2025届高考语文复习：赏析句子表达效果 课件

早读任务 1、背诵《声声慢》《书愤》,完成理解填空。 2、背诵《文学短评》《语言运用原句与改句解题指导》知识点。 书 愤 陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 年轻时哪里知道世事艰难,北望被侵占的中原气概有如高山。 赞赏刘锜等曾在雪夜里乘着高大的战舰大破金兵于瓜洲渡,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。 我白白地自认为是边防上的长城,而今对镜照看早已花白衰老的头发。 《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮比肩! 高考语言文字运用—— 赏析句子表达效果 2 目标 Contents 1 了解考点要求 2 3 掌握答题角度 规范答题步骤 3 真题体验 一、(2023年 全国乙卷)阅读下面的文字,完成17~19题。 郭老头、耿老头,俩老头,这两个老头。从前面看,像五十岁;从后面看,像三十岁,他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好!郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷,攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒,一手接酒,一手交钱。售货员找了钱给他,他亮着个空碗:“酒呢?”售货员有点恍惚:记得是打给他了呀?——售货员低头数钱的功夫,二两酒已经进了他的肚了。俩老头非常“要好”——这地方的方言,“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候,上唇的胡子平斩乌黑,下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服,袖子是袖子,领子是领子,一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿撒鞋,斜十字实纳帮,皮梁、薄底,是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的,后来拉包月车的车夫也爱穿,抱脚,精神! 俩老头焦不离孟,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。生产队有事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩老头”。 19. 文中画线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 【答】①原句使用排比和反复修辞,原句四句结构相似,句式整齐,节奏感强,并且“一起”共出现四次,更能突出俩人关系密切,形影不离;改句没有排比、反复,不能起到突出强调的作用。②原句多为短句,更符合整个文段口语化的特点,改句是长单句,与原文风格不符。③原句使用“到场”“进门”这样的动词,让描写更细腻,更有画面感;改句只用“去”则没有这种效果。 19. 文中画线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 【原句】年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。 一、考点解读 同一句话,用不同的方式表达会产生不同的表达效果,句子的表达效果与其所采用的修辞手法、句式、语体、词语、语序等有密切关系。 考查形式主要有两种:一是比较原句与改句的表达效果;二是分析文中画线句子的特点或表达效果。 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2023 新高考 卷 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?(5分) 比较原句与改句的表达效果 ①考点分布:赏析句子效果主要出现在语言文字运用题中以主观题形式考查,为显性考查。 ②考查句子的表达效果:独句赏析题、比较赏析题(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③考查内容:综合性较强,可分析的角度有八个方面(比较倒装句、长短句、特殊句式、修辞手法、用词特点、语义侧重、语言风格、结构安排)需结合具体语境,找准赏析角度。 全国 乙卷 文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 比较原句与改句的表达效果 2022 全国 乙卷 文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明。(4分) 赏析词语的表达效果 新高考 卷 文中写到自己的祖父,没有一处使用“他”,这样写有什么好处?(4分) 赏析词语的表达效果 文中画横线的部分,突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的?(4分) 赏析句子的表达效果 2020 新高考 卷 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 比较原句与改句的表达效果 考情微观 8 句式特点 修辞手法 语言风格 精妙用词 人称使用 结构作用 描写角度 句子表达效果赏析角度 二、掌握答题角度 句式 特点 表达效果 长句 用词较多、结构复杂的句子 ①长句:表意严密,内容丰富,精确细致。②短句:表意灵活,简洁明快,节奏感强。③长短句结合:使句子错落有致,节奏富于变化。 短句 短小精悍,节奏短促,生动明快,活泼有力,节奏感强 整句 结构相似,匀称整齐,富有节奏,如对偶、排比即属此类 ①整句:形式整齐,节奏和谐,朗朗上口,富有气势。②散句:富于变化,错落有致,形式灵活。③整散句结合:灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐 散句 形式错落,长短不一,结构不整齐。 (一)句式特点 句式的角度有很多,可以分为长短句、整散句、反问设问、倒装等。 句式 特点 倒装句 (变式句) 起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分 设问句 常能引起读者注意和思考 反问句 常能给人语气强烈、掷地有声的感觉 双重否定句 让肯定的意味更加浓烈 特殊句式 修辞 构成 表达效果(识记) 比拟 把物当作人来写叫拟人,把人(物)当作物来写叫拟物。 化物为人,亲切自然;生动活泼,使描写对象形象生动具体。 比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 突出事物(意象)的情态特征,把 抽象的事物形象化具体化。 排比 三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气一致的短语或句子构成。 节奏鲜明,增强气势,突出强调内容,增强感情。 