2025年中考物理复习新题速递之声现象

2025年中考物理复习新题速递之声现象（2024年11月） 一．选择题（共12小题） 1．（2024秋•蜀山区期中）下列有关声的理解正确的是（　　） A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高 B．“请勿高声喧哗”中的“高”指的是声音的响度大 C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音调来辨别的 D．防噪声耳罩是在声源处控制噪声 2．（2024秋•济南期中）用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，这是因为（　　） A．鼓面的振动变慢了 B．声音传到人体中去了 C．鼓面停止了振动 D．声音传播的速度变小了 3．（2024秋•兴宁区校级期中）现代建筑如礼堂、音乐厅，通常设置有不同方向的反射板，可以使人们听到的声音清晰、饱满，其中的原理是（　　） A．改变声音的音色 B．反射声音增强原声 C．提高声音的音调 D．改变声音的传播速度 4．（2024秋•无锡期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（　　） A．图甲装置显示了声音的音色 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置中的“dB”是频率的单位 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的响度 5．（2024秋•翔安区期中）“白噪声”是一种人类可听见的声波，此声波在各频率的响度大致相同。在自然界中，类似的声音有雨声、海浪声等。科学家研究发现，婴儿处在有此种白噪声的环境下比较容易入睡。下列声音更符合白噪声特性的是（　　） A．频率100Hz，响度10dB B．频率1000Hz，响度100dB C．频率100000Hz，响度10dB D．频率10Hz，响度100dB 6．（2024秋•无锡期中）下列诗词或俗语中有关声学知识的理解不正确的是（　　） A．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”说明液体可以传声 B．“谁家玉笛暗飞声”，笛声由空气传入人耳 C．“两岸猿声啼不住”，是根据声音的音调来辨别猿的叫声 D．“响鼓还要重锤敲”，说明声音的响度与振幅有关 7．（2024秋•海淀区校级期中）若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，已知v1＜v2。有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中错误的是（　　） A．听到的第二次敲击声是由空气传声的 B．钢轨的长度为v2t C．钢轨的长度为 D．声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为 8．（2024秋•无锡期中）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音。其中能说明声音产生原因的是（　　） A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 9．（2024秋•西城区校级期中）关于如图所示的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与振幅有关 B．乙：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，探究的是声音传播的条件 C．丙：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声 D．丁：用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，可以探究“响度与频率的关系” 10．（2024秋•宝安区校级期中）最近学校举行了科技节，小同学带来了自制的留声机，如图所示，当他一边大声说话一边摇动手柄，会引起纸杯底部的钢针振动，从而在锡纸上留下一条深浅不同的刻痕，再一次回转手柄就可以放出刚刚录制好的声音。关于这个过程中涉及到的物理知识以下说法正确的是（　　） A．留声机发出的声音只能在空气中传播 B．此留声机在月球上可以录音 C．小伟说话声音是由于声带振动产生的 D．隔壁班同学关紧教师门窗是在声源处控制噪音传播 11．（2024秋•沙坪坝区校级期中）一艘装有声呐装置的军舰在海面上保持静止。如图所示是声呐的示波器显示的声波信号发出与接收的情况。图中P1、P2是声呐发出的信号，n1、n2分别是P1，P2被不明物体反射回来的信号。若P1、P2之间的时间间隔Δt＝1.0s，声波在海水中的传播速度v＝1500m/s，下列说法正确的是（　　） A．不明物体朝着远离军舰的方向行驶 B．声呐第一次发出信号到接收信号所用的时间为24.5s C．不明物体两次碰到信号的时间间隔为0.2s D．不明物体的平均速度为375m/s 12．（2024秋•靖江市校级月考）学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱游。鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A．空气→水→鱼 B．地面→空气→鱼缸→水→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→水→鱼 二．填空题（共8小题） 13．（2024秋•翔安区期中）悠扬的笛声是 　 　（选填“笛子”或“空气柱”）振动产生的，笛声是通过 　 　传入耳朵的。 14．（2024秋•新郑市期中）我国花样游泳队在巴黎奥运会获得冠军，这也是花样游泳首次获得奥运金牌。比赛过程中，运动员在水中也能听到音乐，说明水 　 　（填“能”或“不能”）传播声音；比赛过程中，为了不影响运动员发挥，看台上的观众停止了加油呐喊，这是从 　 　控制噪声。 15．（2024秋•鄠邑区期中）雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 　 　m；探测器发出的超声波是由声源的 　 　产生的。 16．（2024秋•兴庆区校级期中）声音是由于发声物体的 　 　而产生的；小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同的人其声音的 　 　不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 17．（2024秋•常州期中）如图甲所示，小明将衣架挂在棉线中央，小华用铅笔轻敲衣架，小明听到敲击声；如图乙所示，小明再将棉线两端分别绕在食指上，堵住双耳，小华用相同的力度再次敲击衣架，小明听到敲击声响度变 　 　，该实验说明声音 　 　（能/不能）在固体中传播。 18．（2024秋•宝安区校级期中）如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用 　 　（选填“超声波”“次声波”）来工作的。 19．（2024秋•鼓楼区校级期中）如图为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，人们既能听到耳机传来的音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发生。骨传导耳机是通过 　 　（选填“气体”“液体”或“固体”）传声；目前市面出现了不少假冒的骨传导耳机鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声 　 　（选填“变小”“不变”或“变大”），则该耳机是骨传导耳机。 20．（2024秋•西城区校级期中）下面关于声现象的实验分别说明了什么？ （1）如图1所示，用大小相同的力拨动伸出桌面的长度不同的钢尺，观察到钢尺振动的快慢不同，同时听到钢尺发出声音的音调不同，说明 　 　。 （2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的响铃声越来越小，由此可推理说明 　 　。 三．实验探究题（共3小题） 21．（2024秋•太原期中）实践小组用图示的装置做以下两个声现象实验。 （1）用图甲所示装置研究“声音是由物体振动产生的”时，将发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，会观察到 　 　，说明音叉发声时在振动。用该装置还可以研究声音的响度与 　 　的关系。 （2）用图乙所示装置研究“空气可以传声”时，把正在响铃的手机用细线悬挂在瓶内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，听到手机铃声的响度逐渐变 　 　，由此推理，若瓶内空气全部抽出，则 　 　（选填“能”或“不能”）听到手机铃声。 22．（2024秋•闽侯县期中）跨学科实践活动：“做一个什么乐器参加音乐会呢？”班级创意音乐会即将来临，小闽在思考着。微风吹过，邻居家的风铃发出悦耳的声音，小闽灵机一动，经思考后上网购买了几根管壁厚度相同、直径不同的直铜管，制作了一个打击乐器。音乐会如期到来，同学们耳中充满音乐，心中充满物理。同学们发现： （1）合奏中，班上的同学能清楚地分清各种熟悉乐器发出的声音，他们是根据不同乐器发声时的 　 　不同进行辨别的。 （2）打击乐器、拉弦乐器发出的声音，是由乐器本身或琴弦振动产生的，但吹奏乐器发出的发声，是由 　 　振动产生的。 （3）要想让锣鼓等打击乐器发出更大的声音，演奏的同学需要更用力敲击锣鼓面，使得锣鼓面振动的 　 　增大，因此要注意选择演奏的人员。 （4）相比较在走廊上演奏，在班级里演奏的声音听起来声音更大，是因为班级里回声与原声相互叠加，使得声音的 　 　变大，因此要注意场地的选择。 音乐会结束后，小闽对自己制作的乐器进行了研究。他测出四根铜管的参数，将乐器悬挂起来敲击发出声音，利用仪器测出各自发出声音的频率，记录数据如表所示。 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 4 48.50 1.50 826 （5）这四根铜管中，发出声音的音调最低的是 　 　号（选填编号）。 （6）比较、分析表中编号3和4号铜管的数据，可以发现：铜管长度一定时，　 　，发出声音的频率越高。 23．（2024秋•莱西市期中）在探究“声音的特性”的活动中： （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图1中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 　 　（选填编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 　 　（选填“可行”或“不可行”），原因是 　 　； （2）如图2所示，第二小组用钢尺来探究音调与物体振动快慢的关系，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，下一步应该改变钢尺伸出桌面的长度，用大小 　 　（选填“相同”或“不相同”）的力去拨动钢尺，通过对比发现：钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越 　 　（选填“快”或“慢”），音调就越 　 　；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率 　 　，不在人耳听觉频率范围内； （3）图3中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开，这个实验现象说明 　 　；如图3向热水瓶中灌水时，人们常常根据听到声音的变化就能判断水瓶是否灌满，此时我们听到的声音其声源是 　 　，灌入的水越多，声音的音调越 　 　。 四．计算题（共2小题） 24．（2024秋•沙坪坝区校级期中）如图所示，在同一直线上的甲、乙两车正在匀速驶离隧道口（两车车长均忽略不计）。其中甲车的速度为10m/s，当它距离隧道口s1＝740m时开始鸣笛，此时乙车在它身后处。鸣笛1s后，乙车司机第一次听到鸣笛声。（声音在空气中传播的速度为340m/s）。求： （1）甲车从出隧道口到如图位置所需时间； （2）乙车的速度； （3）声音在隧道口处会反射，求乙车司机听到两次声音的时间间隔。 25．（2024秋•五华县期中）蛟龙号在探测海洋时，从水面开始沿竖直方向匀速下潜，第20s时潜至300m的深度并悬停在此处。这时蛟龙号向海底发射一束超声波，经过3.8s后收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求： （1）蛟龙号下潜的速度； （2）悬停处距离海底的深度； （3）若蛟龙号在300m深度处水平前进一段距离后，又以原来下潜速度匀速下潜并同时发射超声波，经过4s接到回声信号，那么请计算该海域的深度是多少？ 2025年中考物理复习新题速递之声现象（2024年11月） 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．（2024秋•蜀山区期中）下列有关声的理解正确的是（　　） A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高 B．“请勿高声喧哗”中的“高”指的是声音的响度大 C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音调来辨别的 D．防噪声耳罩是在声源处控制噪声 【考点】音调、响度、音色的比较；减弱噪声的途径．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】B 【分析】声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。 减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、“震耳欲聋”是指声音的响度大，而不是音调高，故A错误； B、“请勿高声喧哗”中的“高”指的是声音很大，即声音的响度大，故B正确； C、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音色来辨别的，故C错误； D、防噪声耳罩是为了在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了对音调、响度和音色的理解与辨别、噪声的控制，属基础题，难度不大。 2．（2024秋•济南期中）用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，这是因为（　　） A．鼓面的振动变慢了 B．声音传到人体中去了 C．鼓面停止了振动 D．声音传播的速度变小了 【考点】声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】C 【分析】声音是物体的振动产生的。 【解答】解：用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，这是因为鼓面停止了振动，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的产生，属于基础题。 3．（2024秋•兴宁区校级期中）现代建筑如礼堂、音乐厅，通常设置有不同方向的反射板，可以使人们听到的声音清晰、饱满，其中的原理是（　　） A．改变声音的音色 B．反射声音增强原声 C．提高声音的音调 D．改变声音的传播速度 【考点】利用回声加强原声．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】B 【分析】声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，形成回声。 【解答】解：为了使人们听到的声音清晰、丰满，现代建筑如礼堂、音乐厅，通常设置了不同方向的反射板，这是利用了声音的反射原理，反射声音增强原声。 故选：B。 【点评】本题主要考查回声的理解和掌握，属于基础题。 4．（2024秋•无锡期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（　　） A．图甲装置显示了声音的音色 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置中的“dB”是频率的单位 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的响度 【考点】噪声的等级；响度；声音的波形图．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】D 【分析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动得越快，频率越大。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。 响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。 【解答】解：AC、噪声监测显示声音响度的大小，单位是分贝（dB），噪声检测器不能减弱噪声，故AC错误； BD、图乙波形中的“幅值”表示的是物体的振幅的大小，反映了响度的大小；振幅越大，响度越大，与声音的频率无关，故B错误，D正确。 故选：D。 【点评】知道振幅的概念、响度与振幅的关系是解决本题的关键。 5．（2024秋•翔安区期中）“白噪声”是一种人类可听见的声波，此声波在各频率的响度大致相同。在自然界中，类似的声音有雨声、海浪声等。科学家研究发现，婴儿处在有此种白噪声的环境下比较容易入睡。下列声音更符合白噪声特性的是（　　） A．频率100Hz，响度10dB B．频率1000Hz，响度100dB C．频率100000Hz，响度10dB D．频率10Hz，响度100dB 【考点】人耳的听觉范围；噪声的等级．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】A 【分析】人耳朵的听觉频率范围是20Hz到20000Hz之间；人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 【解答】解：为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB，婴儿处在有此种白噪声的环境下比较容易入睡，故响度为10dB最合适，故B不符合题意。 “白噪声”是一种人类可听见的声波，因此频率在20Hz～20000Hz，故CD不符合题意。 故选：A。 【点评】此题考查了人耳的听觉频率范围、声音的等级，难度不大，属基础题。 6．（2024秋•无锡期中）下列诗词或俗语中有关声学知识的理解不正确的是（　　） A．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”说明液体可以传声 B．“谁家玉笛暗飞声”，笛声由空气传入人耳 C．“两岸猿声啼不住”，是根据声音的音调来辨别猿的叫声 D．“响鼓还要重锤敲”，说明声音的响度与振幅有关 【考点】根据音色辨别发声体；声音的传播条件；响度与振幅、距离发声体的关系．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体； （2）声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关；音色跟发声体的材料和结构有关，可以用于区分或辨别发声体。 【解答】解：A．声音的传播需要介质，水中的鱼能听到岸上人的说话声，说明液体可以传声，故A正确； B、声音的传播需要介质，笛声经空气传播传入人耳，故B正确； C、“两岸猿声啼不住”，是根据声音的音色来辨别猿的叫声，故C错误； D、响度是指人耳感觉到的声音的大小，它和发声体的振幅有关，“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了声音从传播和特征，属于基础题目。 7．（2024秋•海淀区校级期中）若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，已知v1＜v2。有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中错误的是（　　） A．