第2课　诸侯纷争与变法运动 课件--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课　诸侯纷争与变法运动 知识讲解 知识点一　列国纷争与华夏认同 1.列国纷争 (1)春秋时期 ①目的:一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确立霸主地位。 ②表现:齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权,这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 (2)战国时期 ①经过长期纷争,形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称“战国七雄”。 ②公元前256年,周王室被秦国吞并。 2.华夏认同 (1)春秋时期,中原各国自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中,相邻的戎狄蛮夷也产生了华夏认同观念。 (2)战国时期,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。 知识点二　经济发展与变法运动 1.变法的历史背景 (1)社会经济发展:农业方面,铁制农具开始使用,牛耕得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程;手工业方面,分工更加细密;商业方面,货币流通广泛,各地涌现出一批中心城市。 (2)政治方面:战国时期兼并战争日益激烈,为了富国强兵,各国纷纷开展改革。 2.变法的典型代表——商鞅变法(请结合教材内容,自主归纳知识要点) 时间 开始于公元前356年 举措 ①重农抑商,奖励耕织。 ②奖励军功,剥夺和限制贵族特权。 ③强制大家庭拆散为个体小家庭。 ④“废井田,开阡陌”,授田于百姓。 ⑤在民间实行什伍连坐。 ⑥行政管理上普遍推行县制,县的主要官员由君主任免 3.变法的历史影响:各国通过变法,推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度。 知识点三　孔子和老子 1.儒家学派创始人——孔子 (1)政治思想 ①核心观念是“仁”,主张统治者要“为政以德”。 ②主张恢复西周的礼乐制度,同时也承认制度随着时代变化应当有所改良。 (2)教育贡献:主张“有教无类”,打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面,推动了私学的发展。 (3)其他贡献:相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理,对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。 2.道家学派创始人——老子 (1)哲学:将天地万物本原归结为抽象的“道”,其思想包含着朴素的唯物论和辩证法。 (2)政治:反对制度束缚,主张顺其自然,无为而治,甚至退回到小国寡民的时代。 知识点四　百家争鸣 1.百家争鸣的历史背景 (1)阶级关系的变化:社会经济的发展,促使阶级关系出现新变化,新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求。 (2)各国统治者的现实需求:各国统治者出于争霸需要,礼贤下士,争相招揽人才。 2.百家争鸣的表现及影响 (1)表现 ①儒家:代表人物为孟子和荀子。孟子认为人性善,提倡“仁政”。荀子认为人性恶,主张隆礼重法。 ②道家:代表人物是庄子,崇尚逍遥自由。 ③以邹衍为代表的阴阳家认为五行间相互促进又相互制约,提出了“相生相胜”理论,这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。 ④墨家:代表下层平民利益。提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”“尚贤”。 ⑤法家:代表新兴地主阶级利益,主张以法为工具管理国家,控制臣民,体现了中央集权的政治思想。 (2)影响:百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,而且成为后世中华思想文化的源头活水,影响十分深远。 合作探究 史料实证 材料一　田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序……是以传相放效,后生师之,遂相吞灭,并大兼小,暴师经岁,流血满野。父子不相亲,兄弟不相安,夫妇离散,莫保其命,泯然道德绝矣。晚世益甚,万乘之国七,千乘之国五,敌侔争权,盖为战国。贪饕无耻,竞进无厌,国异政教,各自制断。上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右。 ——刘向《<战国策>书录》 探究点 战国时期变法运动的背景 材料二　今天下诸侯方欲力争,竞招英雄以自辅翼,此乃得士则昌,失士则亡之秋也。 ——孔伋《子思子·胡母豹第五》 互动探究: (1)根据材料一并结合所学知识,分析战国时期的政治变动。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出战国时期“士”的重要地位。 提示:(1)礼崩乐坏,中国处于社会转型时期;列国纷争,大国兼并小国;诸侯改革,各国竞相提高国力。 (2)代表新兴地主阶级的利益,推动了战国时期的社会变革。 论从史出 战国时期各国进行变法的原因 (1)经济根源:战国时期,铁制农具和牛耕的使用促进了生产力的发展,推动了封建生产关系的形成,这是推动战国时期变法运动的根本原因。 (2)政治变革:礼崩乐坏,分封制和宗法制遭到破坏,新兴地主阶级要求废除贵族特权、加强君主权力,建立新的统治秩序,这是战国时期变法运动的政治动力。 (3)竞争压力:战国时期,列国纷争,大国兼并小国;同时,周边少数民族与中原诸侯国战争不断,各诸侯国的生存压力陡增,迫使各国进行富国强兵的改革,这是变法运动最直接的原因。 (4)思想理论:法家主张废除贵族特权,加强君主的权力,进行富国强兵的改革,受到各诸侯国君的青睐,成为各诸侯国变法的指导思想。 典型例题 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是(　　) A.国家产生　　 B.文明起源 C.诸国变法　　 D.政权分立 题目立意:本题旨在考查概括历史阶段特征的能力,要求认识春秋战国时期变法运动的背景。 解题指导:春秋战国时期与国家产生和文明起源无关,A、B两项均错误。春秋战国时期社会大变革的直接动力是诸侯国的变法运动,C项正确。战国时期,列国纷争,大国兼并小国,统一的趋势已经出现,D项错误。 答案:C 1.先秦文献中有大量关于“天人关系”的记载(如下表)，这集中反映出先秦时期(　　) 天矜于民，民之所欲，天必从之 《尚书·泰誓》 域中有四大(道大、天大、地大和人大)，而人居其一焉 《道德经》 人无幼长贵贱，皆天之臣 《墨子·法仪》 答案：A  A.民生政治观念形成 B．宗法等级秩序瓦解 C．天命神权思想盛行 D．诸子思想相互融合 课堂练习 23 解析：材料中关于先秦时期的“天人关系”的记载中都提及“民”的重要性，反映出对“人”“民”的肯定与重视，说明民生政治观念形成，A项正确；材料没有涉及宗法内容，排除B项；虽然材料中多次提及天，但是重点在“民”而非天命神权，排除C项；材料反映的是民生思想，没有反映诸子思想融合，排除D项。 24 2.(2024湖南部分学校期中联考)春秋后期,原先因为对外战乱而被掩盖的内部权力纷争相继爆发,引发一轮新的动荡,影响较大的是鲁国三桓四分公室、晋国六卿倾轧和齐国田氏的专权。这反映了　(　　)A.社会发展渐趋于统一 B.民心向背决定政权更迭C.宗法分封制趋于瓦解 D.诸侯势力崛起侵夺王权 答案：C 解析：　鲁国三桓四分公室、晋国六卿倾轧和齐国田氏的专权,表明卿大夫发展壮大,进而夺取诸侯的权力,反映了宗法分封制趋于瓦解,C项正确。 3.(2024河南洛阳期中)春秋早期,对于出身为士的将相,国君仍给予相应的采邑。但随着历史的发展,君主给予他们的不再是采邑,而是俸禄,并因此建立了相应的上计考核制度。上述变化(　　) A.瓦解了旧贵族的政治势力 B.强化了君主的统治权威 C.提高了新兴地主政治地位 D.导致宗法分封制度崩溃 答案：B 解析：　材料表明春秋早期国君给予将相相应的采邑,之后是给予俸禄,并且还有了考核官员的上计制度,这体现了君主对将相的控制加强,君主统治权威有所强化,B项正确。 