设问 自问自答。 提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 (二)修辞手法 修辞 构成 表达效果 反问 用疑问的形式表达确定的意思 加强语气,加重语势;激发感情,加深印象 反复 反复使用某个词语、句子或句群 突出内容,强化感情,增强感染力。 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述 突出、鲜明地表达事物 借代 部分代全体;具体代抽象;特征代本身 生动活泼,使事物形象鲜明,利于表达作者的思想感情 对偶 用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思 结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力 词 语 表达效果 动词 使语言生动形象/表现人物内心世界或性格 形容词 既突出事物的特点,又表达情感 拟声词 可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境 叠词 能增强语言的韵律感,起强调作用 名词 名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,营造出特定的意境 短语 概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味 关联词 使表达逻辑严密。 (三)精妙用词 形象生动,简练传神,简约含蓄,淡雅自然,清新明快,生动活泼,幽默风趣,通俗自然(口语化)…… (四)语言风格 (五)人称使用 第一人称:真实,给人以身临其境之感,便于抒发情感和进行心理描写。 第二人称:拉近了与读者的距离,便于交流,增强抒情性和亲切感。 第三人称:以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。 (六)描写角度 观察视角的高低、俯仰、远近,描写顺序的时间先后和空间变换等,感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。 (七)结构作用 前后文的照应(主语一致性、语境的协调)、铺垫、伏笔、过渡衔接等。 ①可以把原句放到整个文段中,从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查,原句内容表达更恰当,更合语境。 ②可以根据句子的位置,断定其内容表达更合文段结构安排。 ③可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考,看是否符合顺序(事理、逻辑、时间、空间)。 三、答题步骤 注意:作答时,既要从句子内部赏析,也要结合文段语境整体把握句子的表达效果,不可忽略所赏析的句子跟文段语境的关系。 第一步:整体阅读,把握中心 整体阅读文段,把握文段中心,明确文段特征。 第二步:细处着眼,体会美感 读透原句,找出其语言表达之美。 第三步:比较阅读,找出不同 对比分析,找出原句与改句在表达方式上的不同。 第四步:关联语境,确定角度 根据总结的答题角度,针对原文之美整合答案,答出原文的妙处。 四、巩固练习 1.阅读下面的文字,完成后面题目。 西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓,他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来,影子在他前面,长长的。他的影子已经伸进家。妻子在院子里,做好了饭,看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来:先是一个头——戴帽子的头,接着是脖子,然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了,”她喊孩子,“快打洗脸水,准备吃饭了。” 文中画线的句子可改写成:“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人,他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓,他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同,但原文表达更好,为什么? ①原文使用变式句将定语置后,强调突出了人物的动作、姿态、形象特点;②原文采用短句,读起来富有节奏,增强了文章的画面感和感染力,有利于刻画人物,给读者以深刻印象。 2.阅读下面的文字,完成后面题目。 …… 直行的那条是古吴巷,左边施林巷,右边水潭巷。我往右,走到水潭巷,一眼望去,小巷里没有什么门店,都是普通居民的家门,苏州小巷里特有的那种,窄小的,甚至旧陋的,岁数很大的木门。 往巷里走,看到一扇门。这扇门,又小又旧,没有一点点装饰。倘若你是随意路过这里,一定不会想到,这里边还有另一个世界,它能够在冬天里给你温暖,在年老时给你童年的记忆,如果一个外乡人走进去,他也许能够看到故乡的模样。…… 文中画线部分是对苏州小巷的描写,突出了“我”对小巷的印象之深刻,这一表达效果是怎么取得的? ①运用联想和想象,突出表现“小巷”的与众不同:冬天里给你温暖,年老时给你童年的记忆,外乡人看到故乡的模样。②使用第二人称代词“你”,将作者的认知直接转化为读者的感受,拉近了读者与“小巷”的距离,增强了读者的亲切感和认同感。③在“给你”和“能够”的反复中,突显“我”对小巷的印象。 跟踪训练 (一)倒装句 2、原句:它就是一个看不见形影的家长,严厉而又古板。 改句:它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。 【答】改句为普通的常式句,比较平淡;文中句子将“严厉而又古板”独立出来,起到了强调作用,突出挂钟的铁面无私。 3、原句:浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去。 改句:身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。 【答】原句“浸入骨髓的冰凉”作主语,与前句“天很冷很冷”相照应,陈述主体一致:与下句“留下”搭配。原句用主动语态,更能突出强调“冰凉”的影响力。 4、原句:艾草的植株有奇香,这香气纯正、浓烈、持久,能提神醒脑、祛病强身。 改句:艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香,能提神醒脑、祛病强身。 【答】“能提神醒脑、祛病强身”的是艾草“香气”而非“植株”,原文表达更加准确。 (二)长短句 5、原句:它的根扎在白色的盐碱土上,枝却那样红,叶却那样绿。 改句:它把根扎在白色的盐碱土上,却长出了红色的枝条与绿色的叶子。 【答】“枝”“叶”两个短句句式工整,节奏分明,读起来朗朗上口;三个分句,一长两短,错落有致,句式灵活。 