听到的第二次敲击声是由空气传声的 B．钢轨的长度为v2t C．钢轨的长度为 D．声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为 【考点】不同介质的声音速度．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】B 【分析】由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 【解答】解：A．因为v1＜v2，所以听到的第二次敲击声是由空气传声的，故A正确，不符合题意； BC．由于另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，设钢轨的长度为L，则：，解得L＝，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意； D．声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为t钢＝，故D正确，不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查的是声音在不同介质中的传播速度，会根据速度公式进行计算和分析。 8．（2024秋•无锡期中）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音。其中能说明声音产生原因的是（　　） A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【考点】声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】B 【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，声音的音调是由频率决定的。 【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播； ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明声音是由物体振动产生的； ③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的； ④吹笛子时，手按住不同的孔，笛子会发出不同的声音，是因为按住不同的孔时空气柱的长度不同，发出声音的音调不同； 因此能说明声音产生原因的是②③。 故选：B。 【点评】此题考查了声音的产生、传播和声音的特性，难度不大。 9．（2024秋•西城区校级期中）关于如图所示的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与振幅有关 B．乙：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，探究的是声音传播的条件 C．丙：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声 D．丁：用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，可以探究“响度与频率的关系” 【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；声音产生的原因；声音的传播条件；音调与频率的关系．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）响度的大小与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；此外，响度还与距发声体的远近有关； （2）声音是由物体振动产生的，在观察一些物体的振动时，可采用转换法； （3）声音的传播靠介质，真空不能传声； （4）音调指声音的高低，由振动频率决定。 【解答】解：A、用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明鼓面的振幅不同，声音的响度不同，故A错误； B、正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，故B错误； C、逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，进一步推理可知真空中不能传声，故C正确； D、用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺振动的频率不同，探究的是音调与频率的关系，故D错误。 故选：C。 【点评】此题考查声音的多个知识点，深入理解声音的传播知识、声音的三个特征，明确声音的几个实验所探究的内容，可做出选择。 10．（2024秋•宝安区校级期中）最近学校举行了科技节，小同学带来了自制的留声机，如图所示，当他一边大声说话一边摇动手柄，会引起纸杯底部的钢针振动，从而在锡纸上留下一条深浅不同的刻痕，再一次回转手柄就可以放出刚刚录制好的声音。关于这个过程中涉及到的物理知识以下说法正确的是（　　） A．留声机发出的声音只能在空气中传播 B．此留声机在月球上可以录音 C．小伟说话声音是由于声带振动产生的 D．隔壁班同学关紧教师门窗是在声源处控制噪音传播 【考点】传播过程中减弱噪声；声音产生的原因；声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）声音的传播需要介质； （2）真空不能传播声音； （3）声音是由物体的振动产生的； （4）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A．留声机发出的声音能在空气、液体、固体中传播，故A错误，不符合题意； B．真空不能传声，月球上为真空，此留声机在月球上不可以录音，故B错误，不符合题意； C．声音是由物体的振动产生的，国伟发出的声音是由于声带振动产生的，故C正确，符合题意； D．隔壁班同学关紧教师门窗是在传播过程中控制噪音传播，故D错误，不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的产生和传播、噪声和声音的特性，属于基础题。 11．（2024秋•沙坪坝区校级期中）一艘装有声呐装置的军舰在海面上保持静止。如图所示是声呐的示波器显示的声波信号发出与接收的情况。图中P1、P2是声呐发出的信号，n1、n2分别是P1，P2被不明物体反射回来的信号。若P1、P2之间的时间间隔Δt＝1.0s，声波在海水中的传播速度v＝1500m/s，下列说法正确的是（　　） A．不明物体朝着远离军舰的方向行驶 B．声呐第一次发出信号到接收信号所用的时间为24.5s C．不明物体两次碰到信号的时间间隔为0.2s D．不明物体的平均速度为375m/s 【考点】回声测距；速度公式的应用．版权所有 【专题】声现象；长度、时间、速度；分析、综合能力． 【答案】D 【分析】A.从不明物两次遇到信号离声纳的距离来判断不明物的方向； B.从声纳发出信号间隔时间为1s，可知图中一个小格表示0.1s，可知声纳第一次发出信号P1到接受到信号n1所用的时间； C.不明物体两次碰到信号的时间间隔Δt′等于从开始到第二次信号遇到不明物的时间减去从开始到第一次信号遇到不明物的时间； D.设第一次信号遇到不明物到声纳的距离减去第二次信号遇到不明物离声纳的距离为Δs，不明物的平均速度为Δs除以Δt′。 【解答】解：由P1、P2之间的时间间隔Δt＝1s知，图中每个小格为0.1s， 第一次发出信号P1到接受到反射回来的信号所用时间t1＝（245﹣5）×0.1s＝24s。 从开始到接受到第二次反射回来回来的信号所用的时间t2＝（251﹣5）×0.1s＝24.6s A.第一次信号遇到不明物离声纳的距离s1＝＝＝18000m， 第二次信号遇到不明物离声纳的距离s2＝（t2﹣Δt）v＝， 因为s1＞s2，所以不明物朝着军舰方向行驶， 故A错误； B.由上面计算知第一次发出信号P1到接受到反射回来的信号的时间为24s， 故B错误； C.不明物体两次碰到信号的间隔时间Δt′＝＝1s+＝0.8s 故C错误； D.不明物体两次遇到信号的距离Δs＝s1﹣s2＝18000m﹣17700m＝300m 不明物体的速度＝＝375m/s 故D正确； 故选：D。 【点评】本题考查了回声的计算和速度及计算，如何确定两次信号遇到不明物的距离和间隔时间是解题的关键。 12．（2024秋•靖江市校级月考）学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱游。鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A．空气→水→鱼 B．地面→空气→鱼缸→水→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→水→鱼 【考点】声音的传播条件．版权所有 【专题】应用题；理解能力． 【答案】C 【分析】声音可以在一切的固体、流体和气体中传播，此题可以根据声音依次通过的途径得出答案。 【解答】解：该同学在鱼缸旁拍掌时，发出的声音首先通过空气向外传播，然后大多数声音通过鱼缸、水传到鱼耳内，当然也有一小部分是通过空气、水传给鱼。 故选：C。 【点评】该题考查了声音在不同介质中的传播，注意题中要求的是“主要过程”。 二．填空题（共8小题） 13．（2024秋•翔安区期中）悠扬的笛声是 　空气柱　（选填“笛子”或“空气柱”）振动产生的，笛声是通过 　空气　传入耳朵的。 【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】空气柱；空气。 【分析】声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：悠扬的笛声是空气柱振动产生的，笛声是通过空气传入耳朵的。 故答案为：空气柱；空气。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 14．（2024秋•新郑市期中）我国花样游泳队在巴黎奥运会获得冠军，这也是花样游泳首次获得奥运金牌。比赛过程中，运动员在水中也能听到音乐，说明水 　能　（填“能”或“不能”）传播声音；比赛过程中，为了不影响运动员发挥，看台上的观众停止了加油呐喊，这是从 　声源处　控制噪声。 