第1部分 8年级上册 第3单元单元主题 第4篇 三峡 北魏·郦道元 (课件PPT)-【鼎成中考·中考古诗文备考通】2025年河南中考语文

2025 河南·语文 1 第一部分 文言文阅读 文言文阅读篇目 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 核心语文知识 陆 基础积累 柒 基础夯实 捌 强化训练 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 核心语文知识 陆 基础积累 柒 基础夯实 捌 强化训练 2 课标篇目一览表 篇目 文体 思想主题 主旨思想/观点 《三峡》（八上第10课） 游记散文 山水怡情 对祖国大好河山的热爱与赞美之情。 《答谢中书书》 （八上第11课） 书 沉醉山水的愉悦，与古今知音共赏美景 的闲适自得之情。 《记承天寺夜游》 （八上第11课） 小品文 赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲 凉，人生的感慨，自我排遣的旷达。 《得道多助，失道寡助》 （八上第23课） 议论文 政治主张 通过对天时、地利、人和的比较，阐明 施行仁政的必要性。 《生于忧患，死于安乐》 （八上第23课） 议论文 造就人才、治 理国家 生于忧患，死于安乐。 3 第三单元单元主题：山川美景 -比较阅读 山川美景- 篇目 《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》（九上第13课） 相同点 都有景物描写，都在写景中融入或抒发作者情感。 不 同 点 景色 特点 ◎《三峡》：①山——连绵不断，高峻；②水——夏迅猛湍急，春冬清澈和缓。 ◎《答谢中书书》：山高水净，石壁色彩斑斓，树木奇特秀美，猿鸟鸣叫，游鱼竞跃， 生机勃勃。 ◎《记承天寺夜游》：月光空明澄澈。 ◎《湖心亭看雪》：西湖雪景寂寥空旷，水天万物白茫茫一片，素净淡雅。 4 不 同 点 思想 感情 热爱自 然 ◎《三峡》：对祖国大好河山的热爱、赞美之情。 ◎《答谢中书书》：沉醉山水的愉悦，与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 旷达 ◎《记承天寺夜游》：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨， 自我排遣的旷达。 悲情 ◎《记承天寺夜游》：贬谪的悲凉。 ◎《湖心亭看雪》：故园之思，故国之悲。 续表 5 不 同 点 写作 手法 ◎《三峡》:①山——正侧面描写相结合; ②四季景象——夏季：正侧面描写相结合；春冬季：俯仰结合、动静结合；秋季：听 觉、引用。 ◎《答谢中书书》:①多视角写景。用仰观、俯察，写山高水净；用平视，写青翠的竹 木与五彩的石壁； ②视觉、听觉相结合。用猿鸟鸣叫和晨雾、夕阳及水中争相跃出水面的游鱼，显现生机 与活力； ③动静结合。高峰、清流、石壁、青林、翠竹为静，猿鸟、沉鳞为动，展现山川之美。 续表 6 不 同 点 写作 手法 ◎《记承天寺夜游》：①比喻。把月光比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的 藻、荇，形象地写出了月光的皎洁； ②正侧面描写相结合。“积水空明”，从正面写出月光的空明澄澈，“藻、荇交横”，运用 奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈皎洁； ③动静结合。“积水空明”，重在写静；“藻、荇交横”，重在写动。 ◎《湖心亭看雪》：①白描。文句简略，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景 图，写出人景相融的美妙意境； ②错落互见。使文本在叙事上言简意丰，曲尽其妙。 续表 7 不 同 点 语言 特色 ◎《三峡》：语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来有抑扬顿挫之感。 ◎《答谢中书书》：①具有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强； ②间用散句，参差错落，于整齐中有变化； ③多用寻常词汇，浅显易懂。 ◎《记承天寺夜游》：①自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章； ②散句中间用整齐句式，节奏舒缓。 ◎《湖心亭看雪》：①文字简洁而又隽永，叙事直白而有情韵； ②用语自然，明白如话。 续表 8 第4篇 三峡 //北魏·郦道元// ●考情检索:2013年备考卷 ●教参学习重点:1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。［见重点整合3（1）］ 2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。（见课后习题二） 3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。（见重点整合2、3） 4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。（见基础积累；基础夯实二、四） 9 ●作者简介:郦道元，字善长，北魏地理学家。 ●作品简介:郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自 成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代 地理名著，并具有较高的文学价值。 唐代柳宗元的山水游记，晚明的山水小品文，都受其影响。 ●写作背景:当时南北分裂，郦道元身在北方，实际并未踏足三峡地区，《三峡》一文是他在前人记 述基础上整理加工而成的。 . . . . . . . . 