.孟子开篇采用两两比较的方式来阐述观点，先将“地利”与“人和”比较，再将“天时”与“地利”比较。 C.孟子认为君王施行仁政则“多助”，“多助”则“天下顺之”，就会得到人民的支持和拥护。 D.《孟子》文章以雄辩著称，甲文段运用了双重否定句、排比句等特殊句式，有着肯定、加强语言气 势的作用，也增强了说服力。 解析 （B.甲文是先将“天时”与“地利”比较，再将“地利”与“人和”比较） 27 4.甲乙两文都体现了孟子的什么思想？两段文字强调的侧重点有什么不同？（3分） 答案 示例：两文都体现了孟子施行仁政的思想。（1分）甲文强调人和的重要作用，民心所向是克敌制 胜的首要条件；（1分）乙文强调民心的作用，治理天下不能失去民心。（1分）（意思对即可。共3分） 【乙文段参考译文】 孟子说：“桀和纣之所以失去天下，是因为失去了老百姓的支持；之所以失去老 百姓的支持，是因为失去了民心。获得天下有办法：获得老百姓的支持，便可以获得天下。获得老百 姓的支持有办法：获得民心，便可以获得老百姓的支持。获得民心也有办法：他们所希望的，就满足 他们；他们所厌恶的，就不强加在他们身上。如此而已。老百姓归服仁德，就像水往低处流，野兽向 原野跑一样。” 28 二、阅读《得道多助，失道寡助》，完成1～4题。（共11分） 《得道多助，失道寡助》全文 1.［2022河南题型］下列对文中相关词语的理解和分析，不正确的一项是【___】（2分） C A.“相委而去”中的“委”是丢下、舍弃的意思，互为印证，可知“委而去之”的“委”也是丢下、舍弃的意思。 B.“亲戚畔之”中的“畔”同“叛”，是背叛的意思，从反面论述了“人和”的重要意义。 C.“寡助之至”的“至”与“宾至如归”中的“至”同义，均可理解为“到”。 D.“三里之城”“舜发于畎亩之中”“域民不以封疆之界”中的“之”均可译为“的”。 解析 （C.“寡助之至”中的“至”是极点的意思） 29 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 答案 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要， 震慑天下不能靠武器的锐利。（意思对即可。2分） 3.结合选文内容，分析孟子是如何逐层深入地论证“天时不如地利，地利不如人和”的。（3分） 答案 ①首先将天时、地利、人和三者相互比较，用两个“不如”强调了“人和”的重要性；②然后以占天 时者不能攻破占地利者为例，证明了“天时不如地利”的正确性；③最后又以守城一方拥有“地利”却终 不能守为例，有力地说明了“地利不如人和”的道理，论证层层深入，逻辑性强。（每点1分，共3分） 30 4.战争的胜利除需天时、地利外，更需“人和”，即作战中人心所向、内部团结。结合选文，分析下面 链接材料中的吴起是如何做到“人和”的。（4分） 【链接材料】起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢 粮，与士卒分劳 苦。卒有病疽 者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰： “非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵 ，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以 哭之。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守。与诸侯大战七十六，全胜六十四。 （节选自司马迁《史记·孙子吴起列传》，有删改） 【注释】 ①赢：背，担。②疽：一种毒疮。③旋踵：退缩。 答案 ①与下层士兵同食、同睡、同行，共同分担劳苦；②为长脓疮的士兵亲自吮吸脓汁，士兵甘心 为之冲锋陷阵；③廉洁公正，深得士兵拥护。（答出其中两点即可。每点2分，共4分） 31 【链接材料参考译文】 吴起做将军时，能和最下层的士兵吃同样的饭，穿同样的衣服。睡觉时不铺 垫软席，行军时不乘车骑马，亲自捆扎背军粮，同士兵共同分担劳苦。有个士兵长了脓疮，吴起就用 嘴为他吮吸脓汁。这个士兵的母亲听到这个消息后便哭了起来。有人问她说：“你儿子不过是个士兵， 而将军亲口为他吮吸脓疮，你为什么还哭呢？”她回答说：“不是这样的。只因过去吴公为我儿的父亲 吮伤，他父亲作战不退缩，结果就战死在沙场。如今吴公又为这孩子吮吸脓疮，我不知道他又会战死 在什么地方。我是因为这个才哭泣。”魏文侯鉴于吴起善于用兵，廉洁公正，深得士兵拥护，于是任 命他为西河守。他先后同诸侯大战七十六次，而获全胜的作战有六十四次。 32 33 34 $$