【考点】减弱噪声的途径；声音的传播条件．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】能；声源。 【分析】（1）声音可以在固体、气体、液体中传播； （2）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：声音可以在固体、气体、液体中传播，运动员在水中也能听到音乐，说明水能传播声音； 为了不影响运动员发挥，看台上的观众停止了加油呐喊，这是从声源处减弱噪声。 故答案为：能；声源。 【点评】此题考查了声音的传播、减弱噪声的途径，属于声学常考知识点，应掌握扎实。 15．（2024秋•鄠邑区期中）雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 　3000　m；探测器发出的超声波是由声源的 　振动　产生的。 【考点】回声测距；声音产生的原因．版权所有 【专题】计算题；声现象；长度、时间、速度；应用能力． 【答案】3000；振动。 【分析】根据s＝vt得到海洋的深度；声音是物体的振动产生的。 【解答】解：声音传播到海底的时间：t＝4s＝2s， 该处海洋的深度为：s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m； 一切声音都是由于物体振动产生的，探测器发出的超声波由声源的振动而产生的。 故答案为：3000；振动。 【点评】本题考查速度公式的灵活运用和声信息的知识，属于基础题。 16．（2024秋•兴庆区校级期中）声音是由于发声物体的 　振动　而产生的；小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同的人其声音的 　音色　不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【考点】根据音色辨别发声体；声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】振动；音色。 【分析】声音是由物体的振动产生的； 音色是取决于发声体本身的一种特性，可以用于区分或辨别发声体。 【解答】解：声音是由物体的振动产生的； 小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同的人发声的音色不同。 故答案为：振动；音色。 【点评】本题考查了声音的产生和特征，属于基础题目。 17．（2024秋•常州期中）如图甲所示，小明将衣架挂在棉线中央，小华用铅笔轻敲衣架，小明听到敲击声；如图乙所示，小明再将棉线两端分别绕在食指上，堵住双耳，小华用相同的力度再次敲击衣架，小明听到敲击声响度变 　大　，该实验说明声音 　能　（能/不能）在固体中传播。 【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；声音的传播条件．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】大；能 【分析】响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关；声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 【解答】解：用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到声音响度大；该实验说明声音能在固体中传播，且在固体中传播的效果比在气体中好。 故答案为：大；能。 【点评】本题考查了声音的传播需要介质以及在不同介质中的传播快慢情况，比较简单，是一道基础题目。 18．（2024秋•宝安区校级期中）如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用 　超声波　（选填“超声波”“次声波”）来工作的。 【考点】超声波与次声波．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】超声波。 【分析】倒车雷达是利用超声波回声定位传递信息来工作的。 【解答】解：人们可以利用超声波传递信息，利用回声定位制造的倒车雷达，故倒车雷达是利用超声波回声定位传递信息来工作的。 故答案为：超声波。 【点评】本题考查了超声波的应用，属于基础题目。 19．（2024秋•鼓楼区校级期中）如图为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，人们既能听到耳机传来的音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发生。骨传导耳机是通过 　固体　（选填“气体”“液体”或“固体”）传声；目前市面出现了不少假冒的骨传导耳机鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声 　不变　（选填“变小”“不变”或“变大”），则该耳机是骨传导耳机。 【考点】骨传导；声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】固体；不变。 【分析】声音的传播需要介质；固体的传声效果较好。 【解答】解：无线骨传导耳机主要是通过固体（骨骼）传播声音的。 骨传导耳机是通过固体传声；目前网络上出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声音响度不变，说明该耳机是骨传导耳机。 故答案为：固体；不变。 【点评】本题考查的是声音的传播条件，属于基础性题目。 20．（2024秋•西城区校级期中）下面关于声现象的实验分别说明了什么？ （1）如图1所示，用大小相同的力拨动伸出桌面的长度不同的钢尺，观察到钢尺振动的快慢不同，同时听到钢尺发出声音的音调不同，说明 　音调与频率有关　。 （2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的响铃声越来越小，由此可推理说明 　真空不能传声　。 【考点】声音的传播条件；音调与频率的关系．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】（1）音调与频率有关；（2）真空不能传声。 【分析】声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：（1）如图1所示，用大小相同的力拨动伸出桌面的长度不同的钢尺，观察到钢尺振动的快慢不同，同时听到钢尺发出声音的音调不同，说明音调与频率有关。 （2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的响铃声越来越小，由此可推理说明真空不能传声，运用了实验推理法。 故答案为：（1）音调与频率有关；（2）真空不能传声。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 三．实验探究题（共3小题） 21．（2024秋•太原期中）实践小组用图示的装置做以下两个声现象实验。 （1）用图甲所示装置研究“声音是由物体振动产生的”时，将发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，会观察到 　乒乓球被弹开　，说明音叉发声时在振动。用该装置还可以研究声音的响度与 　振幅　的关系。 （2）用图乙所示装置研究“空气可以传声”时，把正在响铃的手机用细线悬挂在瓶内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，听到手机铃声的响度逐渐变 　小　，由此推理，若瓶内空气全部抽出，则 　不能　（选填“能”或“不能”）听到手机铃声。 【考点】声音的传播条件；探究声音的产生实验．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】（1）乒乓球被弹开；振幅；（2）小；不能。 【分析】声音是物体的振动产生的；响度与振幅有关；声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：（1）将发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，会观察到乒乓球被弹开；说明音叉发声时在振动。用该装置还可以研究声音的响度与振幅有关； （2）用抽气机逐渐抽出其中的空气，听到手机铃声的响度逐渐变小，由此推理，若瓶内空气全部抽出，则不能听到手机铃声。 故答案为：（1）乒乓球被弹开；振幅；（2）小；不能。 【点评】本题考查了有关声音的知识，属于基础题。 22．（2024秋•闽侯县期中）跨学科实践活动：“做一个什么乐器参加音乐会呢？”班级创意音乐会即将来临，小闽在思考着。微风吹过，邻居家的风铃发出悦耳的声音，小闽灵机一动，经思考后上网购买了几根管壁厚度相同、直径不同的直铜管，制作了一个打击乐器。音乐会如期到来，同学们耳中充满音乐，心中充满物理。同学们发现： （1）合奏中，班上的同学能清楚地分清各种熟悉乐器发出的声音，他们是根据不同乐器发声时的 　音色　不同进行辨别的。 （2）打击乐器、拉弦乐器发出的声音，是由乐器本身或琴弦振动产生的，但吹奏乐器发出的发声，是由 　空气柱　振动产生的。 （3）要想让锣鼓等打击乐器发出更大的声音，演奏的同学需要更用力敲击锣鼓面，使得锣鼓面振动的 　幅度　增大，因此要注意选择演奏的人员。 （4）相比较在走廊上演奏，在班级里演奏的声音听起来声音更大，是因为班级里回声与原声相互叠加，使得声音的 　响度　变大，因此要注意场地的选择。 音乐会结束后，小闽对自己制作的乐器进行了研究。他测出四根铜管的参数，将乐器悬挂起来敲击发出声音，利用仪器测出各自发出声音的频率，记录数据如表所示。 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 4 48.50 1.50 826 （5）这四根铜管中，发出声音的音调最低的是 　3　号（选填编号）。 （6）比较、分析表中编号3和4号铜管的数据，可以发现：铜管长度一定时，　直径越小　，发出声音的频率越高。 【考点】音调与发声体的形状、尺寸和材料的关系．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】（1）音色；（2）空气柱；（3）幅度；（4）响度；（5）3；（6）直径越小。 