10 11 第一部分（第1段）：总体描绘三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大 背景。 /教参批注/ 1.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日：从正面写出山连绵不断、高峻的特点。 2.自非亭午夜分，不见曦月：运用夸张手法，从侧面写出山的高峻。 12 /重难问题/ 本段是从哪两方面突出山的特点的？有何作用？ 答案 方面：①广度：三峡绵延七百里，两岸都是连绵不绝的高山，起伏不断。②高度：层层叠叠的 悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了；如果不是正午和半夜时分，很难看到日月。写出山的高峻。 作用：写出三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 13 14 第二部分（第2至4段）：具体描绘三峡景物，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不 同季节的自然景象。 15 第二部分第一层（第2段）：写夏天景象，特点是雄伟峻急。连接上文，先行描绘。 /教参批注/ 虽乘奔御风，不以疾也：运用夸张和对比的手法，描写夏季水流迅猛的特点，更表现出江水一泻千里 的气势。 /重难问题/ 分析本段是如何描写夏水的。 答案 ①正侧面描写相结合。②“夏水襄陵，沿溯阻绝”写江水满溢，漫上山陵，航道被阻断，不能通 航，从正面体现水势大、流猛且急（水流湍急）的特点。③“有时朝发白帝……不以疾也”从侧面写出 江水迅疾的特点：用日行千里，衬托出江流之快；以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里 的气势。 16 第二部分第二层（第3段）：从俯视、仰观的角度，描绘出三峡春冬之时和缓从容，优美、雅致的景 象。春冬景象相似，故合起来写。 /教参批注/ 1.绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间：这是从江上看向两岸（仰视）的景色。用“绝𪩘”写出高山的陡峭。 2.清荣峻茂，良多趣味：①作者用“清荣峻茂”高度概括了水清，树荣，山高，草盛的特点，语言简约 凝练，富有表现力。②这句话是作者对春冬景象的综合描述和赞美。 17 /重难问题/ 1.“素湍绿潭，回清倒影”是如何描写春冬之水的特点的？ 答案 ①动静结合。②“素湍”“回清”是动态，通过写江水湍急流动，飞溅着浪花，写出水的明净轻快； ③“绿潭”“倒影”是静态，通过写潭深水碧，倒映着各种景物，突出潭水的沉静优美。 2.本段寥寥几笔，便写出了三峡春冬之景的诸多“趣味”，请结合内容具体分析。 答案 ①“素湍”和“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣。②“绝巘”“怪柏”“悬泉”“瀑布”形态各异， 趣味横生。③“绝巘”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣。④“素湍”“回清”和“绿潭”“倒影”，“悬 泉”“瀑布”和“绝巘”“怪柏”，动静结合，相映成趣。 18 第二部分第三层（第4段）：写秋天景象，特点是肃杀凄清，另有一番情调。 /教参批注/ 林寒涧肃：营造出秋天的肃杀氛围。 /重难问题/ 1.第4段写“高猿长啸”有什么作用？ 答案 ①用凄凉的猿啸声，烘托三峡秋天肃杀凄清的环境特点；②侧面写出三峡山高、峡长、岭连的 地形特点。 2.从全文看，最后一段中引用渔歌的作用是什么? 答案 ①结构上，总结全文;②内容上，引用渔歌，把自然景物与人的思想感情融为一体，进一步突出三 峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟、悲寂、凄凉的气氛，间接表达景物带给人们的感伤情绪。 19 重点整合 主要内容 1见内容主旨。 写作手法 2（1）正侧面描写相结合。写山的高峻；写夏水的湍急。 （2）动静结合。用江水湍急流动，飞溅着浪花，写出水的明净轻快；用潭深水碧，倒映着各种景物， 突出潭水的沉静优美。 （3）对比、夸张。把船行速度与乘奔马、御风飞行作对比，表现出江水一泻千里的气势。 （4）引用。引用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟、悲寂、凄凉的气氛， 间接表达景物带给人们的感伤情绪。 20 语言特点 3（1）骈散结合。句式多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变；韵律和谐中又有参差 变化，读起来有抑扬顿挫之感。 （2）精确凝练，而又意蕴丰富。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情 形；用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点；用“绿”形容潭水，写出潭水的深和静；用“绝𪩘” 写高山的陡峭；“林寒涧肃”，营造出秋天的肃杀氛围；“哀转久绝”，写空谷传来的猿鸣，撼人心魄， 间接写出三峡山高、峡长、岭连的特点。 内容主旨文章先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的景 象，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。 21 一、说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 设计意图 引导学生把握文章写作思路，体会作者谋篇布局之严谨。 答案 顺序：①作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；②接下来，按照特点的不同，具体描绘 三峡四季的不同景象。 