6、原句:西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓,他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来,影子在他前面,长长的。 改句:西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人,他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓,他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。 【答】原句采用短句,读起来富有节奏感,增强了文章的画面感和感染力,有利于刻画人物,给读者留下了深刻印象。 (三)特殊句式 7、原句:崇尚荷花,追求的不正是人与人之间,人与社会之间的和谐相处吗? 改句:荷花追求的是人与人之间,人与社会之间的和谐相处。 【答】运用反问,语气较为强烈,表意较为肯定,引人深思。 8、原句:为这草原上的剪花娘子印一本画册,让更多人看到地们,知道她们,一定! 改句:定要为这草原上的剪花娘子印一本画册,让更多人看到她们,知道她们。 【答】(1)原文运用倒装,更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。(2)原文“一定”单独成句,且使用感叹句式,表达感情强烈,强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。 (四)修辞手法 【材料】十五岁那年,我很迷恋打针,找到母亲一-位在医院工作的朋友作老师,向她学会了注射术。每日的下午,我放学归来便给病人打针。我不想叫我的病人发现我是新手,装作没事人似的,又开始了我的工作。我把药抽进针管,用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒,便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎,针头一一次次变作弯钩。针进不去,我那邻居的皮肤上,却是血迹斑斑。我半掖半藏地收起我那难堪的针头,眼泪已噼里啪啦地掉下来。 原句:我半掖半藏地收起我那难堪的针头。 改句:我偷偷地收起我那难看的针头。 【答】原句“难堪”运用拟人修辞,通过“我”扎不进弯曲针头的难堪,表达对邻居痛苦不堪,却仍默默承受的愧疚。 10、原句:这宝贵的土地,不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它,把它作为榨取劳动者血汗的工具;亲自在上面播种五谷的劳动者,才真正对它怀着强烈的感情,把它看作命根子,把它当成哺育自己的母亲。 改句:剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者,劳动者才对它感情深厚。 【答】原文运用比喻修辞,更形象地写出了劳动者对土地的感情。 (五)词语分析 11、原句:时光带走了一切,只有当草木模糊成了影像,我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 改句:当草木模糊成了影像,它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。 【答】 原文有“只有……才”构成条件关系,强化了“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果,去掉关联词语,就成为一般的叙述句,缺少了原句的严密准确性。 12、原句:左下角,简笔水墨勾勤出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人。 改句:左下角,一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人。 【答】“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法,点明了画境;“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小,契合作者在这幅美术作品前的观感。 (六)语体(语言风格) 13、原句:生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质,而在于人的心灵如何与生活对应。因此,幸福不是由外在事物决定的,贫困者有贫困者的幸福,富有者有富有者的幸福,位尊权贵者有其幸福,身份卑微者也自有其幸福。在生命里,人人都有笑有泪;在生活中,人人都有幸福与忧恼:这是人间世界真实的相貌。 改句:在生命和生活里,人人都有笑与泪、幸福与烦忧。 【答】语气节奏不同:改句语气平淡,节奏感不强;原句节奏鲜明,音调和谐,与文段风格一致。 (七)结构安排 14、原句:在这样简陋的房屋之内,你只教把炉子一生,电灯一点,棉门帘一挂上,在屋里住着,却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的,是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的,路上面也老是灰的围障,而从风尘灰土中下车,一踏进屋里,就觉得一团春气,包围在你的左右四周,使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚…… 改句:屋外窗外面的西北风,尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 【答】原句能更好承接上文,在简陋房子里感受到暖意;同时引领下文,西北风的强劲带来的满身灰尘。 四、模拟提升 (一)(1)原文“接受阳光的亲吻、爱抚”使用了拟人的修辞手法,使阳光有了人的灵性,生动地描绘出阳光给人带来的温暖和柔情;(2)原文用一个“醉”字,生动地表现了“我和妻”在阳光的亲吻、爱抚之下陶醉的情态。 (二)(1)原文将人物行为置于自然景物中加以描绘,富有诗情画意,更有意境和艺术感染力。(2)原文通过“聚拢”“袅升”“隐向”等词语,更能表现出美妙动人的动态过程。(3)原文在内容和风格上与前文更为协调统一,其中“不知何时”照应了“我”的“痴想”。 (三)(1)原文运用了“一……一……”句式,长短句结合, 错落有致,富有韵律感。(2)原文“船剪开……”“风撩过……”,生动地呈现了船行水中、风吹白云的画面感。(3)原文“茶里煮诗,诗里烹酒,酒里弹弦,弦里和歌,歌里曼舞”运用顶真、排比修辞手法,结构整齐,语气贯通,突出煮茶、吟诗、喝酒、弹弦、唱歌、跳舞这些生活行为的紧密融合,诗意生活与瘦西湖美景融为一体,自然和谐。 【或】原文运用了排比、顶真的修辞,结构整齐,语气贯通, 突出煮茶、吟诗、喝酒、弹弦、唱歌、跳舞这些生活行为的连续性和紧密性,体现了瘦西湖对文人墨客的影响,表达了作者对瘦西湖的喜爱与赞美。 (四)(1)原句有大量修饰性成分,更具抒情性,更能突出事物的特点和作者内心的感受;改句则过于平淡。(2)原句叙述语气舒缓,适合放在文段最后作结尾;改句则似乎意犹未尽。(3)原句多用短句,与整个语段的语体风格一致;改后的句子则破坏了整体的语言风格。 $$