【分析】形状和尺寸：‌例如，‌弦乐器如吉他或小提琴，‌弦越短、‌越细、‌张得越紧，‌发声的音调就越高。‌这是因为弦的长度、‌厚度和紧张度都会影响其振动的频率，‌从而影响音调的高低。‌材料：‌不同的材料对声音的传播速度和振动频率也有影响，‌因此也会影响音调。‌例如，‌不同材质的琴弦在相同条件下会发出不同音调的声音。‌ 【解答】解：（1）合奏中，班上的同学能清楚地分清各种熟悉乐器发出的声音，他们是根据不同乐器发声时的音色不同进行辨别的。 （2）打击乐器、拉弦乐器发出的声音，是由乐器本身或琴弦振动产生的，但吹奏乐器发出的发声，是由空气柱振动产生的。 （3）要想让锣鼓等打击乐器发出更大的声音，演奏的同学需要更用力敲击锣鼓面，使得锣鼓面振动的幅度增大，因此要注意选择演奏的人员。 （4）相比较在走廊上演奏，在班级里演奏的声音听起来声音更大，是因为班级里回声与原声相互叠加，使得声音的响度变大，因此要注意场地的选择。 （5）这四根铜管中，发出声音的音调最低的是3号，因为它的频率最低。 （6）比较、分析表中编号3和4号铜管的数据，可以发现：铜管长度一定时，直径越小，发出声音的频率越高。. 故答案为：（1）音色；（2）空气柱；（3）幅度；（4）响度；（5）3；（6）直径越小。 【点评】本题考查了音调与发声体的形状、尺寸和材料的关系。 23．（2024秋•莱西市期中）在探究“声音的特性”的活动中： （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图1中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 　a、d　（选填编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 　不可行　（选填“可行”或“不可行”），原因是 　未控制琴弦的材料相同　； （2）如图2所示，第二小组用钢尺来探究音调与物体振动快慢的关系，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，下一步应该改变钢尺伸出桌面的长度，用大小 　相同　（选填“相同”或“不相同”）的力去拨动钢尺，通过对比发现：钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越 　慢　（选填“快”或“慢”），音调就越 　低　；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率 　低于20Hz　，不在人耳听觉频率范围内； （3）图3中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开，这个实验现象说明 　声音是由物体振动产生的　；如图3向热水瓶中灌水时，人们常常根据听到声音的变化就能判断水瓶是否灌满，此时我们听到的声音其声源是 　瓶内空气柱　，灌入的水越多，声音的音调越 　高　。 【考点】音调与发声体的形状、尺寸和材料的关系．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】（1）a、d；不可行；未控制琴弦的材料相同；（2）相同；慢；低；低于20Hz；（3）声音是由物体振动产生的；瓶内空气柱；高。 【分析】振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和材料有关。一般情况下，发声体的长度越长，频率越低；长度越短；频率越高。 【解答】解：（1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图1中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应控制材料和粗细相同，长度不同，故选择琴弦 a、d；②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择不可行，原因是未控制琴弦的材料相同； （2）如图2所示，第二小组用钢尺来探究音调与物体振动快慢的关系，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，下一步应该改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同（根据控制变量法思想）的力去拨动钢尺，通过对比发现：钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越慢，频率越低，音调就越 低；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率低于20Hz，不在人耳听觉频率范围内； （3）图3中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开，这个实验现象说明声音是由物体振动产生的；如图3向热水瓶中灌水时，人们常常根据听到声音的变化就能判断水瓶是否灌满，此时我们听到的声音其声源是瓶内空气柱，灌入的水越多，声音的振动频率越快，音调越高。 故答案为：（1）a、d；不可行；未控制琴弦的材料相同；（2）相同；慢；低；低于20Hz；（3）声音是由物体振动产生的；瓶内空气柱；高。 【点评】本题主要考查了声音的产生、音调与频率关系等知识的理解和应用。 四．计算题（共2小题） 24．（2024秋•沙坪坝区校级期中）如图所示，在同一直线上的甲、乙两车正在匀速驶离隧道口（两车车长均忽略不计）。其中甲车的速度为10m/s，当它距离隧道口s1＝740m时开始鸣笛，此时乙车在它身后处。鸣笛1s后，乙车司机第一次听到鸣笛声。（声音在空气中传播的速度为340m/s）。求： （1）甲车从出隧道口到如图位置所需时间； （2）乙车的速度； （3）声音在隧道口处会反射，求乙车司机听到两次声音的时间间隔。 【考点】回声测距；速度公式的应用．版权所有 【专题】计算题；长度、时间、速度；应用能力． 【答案】（1）甲车从出隧道口到如图位置所需时间为74s； （2）乙车的速度为5.3m/s； （3）乙车司机听到两次声音的时间间隔为2.4s。 【分析】（1）根据受到公式计算甲车从出隧道口到如图位置所需时间； （2）根据s＝vt计算鸣笛1s声音传播的距离，鸣笛1s后，乙车司机第一次听到鸣笛声，据此可知乙车的行驶时间，进一步计算乙车行驶的路程，根据速度公式计算乙车的速度； （3）设乙车司机听到两次声音的时间间隔为t，根据声音传播的距离列程可得乙车司机听到两次声音的时间间隔。 【解答】解：（1）甲车从出隧道口到如图位置所需时间：t1＝＝＝74s； （2）鸣笛1s声音传播的距离：s0＝v0t＝340m/s×1s＝340m， 鸣笛1s后，乙车司机第一次听到鸣笛声，所以乙车的行驶时间为75s， 乙车行驶的路程：s2＝s1﹣s0＝740m﹣340m＝400m， 乙车的速度：v2＝＝≈5.3m/s； （3）设乙车司机听到两次声音的时间间隔为t，则声音传播的距离为340m/s×t， 乙车司机第一次听到鸣笛声后声音继续传播，声音在隧道口处反射后追上乙车，声音传播的距离为2s2+v2t＝2×400m+5.3m/s×t， 则340m/s×t＝2×400m+5.3m/s×t，解方程可得t≈2.4s。 答：（1）甲车从出隧道口到如图位置所需时间为74s； （2）乙车的速度为5.3m/s； （3）乙车司机听到两次声音的时间间隔为2.4s。 【点评】本题考查受到公式的灵活运用，有一定难度。 25．（2024秋•五华县期中）蛟龙号在探测海洋时，从水面开始沿竖直方向匀速下潜，第20s时潜至300m的深度并悬停在此处。这时蛟龙号向海底发射一束超声波，经过3.8s后收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求： （1）蛟龙号下潜的速度； （2）悬停处距离海底的深度； （3）若蛟龙号在300m深度处水平前进一段距离后，又以原来下潜速度匀速下潜并同时发射超声波，经过4s接到回声信号，那么请计算该海域的深度是多少？ 【考点】回声测距；速度公式的简单计算．版权所有 【专题】计算题；长度、时间、速度；压强、液体的压强；分析、综合能力． 【答案】（1）蛟龙号下潜的速度为15m/s； （2）悬停处距离海底的深度为2850m； （3）该处的深度是3330m。 【分析】（1）根据速度公式求出蛟龙号下潜的速度； （2）根据速度公式求出发射超声波时与海底的距离，据此求出海底的深度； （3）根据速度公式求出4s内声音传播的路程以及蛟龙号行驶的路程，该处的深度等于声音传播的路程与蛟龙号行驶路程之和的一半。 【解答】解：（1）蛟龙号下潜的速度：； （2）由v＝可知，超声波3.8s传播的路程s1＝v声t1＝1500m/s×3.8s＝5700s， 此时蛟龙号与海底的距离s2＝s1＝×5700m＝2850m； （3）由v＝可知，超声波4s传播的距离：s3＝v声t2＝1500m/s×4s＝6000m， 蛟龙号4s下潜的距离：s4＝vt2＝15m/s×4s＝60m， 发射超声波时蛟龙号到海底的距离：， 该处的深度是：h总＝s+h′＝300m+3030m＝3330m； 答：（1）蛟龙号下潜的速度为15m/s； （2）悬停处距离海底的深度为2850m； （3）该处的深度是3330m。 【点评】本题考查回声测距和速度公式的应用，题目有一定的难度。 考点卡片 1．速度公式的简单计算 【知识点的认识】 速度公式：v＝（s用m做单位时，t应用s做单位，得出v的单位是m/s；s用km做单位时，t应该用h做单位） 【命题方向】 考查应用题以及图像题中涉及到有关速度的计算。 例：森林“动物运动会”中，龟兔准备进行1000米赛跑，比赛开始后，乌龟和兔子同时从起点出发，兔子以5m/s的速度飞速奔跑，而乌龟只以0.1m/s的速度缓慢爬行，2min后兔子发现远远超过了乌龟，便骄傲地睡起了觉，而乌龟却坚持以不变的速度爬行。一段时间后兔子醒来发现乌龟还有200m就到终点。求： （1）兔子睡觉的地方离出发点多远？ （2）兔子醒来时，乌龟一共爬行了多长时间？ 分析：（1）已知兔子奔跑了2min开始睡觉，根据可求出兔子2min奔跑的路程，即兔子睡觉的地方离出发点的距离； （2）已知兔子醒来的时候乌龟离终点的距离，进而可得出乌龟爬行的距离；再根据可求出乌龟爬行的时间。 