好处：①作者未按照四季更迭的顺序写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，再写春冬与秋 天的沉静，文气相贯。②三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。 ③山为屏障，是峡之外围，所以首段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，又从 动、静两方面写其特色；最后又聚焦于山，首尾呼应。 . . 22 二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 设计意图 引导学生领会文章抓住景物特征进行描写的特点。 答案 ①夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。②春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、 雅致。③秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 . . . . . . 23 正面描写 直接对人物的肖像、心理、语言、行动，以及环境、气氛等进行描绘，称为正面描 写，又叫直接描写。 侧面描写 通过对其他人物、事物的描写来烘托、渲染 所要描写的主要人物、事物，或通过别人的评 价、议论来描写人物或事物。 ____________________________________________________________ 24 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 通假字 阙 略无阙____________处 同“缺”，空隙、缺口 古今异义 至于 至于夏水襄陵 古义：到了 今义：表示另提一事 或 或王命急宣 古义：倘若 今义：或者，或许 虽 虽乘奔御风 古义：即使 今义：虽然 良 良____________多趣味 古义：甚，很 今义：好 25 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 奔 虽乘奔____________御风 动词用作名词，这里指飞奔的马 湍 则素湍____________绿潭 形容词用作名词，急流 清 回清倒影 形容词用作名词，清波 霜 晴初霜旦 名词用作动词，下霜 续表 26 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 自 ①（介词）自____________三峡七百里中 于。这里是“在”的意思 — ②（连词）自____________非亭午夜分 如果 — ③（名词）自____________以为大有所益 （《孙权劝学》） 自己 自力更生、自告奋勇 ④（介词）自李唐来（《爱莲说》） 从，由 自远而近 续表 27 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 绝 ①（动词）沿溯阻绝____________ 隔断 空前绝后、与世隔绝 ②（形容词）绝____________巘多生怪柏 极（高） — ③（动词）哀转久绝____________ 停止 络绎不绝、滔滔不绝 ④（形容词）率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》） 与人世隔绝的 — 素 ①（形容词）素____________湍绿潭 白色 银装素裹 ②（形容词）可以调素____________琴，阅金 经（《陋室铭》） 不加装饰 朴素无华 续表 28 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 引 ①（动词）属引____________凄异 延长 — ②（动词）引喻失义（《出师表》） 称引 旁征博引 续表 29 一、古文默写 1.文中郦道元仅用“__________，__________”两句，就直接写出了三峡两岸山势高峻的特点。 2.文中用只有在正午或半夜才能看到太阳或月亮，间接写出山高的句子是：“______________，______ ____。” 3.文中写夏水太猛，上行和下行的船只都被阻断，不能通航的句子是：“__________________，______ ____。” 4.当高铁时速达到600千米时，我们可以轻松实现早上在顺德“喝早茶”，晚上到北京“吃烤鸭”的想法。 这让人不禁感叹：高铁的速度真是“____________，__________”。（《三峡》） 重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月 （至于）夏水襄陵 沿溯阻绝 虽乘奔御风 不以疾也 30 5.文中写春冬之时，用动静结合手法，写出景色沉静优美的句子是：“________________，__________。” 6.作者用“__________，__________”对春冬景色进行综合描述和赞美。 7.文中用高山猿鸣渲染秋季肃杀氛围的句子是：“______________，__________，__________，______ ____。” 8.郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“________________，________________”，来印证前文对高猿长 啸的描写。 （则）素湍绿潭 回清倒影 清荣峻茂 良多趣味 常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 31 二、重点词语解释 （一）课下注释 1.略无阙处 略无：_____________________ 完全没有 2.