4.(2024江西鹰潭月考)《史记》载:“三十五年夏,会诸侯于葵丘。周襄王使宰孔赐(齐)桓公文武胙、彤弓矢、大路,命无拜。桓公欲许之,管仲曰‘不可’,乃下拜受赐。”这反映了春秋时期(　　) A.宗法分封制日益完善 B.周天子天下共主影响力犹存 C.王室掌握会盟主导权 D.和平统一成为时代发展趋势 答案：B 解析：逆向思维,也称求异思维,是对似乎已成定论的历史观点反过来思考的一种思维方式,敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的反面深入地进行探索,得出新的历史认知。 周天子地位下降,体现的是分封制遭到破坏,排除A项。葵丘会盟是齐桓公召集的,并非王室,排除C项。当时的时代主题是诸侯争霸,排除D项。 5.(2024山东菏泽模拟,10分)荀子的刑法思想在先秦儒派学者中独树一帜,后世学者对此多有关注与研究。阅读材料,回答问题。 　　材料一　“人之性恶,其善者伪(通‘为’,人为努力)也。” “圣人化性而起伪(为),伪起而生礼义,礼义生而制法度。” “故古者圣人以人之性恶……明礼仪以化之,起法正以治之,重刑法以禁之,使天下皆出于治,合于善也。” “罪至重而刑至轻,庸人不知恶矣……罚不当罪,不祥莫大焉。” “赏不欲僭,刑不欲滥。赏僭则利及小人,刑滥则害及君子。若不幸而过,宁僭勿滥。” ——摘编自《荀子》 　材料二 甲 荀卿则全是申韩(申不害、韩非,战国思想家),观《成相》一篇可见。他见当时庸君暗主战斗不息,愤闷恻怛,深欲提耳而诲之,故作此篇。然其要,卒归于明法治、执赏罚而已。他那做处粗,如何望得王通(隋代经学家) 〔宋〕朱熹《朱子语类》卷137 乙 荀子是先秦诸子中最后一位大师,他不仅集了儒家的大成,而且可以说是集了百家的大成的……公正地说来,他实在可以称为杂家的祖宗,他是把百家的学说差不多都融汇贯通了 郭沫若《荀子的批判》 (1)根据材料一,概括荀子的主要刑法思想。(4分) (2)结合材料一的相关内容,选取材料二中的一种观点加以评述。(4分) (3)你认为对“荀子刑法思想”的研究有何价值。(2分) 答案　(1)思想:以刑制“恶”;礼法并施(或隆礼重法);罪罚相称(当);慎用刑罚。(4分) (2)朱熹认为荀子思想中法家成分居多,对儒学贡献不大。这一观点有一定的合理性,但也失之偏颇。如荀子主张“性恶论”“隆礼重法”,但认为“礼义”是制定法度的基本依据,在继承传统儒学思想的基础上,使儒学更具兼容性和开放性,促进了儒学的发展。(4分) 郭沫若认为荀子思想以儒学为基础糅合百家,具有杂家特点。这一观点较为科学地揭示了荀子思想的特点。如荀子重视“礼”的作用,同时主张“性恶论”“隆礼重法”,既继承了传统儒学思想,又带有明显的法家色彩。(4分) (3)从有利于全面了解荀子思想及先秦儒学发展轨迹的角度作答;从有利于弘扬中华优秀传统文化的角度作答;从有利于推动现代中国法治建设的角度作答。(2分,从任一角度作答,若从其他角度作答,言之成理也可) 解析:　(1)解答本题需要根据材料进行总结概括。 材料 结论 故古者圣人以人之性恶……重刑法以禁之 以刑制“恶” 明礼仪以化之,起法正以治之,重刑法以禁之,使天下皆出于治,合于善也 礼法并施,隆礼重法 罪至重而刑至轻,庸人不知恶矣……罚不当罪,不祥莫大焉 罪罚相称 赏不欲僭,刑不欲滥。赏僭则利及小人,刑滥则害及君子。若不幸而过,宁僭勿滥 慎用刑罚 (2) 观点 材料 结论 选择朱熹 荀卿则全是申韩(申不害、韩非,战国思想家),观《成相》一篇可见。……他那做处粗,如何望得王通(隋代经学家) 朱熹认为荀子思想中法家成分居多,对儒学贡献不大。这一观点有一定的合理性,但也失之偏颇 选择郭沫若 他不仅集了儒家的大成,而且可以说是集了百家的大成的 郭沫若认为荀子思想以儒学为基础糅合百家,具有杂家特点。这一观点较为科学地揭示了荀子思想的特点 (3)结合所学知识,可从荀子思想及先秦儒学发展轨迹、弘扬中华优秀传统文化、推动现代中国法治建设等角度作答。 影响 ①商鞅变法顺应历史潮流,是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ②商鞅变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础 $$