解析：解：（1）兔子奔跑2min后开始睡觉，t1＝2min＝120s， 由可知兔子睡觉的地方离出发点的距离：s1＝v1t1＝5m/s×120s＝600m； （2）兔子醒来的时候，乌龟行走的路程：s＝s﹣s2＝1000m﹣200m＝800m； 则乌龟爬行的时间：。 答：（1）兔子睡觉的地方离出发点600m； （2）兔子醒来时乌龟一共爬行了8000s。 点评：本题考查了速度公式的应用，属于基础计算题，难度不大。 【解题方法点拨】 计算过程中注意单位的统一。 2．速度公式的应用 【知识点认识】 速度的公式：，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。 【命题方向】 用速度公式在实际问题中，求的速度的大小。 例：巴中至成都高铁即将全线通车，其中巴中至南充段全长约为150km，设计时速为250km/h；南充至成都段全长约为210km，设计时速为350km/h。若列车按设计时速行驶，从巴中到南充需要　0.6　h，从巴中到成都的平均速度为　300　km/h。（不考虑中途停靠时间） 分析：由v＝可得从巴中到南充需要的时间和从南充到成都需要的时间，根据v＝可知从巴中到成都的平均速度。 解析：解：由v＝可知，从巴中到南充需要的时间t1＝＝＝0.6， 从南充到成都需要的时间t2＝＝＝0.6h， 由v＝可知，从巴中到成都的平均速度v＝＝＝＝300km/h。 故答案为：0.6；300。 点评：本题考查速度公式的灵活运用以及平均速度的计算，难度不大。 【解题方法点拨】 注意：①应用计算时，单位要统一。s用米（m），t用秒（s）作单位时，速度v的单位为米/秒（m/s）；当s用千米（km），t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）。 ②公式的三个物理量必须对应于同一物体。 3．声音产生的原因 【知识点的认识】 （1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。 （2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。 【命题方向】 声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。 例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A.由物体振动产生 B.可以通过气体传播 C.不能在真空中传播 D.响度越大，声速越大 分析：声音是物体的振动产生的。 解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。 故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。 【解题方法点拨】 关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到． 不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现； ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到． 振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到． 4．探究声音的产生实验 【知识点的认识】 （1）音叉实验：‌用小锤敲打音叉，‌把发声的音叉放入装满水的烧杯中，‌观察水是否溅出；‌当音叉停止发声时，‌观察水是否从烧杯里溅出。‌。‌ （2）使用钢尺实验：‌ 拨动钢尺，‌使其发出声音，‌并观察钢尺是否振动。‌这个步骤用于验证钢尺振动时是否产生声音。‌ （3）使用鼓面实验：‌ 把碎纸屑或者玉米粒撒在鼓面上，‌轻轻按压鼓面；‌用手拍打鼓面或用鼓槌敲击鼓面，‌观察鼓是否发声及发声时的现象。‌ （4）使用音叉接触水面实验：‌ 用击打过的音叉轻轻的接触水面，‌观察现象。‌ 结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 【命题方向】 考查测探究声音的产生实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，注意事项等内容。 例：小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示： （1）操作时应先　敲击音叉　（“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振动时，乒乓球会　被弹起　。利用乒乓球在实验中作用的思维方法叫做　转换法　（等效法/控制变量法/转换法/类比法）。 （2）这个实验现象说明了　声音是由物体振动产生的　。 分析：解决此题需要掌握：声音是由物体的振动产生的；用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。 解析：解：做实验时，应当先敲击音叉，使音叉发声，然后再把乒乓球接触正在发声的音叉，通过实验发现，音叉振动时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由物体振动产生的； 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过乒乓球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法，所以乒乓球在实验中起到把音叉的微小振动放大的作用，便于观察。 故答案为：（1）敲击音叉；被弹起；转换法；（2）声音是由物体振动产生的。 点评：解决此类题目需要掌握声音的产生和传播，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素。 【解题方法点拨】 比较法：通过比较物体正在发声与为发声时的区别，发现发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。 5．声音的传播条件 【知识点的认识】 （1）声音靠介质传播． 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质． （2）真空不能传声． 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声． 【命题方向】 考查声音的传播条件，常以概念为主； 例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　　） A.小球被弹开，且听到音叉的声音 B.小球未被弹开，听不到音叉的声音 C.小球被弹开，但听不到音叉的声音 D.小球被弹开，仍听到音叉的声音 分析：声音是由物体振动产生的。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，ABD错误。 故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 【解题方法点拨】 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变． 6．不同介质的声音速度 【知识点的认识】 （1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。 （2）公式：u＝s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。 （3）常数：15℃空气中声速是340m/s。 （4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。 【命题方向】 该考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。。 例：某一装满水长100m的直钢管，在其一端用力敲击一下，在另一端能听到敲击声的次数为　两　次。（已知声速：在空气中约为340m/s，在水中约为1500m/s，在钢铁中约为5200m/s） 分析：声音在两种介质中的传播时差大于0.1s，人耳可以区别开来；根据速度公式进行计算和分析。 解析：解：声音在钢铁、水和空气中的传播时间分别为： ； ； ； 声音在钢铁和水中的时间差小于0.1s，不能区分开这两个声音；声音在水中和空气中的时间差大于0.1s，人耳能够区分开这两个声音，所以能听到两次声音。 故答案为：两。点评：本题考查的是声音在不同介质中的传播速度，会根据速度公式进行计算和分析。 【解题方法点拨】 （1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声． （2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚． 7．骨传导 【知识点的认识】 声音通过头骨、颌骨等方式传给听觉神经引起听觉，这种传导方式叫骨传导。 【命题方向】 利用“骨”﹣﹣﹣﹣固体能传声，且效果更好的特点出与生活中有关的物理题． 例：19世纪初，著名作曲家贝多芬耳聋后，通过用牙齿咬住一根木棍的一段，将另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，继续从事自己的创作，贝多芬是利用　骨传声　方式听到琴声的，此种传导声音的方式的原理是　固体能传声　。 分析：声音的传播需要介质，一切的固体、液体和气体都可以做为传声的介质。 解析：解：音乐家贝多芬耳聋后听声音是通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导；由此可知贝多芬的听觉神经没有失去作用，所以他患的不是神经性耳聋，原理是固体能传声。 故答案为：骨传导；固体能传声。 点评：此题考查了声音的产生和传播的条件，声音的传播速度等知识，是一道声学的基础题。 【解题方法点拨】 记忆性知识，牢记即可。 8．人耳的听觉范围 【知识点的认识】 人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 【命题方向】 考查人耳的听觉范围，判断人耳能否可以听到声音。 例：人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，当它们从你的身后飞来时，你将　听不到　（选填“听到”或“听不到”）蝴蝶的声音，你将　听得到　（选填“听得到”或“听不到”）苍蝇的声音。 