自非亭午夜分，不见曦月 自非：____________________ 曦：_______________________ 如果不是 日光，这里指太阳 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄陵：_____________________ 沿：______________________ 溯：_______________________ 水漫上山陵 顺流而下 逆流而上 4.虽乘奔御风 奔：_______________________ 这里指飞奔的马 5.素湍绿潭，回清倒影 素湍：____________________ 回清：_____________________ 激起白色浪花的急流 回旋的清波 32 6.飞漱其间 飞漱：________________ 飞速地往下冲荡 7.清荣峻茂，良多趣味 荣：__________________ 良：__________________ 茂盛 甚，很 8.林寒涧肃 肃：__________________ 肃杀，凄寒 9.属引凄异 属：__________________ 引：__________________ 连接 延长 10.空谷传响，哀转久绝 响：__________________ 哀转：________________ 回声 声音悲凉婉转 33 （二）非课下注释 1.或王命急宣 或：______ 2.虽乘奔御风 虽：_______ 倘若 即使 34 三、重点句子翻译 1.两岸连山，略无阙处。 答案 两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 2.自非亭午夜分，不见曦月。 答案 如果不是在正午,就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 答案 到夏天水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 35 4.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 答案 悬泉瀑布在山峰之间,飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 5.每至晴初霜旦，林寒涧肃。 答案 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。 6.空谷传响，哀转久绝。 答案 空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。 36 四、课后习题重点练 （积累拓展三）解释下列加点词的含义。 自 自三峡七百里中 ________ 自非亭午夜分 __________ 孤常读书,自以为大有所益 __________ 介词,在 连词,如果 名词,自己 绝 沿溯阻绝 __________ 绝𪩘多生怪柏 ________________ 哀转久绝 __________ 动词,隔断 形容词,极（高） 动词,停止 1. 2. 37 素 素湍绿潭 ____________ 可以调素琴,阅金经 ________________ 形容词,白色 形容词,不加装饰 3. 38 五、情境新题练 小语查阅资料发现，《三峡》是郦道元为《水经·江水》作的部分注释，他认为文章第一段写山， 与水无关，可以删去。你是否同意他的看法？请结合文章内容分析。 答案 不可以。文章第一段勾勒全貌，突出山的连绵众多、高峻雄伟。山高谷狭的地势是夏水峻急雄 壮的重要成因，前后文脉贯通。山是峡之外围，水是峡之筋骨，有山有水才符合峡的特点。 39 一、（2024·云南）阅读下面文言文，完成1～4题。（共12分） 【甲】《三峡》全文 【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰 间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提 、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又 行数里，得泉之泓澄渟溜者焉。洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾 。 宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】 ①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚 为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 40 1.解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）略无阙处 阙：___________________ （2）至于夏水襄陵 襄：____________ （3）心始异之 异：________________ （4）环而卫者 环：__________________________ 同“缺”，空隙、缺口 冲上、漫上 对……感到惊异 环绕（每小题1分，共4分） 41 2.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 答案 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（意思对即可。2分） （2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 答案 宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”（意思对即可。2分）（共4分） 3.甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？（2分） 答案 ①写秋天，作者用一“霜”字暗示；②写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋天，让人不 胜凄凉；③写秋季的景色，用“寒”“肃”“凄”“哀”等字，便将景物的神韵生动地表现了出来。 （答出任意两点即可。每点1分，共2分） 42 4.甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。（2分） 答案 甲乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇特的特点。这些共同特征不仅描绘了山的 自然形态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起一幅生动的画卷。（特征1分，分析1 分。共2分） 【乙文段参考译文】 刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀 丽丰润起来，山峰高耸突出，崭然露出了尖锐的边缘。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，我 心里对龙山景象开始感到惊异起来。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好 像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。又走 几里，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲 激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休 息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 43 二、（2024·许昌一模）班级举办“品文赏美景”专题活动，请你参与并完成下面小题。（共11分） 【甲】《三峡》全文 【乙】壬寅岁 ，余游天台石梁。梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶 ，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势， 为群磥砢所挡 ，自然拗怒 郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。 走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺 曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （节选自袁枚《浙西三瀑布记》） 【注释】 ①壬寅岁：乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢：石众多而乱。 ④挡 ：阻挡撞击。⑤拗怒：抑制愤怒。 44 1./新考法·情景对话/ 下面是小磊和小涵学习甲文时，对重点词语的理解，请你参与其中，完成对话。 （3分） 小磊：在学习文言文时，要重视词类活用现象。比如“乘奔御风”中的“奔”一般理解为“奔跑”，但在此 处结合语境，“奔”的意思应该是①__________。 小涵：是呀，结合语境理解很重要。比如，“自”在“自三峡七百里中”是一个介词，意思是“从”；而“自” 在“自非亭午夜分”是一个连词，和“非”连用，意思是②______。 小磊：不过，这里的“自”属于一词多义，文中还有类似的现象。如“绝 多生怪柏”的“绝”是“极”的意 思；在“哀转久绝”中，“绝”的意思应该是③________________________。 小涵：文言文学习的基础就在于积累重要词语，我们需要把握规律、深入理解。 飞奔的马 如果 停止（每空1分，共3分） 45 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 答案 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物 的影子。（意思对即可。2分） 3.小涵不明白为何甲文选用猿鸣表现三峡秋季的特点，请你帮他解答。（2分） 答案 猿鸣：①渲染了寒秋三峡凄凉、肃杀的环境特点；②突出了三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 （每点1分，共2分） 46 4.比较阅读的基本方法是异中求同，同中求异。甲乙两文都写到水势浩大，请结合具体句子分析它们 在写景手法上的异同。（4分） 答案 相同点：都运用了正侧面描写相结合的写法。甲文中用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写三峡夏 季水势之盛，用“朝发白帝，暮到江陵”侧面衬托江水之急。（1分）乙文中用“如万马结队，穿梁狂奔” 正面描写水流之迅疾，通过“我”的观瀑感受侧面衬托瀑布水势浩大。（1分） 不同点：甲文中，“虽乘奔御风，不以疾也”以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势； （1分）乙文中，“如万马结队”用比喻的修辞手法，生动形象地指出水流倾泻而下的气势（乙文使用 了视听结合的手法，“穿梁狂奔”“崩落千尺之势”从视觉上写水势不可阻挡，“喧声雷震”从听觉上写水 势浩大）。（1分）（共4分） 47 【乙文段参考译文】 壬寅年，我游天台石梁瀑布。石梁长两丈，宽三尺左右，好像一只巨大的龟背 横跨在山腰上，石梁的下面被（水）掏空。水来自华顶峰，平行着有四道水流，到石梁汇合，如同万 马结集成队，穿过石梁而狂奔。凡是被岩石阻挡的水必定愤怒，愤怒了必然号叫。凭借从千尺之高一 跃而下之势，被众多的乱石阻挡推击，自然怒势难抑，响声震天，人相对着说话而听不见声音。我坐 在石梁上，恍恍惚惚好像骑在瀑布上。走在山脚下抬头仰望，就感觉到飞沫溅湿头顶，目光被飞沫晃 得眼花缭乱，坐和站都不能牢稳，仿佛自己的身体都要被水一起冲走。瀑布上面的寺庙叫上方广，下 面的寺庙叫下方广。因为喜爱瀑布的缘故，就在那里住了两个晚上。 48 49 50 $$