分析：分别计算出蝴蝶和苍蝇翅膀振动时的频率，再与人的听觉频率范围比较即可。 解析：解：已知人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，在人的听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音；苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，则苍蝇翅膀振动的频率为 ～，即300Hz～400Hz，在人的听觉范围之内，所以，能听得到苍蝇的声音。 故答案为：听不到；听得到。 点评：此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，需要牢固记忆。把蝴蝶与苍蝇飞行时翅膀的振动频率和人能够听到的频率范围进行比较，即可解答此题。 【解题方法点拨】 解题时有时候需要计算频率，频率＝，在比较人耳的听觉范围，需要牢记人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 9．回声测距 【知识点的认识】 （1）回声可以用来测量距离，测量原理：s＝，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。注意此原理仅适用于声源和目标距离不变的情况。 （2）声源与目标距离变化时，声源与目标间的距离可能变大也可能变小，要画出图具体分析。 【命题方向】 对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离；探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物理量． 例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志牌；8：30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求： （1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少km/h？ （2）若汽车下高速后以20m/s的速度正对一座高山匀速直线行驶，途中鸣了一次笛，5s后听到回声，若此时声音在空气中的传播速度为340m/s，则汽车鸣笛时距离高山多远？ 分析：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程，根据速度公式求出汽车从甲地行驶到乙地的平均速度； （2）根据速度公式求出声音5s传播的路程和汽车5s行驶的路程，汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。 解析：解：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的时间t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h， 汽车从甲地行驶到乙地的平均速度：v1＝＝＝90km/h； （2）由v＝可知，声音5s传播的路程：s声＝v声t2＝340m/s×5s＝1700m， 汽车5s行驶的路程：s车＝v车t2＝20m/s×5s＝100m， 汽车鸣笛时与高山的距离：s＝（s声+s车）＝×（1700m+100m）＝900m。 答：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是90km/h； （2）汽车鸣笛时距离高山900m。 点评：本题考查速度公式以及回声测距的应用，知道汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。 【解题方法点拨】 回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t，注意计算距离时要除以2． 10．利用回声加强原声 【知识点的认识】 人耳能够辨别回声的条件是反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1秒以上，‌否则原声和回声会混合在一起，‌进一步加强原声的听觉效果。‌ 【命题方向】 考查回声加强原声的具体现象，要理解其原理。 例：如图所示为驰名中外的北京天坛，人站在中央台上说话时，会感到声音特别洪亮，这是建筑师利用声音的反射，使　回声　与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果音乐厅为了减少回声对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少四周墙壁对声音的反射，可采取的措施有　墙壁使用多孔疏松的材料　。 分析：（1）声音遇到障碍物会有部分反射回来，这个反射回来的声音叫做回声；回声和原声重叠会使声音变大； （2）疏松多孔的材料会减少四周墙壁对声音的反射。 解析：解：人站在中央台上说话时，会感到声音特别洪亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果音乐厅为了减少回声对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少四周墙壁对声音的反射，可采取的措施有墙壁使用多孔疏松的材料。 故答案为：回声；墙壁使用多孔疏松的材料。 点评：本题考查了回声的相关辨析，属于基础题。 【解题方法点拨】 在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，‌就是因为回声使原声得到了加强。‌相反，‌为了减弱声音的反射，‌电视台的录音棚里的吸音壁上会安装许多楔形物体，‌以此来吸收声音，‌避免回声对录音造成干扰 11．音调与频率的关系 【知识点的认识】 音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 【命题方向】 以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。 例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为空气充足时振动频率较大，则声音的（　　） A.响度较大 B.音调较高 C.响度较小 D.音调较低 分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高； 故选：B。 点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。 【解题方法点拨】 音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 12．音调与发声体的形状、尺寸和材料的关系 【知识点的认识】 振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和材料有关。一般情况下，发声体的长度越长，频率越低；长度越短；频率越高。 【命题方向】 考查通过发声体的长短等判断音调的高低，以及通过实验现象探究音调与发声体的形状、尺寸和材料的关系。 例：如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用嘴贴着瓶口吹气，可以发出音调不同的声音，此时声音是由　瓶内空气柱　（选填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”）振动产生的；发出的声音音调最高的是　A　（填字母）瓶子。 分析：吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高。 解析：解：用嘴贴着瓶口吹气，声音是瓶内空气柱振动产生的； 用嘴吹气时，从左到右空气柱越来越长，空气柱振动越来越慢，音调越来越低，所以发出的声音音调最低的是H，发出的声音音调最高的是A。 故答案为：瓶内空气柱；A。 点评：本题主要考查了声音的产生、音调与频率关系等知识的理解和应用，特别要注意的是在敲击瓶子和吹瓶子的时候，发声体是不同的。 【解题方法点拨】 形状和尺寸：‌例如，‌弦乐器如吉他或小提琴，‌弦越短、‌越细、‌张得越紧，‌发声的音调就越高。‌这是因为弦的长度、‌厚度和紧张度都会影响其振动的频率，‌从而影响音调的高低。‌ 材料：‌不同的材料对声音的传播速度和振动频率也有影响，‌因此也会影响音调。‌例如，‌不同材质的琴弦在相同条件下会发出不同音调的声音。‌ 13．超声波与次声波 【知识点的认识】 频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为小于20Hz． 【命题方向】 利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用． 例：以下说法不正确的是（　　） A.蝙蝠在飞行时发出超声波 B.大象的语言对人类来说就是一种次声波 C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械 分析：要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹。 解析：解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航。故A不符合题意。 B、因为大象的发声频率在1﹣20000HZ，所以大象的语言对人类来说就是一种次声波。故B不符合题意。 C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意。 D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械。故D符合题意。 故选：D。 点评：本题主要考查学生对：超声波和次生波的产生的理解和掌握。 【解题方法点拨】 （1）超声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能 超声波的应用：a、制成声呐；b、B超；c、超声波速度测定器；d、超声波清洗器；e、超声波焊接器 （2）次声波的特点：传得远，容易绕过障碍物、无空不入 次声波的应用：次声波可以用于预测和监测自然灾害，如台风、海啸、地震、火山爆发等 14．响度 【知识点的认识】 声音的强弱叫作响度。 【命题方向】 考查声音响度的认识。 例：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（　　） A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 解析：解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，避免影响别人。 故选：C。点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同． 15．响度与振幅、距离发声体的关系 【知识点的认识】 （1）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离 （2）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。 （3）响度与距离发声体的远近的关系：距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声体越近，听到的声音响度越大。 【命题方向】 考查以实际现象为背景，用声音的振幅以及距离发声体的远近来判断响度，常以选择题和填空题出现。 例：2023年杭州亚运会开幕式上，演员们以水为礼，击鼓迎宾。演员用力击打鼓面，是为了增大鼓声的　响度　（填“音调”、“响度”或“音色”）。 分析：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。 解析：解：演员用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。 故答案为：响度。点评：此题考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高． 16．根据音色辨别发声体 【知识点的认识】 音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志 【命题方向】 中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什么． 例：天津时调是天津曲艺中最有代表性的曲种之一。观看演出时，人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 分析：音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 解析：解：人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的音色不同，故ABD错误，C正确。 故选：C。 点评：本题考查了音色，比较简单。 【解题方法点拨】 音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色． 17．音调、响度、音色的比较 【知识点的认识】 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （3）音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志． 【命题方向】 辨别音调、响度和音色的特性，常以选择填空考查为主。 例：编钟是我国古代的击打乐器，由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。当用相同大小的力敲击大小不同的编钟时，发出的声音有不同的（　　） A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 分析：音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。 解析：解：编钟由一套大小不同的钟组成，质量大、体积大的难振动，频率小，音调低，相反，质量小、体积小的容易振动，频率大，音调高，故用相同的力敲打大小不同的编钟时，编钟发出声音的音调不同。 故选：B。点评：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解题方法点拨】 （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 18．声音的波形图 【知识点的认识】 波形图的主要参数： 频率：频率决定了音调的高低。波形图中的波峰和波谷之间的距离反映了频率。波形越密，频率越高；波形越疏，频率越低。 振幅：振幅决定了响度的大小。波形图的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。 波形：波形反映了音色的特点。不同的波形代表不同的音色 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：学校物理兴趣小组的成员，利用录音软件收集到了生活中各种不同的声音。如图所示，甲、乙、丙、丁四种声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下列说法中正确的是（　　） A.甲声音在空气中传播速度最慢 B.乙声音的响度最大 C.乙、丙两种声音的音调相同 D.丙、丁声音的音色相同 分析：（1）声音的传播速度与音调、响度、音色无关，在温度相同、介质相同时，声音的传播速度是相同的； （2）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。音色跟发声体的材料、品质有关。 相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。 解析：解：A、声音的传播速度与音调、响度、音色无关，在温度相同、介质相同时，声音的传播速度是相同的，故A错误； B、从图中可以看出，乙的振幅是最小的，响度最小，故B错误； C、从图中可以看出，相同时间内乙和丙振动的次数相同，即乙丙的振动频率相同，所以乙和丙声音的音调相同，故C正确； C、从图中可以看出，丙、丁的波形不同，音色不同，故D错误。 故选：C。 点评：通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 【解题方法点拨】 波形图的阅读方法： 比较音调：观察波形图的疏旁程度。 比较响度：观察波形图的上下高度。 比较音色：观察波形的形状。 19．噪声的等级 【知识点的认识】 （1）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。0dB是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。 （2）声音的等级与听觉效果 ①树叶微动：10dB，极静； ②轻声交谈：30～40dB，安静； ③正常说话：50～60，正常； ④大声呼喊：70～80dB，较吵； ⑤汽车鸣笛：90dB，很吵； ⑥载重汽车：100～110dB，震耳； ⑦飞机发动机：120～130dB，疼痛难忍； ⑧火箭、导弹发射：150dB以上，无法忍受 （3）为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 【命题方向】 考查声音强度的单位，以及噪声的等级和对生活的影响。 例：为保护听力，应控制噪声不超过　90　dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超　50　dB。广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的　响度　（选填声音的特性）大。 分析：（1）声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；30﹣40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力； （2）响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，振幅越大，越近，响度越大。 解析：解：为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。 巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的响度大。 故答案为：90；50；响度。 点评：本题本题考查了学生对噪声强弱等级及危害和响度的了解，比较简单，属于基础知识。 【解题方法点拨】 理解基础知识，牢记即可。 20．减弱噪声的途径 【知识点的认识】 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 21．传播过程中减弱噪声 【知识点的认识】 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 【命题方向】 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：音乐课上，老师弹拔琴弦能发出琴声，说明声音是由物体的　振动　而产生，为不影响隔壁班上课，要关紧门窗，这是在　传播过程中　控制噪声。 分析：声音是由物体振动产生的。 减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 解析：解：声音是由物体振动产生的，拨动琴弦时发出琴声，是由于琴弦振动发出声音。 关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声。 故答案为：振动；传播过程中。 点评：此题考查了声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础知识。 【解题方法点拨】 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱﹣﹣消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音﹣﹣吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱﹣﹣隔声． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$